PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Sub Materi : Tabung dan Jaring-jaring tabung
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami konsep Tabung dan Jaring-jaring tabung
 Mengidentifikasi Tabung dan Jaring-jaring tabung
 Menganalisis Tabung dan Jaring-jaring tabung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Penguatan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
Pendidikan kembali materi dengan bertanya,
Karakter  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Tabung dan Jaring-jaring tabung dalam kehidupan sehari-hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 170 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Tabung dan Jaring-jaring tabung melalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Tabung
dan Jaring-jaring tabung

Literasi

.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang
Critical Thinking disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Tabung dan Jaring-jaring tabung . Misalnya
 Tahukah kamu bentuk dari bangun tabung?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Tabung dan Jaring-jaring tabung .
 Tahukah kamu bentuk dari bangun tabung?
 Peserta didik diminta untuk membuat Jaring-jaring Tabung
1. Siapkan beberapa alat berikut. 4. Penggaris
2. Kaleng susu yang masih ada labelnya 5. Kertas karton
3. Alat tulis 6. Cutter atau gunting
 Kerjakan secara berkelompok (3-5 siswa).
 Dengan menggunakan alat pemotong (cutter) dan penggaris, potong label kaleng susu secara vertikal (jangan sampai sobek).
Didapatkan label yang berbentuk persegi panjang.
 Gambarlah persegi panjang pada kertas karton yang sudah disiapkan sesuai ukuran persegi panjang yang diperoleh Langkah 1
dan tandai titik sudutnya dengan huruf A, B, C dan D.
 Ukur panjang AB dan BC menggunakan penggaris. Panjang BC merupakan tinggi kaleng tersebut sedangkan panjang AB
merupakan keliling dari lingkaran bawah (alas) dan lingkaran atas (tutup).
Collaboration  Ukur jari-jari lingkaran pada kaleng tersebut. Dari panjang AB kamu dapat menghitung jari-jari lingkaran, yakni dengan membagi
(Kerja Sama) panjang AB dengan 2.
 Gambar dua lingkaran dengan jari-jari yang diperoleh dari Langkah 4. Kedua lingkaran tersebut menyinggung/menempel
persegi panjang ABCD pada sisi AB dan CD.
 Gunting gambar yang diperoleh dari Langkah 5. Apakah dari gambar yang telah digunting kamu dapat membuat tabung?
Cobalah untuk menempelkan kedua lingkaran dengan persegi panjang.
 Ilustrasi tabung dan jaring-jaring tabung dapat dilihat pada Gambar 5.1.


Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Tabung
(Komunikasi dan Jaring-jaring tabung dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
Creativity  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
(Kreativitas baru dilakukan tentang Tabung dan Jaring-jaring tabung . Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (15 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
 PERTEMUAN KE 1
dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Menjelaskan Tabung dan Jaring-jaring tabung
Proyek :

Mengetahui ... , Juli 20..

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP. NIP.