KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40

LEVEL BENTUK N
N KOMPETENSI DASAR KELA MATERI INDIKATOR
KOGNITI SOAL O
O S F SOA
L
A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA
2. 3.5 Menganalisis hubungan antar 5 Hubungan antar L1 Disajikan gambar rantai PILIHAN 1
komponen ekosistem dan jaring- komponen ekosistem makanan, peserta didik GANDA
jaring makanan di lingkungan dan jaring-jaring dapat menyebutkan nama
sekitar. makanan di lingkungan ekosistemnya.
sekitar.

L3 Disajikan data diagram batang URAIAN 3

mengenai rantai makanan, 6
peserta didik dapat mendesain
rantai/jaring-jaring makanan
disertai tafsiran yang
terjadi pada jaring-jaring makanan

3. 3.1 Membandingkan cara 6 Cara L2 Disajikan gambar hewan, peserta PILIHAN 2

perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakka didik dapat membedakan cara GANDA
dan hewan. n tumbuhan dan perkembangbiakkan KOMPL
hewan. EKS
L2 Disajikan tabel nama-nama ISIAN 26
tumbuhan, peserta didik dapat
mengelompokkan tumbuhan yang
cara perkembangbiakannya yang
sama
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KEL MATE INDIKATOR
L UK O
O AS RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
L2 Peserta didik dapat menjelaskan PILIH 3
kelebihan/kekurangan salah satu AN
cara perkembangbiakan vegetatif GAN
buatan tumbuhan DA
4. 3.3 Menganalisis cara makhluk 6 Cara makhluk hidup L3 Disajikan ilustrasi kondisi suatu PILIH 4
hidup menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri dengan lingkungan disertai kalimat AN
lingkungan. lingkungan. pernyataan terkait cara GAN
penyesuaian diri makhluk hidup, DA
peserta didik dapat menilai
kebenaran alasan yang sesuai
dengan cara penyesuaian diri
terhadap lingkungannya
L3 Disajikan gambar hewan, peserta ISIAN 27
didik dapat menganalisis cara
penyesuaian diri
hewan tersebut

L2 Peserta didik dapat ISIAN 28

menentukan cara adaptasi
tumbuhan.

L3 Disajikan gambar bagian tubuh URAIAN 3

hewan/tumbuhan peserta, didik 7
dapat mengidentifikasi bagian
dan cara menyesuaikan diri
hewan/tumbuhan berdasarkan
bagian tubuhnya
B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KEL MATE INDIKATOR
L UK O
O AS RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
6. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 5 Alat gerak dan fungsinya pada L1 Disajikan hewan dan jenis alat PILIH 5
fungsinya pada hewan dan hewan dan manusia serta cara geraknya, peserta didik dapat AN
manusia serta cara memelihara memelihara kesehatan alat gerak memasangkan jenis hewan dan GAN
kesehatan alat gerak manusia. manusia. alat geraknya DA
L1 Peserta didik dapat menunjuk ISIAN 29
gambar alat gerak berdasarkan
fungsinya
7. 3.2 Menjelaskan organ 5 Organ pernapasan dan fungsinya L1 Disajikan gambar bagian organ ISIAN 3
pernapasan dan fungsinya pada pada hewan dan manusia, serta pernapasan manusia bernomor, 0
hewan dan manusia, serta cara cara memelihara kesehatan organ peserta didik dapat menentukan
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. organ pernapasan
pernapasan manusia. L3 Disajikan narasi, peserta didik PILIH 6
dapat menentukan (2) AN
penyakit yang menyerang GAND
ogan pernapasan manusia A
KOMP
LEKS
L1 Disajikan permasalahan terkait PILIH 7
gangguan pernapasan pada AN
manusia, peserta didik dapat GAN
menjelaskan upaya pemeliharaan DA
organ pernapasan
8. 3.3 Menjelaskan organ 5 Organ pencernaan dan fungsinya L1 Disajikan gambar system PILIH 8
pencernaan dan fungsinya pada pada hewan dan manusia serta pencernaan manusia, peserta AN
hewan dan manusia serta cara cara memelihara kesehatan organ didik dapat menjelaskan proses GAN
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia. pencernaan yang terjadi DA
pencernaan manusia. pada bagian yang ditunjuk oleh
gambar
L3 Disajikan gambar, peserta didik PILIH 9
dapat menyebutkan nama AN
enzim yang ada di organ GAND
pencernaan tersebut A
KOMP
LEKS

9. 3.4 Menjelaskan organ
peredaran darah dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan
organ peredaran darah manusia.
L1 Disajikan gambar organ ISIAN 3
pencernaan hewan lengkap 1
bernomor, peserta didik dapat
menunjukkan
bagian organ berdasarkan fungsi
yang telah disebutkan.
5 Organ peredaran darah dan L1 Disajikan gambar, peserta PILIH 1
fungsinya pada hewan dan didik dapat mengidentifikasi AN 0
manusia serta cara memelihara nama bagian organ peredaran GAN
kesehatan organ peredaran darah berdasarkan fungsinya DA
darah manusia.
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KEL MATE INDIKATOR
L UK O
O AS RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
L1 Disajikan gambar organ ISIAN 3
peredaran darah bernomor, 2
peserta didik dapat mengurutkan
proses peredaran darah
besar/kecil yang terjadi pada
manusia
10 3.2 Menghubungkan ciri pubertas 6 Ciri pubertas pada laki-laki dan L2 Disajikan beberapa ciri pubertas, PILIH 1
. pada laki-laki dan perempuan perempuan dengan kesehatan peserta didik dapat AN 1
dengan kesehatan reproduksi. reproduksi. mengidentifikasi ciri pubertas GAN
laki-laki/perempuan DA
L2 Disajikan tabel cara menjaga PILIH 1
kesehatan, peserta didik dapat AN 2
menghubungkan cara menjaga GAN
kesehatan dengan pernyataan DA
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KEL MATE INDIKATOR
L UK O
O AS RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
D. BENDA DAN SIFATNYA
15 3.6 Menerapkan konsep 5 Konsep perpindahan dan L2 Disajikan gambar percobaan, PILIH 1
. perpindahan dan pengaruh kalor pengaruh kalor dalam kehidupan peserta didik AN 3
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. dapat menghubungkan pengaruh GAN
perpindahan kalor terhadap DA
perubahan wujud
benda yang terjadi
L2 Disajikan 6 pernyataan terkait PILIH 1
kegiatan yang berhubungan AN 4
dengan proses perpindahan panas, GAN
peserta didik dapat DA
mengelompokkan kegiatan sesuai
dengan konsep perpindahan panas

16 3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat 6 Sifat-sifat magnet dalam L1 Disajikan gambar, peserta didik PILIH 1
. magnet dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari. dapat menyimpulkan sifat magnet AN 5
hari. yang akan dibuktikan GAN
DA
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KEL MATE INDIKATOR
L UK O
O AS RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
L1 Disajikan ilustrasi kegiatan ISIAN 3
sehari-hari, peserta didik dapat 3
mengidentifikasi sifat magnet
yang dimanfaatkan dalam
kegiatan tersebut
L2 Disajikan gambar, peserta ISIAN 3
didik dapat menentukan cara 4
pembuatan magnet.

L1 Disajikan narasi, peserta didik PILIH 1

dapat menentukan (2) benda AN 6
yang dapa ditarik magnet. GAND
A
KOMP
LEKS
17 3.5 Mengidentifikasi komponen 6 Komponen listrik dan fungsinya L1 Disajikan gambar komponen PILIH 1
. listrik dan fungsinya serta serta menjelaskan cara listrik, peserta didik dapat AN 7
menjelaskan cara menghasilkan, menghasilkan, menyalurkan, dan menjelaskan fungsinya. GAN
menyalurkan, dan menghemat menghemat energi listrik. DA
energi listrik. L1 Disajikan gambar salah satu PILIH 1
pembangkit listrik, peserta didik AN 8
dapat menjelaskan sumber GAN
energi listrik yang disajikan DA

L1 Peserta didik dapat menjelaskan PILIH 1

cara menghemat energi listrik AN 9
GAN
DA
L3 Disajikan narasi tentang URAIA 3
pemasangan rangkaian listrik, N 8
peserta didik dapat
menganalisis akibat yang
terjadi jika salah satu lampu
padam.
E. BUMI DAN ALAM SEMESTA
L1 Disajikan gambar siklus air, PILIH 2
peserta didik dapat AN 0
menyebutkan nama proses yang GAND
ditunjuk pada gambar. A
19 3.7 Menganalisis siklus air dan 5 Siklus air dan dampaknya pada L3 Disajikan data curah hujan, URAI 3
. dampaknya pada peristiwa di peristiwa di bumi serta peserta didik dapat menafsirkan AN 9
bumi serta kelangsungan mahluk kelangsungan mahluk hidup. dampak yang terjadi pada area
hidup. tersebut
20 3.6 Menjelaskan sistem tata 6 Sistem tata surya dan L1 Peserta didik dapat PILIH 2
. surya dan karakteristik anggota karakteristik anggota tata surya. mengelompokkan planet-planet AN 1
tata surya. berdasarkan komponen GAN
penyusunnya DA
 LEVE BENT N
N KOMPETENSI DASAR KELA MATE INDIKATOR
L UK O
O S RI
KOGNIT SOA SO
IF L AL
L1 Disajikan gambar tatasurya, PILIH 2
peserta didik dapat AN 2
membedakan planet dalam GAN
dan planet luar. DA
L2 Disajikan gambar, peserta PILIH 2
didik dapat mengidentifikasi AN 3
(2) ciri planet. GAND
A
KOMP
LEKS
L1 Peserta didik dapat menjelaskan URAI 4
perbedaan antara planet, bintang, AN 0
dan satelit
21 3.7 Menjelaskan peristiwa rotasi 6 Peristiwa rotasi dan revolusi bumi L1 Peserta didik dapat menjelaskan PILIH 2
. dan revolusi bumi serta serta terjadinya gerhana bulan dan akibat dari rotasi bumi AN 4
terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, revolusi bumi GAN
gerhana matahari, revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan DA
serta terjadinya gerhana bulan gerhana matahari. L1 Disajikan skema gerhana PILIH 2
matahari/bulan, peserta didik AN 5
dan gerhana matahari.
dapat mengidentifikasi jenis GAN
gerhana matahari/bulan yang DA
terjadi
L1 Disajikan skema gerhana ISIAN 3
bernomor pada bagian garis edar 5
bulan, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis gerhana
yang terjadi