INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH

PELAKSANAAN PEMBINAAN
PENYUSUNAN RPP K.13 (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : ………………………………

Nama Guru : ………………………………Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………

Kondisi
No Aspek Pembinaan Deskripsi
Ada Tidak Ada
1 Identitas sekolah
2 Kompetensi Inti
3 Kompetensi dasar
4 Indikator pencapaian kompetensi
5 Tujuan pembelajaran
6 Materi pembelajaran
7 Pendekatan/model dan metode
8 Kegiatan pembelajaran:
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti
c. Penutup
9 Penilaian pembelajaran, remedial, dan
pengayaan
a. Teknik penilaian
b. Instrument penilaian
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan
10 Media/alat, bahan, dan sumber belajar
a. Media/alat
b. Bahan
c. Sumber belajar
Jumlah

Keterangan :
Skor : 0 = Tidak Ada, 1 = Ada tidak lengkap 2 = Ada Lengkap
Nilai Akhir
Jumlah Skor Perolehan ……….
Nilai akhir = x 100 = x 100 =
Jumlah skor maks 20
Skor 90 - 100 % Amat Baik (A)
80 - 89 % Baik (B)
70 - 79 % Cukup (C)
<70 % Kurang (K)

Catatan : ……………………………………………………………………………………...
Tindak Lanjut `: ……………………………………………………………………………………...

Karimun, ................... 2022

Mengetahui;
Kepala Sekolah, Guru Yang Dinilai Supervisor,

......................................... ......................................... .........................................

NIP. NIP. NIP.
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
PENYUSUNAN RPP Kurmer (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : ………………………………

Nama Guru : ………………………………Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………

Kondisi
No Aspek Pembinaan Deskripsi
Ada Tidak Ada
1 Identitas sekolah
2 Tujuan pembelajaran
3 Materi pembelajaran
4 Pendekatan/model dan metode
5 Kegiatan pembelajaran:
d. Pendahuluan
e. Kegiatan inti
f. Penutup
6 Penilaian pembelajaran, remedial, dan
pengayaan
d. Teknik penilaian
e. Instrument penilaian
f. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan
7 Media/alat, bahan, dan sumber belajar
d. Media/alat
e. Bahan
f. Sumber belajar
Jumlah

Keterangan :
Skor : 0 = Tidak Ada, 1 = Ada tidak lengkap 2 = Ada Lengkap
Nilai Akhir
Jumlah Skor Perolehan ……….
Nilai akhir = x 100 = x 100 =
Jumlah skor maks 14
Skor 90 - 100 % Amat Baik (A)
80 - 89 % Baik (B)
70 - 79 % Cukup (C)
<70 % Kurang (K)

Catatan : ……………………………………………………………………………………...
Tindak Lanjut `: ……………………………………………………………………………………...

Karimun, ................... 2022

Mengetahui;
Kepala Sekolah, Guru Yang Dinilai Supervisor,

......................................... ......................................... .........................................

NIP. NIP. NIP.
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
PENYUSUNAN MODUL AJAR

Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : ………………………………

Nama Guru : ………………………………Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………

Kondisi
No Aspek Pembinaan Deskripsi
Ada Tidak Ada
Informasi Umum
1 Identitas sekolah
2 Identitas Penulis Modul
3 Kompetensi Awal
4 Profil Pelajar Pancasila
5 Sarana dan Prasarana
6 Target Peserta Didik
7 Model Pembelajaran yang di gunakan
Informasi Inti
8 Tujuan Pembelajaran
9 Asesmen
10 Pemahaman Bermakna
11 Pertanyaan Pemantik
12 Kegiatan pembelajaran
13 Refleksi Peserta didik dan Pendidik
Lampiran
14 Lembar Kerja Peserta Didik
15 Pengayaan dan Remedial
16 Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
17 Glosarium
18 Daftar Pustaka
Jumlah

Keterangan :
Skor : 0 = Tidak Ada, 1 = Ada tidak lengkap 2 = Ada Lengkap
Nilai Akhir
Jumlah Skor Perolehan ……….
Nilai akhir = x 100 = x 100 =
Jumlah skor maks 36
Skor 90 - 100 % Amat Baik (A)
80 - 89 % Baik (B)
70 - 79 % Cukup (C)
<70 % Kurang (K)

Catatan : ……………………………………………………………………………………...
Tindak Lanjut `: ……………………………………………………………………………………...

Karimun, ................... 2022

Mengetahui;
Kepala Sekolah, Guru Yang Dinilai Supervisor,
......................................... ......................................... .........................................
NIP. NIP. NIP.

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH

PELAKSANAAN PEMBINAAN
PENYUSUNAN RPP K.13 (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : ………………………………

Nama Guru : ………………………………Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………

Kondisi
No Aspek Pembinaan Deskripsi
Ada Tidak Ada
1 Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD,
menggunakan KKO memuat:
a. Audience (SIAPA yang menjadi sasaran
dari pembelajaran)
b. Behaviour (PERILAKU apa yang kita
harapkan dapat ditunjukkan oleh peserta
didik setelah mengikuti pembelajaran)
c. Condition (KONDISI di mana perilaku
tersebut ditunjukkan oleh peserta didik)
d. Degree (KRITERIA/tingkat penampilan
seperti apa yang kita harapkan dari peserta
didik)
2 Kegiatan pembelajaran:
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti (merujuk pada sintak/prosedur
model pembelajaran yang dipilih)
c. Penutup
3 Penilaian pembelajaran.
a. Bentuk penilaian (sikap, pengetahuan,
keterampilan)
b. Teknik penilaian (tes tulis, tes lisan, penugasan,
uji kinerja, portofolio, produk)
c. Instrumen penilaian
Jumlah

Keterangan :
Skor : 0 = Tidak Ada, 1 = Ada tidak lengkap 2 = Ada Lengkap
Nilai Akhir
Jumlah Skor Perolehan ……….
Nilai akhir = x 100 = x 100 =
Jumlah skor maks 6
Skor 90 - 100 % Amat Baik (A)
80 - 89 % Baik (B)
70 - 79 % Cukup (C)
<70 % Kurang (K)

Catatan : ……………………………………………………………………………………...
Tindak Lanjut `: ……………………………………………………………………………………...

Karimun, ................... 2022

Mengetahui;
Kepala Sekolah, Guru Yang Dinilai Supervisor,
......................................... ......................................... .........................................
NIP. NIP. NIP.
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
PENYUSUNAN RPP Kurmer (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : ………………………………

Nama Guru : ………………………………Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………

Kondisi
No Aspek Pembinaan Deskripsi
Ada Tidak Ada
1 Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan
Tujuan Pembelajaran yang diturunkan dari CP,
menggunakan KKO memuat:
e. Audience (SIAPA yang menjadi sasaran
dari pembelajaran)
f. Behaviour (PERILAKU apa yang kita
harapkan dapat ditunjukkan oleh peserta
didik setelah mengikuti pembelajaran)
g. Condition (KONDISI di mana perilaku
tersebut ditunjukkan oleh peserta didik)
h. Degree (KRITERIA/tingkat penampilan
seperti apa yang kita harapkan dari peserta
didik)
2 Kegiatan pembelajaran:
d. Pendahuluan
e. Kegiatan inti (merujuk pada sintak/prosedur
model pembelajaran yang dipilih)
f. Penutup
3 Penilaian pembelajaran.
d. Bentuk penilaian (sikap, pengetahuan,
keterampilan)
e. Teknik penilaian (tes tulis, tes lisan, penugasan,
uji kinerja, portofolio, produk)
f. Penilaian Formatif dan atau Sumatif
g. Instrumen penilaian
Jumlah

Keterangan :
Skor : 0 = Tidak Ada, 1 = Ada tidak lengkap 2 = Ada Lengkap
Nilai Akhir
Jumlah Skor Perolehan ……….
Nilai akhir = x 100 = x 100 =
Jumlah skor maks 6
Skor 90 - 100 % Amat Baik (A)
80 - 89 % Baik (B)
70 - 79 % Cukup (C)
<70 % Kurang (K)
Catatan : ……………………………………………………………………………………...
Tindak Lanjut `: ……………………………………………………………………………………...

Karimun, ................... 2022

Mengetahui;
Kepala Sekolah, Guru Yang Dinilai Supervisor,
......................................... ......................................... .........................................
NIP. NIP. NIP.