PERTEMUAN KE 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Sub Materi : Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat memahami Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
 Peserta didik dapat mengidentifikasi Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Penguatan
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Pendidikan
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola dalam kehidupan
Karakter
sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 170 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan
Bola melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen, mengasosiasikan mengolah
informasi, mengomunikasikan)
Literasi Membaca
Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi
Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang
Critical Thinking disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
 Tahukah kamu cara untuk mendapatkan rumus luas permukaan dan volume bola?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
 Peserta didik diminta mempraktikan kegiatan 1
 Kerjakan kegiatan ini secara kelompok sebanyak 3 sampai 5 siswa. Benda atau alat yang perlu disiapkan:
 Bola plastik ukuran kecil sebanyak tiga
 Gunting
 Benang
 Pensil dan penggaris
 Kertas karton
 Lem
Collaboration
(Kerja Sama)  Langkah-langkah dari kegiatan ini adalah sebagai berikut.
 Ambil salah satu bola. Dengan menggunakan penggaris dan benang, hitunglah keliling bola yang kamu siapkan. Dari
keliling, dapat diperoleh jari-jari bola.
 Buatlah beberapa lingkaran di karton dengan jari-jari yang kamu peroleh dari Langkah 1.
 Guntinglah semua lingkaran yang sudah dibuat.
 Guntinglah bola yang sudah disiapkan dan jadikan menjadi potongan kecil-kecil.
 Ambil salah satu lingkaran dan tempelkan dengan menggunakan lem potongan-potongan bola pada lingkaran.
(Usahakan potongan-potongan bola tidak salingtindih). Jika sudah penuh, ambil lingkaran yang lain, lalu tempelkan
potonganpotongan bola pada lingkaran kedua. Ulangi terus sampai potongan-potongan bola sudah habis.
 Dari Langkah 5, dapat disimpulkan bahwa luas permukaan bola sama dengan ... kali luas lingkaran dengan jari-jari yang
sama.
 Untuk lebih meyakinkan, ulangi Langkah 1 sampai dengan Langkah 6 dengan menggunakan bola kedua dan ketiga.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Communication
Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi
(Komunikasi
tentang Kesebangunan Bangun Datar- Syarat-syarat Dua Bangun Segi Banyak (Poligon) Sebangun yang dilakukan, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
Creativity
baru dilakukan tentang Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
(Kreativitas
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (15 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Peserta didik
dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Menjelaskan Definisi Bola dan Rumus Luas Permukaaan Bola
Praktik :

Mengetahui ... , Juli 20..

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP. NIP.