KISI-KISI ASESMEN AKHIR SEKOLAH/MADRASAH PENDIDIKAN ISMUBA

BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

Tahun pelajaran 2023/2024

Jenjang : SMA/SMK/MA Mata Pelajaran : Pendidikan Fikih

Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 60 (Pilihan Ganda)
Lingkup Materi
Level Kognitif
Fikih Ibadah Fikih Muamalah
Menemukan informasi (acces & Kelas X Kelas X
retrieve): (15 soal) Sumber hukum Islam Zakat infaq shodaqoh dan hibah.
- Menemukan • Al Qur an • Mengidentifikasi pengertian zakat, infak, shadaqah
- Mengidentifikasi • Al Hadits, dan hibah
- Mendeskripsikan • Ketentuan zakat, infak, shadaqah, dan hibah
- Memilih Kelas XII
Pernikahan dalam Islam
• Aturan-aturan dalam pergaulan dengan lawan Kelas XI
jenis Jual Beli sesuai syariah Islam
• Pengertian muamalah
Kelas XII
Mawaris dalam Islam Kelas XI
• Pengertian waris dalam Islam Perkonomian dalam Islam
• Pengertian ekonomi dalam Islam
Kelas XII
Jihad Fisabilillah dan imarah
• Makna jihad fi sabilillah menurut
Muhammadiyah

Kelas XII
Tabligh dan Dakwah
• Memahami pengertian tabligh dan da’wah
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Fikih Ibadah Fikih Muamalah
Memahami (interpret & integrate): (25 Kelas XII Kelas X
soal) Pernikahan dalam Islam Zakat infaq shodaqoh dan hibah.
- Menguraikan • Aturan-aturan dalam pergaulan dengan lawan • Makna zakat, infak, shadaqah, dan hibah
- Mengintegrasi jenis
- Membandingkan
- Mengontraskan • Larangan-larangan yang mengarah kepada Kelas XI
- Membuat kesimpulan kemaksiatan Perkonomian dalam Islam
- Mengelompokkan • Ketentuan hukum ekonomi islam
Mengombinasikan Kelas XII
Mawaris dalam Islam
• Dasar hukum waris

Kelas XII
Jihad Fisabilillah dan imarah (XII)
• Makna jihad fi sabilillah menurut
Muhammadiyah
• Dasar hukum jihad fi sabilillah

Kelas XII
Tabligh dan Dakwah (XII)
• Ketentuan tabligh dan dakwah

Mengevaluasi dan merefleksi Kelas X Kelas X

(evaluate & reflect): (20 soal) Sumber hukum Islam Zakat infaq shodaqoh dan hibah
- Menganalisis • Ijtihad • Dalil tentang zakat, infak, shadaqah, dan hibah
- Memprediksi • Hikmah zakat, infak, shadaqah, dan hibah
- Menilai Kelas XII
- Merefleksi Pernikahan dalam Islam Kelas XI
• Larangan-larangan yang mengarah kepada Jual Beli sesuai syariah Islam
kemaksiatan • Dalil tentang muamalah
• Prinsip-prinsip pernikahan dalam Islam
 Lingkup Materi
Level Kognitif
Fikih Ibadah Fikih Muamalah

Kelas XII Kelas XI

Mawaris Dalam Islam Perkonomian dalam Islam
• Ahli waris • Bank Syariah dan Bank Konvensional
• Pembagian waris • Koperasi Syariah

Kelas XII
Jihad Fisabilillah dan imarah
• Ketentuan jihad fi sabilillah
• Jihad fi sabilillah dalam kehidupan masa kini

Kelas XII
Tabligh dan Dakwah (XII)
• Ketentuan tabligh dan dakwah
 KETENTUAN PENYUSUNAN SOAL ASESMEN AKHIR SEKOLAH/MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISMUBA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

1. Penyusunan soal menggunakan pola penyusunan soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum), model Asesmen Nasional (AN).
2. Soal AKM meliputi komponen: (1) konten, (2) konteks dan (3) level proses kognitif.
3. Konten untuk literasi membaca dibagi dalam tiga kelompok yaitu (1) ayat Al Qur’an atau hadist nabi, (2) teks informasi dan (3) teks fiksi.
4. Konten pada asesmen akhir sekolah/madrasah ini didasarkan pada (1) kurikulum ISMBUA tahun 2017 dan Buku Pendidikan Ismuba terbitan Majelis
Dikdasmen dan PNF Pimpunan Pusat Muhammadiyah.
5. Konteks pada AKM dibedakan menjadi tiga, yaitu personal, sosial budaya, dan saintifik.
6. Level proses kognitif atau level kompetensi dibedakan menjadi tiga level, yaitu: (a) menemukan informasi (acces & retrieve), (b) memahami (interpret &
integrate), dan mengevaluasi dan merefleksi (evaluate & reflect).
7. Untuk lingkup materi yang sama bisa digunakan untuk mengukur tiga level yang berbeda.
8. Untuk subkompetensi level proses kognitif dapat dilihat pada kisi-kisi soal.
9. Untuk rincian subkompetensi dapat dilihat materi pada pada buku/silabus Mata Pelajaran Pendidikan ISMUBA yang disesuaikan dengan konteks dan konten
kurikulum Pendidikan ISMUBA tahun 2017.
10. Satu teks/wacana dapat digunakan untuk beberapa butir soal atau beberapa level kognitif yang berbeda-benda.
11. Proporsi materi pokok yang diujikan, untuk kelas XII 60%, kelas XI dan X masing-masing 20%.
12. Ketentuan tingkat kesulitan, soal mudah 25%, sedang 50% dan sulit 25%.
13. Untuk memudahkan penyusuan butir soal dapat menggunakan format sebagai mana contoh terlampir.

CATATAN:
Madrasah Aliyah Muhammadiyah mengikuti Asesmen Akhir Madrasah untuk mata Pelajaran Pendidikan Fikih dan Kemuhammadiyahan, untuk mata Pelajaran
yang lain mengikuti kisi-kisi asesmen yang diterbitkan dari Kementerian Agama.
 CONTOH CARA MENYUSUN SOAL

Contoh soal 1: Level Kognitif Menemukan Informasi (Acces & Retrieve)

Jenjang SMA/MA/SMK
Konten Teks Informasi Tentang Muamalah
Konteks Sosial Budaya
Kompetensi (Level Kognitif) Menemukan Informasi (Acces & Retrieve
Subkompetensi Mengidentifikasi informasi
Rincian kompetensi Mengidentifikasi isi wacana
Bentuk soal Pilihan Ganda

Contoh soal 2: Level Kognitif Menemukan Informasi (Acces & Retrieve)

Jenjang SMA/MA/SMK
Konten Teks Informasi Tentang Muamalah
Konteks Sosial Budaya
Kompetensi (Level Kognitif) Memahami teks informasi
Subkompetensi Membuat kesimpulan
Rincian kompetensi Membuat kesimpulan dari teks informasi tentang jual beli
Bentuk soal Pilihan Ganda

Contoh soal 3: Level Kognitif Menemukan Informasi (Acces & Retrieve)

Jenjang SMA/MA/SMK
Konten Teks Informasi Tentang Muamalah
Konteks Sosial Budaya
Kompetensi (Level Kognitif) Mengevaluasi/ memprediksi
Subkompetensi Membuat prediksi
Rincian kompetensi Membuat prediksi dari teks informasi tentang jual beli
Bentuk soal Pilihan Ganda
Contoh tiga soal dengan level kognitif yang berbeda, disusun dengan satu wacana.

Wacana Singkat: Jual Beli Sesuai Syariah Islam dalam Konteks Sosial

Dalam kehidupan sehari-hari, transaksi jual beli menjadi bagian integral dari dinamika sosial masyarakat. Dalam perspektif Fikih Islam, prinsip-prinsip
syariah memandu setiap aspek kehidupan, termasuk dalam aktivitas jual beli. Jual beli sesuai syariah Islam mendorong adil, transparan, dan etis dalam
setiap transaksi. Prinsip kejujuran dan keadilan menjadi landasan, di mana penjual dan pembeli sama-sama memiliki hak dan kewajiban. Selain itu, aspek
kebersihan, kejelasan, dan kebebasan dari unsur riba juga menjadi fokus penting dalam menegakkan prinsip jual beli yang halal. Dalam konteks sosial,
pemahaman mendalam tentang jual beli sesuai syariah Islam tidak hanya menciptakan hubungan ekonomi yang sehat tetapi juga memperkuat nilai-nilai
moral dalam kehidupan bersama.

Kerjakan untuk soal no 1, 2 dan 3 berikut dengan menggunakan satu wacana di atas.

Soal 1: (Kompetensi: Menemukan Informasi Penting)

1. Apa yang menjadi prinsip utama dalam jual beli sesuai syariah Islam menurut wacana tersebut?
a. Kebebasan dalam menetapkan harga.
b. Keadilan dan kejujuran dalam transaksi.
c. Penggunaan riba sebagai tambahan keuntungan.
d. Pembatasan hak penjual dalam menentukan kualitas barang.
e. Saling bersepakat
Kunci Jawaban: b. Keadilan dan kejujuran dalam transaksi.

Soal 2: (Kompetensi: Kemampuan Kognitif Pemahaman)

2. Apa yang menjadi fokus penting dalam jual beli sesuai syariah Islam menurut pemahaman dari wacana tersebut?
a. Kemerdekaan pembeli untuk menetapkan aturan transaksi.
b. Kehalalan dalam menetapkan harga barang.
c. Prinsip kebersihan, kejelasan, dan kebebasan dari unsur riba.
d. Kemampuan penjual untuk menentukan kualitas barang tanpa batasan.
e. Barang yang dijual bentuknya konkrit.
Kunci Jawaban: c. Prinsip kebersihan, kejelasan, dan kebebasan dari unsur riba.
Soal 3: (Kompetensi: Kemampuan Memprediksi Berdasarkan Isi Wacana)
3. Apa yang mungkin menjadi dampak positif dari penerapan prinsip jual beli sesuai syariah Islam dalam konteks sosial?
a. Munculnya ketidakadilan dalam transaksi.
b. Stabilitas ekonomi yang terjaga.
c. Penggunaan riba yang semakin luas.
d. Berkurangnya kejujuran dalam berbisnis.
e. Ada yang dirugikan.
Kunci Jawaban: b. Stabilitas ekonomi yang terjaga.