TUGAS 1
2. Tes Sumatif (Sumative Test) adalah tes yang diberikan setelah sekumpulan satuan program
pembelajaran selesai diberikan untuk mengetahui keberhasilan belajar murid setelah
mengikuti program pengajaran tertentu yang pelaksanaannya itu dilakukan pada akhir
tahun atau akhir. Tes yang dimaksudkan untuk menentukan berhasil atau tidaknya siswa
sebagai syarat untuk melanjutkan Pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi, tes sumatif
yang dikenal dengan istilah summative test adalah tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah
sekumpulan materi pelajaran atau satuan program pengajaran selesai diberikan. Jadi kasus
yang merupakan tes sumatif adalah kasus ke 2.
3. Kelompokkanlah mana yang termasuk kelemahan dan keunggulan tes pilihan ganda dan tes
uraian!
a. Tes Pilihan Ganda
Keunggulan :
• Dapat digunakan untuk tes dengan peserta skala besar
• Jawaban yang benar hanya Satu
• Pengembangan soal dapat dilakukan dengan waktu yang raltif singkat
Kelemahan :
• Memungkinkan peserta menjawab dengan tebakan
• Sulit dalam membuat pengecoh
b. Tes Uraian
Keunggulan :
• Peluang menjawab dengan tebakan sangat kecil
Kelemahan :
• Kurang tepat diterapkan untuk peserta tes dengan skala besar/banyak
• Jawaban yang benar dapat bervariasi
• Sulit dalam membuat pengecoh
4. KD1. Tipe C1
1. Taman Nasional Kerinci Sablat terletak di empat wilayah provinsi, yaitu Sumatra barat,
jambi, Bengkulu, dan Sumatra selatan. Sebagian besar Kawasan taman nasion aini
merupakan rangkaian pegunungan bukit barisan selatan di bagian Sumatra bagian
tengah. Luas taman nasional kerinci sablat adalah 1.360.000 ha sesuai dengan
penetapan hasil tata batas. Daerah taman nasional ini merupakan hutan hujan tropis
yang telah terdaftar sebagai situs warisan dunia UNESCO sejak 2004.
Gagasan utama paragraph tersebut adalah…
a) Situs warisan dunia ENESCO sejak 2004
b) Luas taman nasional kerinci sablat
c) Rangkaian bukit barisan
d) Letak taman nasional kerinci sablat
KD4. Tipe C4
2. Bacalah kutipan ssurat berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal di
bawahnya!
5. Bentuk tes yang tepat diterapkan sesuai dengan level kognitif yang ingin diukur guru
tersebut yang memungkinkan adalah soal bentuk pilihan ganda uraian. Sedangkan untuk
penilaian harian, dapat disesuaikan dengan karakteristik KD dan kreativitas guru mata
pelajaran. Pemilihan bentuk soal hendaknya dilakukan sesuai dengan tujuan penilaian yaitu
assessment of learning, assessment for learning, assessment as learning. Masing-masing
guru mata pelajaran hendaknya kreatif mengembangkan soal-soal HOTS sesuai dengan KI-
KD yang memungkinkan dalam mata pelajaran yang diampunya. Wawasan guru terhadap
isu-isu global, keterampilan memilih stimulus soal, serta kemampuan memilih kompetensi
yang diuji, merupakan aspek-aspek penting yang harus diperhatikan oleh guru, agar dapat
menghasilkan butir-butir soal yang bermutu.