ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS :1
TAHUN AJARAN : 2023/2024
SEKOLAH : SDIT AS-Salam, Natar
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menyimak Pada akhir Fase A, peserta didik
menggunakan bahasa Inggris
sederhana untuk berinteraksi
dalam situasi sosial dan kelas
seperti berkenalan, memberikan
informasi diri, mengucapkan
salam dan selamat tinggal. Mereka
merespon instruksi sederhana
(dengan bantuan visual) melalui
gerakan tubuh atau menjawab
pertanyaan pendek sederhana
dengan kata, frase atau kalimat
sederhana. Mereka memahami ide
pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan
bantuan visual dan menggunakan
kosakata sederhana. Mereka
menggunakan alat bantu visual
untuk membantu mereka
berkomunikasi.
Membaca- Pada akhir Fase A, peserta didik
memirsa merespon secara lisan terhadap
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan bahasa Inggris
sederhana untuk berinteraksi dalam
situasi sosial dan kelas seperti
berkenalan, memberikan informasi
diri, mengucapkan salam dan
selamat tinggal.
2. Merespon instruksi sederhana
(dengan bantuan visual) melalui
gerakan tubuh atau menjawab
pertanyaan pendek sederhana
dengan kata, frase atau kalimat
sederhana.
3. Memahami ide pokok dari
informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual dan
menggunakan kosakata sederhana.
4. Menggunakan alat bantu visual
untuk membantu mereka
berkomunikasi.
1. Merespon secara lisan terhadap
teks pendek sederhana dan familiar,
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
1. Mempelajari dan menghafal Bahasa inggris
untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan
kelas. Seperti: good morning, say hi, dan see
you good bye.
2. Mempraktekan seperti berkenalan,
memberikan informasi diri, mengucapkan
salam dan selamat tinggal dengan sederhana.
3. Mengidentifikasi dan mengartikan informasi
yang disampaikan secara lisan dan
menggunakan kosakata sederhana, contohnya:
teacher adalah guru, boy dia adalah laki-laki,
girl dia adalah perempuan.
4. Menerapkan gerakan sesuai dengan instruksi
sederhana yang didengar, instruksi yang bisa
didengarkan, misalnya: Look at me, sit down,
and stand up.
1. Memahami secara lisan teks pendek
sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis
 teks pendek sederhana dan
familiar, berbentuk teks tulis yang
dibacakan oleh guru. Peserta
didik menunjukkan pemahaman
teks yang dibacakan atau
gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan padanya,
menggunakan komunikasi non-
verbal.
Menulis - Belum menjadi fokus
Mempresentasikan pembelajaran pada fase ini,
karena peserta didik belum
diminta untuk mengungkapkan
gagasan secara tertulis
(composing/producing).
berbentuk teks tulis yang dibacakan
oleh guru.
2. Menunjukkan pemahaman teks
yang dibacakan atau
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan
padanya, menggunakan
komunikasi non-verbal.
Belum menjadi fokus pembelajaran pada
fase ini, karena peserta didik belum diminta
untuk mengungkapkan gagasan secara
tertulis (composing/producing).
yang dibacakan guru, seperti hello, how are
you, I’m fine.
2. Mengidentifikasi dan menyatakan teks yang
dibacakan guru atau gambar/ Ilustrasi yang
diperlihatkan padanya menggunakan mimik
wajah. Contoh guru mengatakan teacher
dengan menunjuk dirinya, dan mengatakan
students dengan menunjuk siswa/i.
-
 MODUL AJAR
Kurikulum Merdeka

BAHASA INGGRIS

Fase A - Kelas I

Disusun oleh

INTAN KEMALASARI, S.Pd

TAHUN 2023/2024
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Intan Kemalasari,S.Pd
Nama Sekolah : SDIT AS-Salam Natar
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : Bahasa Inggris
Fase/Kelas :A-1
Alokasi Waktu : 8 x 30 menit (4 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mampu menerapkan kata sapaan dalam sehari-hari.
2. Peserta didik mampu membedakan antara girl and boy, stand up and sit down.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan
sesudah belajar.
2. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.
 3. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas I
2. Alat dan Bahan :
a. Gambar/poster orang berdiri, duduk, look at me.
b. Audio
c. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas I tahun 2023
b. Buku Bacaan yang relevan
c. Lingkungan Sekitar

E. KOMPETENSI INTI
1. Tujuan Pembelajaran
❖ Tujuan Pembelajaran Unit 1 :
a) Menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan
informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
b) Merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana
dengan kata, frase atau kalimat sederhana.
 c) Memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosakata
sederhana.
d) Menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
2. Capaian Pembelajaran
❖ Capaian Pembelajaran (Fase A) :
a) Peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan,
memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
b) Peserta didik merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek
sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana.
c) Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan
kosakata sederhana.
d) Peserta didik menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
3. Pemahaman Bermakna
Good morning, Good afternoon
Good evening, Good Night
How are you
Sit down, stand up
4. Pertanyaan Pemantik
1. Kalau di pagi hari, biasanya kita mengucapkan salam/selamat apa untuk teman, guru dan orangtua?
2. Siapa yag tahu arti kata ‘sit down’ dalam bahasa inggris?
3. Apa kata ‘how are you’ dalam Bahasa Indonesia’ ?
5. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan selama kegiatan pembelajaran seperti mempersiapkan modul ajar, Media,
menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, alat dan bahan yang dibutuhkan.

6. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP x 30 menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10menit
a) Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, seperti menyapa, berdoa dan Ice breaking)
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Pertanyaan pemantik •
Kalau di pagi hari, biasanya kita mengucapkan salam/selamat apa untuk teman, guru dan orangtua?
Siapa yang tahu ‘selamat pagi’ dalam bahasa inggris?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Guru Menyampaikan prosedur pembelajaran
Kegiatan Inti 40menit
Prosedur Kegiatan:
Look and say
- Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk mengamati gambar-gambar yang ditunjukkan oleh guru.
 Look at the picture,
Tell me what do you see on that picture?
We have 2 friends here. They are Celin and Caca
Here is in the morning. They do excercising in school yard.
- Guru mengucapkan kosa kata baru
- Guru meminta peserta didik untuk menirukan kata yang diucapkannya.
Contoh:
Guru: Let's say, "good morning, repeat after me, good morning."
Peserta didik: "Good morning."
- Peserta didik menirukan ucapan-ucapan sapaan, sesuai dengan waktu yang terlihat pada gambar dengan
bantuan guru, menggunakan intonasi dan bahasa tubuh dengan tepat.
- Guru juga memberikan instruksi yang sama seperti sebelumnya untuk kegiatan pada berikutnya,
- Guru dapat mengulang-ulang kosa kata sapaan tersebut dengan intonasi dan ekspresi yang benar.
- Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju ke depan kelas sebagai model yang akan mempraktekan
bagaimana menyapa dengan ramah, sopan dan percaya diri.
- Guru dapat menggunakan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam pemahaman konsep, seperti ilustrasi
gambar matahari dan bulan untuk menunjukan waktu yang berbeda-beda.
Contoh:
Guru menyapa: "Hello."
 Peserta didik: "Hello."
• Gambar setengah matahari yang muncul dipermukaan bukit, "Good morning." (Peserta didik: "Good
morning").
• Gambar matahari yang penuh dengan sinarnya: "Good afternoon."(Peserta didik: "Good afternoon").
• Gambar matahari yang terbenam atau bulan yang muncul dengan menuliskan pukul 7 pada waktu malam
hari: "Good evening." Peserta didik: "Good evening."
• Guru menjauh seakan pergi dari peserta didik sambil melambaikan tangan: "Goodbye." Peserta didik:
"Goodbye."
- Guru menginstruksikan siswa untuk mengucapkan sapaan sesuai dengan gambar-gambar yang ditunjukan
guru pada media pembelajaran.
Contoh instruksi:
Look at on the pictures.
• Setengah matahari yang Nampak dari balik bukit: "Good morning."
• Matahari yang penuh dan bersinar: "Good afternoon."
• Gambar matahari terbenam: "Good evening."
• Tangan melambai sambil beranjak pergi: "Goodbye."
- Guru menginstruksikan peserta didik untuk berpasangan dengan teman sebangkunya dan mengucapkan
sapaan sesuai waktu pada saat itu.
• "Good morning."
 • "Good afternoon."

Kegiatan Penutup 10menit

a) Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali kosakata sapaan yang telah dipelajari dengan benar dan
tepat
b) Guru Memberikan kesimpulan atas materi yang baru dipelajari.
c) Guru memberikan penilaian pada hasil pembelajaran.
d) Guru menyampaikan secara singkat materi pada pertemuan selanjutnya
e) Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Pertemuan kedua (2JP x 30menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10menit
a) Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, seperti menyapa, berdoa dan Ice breaking)
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Guru menanyakan kondisi siswa pada pagi hari.
d) Pertanyaan pemantik •
Siapa yang memberikan ilmu disekolah ?
Apakah ada yang tahu arti kata ‘boys’ dalam Bahasa Indonesia ?
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 40menit
Prosedur Kegiatan:
Look and circle
1. Look and say
- Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk mengamati gambar-gambar yang terdapat pada halaman
2 dan 3, yaitu gambar guru dan peserta didik laki-laki dan perempuan.
Look at the picture on page 2, (sesuai halaman yang sedang diamati).
Tell me what do you see on that picture?
In the book. We can see 7 seven and one teacher
- Guru mengucapkan kosa kata baru yang tertulis pada halaman 2.
- Guru menanyakan ke peserta didik siapa yang ada pada gambar halaman 2.
Contoh:
Guru: do you know , who is she ?
Peserta didik: ‘yes’
Guru: who is she ?
Peserta didik: Guru.
Guru: yes excellent. She’s teacher, and next picture who is this ?
Peserta didik: student’s miss.
- Peserta didik menirukan ucapan-ucapan sapaan, sesuai dengan waktu yang terlihat pada masing-masing
gambar dengan bantuan guru, menggunakan intonasi dan bahasa tubuh dengan tepat.
- Guru juga memberikan instruksi yang sama seperti halaman sebelumnya untuk kegiatan pada halaman
berikutnya, yaitu halaman 2 sampai 3.
- Guru menyampaikan bahwa peserta didik akan mengamati dan melingkari gambar yang ada pada buku
halaman 3.
Contoh instruksi:
"Boys and girl, girl and boys, girl and boy, who is the next ?
The next is boys. Because after girl is boy.
- Guru memberikan tugas untuk anak melingkari gambar yang ada pada halaman 3 sesuai yang sudah di
berikan contoh oleh guru.
Kegiatan Penutup 10menit
a) Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali kosakata sapaan yang telah dipelajari
dengan benar dan tepat
b) Guru Memberikan kesimpulan atas materi yang baru dipelajari.
c) Guru memberikan penilaian pada hasil pembelajaran.
d) Guru menyampaikan secara singkat materi pada pertemuan selanjutnya
e) Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Pertemuan ketiga (2JP x 30menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10menit
a) Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, seperti menyapa, berdoa dan Ice breaking)
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Pertanyaan pemantik •
Posisi apa yang diambil jika kita sedang upacara ?
Kalau makan kita harus ?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Guru Menyampaikan prosedur pembelajaran
Kegiatan Inti 40menit
Prosedur Kegiatan:
Listen and do
- Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk mengamati gambar-gambar yang ditunjukkan oleh guru.
Look at the picture page 4
Tell me what do you see on that picture?
In page 4, this is intrucstions
There’s some intrucstion in the book, one of them sit down.
- Guru mengucapkan kosa kata baru
- Guru meminta peserta didik untuk menirukan kata yang diucapkannya.
Contoh:
Guru: Let's say, ‘sit down’
Peserta didik: ‘sit down’
Guru : “stand up”
Peserta didik : ‘stand up’
- Peserta didik mendengarkan audio yang di berikan oleh guru
- Guru memberikan instruksi gerakan kepada murid dengan berkata ‘sit down’ setelah itu guru duduk.
Dilanjutkan dengan mengatakan ‘stand up’ setelah itu guru berdiri, dengan berkata ‘look at me’ setelah itu
menunjuk dirinya .
- Guru dapat mengulang-ulang kosa kata tersebut dengan intonasi dan gerakan yang benar.
- Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk maju ke depan kelas sebagai model yang akan mempraktekan
apa yang sudah diajarkan.
- Guru menunjuk salah satu murid. Dan mengucapkan:
Guru: ‘Beryl, please come to front of the class and practice the word miss mentioned’ (azis, maju kedepan
kelas dan praktekan apa yang miss katakan)
Peserta didik : ‘oke miss’
Guru : ‘are you ready?’
Peserta didik: ‘I’m Ready’
 Guru mulai memberikan instruksi dengan perkataan.
Guru: “Beryl, sit down please”
Peserta didik: (duduk)
Guru: ‘Stand up’ beryl
Peserta didik: (berdiri)
Guru: ‘oke goodjob beryl, now you can go back to your table and sitdown’

Kegiatan Penutup 10menit

a) Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali kosakata sapaan yang telah dipelajari
dengan benar dan tepat
b) Guru Memberikan kesimpulan atas materi yang baru dipelajari.
c) Guru memberikan penilaian pada hasil pembelajaran.
d) Guru menyampaikan secara singkat materi pada pertemuan selanjutnya
e) Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Pertemuan keempat (2JP x 30menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10menit
a. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, seperti menyapa, berdoa dan Ice breaking)
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Pertanyaan pemantik •
Jika kalian bertemu teman yang sudah lama tidak bertemu, biasanya kita mengucapkan apa ?
apa yang kalian katakana jika akan berpisah dengan teman, guru ataupun keluarga yang akan pergi?
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru Menyampaikan prosedur pembelajaran
Kegiatan Inti 40menit
Prosedur Kegiatan:
Listen and say
1. Greet your classmates
- Guru menunjuk beberapa peserta didik dan menyapanya.
Contoh:
Guru: "Hi, How are you?"
Peserta didik: "I am fine."
- Guru menjelaskan bahwa saat ini peserta didik akan belajar menyapa teman.
 Contoh kalimat guru:
"Ok children. Today we are going to say greetings to friends, to say hello and how are you?"
- Guru memberi instruksi pada peserta didik untuk mengamati halaman 6.
Contoh instruksi: "Open page 6."
- Guru memberi contoh untuk membaca percakapan pada halaman 6 dan meminta peserta didik untuk
menirukan. Contoh instruksi: Say after me.
- Guru dapat mengulang penggunaan kata sapaan menggunakan contoh yang ada pada buku halaman 6 untuk
sapaan "Hello, How are you? I am good", "I am fine" atau "Ok" dengan intonasi dan bahasa tubuh yang
tepat.
- Guru mengajak 2 peserta didik maju ke depan sebagai model untuk berpasangan.
- Guru mengucapkan kalimat sapaan dan kedua peserta didik menirukan sapaan tersebut bergantian.Ucapan
sapaan tersebut dapat diulang- ulang.
- Guru menginstruksikan peserta didik yang telah ditunjuk untuk mengulang saling menyapa seperti yang
telah dicontohkan oleh guru.
- Guru memberi instruksi agar peserta didik berpasangan dan peserta didik mempraktikkan kalimat sapaan
seperti yang telah dicontohkan oleh temannya di depan kelas.
Contoh instruksi: Find a friend to say "How are you?" like your friend.
Nurul: "How are you Seta l?"
Seta: "I am ok."
Let’s sing
- Guru memberitahukan hari ini peserta didik akan menyanyikan lagu bersama-sama.
Contoh kalimat untuk guru:
"Children, we are going to sing a song. Do you like singing?"
- Guru memberi instruksi agar peserta didik membuka halaman 7. Contoh: "Open page number 7, please."
- Guru memberikan contoh cara menyayikan lagu "Hello How Are You” "dengan gembira. (Lagu ini bisa
dibawakan dengan inovasi guru masing- masing).
- Guru mengajak peserta didik bernyanyi, dengan intonasi yang benar dan tepat.

Listen and say

- Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa Pelajaran sudah selesai. guru.
- Guru memberikan kosakata untuk perpisahan kepada peserta didik
Contoh:
Guru : "Goodbye my student’s”
Guru memberikan penjelasan tentang kosakata yang sudah dikatakan guru.
Guru memerintahkan anak anak untuk mengulangi kata yang diucapkan oleh guru.
Guru: ‘please, repeat after me, Goodbye’
Peserta didik : "Goodbye"
 - Guru memberi contoh mengucapkan sapaan pada halaman 8 dan meminta peserta didik menirukannya.
Contoh: Open page 8 and repeat after me.
- Peserta didik mampu menyebutkan sapaan seperti contoh pada halaman 8

Kegiatan Penutup 10menit

a) Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali kosakata sapaan yang telah dipelajari dengan benar dan
tepat
b) Guru Memberikan kesimpulan atas materi yang baru dipelajari.
c) Guru memberikan penilaian pada hasil pembelajaran.
d) Guru menyampaikan secara singkat materi pada pertemuan selanjutnya
e) Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
7. Asesment/Penilaian
Indikator: menyapa orang lain (teman, guru, orangtua) dengan ramah dan santun.
No Nama Aspek Rata-rata
Kelancaran Ketuntasan Pelafalan
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Abdul Aziz Fathul Ghani

2 Arsakha Hamas Shaheed

Ibrahim

3 Azzam Abid Pranaja

4 Hafidz Alvaro Manurung

Kelancaran:
1. Jeda lama dalam berkomunikasi 2. Sedikit jeda dalam berkomunikasi 3. Berkomunikasi tanpa jeda yang lama

Ketuntasan:
1. Kesulitan berkomunikasi 2. Sedikit kesulitan berkomunikasi 3. Berkomunikasi dengan baik

Pelafalan:
1. Kesulitan melafalkan 2. Sedikit kesulitan melafalkan 3. Lancarmelafalkan.
8. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
❖ Pengayaan: Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk siswa yang memiliki minat tinggi terhadap
topik/kegiatan pembelajaran atau memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih tinggi dibanding kompetensi yang sedang dipelajari.
Kegiatan Pengayaan dilakukan memilih satau satu kegiatan tesebut :
1. Kegiatan pengamatan aktifitas yang sesuai dengan Children are able to greet their friends in a friendly manner And Children are able to
greet parents and teachers politely.
2. Kegiatan pendampingan dengan peserta didik lain yang belum menguasai penerapan Children are able to greet their friends in a friendly
manner And Children are able to greet parents and teachers politely. Remedial
❖ Remedial : Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran untuk peserta didik yang ingin memperkuat pemahaman pada kompetensi
sebelum kompetensi yang sedang di pelajari atau untuk peserta didik yang memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih rendah
dibanding kompetensi yang sedang dipelajari. Kegiatan remedial dilakukan melalui kegiatan:
1. Mengikuti kegiatan penguataan konsep penerapan yang sesuai dengan Children are able to greet their friends in a friendly manner And
Children are able to greet parents and teachers politely.
2. Peserta didik setelah itu melakukan tutor sebaya dengan teman yang sudah mencapai tujuan pembelajaran.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-1
NAMA :
KELAS:
PETUNJUK: complete the blank wor according to the picture on the side!

G_OD M_R_IN_

G__D A FT _ R NO _N

GO _ D EV _NI_G

G_OD N _ G_T

GO_D B _ E
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-2
NAMA :
KELAS:
PETUNJUK: look and circle!
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-3

NAMA :
KELAS:
PETUNJUK: look and match the picture!

Keep silent Sit down

Stand up Raise your hand
B. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
1. Refleksi Guru:
a) Bagaimanakah reaksi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pada unit ini?
b) Apakah yang menjadi kendala dalam pembelajaran pada unit ini?
c) Bagaiamana pencapaian Keberhasilan dalam pembelajaran unit ini?
d) Apa poin penting yang menjadi catatan dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran pada unit ini?
e) Satu kata atau kalimat yang menggambarkan pencapaian pembelajaran pada unit ini?

2. Refleksi Peserta Didik:

➢ Children are able to greet their friends in a friendly manner (Anak dapat menyapa temannya dengan ramah)
➢ Children are able to greet parents and teachers politely (Anak mampu menyapa orang tua dan guru dengan sopan)
➢ Good morning. Good afternoon. (Selamat pagi. Selamat siang)
➢ Good evening. Goodbye. (Selamat malam. Selamat tinggal)
➢ How are you? I am fine. I am Ok. (Apa kabarmu? Saya baik-baik saja. Saya baik-baik saja)

C. DAFTAR PUSTAKA

● Buku Panduan Guru dan Siswa Grow with English untuk SD Kelas I , Penerbit Erlangga
● Sumber lainnya yang Releven
Natar, September 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDIT As-Salam Natar Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Iga Asmalia, S.Pd Intan Kemalasari, S.Pd