RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 32 Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung (Aspek Pengolahan Sampah)
Sub Materi : Membuat jaring-jaring tabung
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Ketrampilan
3.7 Membuat Generalisasi luas 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
permukaan dan volume berbagai berkaitan dengan luas permukaandan
bangun ruang sisi lengkung (Tabung, volume bangun ruang sisi lengkung
Kerucut, dan Bola) (Tabung, Kerucut, dan Bola) serta
gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
1) Mengenal bentuk tabung
2) Mengenal unsur-unsur tabung (rusuk, titik sudut, dan sisi)
3) Memahami bentuk jaring-jaring tabung
4) Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, santun, percaya diri, pantang menyerah, memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik (PPK)

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

1. Media: Power point
2. Alat dan Bahan: Buku, penggaris, jangka, bahan bekas pakai, misalnya kardus
3. Sumber Belajar:
a. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Repbulik Indonesia (edisi rev 2017). Buku
Matematika SMP/MTs kelas IX Jakarta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaaan
Indonesia.
b. Pembelajaran pemilahan sampah di rumah

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, menit
memeriksa kehadiran peserta didik melalui absen dan memberi motivasi pembelajaran hari
ini.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation  Mengamati penayangan gambar/foto bank sampah
(stimullasi/ Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
1. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Waktu
pemberian disajikan oleh guru melalui tayangan layar pada power point di
rangsangan) bawah ini (Literasi Sains/Pengamatan):

 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik

diminta untuk memilah sampah kardus yang dihasilkan keluarga
rumah
 Peserta didik mendiskusikan bersama teman-temannya melalui
diskusi virtual Kolaborasi (4C) dan guru melakukan tanya jawab
dengan peserta didik

Anak-anak membentuk kelompok belajar yang berisi 5-6 anggota per

kelompok
Problem  Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik
statemen diminta untuk mendiskusikan bagaimana cara membuat jaring-
(pertanyaan/ jaring tabung dari kardus bekas? Berpikir kritis dan kreatif
identifikasi (4C)
masalah)
Data  Guru menayangkan power point tayangan gambar pembelajaran
collection mengenai contoh benda yang berbentuk tabung (misalkan tempat
(pengumpulan sampah)
data)  Guru meminta peserta didik untuk mengamati tempat sampah yang
berbentuk tabung dengan menggambarkan sisi-sisinya pada kertas
 Guru membimbing peserta didik mengamati bentuk tempat sampah
dan mengidentifikasi bangun datar yang menyusun tempat sampah
tersebut. Peserta didik berimajinasi seolah-olah menggunting
tempat sampah pada satu sisi. (HOTS)
 Guru meminta peserta didik melakukan praktik pembuatan
jaring-jaring tabung dari kardus bekas

Langkahnya:
Anak-anak mendapat kardus bekas dari sampah yang dihasilkan oleh
keluarga di rumah.
Anak-anak mengamati tempat sampah yang berbentuk tabung.
Mereka diminta untuk membuat replika tempat sampah dari kardus
bekas.
Data  Peserta didik mempraktikkan pembuatan replika tempat sampah
processing dari jaring-jaring kardus bekas.
(pengolahan  Peserta didik membuat pertanyaan pada kertas kerja.
Data)  Mempraktikkan pembuatan jaring-jaring tabung dari kardus pada
 1. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Waktu
bak sampah dan sampah anorganik pada tempat sampah dengan
ukuran tertentu (Numerasi) untuk disajikan dalam gambaran
jaring-jaring dan ditempelkan dalam bentuk poster yang
ditempelkan di dinding kelas (Mading Sekolah)
Verification Peserta didik mempresentasikan hasil pembuatan jaring-jaring tabung
(pembuktian) dari bahasn bekas khusunya kardus pada bak sampah dan sampah
anorganik pada tempat sampah untuk disajikan dalam bentuk tempelan-
tempelan jaring-jaring pada kertas karton di poster untuk ditanggapi
teman sekelas dan guru. Komunikasi (4C)
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil praktik pembuatan
(menarik poster jaring-jaring tabung pada bak sampah dan sampah anorganik
kesimpulan) pada tempat sampah untuk disajikan dalam bentuk poster sehingga
peserta didik dapat menyimpulkan bentuk jaring-jaring tabung.

Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan projek/materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Guru :
 Memberikan tugas agar peserta didik mempraktikkan pembuatan jaring-jaring
bangun ruang sisi datar yang lain (kerucut) dari kardus bekas dengan dibantu orang
tua di rumah.
 Memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki kinerja baik.
 Menjelaskan materi pertemuan selanjutnya.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Sikap : Keaktifan dan kreatifitas
 Pengetahuan : Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui tes tertulis/tugas
tertulis
 Keterampilan : Penilaian kinerja

Surabaya, 12 Juli 2023

Mengetahui, Guru Pengajar
Kepala SMP Negeri 32 Surabaya

Dini Hastanti, S.Pd., M.Pd. M. Azrul Anwar, M.Pd.

NIP 196504301992032007 NIP 199105032022211006