Kode Dok : F-KUR-001-3.

00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tenggarong
Mata Pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan Pengangkutan hasil panen
4.7 Melakukan Pengangkutan hasil panen
Alokasi Waktu : 24 JP ( 6 x 4 x 45 menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat:
3.6.1 Menjelaskan kriteria pengangkutan hasil panen
3.6.2 Mengidentifikasi karakteristik hasil panen
3.6.3 Mengidentifikasi sarana pengangkutan hasil panen
3.6.4 Menentukan cara penimbangan pengangkutan
4.6.1 Melaksanakan Pengangkutan Hasil Panen

II. Langkah-Langkah Pembelajaran Daring

1. Pendahuluan
persiapan/orientasi
Guru memberi salam , meminta siswa untuk mengisi daftar hadir online dan berdoa sebelum
membuka materi yang di berikan secara Daring.
Apersepsi/Motivasi
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran materi atau tugas yang akan dikerjakan
melalui WA Grup /GCR dan melakukan apersepsi guru menanyakan presensi peserta didik dan
menanyakan kesiapan perserta didik dalam kegiatan KBM

2. Kegiatan Inti :
a. Pertemuan 1
1) Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran melalui Daring WA Guru
mengirimkan file materi pembelajaran KD 3.6 Menerapkan Pengangkutan hasil panen
https://drive.google.com/file/d/1vXR7A_OT1urRQWF5_nrkgCUl7eG0B4YC/view?
usp=drive_web&authuser=1
2) Guru menjelaskan materi pembelajaran KD 3.6 (lewat ppt/rekaman video pembelajaran)
3) Peserta didik membuka GCR kemudian melakukan aktifitas pembelajaran Daring
4) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
5)
b. Pertemuan 2
1) Peserta didik mengerjakan tugas literasi, dan mengkomunikasikan dengan teman / guru
dalam forum GCR
 2) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
3) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
4) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
5) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR

c. Pertemuan 3
1) Peserta didik diberikan tugas mandiri dirumah tentang Pengangkutan hasil panen LKPD-02
dikirim melalui GCR
2) Peserta didik diminta bertanya yang belum dipahami pada LKPD-02 tsb di forum
GCR/WA
3) Peserta didik mengumpulkan hasil tugas dalam bentuk foto yang dikirim melalui Tugas
Kelas GCR pada pertemuan berikutnya.
4) Guru memberi tahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah diskusi LKPD-02

d. Pertemuan 4
1) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
2) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
3) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
4) LKPD-02 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
5) Guru memberitahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah tes formatif

e. Pertemuan 5
1) Guru menyampaikan Tes formatif ke forum GCR atau mengirim link ke WA Group kelas
2) Guru melakukan Evaluasi terhadap pembelajaran/tes formatif KD 3.6 Menerapkan
Pengangkutan hasil panen
3) Guru memantau respon peserta didik melalui rekap spreadsheet dan mengingatkan peserta
didik untuk mengerjakan sesuai waktu yang diberikan melalui WA Group Kelas

f. Pertemuan 6
1) Guru memberikan Guru mengecek hasil tugas yang dikirim peserta didik dan memberikan
penilaian serta mengembalikan hasil kerja peserta didik melalui Daring GCR
2) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil merespon pertanyaan
yang diberikan, dan bagi yang nilainya masih di bwah KKM akan diadakan remidi.

3. Penutup
Mengarahkan PD untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan dan
menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam

III. Penilaian pembelajaran ( Asesmen )

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu / kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : Pengetahuan, Keterampilan dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Teknik dan Bentuk Instrumen

 Teknik Bentuk Instrumen
Pengetahuan Tes, tes tulis, tes lisan, praktik.
Keterampilan Nontes, Unjuk kerja peserta didik
Sikap Nontes, Pengamatan dan observasi peserta didik .

Kutai Kartanegara, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarminta, S.Pd., M.Pd. Marina Trimurdhani, S.P

NIP. 19640601 198703 1 022
Lampiran 1.
Insterumen Penilaian Sikap
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Selam KBM-BDR

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P

Sikap Kejadian Skor/rubrik

Disiplin 1. Mengisi dafta hadir Peserta didik mengisi daftar hadir nilai 1
2. Ikut serta dalam kegiatan Mengikuti Daring KBM sampai akhir
Daring KBM-BDR (A)
sampai akhir. Mengikuti Daring KBM tidak sampai
akhir (B)

Kerja 1. Berbagi informasi Peserta didik dapat melakukan 4 kejadian

Keras/Tanggun (sharing) kepada
g temannya
jawab/Mandiri 2. Merespon dan aktif
dalam mengerjakan tugas
3. Aktif bertanya saat mulai
mengerjakan tugas
4. Selalu mengumpulkan
tugas
tersebut (A)
Peserta didik dapat melakukan 2-3
kejadian tersebut (B)
Peserta didik dapat melakukan 1 kejadian
tersebut (C)
Peserta didik tidak dapat melakukan
kejadian tersebut (D)

Nilai Sikap minimal B

Lampiran 2
Insterumen Penilaian TUGAS KD-3.6.Menerapkan Pengangkutan Hasil Panen
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Mengerjakan Tugas

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P
NO NAMA PESERTA DIDIK skor
1 Aulia Septia Adiyasa 91-100 81-90 71-80 65-70 Ket
2 Auliya
3 Bahtiar Febrianto Abdul Majid
4 Chalvin Wardhana
5 Dani
6 Eni Setianingsih
7 Ery Sindiya Sandra Dewi
8 Fadillah
9 Fitriyani Sri Ningsih
10 Hendri Febrianto
11 Ina Siswati
12 Irawan Ramadhan
13 M. Rahmadhani
14 Media Purnama
15 Mega Sintia
16 Muhammad Ade Ramadhan
17 Muhammad Alvian Saputra
18 Muhammad Rahmadi
19 Muniawati
20 Na’Imatuzahroh
21 Nurjanah
22 Santi Puspita Sari
23 Septasya Dira Santoso
24 Shafuan Febrianto
25 Siti Latifah
Rubrik Penilaian
Kumpul tepat waktu dan sesuai 91-100
Kumpul tidak tepat waktu dan sesuai 81-90
Kumpul tepat waktu dan kurang sesuai 71-80
Kumpul tidak tepat waktu dan kurang sesuai 65-70
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -01)

Nama Peserta didik : ____________________

Kelas : ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan Pengangkutan hasil panen

B. Tujuan Pembelajaran :
3.6.1 Menjelaskan kriteria pengangkutan hasil panen
C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan kriteria pengangkutan hasil panen
A. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Lakukan Hal-hal tersebut di bawah ini

1. Apa yang dimaksud dengan 3. Sebutkan kriteria pengangkutan

Kriteria pengangkutan hasil hasil panen untuk masing-
panen masing komoditi perkebunan
...................................... ................................................
2. Tulislah kriteria pengangkutan
hasil panen tanaman perkebunan
…………………………………

Kesimpulan
..............................................................................................................................

A. Presentasi Hasil Diskusi/hasil kerja peserta didik

..............................................................................................................................
B. Catatan Guru
............................................................................................................................
Lampiran 3
Insterumen Penilaian Tertulis

Soal Pilihan Ganda

1. Dibawah ini, yang tidak termasuk pertimbangan cara pengangkutan adalah......
A. karakteristik hasil panen
B. pengaruh iklim atau cuaca
C. kesesuaian alat pengangkutan
D. sarana jalan
E. pengawasan mutu hasil panen

2. Beberapa jenis komoditas dapat ditentukan saat panennya berdasarkan kenampakan baik
kenampakan dari buah, batang, ataupun daunnya.Kriteria tersebut merupakan kriteria
berdasarkan....
A. Visual
B. Visik
C. analisi kimia
D. fisiologi
3. Hasil tanaman perkebunan masing-masing komoditas memiliki karakteristik tersendiri,
tanaman yang harus segera diolah setelah dipanen adalah....
A. kelapa sawit
B. kopi
C. kakao
D. lada
E. kelapa

4. Pemilihan jenis atau tipe alat transportasi yang akan dipakai di suatu perkebunan didasari oleh
factor jarak afdeling/blok dengan….
A. Tempat pengumpulan hasil
B. Pabrik kelapa sawit
C. Kantor kebun
D. Perumahan karyawan
E. gudang

5. Alat bantu untuk mengangkut hasil panen tanaman adalah alat yang digunakan untuk
memindahkan hasil panen dari tumpukan ditanah ke atas kendaraan transportasi, alat tersebut
adalah….
A. Pisau, gunting, keranjang
B. Cangkul, babat, parang
C. Gancu, tojok, egrek
D. Sekop, karung, keranjang, ember
E. Garpu, timba, gergaji

Soal Uraian
1. Jelaskan kriteria pengangkutan hasil panen untuk komoditi perkebunan tahunan!
 (skor 20)
2. Salah satu hasil Komoditas tanaman perkebunan yang melalui proses fermentasi ....
(skor 30)

Kunci Jawaban (pilihan ganda EBABC) dan

Peralatan pengangkutan hasil panen beragam jenisnya, tergantung jenis produk
yangdihasilkan suatu komoditi tanaman perkebunan. Contoh alat angkut untuk hasil
lateksdipergunakan mobil tangki yang dirancang secara khusus agar tidak mudah
terjadigoncangan sehingga tidak menimbulkan penurunan kua litas lateks. Contoh lain yaitu
alatangkut untuk hasil tanaman tebu dapat berupa truk atau mesin kereta lori.

Salah satu komoditas yang melalui proses fermentasi adalah kakao dimana dari proses
pemanenan, memisahkan biji buah dari kulit buahnya, penjemuran, pencucian hingga proses
penyimpanan yang disebut fermentasi lalu proses pengeringan Kembali

JUMLAH YANG BENAR x 10

NILAI = +nilai uraian
50
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -02)

PENGANGKUTAN HASIL TANAMAN PERKEBUNAN

Nama Peserta didik : ____________________
Kelas : ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan pengangkutan hasil panen

B. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik diharapkan dapat:
3.6.2 Mengidentifikasi karakteristik hasil panen
3.6.3 Mengidentifikasi sarana pengangkutan hasil panen

C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi karaktersitik hasil tanaman dan
sarana pengangkutan hasil panen.

D. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Peserta didik diminta membaca materi dari materi mengangkut hasil panen atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan untuk menjawab
pertanyaan dan mengidentifikasi gambar pengkutan hasil panen

1. Deskripsikan 2 karaktersitik 3. Jelaskan yang faktor yang

tanaman yang anda ketahui mempengaruhi kelancaran transport FFB
2. Jelakan deskripsi pengangkutan 4. Jelaskan hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam pengangkutan buah

4. Identifikasi alat angkut hasil tanaman perkebunan berdasarkan gambar dibawah ini

1 2 3

Kesimpulan .....
4 5 6
 Kode Dok : F-KUR-001-3.00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tenggarong
Mata Pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.7 Mengevaluasi Pengangkutan hasil panen
4.7 Memperbaiki Pengangkutan hasil panen
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 x 4 x 45 menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat:
3.7.1 Menganalisis kegiatan pengangkutan hasil panen
3.7.2 Mendeskripsikan pengangkutan hasil panen
3.7.3 Mencatat kegiatan pengangkutan hasil panen Menentukan cara penimbangan pengangkutan
4.7.1 Mengerjakan pelaksanaan pengangkutan hasil panen

II. Langkah-Langkah Pembelajaran Daring

1. Pendahuluan
persiapan/orientasi
Guru memberi salam , meminta siswa untuk mengisi daftar hadir online dan berdoa sebelum
membuka materi yang di berikan secara Daring.
Apersepsi/Motivasi
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran materi atau tugas yang akan dikerjakan
melalui WA Grup /GCR dan melakukan apersepsi guru menanyakan presensi peserta didik dan
menanyakan kesiapan perserta didik dalam kegiatan KBM

2. Kegiatan Inti :
a. Pertemuan 1
1) Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran melalui Daring WA Guru
mengirimkan file materi /video pembelajaran KD 3.7 Mengevaluasi Pengangkutan
hasil panen. Siswa diminta untuk meyimak video yang ditampilkan melalui LCD
https://www.youtube.com/watch?v=oQj2_3TovkU
2) Guru menjelaskan materi pembelajaran KD 3.7 (lewat ppt/rekaman video pembelajaran)
3) Peserta didik membuka GCR kemudian melakukan aktifitas pembelajaran Daring
4) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR

b. Pertemuan 2
1) Peserta didik mengerjakan tugas literasi, dan mengkomunikasikan dengan teman / guru
dalam forum GCR
2) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
 3) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
4) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
5) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
6) Guru memberitahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah tes formatif

c. Pertemuan 3
1) Guru menyampaikan Tes formatif ke forum GCR atau mengirim link ke WA Group kelas
2) Guru melakukan Evaluasi terhadap pembelajaran/tes formatif KD 3.7 Mengevaluasi
Pengangkutan hasil panen
3) Guru memantau respon peserta didik melalui rekap spreadsheet dan mengingatkan peserta
didik untuk mengerjakan sesuai waktu yang diberikan melalui WA Group Kelas
4) Guru memberikan Guru mengecek hasil tugas yang dikirim peserta didik dan memberikan
penilaian serta mengembalikan hasil kerja peserta didik melalui Daring GCR
5) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil merespon pertanyaan
yang diberikan, dan bagi yang nilainya masih di bwah KKM akan diadakan remidi.

3. Penutup
Mengarahkan PD untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan dan
menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan salam

III. Penilaian pembelajaran ( Asesmen )

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu / kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : Pengetahuan, Keterampilan dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan Tes, tes tulis, tes lisan, praktik.
Keterampilan Nontes, Unjuk kerja peserta didik
Sikap Nontes, Pengamatan dan observasi peserta didik .

Kutai Kartanegara, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarminta, S.Pd., M.Pd. Marina Trimurdhani, S.P

NIP. 19640601 198703 1 022
Lampiran 1.
Insterumen Penilaian Sikap
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Selam KBM-BDR

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P

Sikap Kejadian Skor/rubrik

Disiplin 1. Mengisi dafta hadir Peserta didik mengisi daftar hadir nilai 1
2. Ikut serta dalam kegiatan Mengikuti Daring KBM sampai akhir
Daring KBM-BDR (A)
sampai akhir. Mengikuti Daring KBM tidak sampai
akhir (B)

Kerja 3. Berbagi informasi Peserta didik dapat melakukan 4 kejadian

Keras/Tanggun (sharing) kepada
g temannya
jawab/Mandiri 4. Merespon dan aktif dalam
mengerjakan tugas
5. Aktif bertanya saat mulai
mengerjakan tugas
6. Selalu mengumpulkan
tugas
tersebut (A)
Peserta didik dapat melakukan 2-3
kejadian tersebut (B)
Peserta didik dapat melakukan 1 kejadian
tersebut (C)
Peserta didik tidak dapat melakukan
kejadian tersebut (D)

Nilai Sikap minimal B

Lampiran 2
Insterumen Penilaian TUGAS KD-3.7 Menganalisis K3
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Mengerjakan Tugas

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P
NO NAMA PESERTA DIDIK skor
1 Aulia Septia Adiyasa 91-100 81-90 71-80 65-70 Ket
2 Auliya
3 Bahtiar Febrianto Abdul Majid
4 Chalvin Wardhana
5 Dani
6 Eni Setianingsih
7 Ery Sindiya Sandra Dewi
8 Fadillah
9 Fitriyani Sri Ningsih
10 Hendri Febrianto
11 Ina Siswati
12 Irawan Ramadhan
13 M. Rahmadhani
14 Media Purnama
15 Mega Sintia
16 Muhammad Ade Ramadhan
17 Muhammad Alvian Saputra
18 Muhammad Rahmadi
19 Muniawati
20 Na’Imatuzahroh
21 Nurjanah
22 Santi Puspita Sari
23 Septasya Dira Santoso
24 Shafuan Febrianto
25 Siti Latifah
Rubrik Penilaian
Kumpul tepat waktu dan sesuai 91-100
Kumpul tidak tepat waktu dan sesuai 81-90
Kumpul tepat waktu dan kurang sesuai 71-80
Kumpul tidak tepat waktu dan kurang sesuai 65-70
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -01)

Nama Peserta didik : ____________________

Kelas : ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.7 Mengevaluasi Pengangkutan hasil panen

B. Tujuan Pembelajaran :
3.7.1 Menganalisis kegiatan pengangkutan hasil panen
C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat Menganalisis kegiatan pengangkutan hasil panen dari video yang
ditayangkan pada link berikut ini
Kelompok 1 : https://www.youtube.com/watch?v=rgikCMz3z_c
Kelompok 2 : https://www.youtube.com/watch?v=O7bsdGiqwzA
B. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Lakukan Hal-hal tersebut di bawah ini

Tugas literasi dan mengamati kembali 2 video pengangkutan dan pengolahan hsl perkebunan
dan selanjutnya kerjakan tgs di bawah ini
1. Silahkan pilih  judul video dan  Tuliskan Judul video yg di amati/dianalisis 
a. Judul video Pengangkutan Kelapa Sawit ………..
b. Judul video pengangkutan daun Teh …...
2. Masalah apa yg di hadapi dalam pengangkutan :
a.  TBS
b. Daun Teh 
3. Apa yg terjadi pada hsl panen TBS, Daun  Teh ?
4. Bagaimana cara mengatasinya keduanya hal tsb pd no 2 dan 3?

Kesimpulan
..............................................................................................................................

F. Presentasi Hasil Diskusi/hasil kerja peserta didik

..............................................................................................................................
G. Catatan Guru
............................................................................................................................
Lampiran 2
Insterumen Penilaian Tertulis

Soal Pilihan Ganda

1. Pengangkutan dapat dilakukan dengan menggunakan alat atau mesin dengan jenis dan
spesifikasi sesuai sifat dan ....
A. Jenis kendaraannya
B. Karakteristik hasil tanaman
C. Karakteristik jenis tanaman
D. Hasil yang di panen
E. Sarana pengangkutan

2. Kegiatan penanaman produk hasil perkebunan sejak pemanenan hingga siap menjadi bahan
baku dimana didalamnya juga termasuk distribusi merupakan pengertian dari ....
A. panen
B. pengangkutan
C. pemeliharaan
D. pasca panen
E. Pemasaran

3. Pengangkutan hasil produk dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain

A. lingkungan
B. genetik
C. transprostasi
D. pengawasan
E. HPT

4. Tahapan dalam pengangkutan adalah ….

A. Kebun, TPS, Pabrik
B. Pabrik, TPS, Kebun
C. Kebun, Pabrik, TPS
D. TPS, Kebun, Pabrik
E. TPS, Pabrik, Kebun

5. Dibawah ini, yang tidak termasuk pertimbangan cara pengangkutan adalah ....
A. karakteristik hasil panen
B. pengaruh iklim atau cuaca
C. kesesuaian alat pengangkutan
D. sarana jalan
E. pengawasan hasil mutu panen

Kunci Jawaban (pilihan ganda B,D,C,A,E)

 Kode Dok : F-KUR-001-3.00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tenggarong
Mata Pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis pasca panen tanaman perkebunan
4.8 Mengelola pasca panen tanaman perkebunan
Alokasi Waktu : 24 JP ( 6 x 45 menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat:
III.8.1 Menjelaskan pasca panen tanaman perkebunan
III.8.2 Mengidentifikasi pasca panen tanaman perkebunan
III.8.3 Mendeskrifsikan pasca panen tanaman perkebunan
4.8.1 Melakukan penanganan pasca panen tanaman perkebunan

II. Langkah-Langkah Pembelajaran Daring

1. Pendahuluan
persiapan/orientasi
Guru memberi salam , meminta siswa untuk mengisi daftar hadir online dan berdoa sebelum
membuka materi yang di berikan secara Daring.
Apersepsi/Motivasi
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran materi atau tugas yang akan dikerjakan
melalui WA Grup /GCR dan melakukan apersepsi guru menanyakan presensi peserta didik dan
menanyakan kesiapan perserta didik dalam kegiatan KBM

2. Kegiatan Inti :
a. Pertemuan 1
1) Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran melalui Daring WA Guru
mengirimkan file materi pembelajaran KD 3.8 Menganalisis pasca panen tanaman
perkebunan
2) Guru menjelaskan materi pembelajaran KD 3.8 (lewat ppt/rekaman video pembelajaran)
3) Peserta didik membuka GCR kemudian melakukan aktifitas pembelajaran Daring
4) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR

b. Pertemuan 2
1) Peserta didik mengerjakan tugas literasi, dan mengkomunikasikan dengan teman / guru
dalam forum GCR
2) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
3) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
 sumber lain.
4) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
5) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR

d. Pertemuan 3
1) Peserta didik diberikan tugas mandiri dirumah tentang Pengangkutan hasil panen LKPD-02
dikirim melalui GCR
2) Peserta didik diminta bertanya yang belum dipahami pada LKPD-02 tsb di forum
GCR/WA
3) Peserta didik mengumpulkan hasil tugas dalam bentuk foto yang dikirim melalui Tugas
Kelas GCR pada pertemuan berikutnya.
4) Guru memberi tahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah diskusi LKPD-02

g. Pertemuan 4
1) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
2) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
3) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
4) LKPD-02 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
5) Guru memberitahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah tes formatif

h. Pertemuan 5
1) Guru menyampaikan Tes formatif ke forum GCR atau mengirim link ke WA Group kelas
2) Guru melakukan Evaluasi terhadap pembelajaran/tes formatif KD 3.8 Menganalisis
pasca panen tanaman perkebunan
3) Guru memantau respon peserta didik melalui rekap spreadsheet dan mengingatkan peserta
didik untuk mengerjakan sesuai waktu yang diberikan melalui WA Group Kelas

i. Pertemuan 6
1) Guru memberikan Guru mengecek hasil tugas yang dikirim peserta didik dan memberikan
penilaian serta mengembalikan hasil kerja peserta didik melalui Daring GCR
2) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil merespon pertanyaan
yang diberikan, dan bagi yang nilainya masih di bwah KKM akan diadakan remidi.

3. Penutup
Mengarahkan PD untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan dan
menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam

IV. Penilaian pembelajaran ( Asesmen )

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu / kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : Pengetahuan, Keterampilan dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan Tes, tes tulis, tes lisan, praktik.
 Keterampilan Nontes, Unjuk kerja peserta didik
Sikap Nontes, Pengamatan dan observasi peserta didik .

Kutai Kartanegara, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarminta, S.Pd., M.Pd. Marina Trimurdhani, S.P

NIP. 19640601 198703 1 022
Lampiran 1.
Insterumen Penilaian Sikap
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Selam KBM-BDR

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P

Sikap Kejadian Skor/rubrik

Disiplin 1. Mengisi dafta hadir Peserta didik mengisi daftar hadir nilai 1
2. Ikut serta dalam kegiatan Mengikuti Daring KBM sampai akhir
Daring KBM-BDR (A)
sampai akhir. Mengikuti Daring KBM tidak sampai
akhir (B)

Kerja 3. Berbagi informasi Peserta didik dapat melakukan 4 kejadian

Keras/Tanggun (sharing) kepada
g temannya
jawab/Mandiri 4. Merespon dan aktif dalam
mengerjakan tugas
5. Aktif bertanya saat mulai
mengerjakan tugas
6. Selalu mengumpulkan
tugas
tersebut (A)
Peserta didik dapat melakukan 2-3
kejadian tersebut (B)
Peserta didik dapat melakukan 1 kejadian
tersebut (C)
Peserta didik tidak dapat melakukan
kejadian tersebut (D)

Nilai Sikap minimal B

Lampiran 2
Insterumen Penilaian TUGAS KD-3.8 Menganalisis K3
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Mengerjakan Tugas

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P
NO NAMA PESERTA DIDIK skor
1 Aulia Septia Adiyasa 91-100 81-90 71-80 65-70 Ket
2 Auliya
3 Bahtiar Febrianto Abdul Majid
4 Chalvin Wardhana
5 Dani
6 Eni Setianingsih
7 Ery Sindiya Sandra Dewi
8 Fadillah
9 Fitriyani Sri Ningsih
10 Hendri Febrianto
11 Ina Siswati
12 Irawan Ramadhan
13 M. Rahmadhani
14 Media Purnama
15 Mega Sintia
16 Muhammad Ade Ramadhan
17 Muhammad Alvian Saputra
18 Muhammad Rahmadi
19 Muniawati
20 Na’Imatuzahroh
21 Nurjanah
22 Santi Puspita Sari
23 Septasya Dira Santoso
24 Shafuan Febrianto
25 Siti Latifah
Rubrik Penilaian
Kumpul tepat waktu dan sesuai 91-100
Kumpul tidak tepat waktu dan sesuai 81-90
Kumpul tepat waktu dan kurang sesuai 71-80
Kumpul tidak tepat waktu dan kurang sesuai 65-70
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -01)
Merencanakan
Pasca Panen
Nama Peserta didik Tanaman
: ____________________
Kelas Perkebunan
: ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis Pasca panen tanaman perkebunan

B. Tujuan Pembelajaran :
3.8.1 Peserta didik diharapkan dapat merencanakan pasca panen tanaman
perkebunan
C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat merencanakan Sarana dan prasarana penanganan
pasca panen tanaman perkebunan
C. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Kerjakan di buku tulis kemudian upload di GCR sesuai waktu yang diberikan.

1. Apa yang dimaksud dengan 3. Mengapa penanganan pasca

a. pasca panen panen perlu direncanaka?
b. perencanaan menurut Roger A. .
Kauffman 4. Jelaskan mengapa pemilihan
lokasi, bagunan, dan tenaga kerja
2. Sebutkan 6 sarana dan prasarana perlu direncanakan pada pengelolan
pasca panen
pasca panen yang memerlukan
perencanaan
…………………………………

Kesimpulan
..............................................................................................................................

C. Presentasi Hasil Diskusi/hasil kerja peserta didik

..............................................................................................................................
D. Catatan Guru
............................................................................................................................
Lampiran 3
Insterumen Penilaian Tertulis

Soal Pilihan Ganda

1. Di bawah ini yang bukan merupakan tujuan penanganan pasca panen adalah...
A. Meningkatkan dan mempertahankan mutu
B. Meningkatkan kehilangan hasil atau susut hasil
C. Memudahkan dalam pengangkutan hasil
D. Meningkatkan nilai tambah hasil
E. Meningkatkan efisensi proses penanganan pasca panen
2. Kegiatan penanganan produk hasil perkebunan sejak pemanenan hingga siap menjadi bahan baku
dimana di dalamnya juga termasuk distribusi merupakan pengertian dari..
A. panen
B. Pasca panen
C. Pengangkutan
D. Pemasaran
E. Pemeliharaan
3. Kondisi produk yang di panen di pengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya, kecuali...
A. Faktor genetik
B. Faktor lingkungan
C. Faktor transportasi
D. Faktor pengawasan
E. Faktor Jalan
4. Hasil tanaman perkebunan masing-masing komoditas memiliki karakteristik tersendiri, tanaman yang
harus segera diolah setelah di panen adalah...
A. Kelapa sawit
B. Kopi
C. Kelapa
D. Lada
E. Kakao
5. Mesin yang di gunakan untuk mengupas biji kopi adalah....
A. Hulling
B. Huller
C. Sprayer
D. Spray dryer
E. Vacum frying

Kunci Jawaban (pilihan ganda B,B,C, A,B)

Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -02)

Mengelola Pasca
Panen Tanaman
Nama Peserta didik Perkebunan
: ____________________
Kelas : ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis Pasca panen tanaman perkebunan

B. Tujuan Pembelajaran :
3.8.1 Peserta didik diharapkan dapat mengelola pasca panen tanaman perkebunan
C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengelolaan pasca panen tanaman
perkebunan
D. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Kerjakan di buku tulis kemudian upload di GCR sesuai waktu yang diberikan.

1. Apa yang dimaksud dengan 3. pasca panen dibedakan 2 kelompok

c. Pengelolaan besar sebutkan dan jelaskan!
d. Pengelolaan Pasca Panen .
4. Sebutkan tahapan pasca panen
2. Jelaskan 3 pilar pengelolaan Pasca Panen kelapa sawit

Kesimpulan
..............................................................................................................................

E. Presentasi Hasil Diskusi/hasil kerja peserta didik

..............................................................................................................................
F. Catatan Guru
............................................................................................................................
 Kode Dok : F-KUR-001-3.00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Tenggarong
Mata Pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.9 Mengevaluasi pasca panen tanaman perkebunan
1.9 Memperbaiki pasca panen tanaman perkebunan
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 X 4 x 45 menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat:
3.9.1 Menjelaskan panen dan pasca panen kelapa sawit
3.9.2 Menjelaskan panen dan pasca panen kelapa karet
3.9.3 Menjelaskan panen dan pasca panen kelapa kakao
3.9.4 Menjelaskan panen dan paska panen kelapa
4.9.1. Memperbaiki pasca panen tanaman perkebunan

II. Langkah-Langkah Pembelajaran Daring

1. Pendahuluan
persiapan/orientasi
Guru memberi salam , meminta siswa untuk mengisi daftar hadir online dan berdoa sebelum
membuka materi yang di berikan secara Daring.
Apersepsi/Motivasi
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran materi atau tugas yang akan dikerjakan
melalui WA Grup /GCR dan melakukan apersepsi guru menanyakan presensi peserta didik dan
menanyakan kesiapan perserta didik dalam kegiatan KBM

2. Kegiatan Inti :
a. Pertemuan 1
1) Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran melalui Daring WA Guru
mengirimkan file materi pembelajaran KD 3.9 Mengevaluasi pasca panen tanaman
perkebunan pada link beikut https://disbun.kaltimprov.go.id/artikel/penanganan-pasca-
panen-produk-kelapa
2) Guru menjelaskan materi pembelajaran KD 3.9 (lewat ppt/rekaman video pembelajaran)
3) Peserta didik membuka GCR kemudian melakukan aktifitas pembelajaran Daring
4) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR

b. Pertemuan 2
1) Peserta didik mengerjakan tugas literasi, dan mengkomunikasikan dengan teman / guru
dalam forum GCR
 - Apa yang kamu ketahui tentang pasca penen tanaman perkebunan?
- Mengapa tahapan pasca penen dilakukan setelah proses pemanenan hasil perkebunan
dilakukan?
2) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
3) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
4) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
5) LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
6) Guru membuka forum diskusi kelas melalui Daring melalui Forum GCR
7) Guru mempersilakan peserta didik mengeksplorasi, mengumpulkan data dan informasi dari
sumber lain.
8) Guru melakukan monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan Tugas
LKPD-01 Daring dengan membuka komunikasi dan tanya jawab menggunakan forum
/respon pribadi GCR
9) Guru memberitahu siswa bahwa pertemuan berikutnya adalah tes formatif

c. Pertemuan 3
1) Guru menyampaikan Tes formatif ke forum GCR atau mengirim link ke WA Group kelas
2) Guru melakukan Evaluasi terhadap pembelajaran/tes formatif KD 3.8 Menganalisis
pasca panen tanaman perkebunan
Guru memantau respon peserta didik melalui rekap spreadsheet dan mengingatkan peserta
didik untuk mengerjakan sesuai waktu yang diberikan melalui WA Group Kelas
3) Guru memberikan Guru mengecek hasil tugas yang dikirim peserta didik dan memberikan
penilaian serta mengembalikan hasil kerja peserta didik melalui Daring GCR
4) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil merespon pertanyaan
yang diberikan, dan bagi yang nilainya masih di bwah KKM akan diadakan remidi.

3. Penutup
Mengarahkan PD untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan dan
menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam

III. Penilaian pembelajaran ( Asesmen )

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu / kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : Pengetahuan, Keterampilan dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan Tes, tes tulis, tes lisan, praktik.
Keterampilan Nontes, Unjuk kerja peserta didik
Sikap Nontes, Pengamatan dan observasi peserta didik .

Kutai Kartanegara, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarminta, S.Pd., M.Pd. Marina Trimurdhani, S.P

NIP. 19640601 198703 1 022
Lampiran 1.
Insterumen Penilaian Sikap
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Selam KBM-BDR

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P

Sikap Kejadian Skor/rubrik

Disiplin 1. Mengisi dafta hadir Peserta didik mengisi daftar hadir nilai 1
2. Ikut serta dalam kegiatan Mengikuti Daring KBM sampai akhir
Daring KBM-BDR (A)
sampai akhir. Mengikuti Daring KBM tidak sampai
akhir (B)

Kerja 3. Berbagi informasi Peserta didik dapat melakukan 4 kejadian

Keras/Tanggun (sharing) kepada
g temannya
jawab/Mandiri 4. Merespon dan aktif dalam
mengerjakan tugas
5. Aktif bertanya saat mulai
mengerjakan tugas
6. Selalu mengumpulkan
tugas
tersebut (A)
Peserta didik dapat melakukan 2-3
kejadian tersebut (B)
Peserta didik dapat melakukan 1 kejadian
tersebut (C)
Peserta didik tidak dapat melakukan
kejadian tersebut (D)

Nilai Sikap minimal B

Lampiran 2
Insterumen Penilaian TUGAS KD-3.9 Mengevaluasi pasca panen tanaman perkebunan
Teknik Obesrvasi Keaktifan Peserta Didik Mengerjakan Tugas

Nama sekolah : SMK NEGERI 3 TENGGARONG

Mata pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman Perkebunan
Kelas : XII ATP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Marina Trimurdhani, S.P
NO NAMA PESERTA DIDIK skor
1 Aulia Septia Adiyasa 91-100 81-90 71-80 65-70 Ket
2 Auliya
3 Bahtiar Febrianto Abdul Majid
4 Chalvin Wardhana
5 Dani
6 Eni Setianingsih
7 Ery Sindiya Sandra Dewi
8 Fadillah
9 Fitriyani Sri Ningsih
10 Hendri Febrianto
11 Ina Siswati
12 Irawan Ramadhan
13 M. Rahmadhani
14 Media Purnama
15 Mega Sintia
16 Muhammad Ade Ramadhan
17 Muhammad Alvian Saputra
18 Muhammad Rahmadi
19 Muniawati
20 Na’Imatuzahroh
21 Nurjanah
22 Santi Puspita Sari
23 Septasya Dira Santoso
24 Shafuan Febrianto
25 Siti Latifah
Rubrik Penilaian
Kumpul tepat waktu dan sesuai 91-100
Kumpul tidak tepat waktu dan sesuai 81-90
Kumpul tepat waktu dan kurang sesuai 71-80
Kumpul tidak tepat waktu dan kurang sesuai 65-70
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD -01)

Nama Peserta didik : ____________________

Kelas : ____________________
Hari/Tanggal : ____________________

A. Kompetensi Dasar : 3.9 Mengevaluasi pasca panen tanaman perkebunan

B. Tujuan Pembelajaran :
III.9.1 Menjelaskan panen dan pasca panen kelapa sawit
C. Tujuan Kegaiatan
Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan panen dan pasca panen kelapa sawit dengan melihat
Video yang ditayangkan pada link berikut
Kelompok 1 :https://youtu.be/kUigz1pqTec
Kelompok 2 :https://youtu.be/VKDv_HTnFfw
Kelpompok 3 :https://youtu.be/lGAEvB6K594
D. Langkah Kegiatan :
Alat dan Bahan : ATK
Keselamatan Kerja : Lakukan dengan Hati-hati, teliti dan Tekun
Tugas : Lakukan Hal-hal tersebut di bawah ini

1. Jelaskan proses yang harus 3. Faktor apa saja yang harus

dilakukan pada pasca panen diperhatikan dalam proses
tanaman tebu penyimpanan produk pada poses
...................................... pasca panen
2. Informasi penting apa yang dapat ................................................
anda simpulkan dari proses pasca
panen kopi pada ideo tersebut
…………………………………

Kesimpulan
..............................................................................................................................

E. Presentasi Hasil Diskusi/hasil kerja peserta didik

..............................................................................................................................
F. Catatan Guru
............................................................................................................................
Lampiran 3
Insterumen Penilaian Tertulis

Soal Pilihan Ganda

1. Berbagai tidakan/perlakuan yang diberikan pada hasil pertanian yang telah dipanen sampai komoditas
berada ditangan konsumen disebut….
A. Pasca panen
B. Panen
C. Sortasi
D. Grading
E. Triming

2. Tujuan dilakukan proses pengeringan adalah….

A. Supaya komoditi tidak rusak
B. Untuk memberikan kesegaran
C. Untuk mempermudah proses pengangkutan
D. Untuk mengurangi kadar air dari komoditi
E. Untuk mempermudah proses sortasi

3. Cleaning merupakan….
A. Kegiatan memisahkan komoditas hasil pertanian antara yang baik dengan yang jelek
B. Kegiatan memisahkan komoditas hasil pertanian berdasarkan mutu, berat dan ukuran
C. Kegiatan membersihkan komoditas hasil pertanian dari kotoran/benda asing
D. Kegiatan membersihkan kotoran yang menempel dan memberikan kesegaran
E. Kegiatan mengurangi kadar air dari komoditas hasil pertanian

4. Penanganan yang bertujuan untuk menghasilkan bahan setengah jadi/bahan siap diolah disebut….
A. Pengolhan primer
B. Pengolahan sekunder
C. Pengolahan tersier
D. Pengolahan awal
E. Pengolahan setengah jadi

5. Lamanya proses fermentasi dalam kotak pada biji kakao adalah….

A. 5 hari
B. 6 hari
C. 7 hari
D. 8 hari
E. 9 hari

Kunci Jawaban (pilihan ganda A,D,C,E,C)