RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Pontianak Kota

Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VI/2
Materi Pokok : Penyebaran Agama Islam oleh Sunan Maulana Malik Ibrahim
Alokasi Waktu : 2 jp (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi dasar Indikator

3.3Menganalisis biografi Sunan Giri dan
perannya dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
4.3 Mengorganisasi kembali peran Sunan Giri
dalam mengembangkan Islam di Indonesia
3.3.1 Menguraikan peran Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di Indonesia
4.3.1 Melengkapi kembali peran Sunan Giri
dalam mengembangkan Islam di Indonesia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan peran sunan giri dalam mengembangkan islam di
indonesia
2. Peserta didik diharapkan mampu mengorganisasikan kembali peran sunan giri dalam
mengembangkan islam di indonesia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Peran Sunan Giri dalam mengembangkan islam di indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :Discovery Learning

Strategi :Coopeative Learning

Metode :STAD,Ceramah

F.MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: LCD, laptop, gambar Sunan Giri, AudioVisual

2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: Buku SKI Klas VI, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima 10 Menit
Awal pelajaran. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan
berdo’a bersama. Guru disarankan selalu menyapa
peserta didik, misalnya “Apakabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran
3. Guru telah siap dengan, sumber, bahan, dan alat
peraga ajar yang akan digunakan sesuaiskenario
pembelajaran
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, dengan
memberikan motivasi manfaat dan pentingnya
mempelajari kisah perjuangan Sunan Giri dalam
menyebarkan islam di indonesia
Kegiatan 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati 50 menit
Inti gambar Sunan Giri dilayar LCD.
2. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan
gambar yang telah diamati.
3. Guru meminta beberapa peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengamatan denganteman
sebangkunya dan peserta didik lain bertanya.
Apabila peserta didik kesulitan untuk bertanya
guru memberi pancingan pertanyaan-pertanyaan
yang menggugah danrelevan, peserta didik
menjawab.
4. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok.
5. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan
slide/film riwayat hidup SunanMaulana Malik
Ibrahim secara berkelompok.
6. Peserta didik diminta untuk mencermati dengan
membaca riwayat hidup Sunan Giri secara
berkelompok
7. Peserta didik mendiskusikan riwayat hidup Sunan
Maulana Malik Ibrahim dan meringkasnya dalam
bentuk tulisan. kemudian menyampaikan hasil
diskusinya didepan kelompok lain.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
9. Setiap kelompok diminta untuk mencermati
paparan hasil diskusi kelompok lain dan
menanyakan beberapa pertanyaan relevan dalam
bentuk tulisan pada lembar kertas yang telah
 disiapkan.
10. Setiap kelompok diminta untuk bertanya terhadap
paparan singkat dari guru tentangriwayat hidup
sunan Maulana Malik Ibrahim
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 10 menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama
materi pembelajaran
3. Guru mengadakan tes menggunakan media karton
dimana peserta didik diminta untuk melengkapi tabel
yang ada
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
sikap keimanan dan sosial
5. Guru memberikan tugas mandiri secara individu
6. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari pada pertemuanberikutnya
7. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan
salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN

1. Jenis/teknik penilaian : Tes dan Non Tes

2. Bentuk Tes : Isian Non Tes : Performance
a. Tes Tulis bentuk Isian :
Soal :
1. Nama asli Sunan Giri adalah ...
2. Sunan Giri merupakan salah satu Wali Songo yang dilahirkan di ...
3. Tempat Sunan giri menyebarkan agama Islam di pulau Jawa tepatnyadi daerah ...
4. Salah satu cara Sunan Giri dalam menyebarkan agama Islam dengan ...
5. Sunan Giri wafat pada tahun ...

Penskoran:
Skor 4 jika jawabanan benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab

Rumus:
Skor perolehan
Nilai = ---------------------- 4
Skor maksimal
3. Jenis/teknik penilaian : Tes dan Non Tes
4. Bentuk Tes : Isian Non Tes : Performance
a. Tes Tulis bentuk Isian :
Soal :
1. Nama asli Sunan Maulana Malik Ibrahim adalah ...
2. Sunan Maulana Malik Ibrahim merupakan salah satu Wali Songo yang dilahirkan di ...
3. Tempat Sunan Maulana Malik Ibrahim menyebarkan agama Islam di pulau Jawa tepatnya
di daerah ...
4. Salah satu cara Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam menyebarkan agama Islam dengan ...
5. Sunan Maulana Malik Ibrahim wafat pada tahun ...
Kunci Jawaban :
1. Makdum Ibrahim Asamarkandi
2. Samarkand Asia Tengah
3. Gresik Jawa Timur
4. Pengobatan dan bercocok tanam
5. 1419 M

Penskoran:
Skor 4 jika jawabanan benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab

Rumus:
Skor perolehan
Nilai = ---------------------- 4
Skor maksimal

Simulasi Nilai:
16
Nilai = -----------------------4 = 3,20
20
 Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:
Aspek yang dinilai Skor
Nama Peserta
No Kebenaran
didik Keberanian Bahasa Kelancaran
konsep

Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK

Skor perolehan
Nilai = ---------------------- 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:

Aspek yang Skor

dinilai 4 3 2 1
Kebenaran Jika konsepnya Jika konsepnya Jika konsepnya Jika konsepnya
konsep benar dan sesuai benar tetapi kurang benar tidak benar
dengan yang ada kurang dari buku
pada buku pelajaran
pelajaran
Keberanian Jika tanpa Jika ditunjuk Jika dipaksa baru Jika tidak berani
ditunjuk sudah baru berani berani tampil tampil
berani tampil tampil
Bahasa Jika bahasanya Jika bahasanya Jika bahasanya Jika bahasanya
komunikatif, komunikatif, kurang tidak
mudah dipahami mudah dipahami komunikatif, sulit komunikatif, sulit
serta santun tapi kurang mudah dipahami dipahami, dan
peyampaiannya santun dan kurang tidak santun
santun
Kelancaran Jika Jika Jika Jika
penyampaiannya penyampaiannya penyampaiannya penyampaiannya
sangat lancar lancar kurang lancar tidak lancar
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK

Skor perolehan
Nilai = x4
Skor maksimal

Mengetahui,
Kepala MI Guru Mapel SKI