Ma Informatika - Ad 8 PMM

SMP PGRI 2 LAWANG
KABUPATEN MALANG
MODUL AJAR INFORMATIKA
ANALISIS DATA
Untuk Guru Kelas VIII
MARSUDI PRAHORO
MODUL AJAR
INFORMATIKA : ANALISIS DATA
Penyusun : Marsudi Prahoro, S.Pd dan Ludjiono
SMP PGRI 2 LAWANG
Ukuran : A4 (21 x 29,7cm)

Jumlah isi :
SMP Kelas VIII
2
Modul Ajar Informatika | SMP PGRI 2 Lawang
Kata Pengantar
Puji syukur senantiasa dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena telah memberikan
karunia-Nya sehingga dapat dikembangkan sebuah modul ajar pembelajar informatika kelas VIII.
Pengembangan modul ini merupakan salah satu tugas seorang guru Informatika untuk
mengembangkan modul ajar pada mata pelajaran Informatika tingkat SMP kelas VIII di sekolah.
Modul Ajar ini dibuat sebagai pedoman guru informatika tingkat SMP dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran informatika di tingkat SMP. Modul Ajar ini merupakan
seri yang terdiri dari delapan Modul Ajar sesuai jumlah elemen pada Capaian Pembelajaran
Informatika yang membahas tentang Berpikir Komputasional (BK), Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK), Sistem Komputer (SK), Jaringan Komputer dan Internet (JKI), Analisis Data (AD),
Algoritma dan Pemrograman (AP), Dampak Sosial Informatika (DSI), Praktika Lintas Bidang
Informatika (PLB). Modul ajar ini khusus elemen Analisis Data (AD) diharapkan dapat membantu
guru informatika dalam melaksanakan tugas pembelajaran di kelas maupun di laboratorium komputer
dengan lebih baik, terarah, dan terencana. Pada setiap mudul ajar telah ditetapkan tujuan pembelajaran
dan pada setiap pertemuan telah ditetapkan tujuan spesifik pembelajaran, aktivitas pelaksanaan
pembelajaran, dan dilengkapi pula asesmen awal, formatif dan sumatif untuk aspek sikap, pengetahuan
maupun keterampilan.
Tim Penyusun meyakini bahwa dalam pembuatan modul ajar ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk penyempurnaan
modul ajar ini dimasa yang akan datang.
Akhir kata, penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Malang, September 2023
Penyusun
3
Daftar Isi
Kata Pengantar ………………………………………………………………………………… ii

Daftar Isi ………………………………………………………………………………………. iii
Informasi Umum …………………………………………………..………………………….. 1
A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika ……………………………………………… 1
B. Profil Pelajar Pancasila ………………………………………………………………….. 2
Komponen Inti ……………………………………..…………………………………………. 3
A. Kegiatan Pembelajaran Utama ………………………………………………………….. 3
B. Deskripsi Aktifitas ………………………………………………………………………. 3
Pertemuan ke-1 : Pencarian data …….………………………………………………….. 3
Pertemuan ke-2 : Visialisasi Data …...………………………………………………….. 12
Pertemuan ke-3 : Peringkasan Data dan Pengelolaan Data …………………………….. 15
Pertemuan ke-4 : Studi Kasus ………………………………………………………….. 18
Lampiran ………………………………………………………………………………………. 22
A. Pengayaan dan Remidial ………………………………………………………………... 22
B. Rancangan Asesmen Awal ……………………………………………………………… 22
C. Asesmen Formatif ………………………………………………………………………. 23
D. Asesmen Sumatif ……………………………………………………………………….. 31
E. KKTP …………………………………………………………………………………… 35
F. LKPD …………………………………………………………………………………… 37
G. Bahan Bacaan Materi …………………………………………………………………… 43
H. Glosarium ………………………………………………………………………………. 56
I. Daftar Pustaka …………………………………………………………………………... 57
4
INFORMASI UMUM
A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika
Nama Marsudi Prahoro, S.Pd Jenjang/Kelas SMP / VIII Kode Mapel: AD
Asal sekolah SMP PGRI 2 Lawang Mapel Informatika
Alokasi waktu 2 JP (80 menit)/pekan Jumlah siswa Maksimal 32 peserta didik
Profil pelajar Mandiri, Model Tatap Muka dan PJJ

Pancasila yang Kreatif, pembelajaran (Blanded Learning – Flipped
berkaitan Bernalar kritis Classroom), Problem Base
Learning
Fase D Lingkup Materi 1. Pencarian Data

2. Visualisasi Data
3. Peringkasan Data
4. Pengelolaan Data
5. Studi Kasus:Meringkas Data
dan visualisasi data
Tujuan Tujuan Pembelajaran untuk elemen Analisis Data adalah:

Pembelajaran 1. Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja
2. Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja
3. Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan
kategori tertentu
4. Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk
mengelola data dan menampilkan data sesuai dengan tujuan
Kata kunci Pencarian data, visualisasi data, peringkasan data, pengelolaan data, studi kasus.
Pengetahuan/ Kegiatan ini dalam pilar Analisis Data (AD) pada materi konsep analisis data untuk
keterampilan menyelesaikan persoalan pengolahan yang disajikan. Jika tersedia perangkat peserta
siswa sebelum didik dapat melakukan pengamatan langsung pada computer ataupun gadget yang
mempelajari tersedia, pengamatan tersebut berkaitan analisis data, jika tidak tersedia perangkat
materi ini maka peserta didik melakukan pengamatan atau simulasi sesuai dengan materi yang
tersedia. Peserta didik mengaitkan analisis kedalam suatu pekerjaan tertentu dalam
kehidupan sehari-hari.
Materi ajar, alat, Materi ajar: Pencarian data, visualisasi data, peringkasan data, pengelolaan data, studi
dan bahan kasus,
Alat dan Bahan :
• Komputer, LCD Projektor, HP atau Tabelt, jaringan internet, modem - wifi porTabel
• Kertas atau buku tulis atau karton
• Pensil, Pulpen, Spidol, penggaris, kertas gambar atau kertas kosong (unplugged)
5
Sarana 1. Komputer/laptop yang terpasang sistem operasi dan aplikasi lembar kerja.
Prasarana 2. Data yang dijadikan kasus.
Target Peserta Reguler

Didik
Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi, Demonstrasi, Mengerjakan mandiri
Utama
Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

2. Jenis : Performa, Tertulis, Observasi
Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran
B. Profil Pelajar Pancasila
Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti
Memahami tools dan Mandiri Peserta didik memahami lingkungan tools

lingkungannya. aplikasi lembar kerja.
Memahami fungsi Mandiri, Bernalar Kritis Peserta didik mengeksplorasi tools aplikasi
pencarian data. lembar kerja untuk pencarian data sesuai
panduan.
Menggunakan fungsi Mandiri, Bernalar Kritis, Peserta didik mengerjakan kasus pencarian data
pencarian data untuk Kreatif sesuai panduan
kasus yang diberikan.
Memahami visualisasi Mandiri, Bernalar Kritis Peserta didik mengeksplorasi tools aplikasi
data dengan chart. lembar kerja untuk visualisasi data sesuai
panduan
Menampilkan data kasus Mandiri, Bernalar Kritis, Peserta didik mengerjakan kasus visualisasi data
secara visual dalam Kreatif sesuai panduan.
bentuk chart dengan
tools.
Memahami peringkasan Mandiri, Bernalar Kritis Peserta didik mengeksplorasi tools aplikasi
data dengan pivot lembar kerja untuk peringkasan data sesuai
Tabels. panduan.
Menyelesaikan kasus Mandiri, Bernalar Kritis, Peserta didik mengerjakan kasus peringkasan
peringkasan data dengan Kreatif data sesuai panduan.
pivot Tabels.
6
Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti
Memahami pengelolaan Mandiri, Bernalar Kritis Peserta didik mengeksplorasi tools aplikasi
data dengan Tabels. lembar kerja untuk pengelolaan data sesuai
panduan.
Menyelesaikan kasus Mandiri, Bernalar Kritis, Peserta didik mengerjakan kasus pengelolaan
pengelolaan data dengan Kreatif data sesuai panduan.
Tabels.
Menyelesaikan studi Gotong Royong, Bernalar Peserta didik berkolaborasi dan berdiskusi
kasus analisis data. Kritis, Kreatif mengembangkan studi kasus analisis data.
7
KOMPONEN INTI
A. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit.
Pertemuan JP Aktivitas
Tujuan Pembelajaran Topik/Materi
ke...
Peserta didik akan belajar
Peserta didik memahami cara
untuk memakai fungsi
pencarian data dalam pengolah Pencarian Data 1 2
pencarian data dalam
lembar kerja
aplikasi lembar kerja.
menampilkan data secara
Peserta didik memahami cara
visual menggunakan
visualisasi data dalam Visualisasi Data 2 2
beberapa jenis chart. Jenis
pengolah lembar kerja
chart terdiri atas pie,
column, bar, line, dan area.
meringkas sekumpulan data
Peserta didik mampu
yang banyak menjadi tabel
menentukan kriteria dan
Peringkasan Data 3 1 yang lebih ringkas
meringkas data berdasarkan
menggunakan fungsi
kategori tertentu
peringkasan data dan pivot
Tabels.
Peserta didik mampu memakai mengelola sekumpulan data
tools seperti pengolah lembar menggunakan Tabels.
kerja untuk mengelola data Pengelolaan Data 3 1 Dengan Tabels, proses
dan menampilkan data sesuai filter, sorting serta
dengan tujuan perhitungan total akan lebih
mudah dilakukan.
menganalisis data yang
diberikan dengan
memanfaatkan visualisasi
Studi Kasus: data dan peringkasan data.
Meringkas data Dalam studi kasus ini,
Semua Tujuan Pembelajaran 4 2
dan visualisasi dapat menentukan data
data yang penting (abstraksi),
menentukan tahapan
analisis data yang harus
dilakukan (dekomposisi
dan algoritma).
B. Deskripsi Aktifitas
Pertemuan ke-1
1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

a. Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja.
8
2. Pemahaman Bermakna
a. Peserta Didik memahami tools dan lingkungannya.
b. Peserta Didik memahami fungsi pencarian data.
c. Peserta Didik memahami penggunaan fungsi pencarian data untuk kasus yang diberikan.
3. Pertanyaan Pemantik
Ditampilkan data dalam bentuk Tabel sebagai berikut :
Bandar Udara Lokasi Provinsi
Ngurah Rai Badung Bali
Soekarno-Hatta Tangerang Banten
Juanda Sidoarjo Jawa timur
Kualanamu Beringin Sumatera Utara
Husein Sastranegara Bandung Jawa Barat
Adi Sucipto Yogyakarta DIY Yogyakarta
Supadio Pontianak Kalimantan Barat
Hasanuddin Makassar Sulawesi Selatan
Sam Ratulangi Manado Sulawesi Utara
Minangkabau Padang Sumatera Barat
a. Sebutkan nama bandar udara di provinsi Sumatera Barat.

b. Sebutkan letak bandara udara Supadio terletak di kota mana.
4. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Pendahuluan
1. Memberi Salam
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa dan muraja’ah
3. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran 10
6. Guru melakukan apersepsi Menit
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Bagaimana cara mencari data tertentu dalam tabel ?
b. Adakah cara yang lebih mudah dalam pencarian data berdasar kriteria tertentu?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang : 60

Menit
- Fungsi pencarian data dengan Lookup,
- Fungsi pencarian data dengan Reference,
9
2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh pencarian data di dalam
aplikasi lembar kerja memakai fungsi pencarian data dengan data yang sedikit
(bervolume kecil) :
- Peserta didik mengerjakan pretest untuk menguji pemahaman tentang fungsi
pencarian data dalam volume kecil.
3. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.

- Guru membagikan lembar kerja LKPD Aktivitas AD-K8-01.
- Peserta didik (dalam kelompok) melakukan aktivitas sesuai dengan LKPD
yang telah diberikan.
- Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
4. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian
yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

5. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam
LKPD dan mencari referensi dari buku siswa kemudian masing-masing
melakukan aktivitas sesuai tugas
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

6. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah
- Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan kajian
yang disajikan.
7. Kelompok menyimpan hasil kerja dengan nama file yang sudah ditentukan pada
LKPD (Kegiatan AD-K8-01)
8. Hasil diskusi dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

9. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi
10. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung
yang mendasari jawaban.
Penutup
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Refleksi
3. Guru memberikan tugas di rumah pada peserta didik untuk mempelajari materi 10
Visualisasi Data sebagai bahan pelajaran pertemuan berikutnya berikutnya (flipped Menit
Classroom)
4. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya
10
1. Lembar Refleksi Peserta Didik
Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
hari ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan materi Dapatkah saya menjelaskan perbedaan fungsi match,
choose, dan index? Kira-kira, kapan saya akan
memakainya?
Apakah materi ini dirasa sulit? Bagian yang mana yang
sulit?
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya dapat mengerjakan latihan dengan mudah
atau ada hambatan? Jika ada hambatan, saya tuliskan
hambatannya dan saya diskusikan dengan teman atau
guru saya.
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?
Lembar Refleksi Guru
No Aspek Pertanyaan
1 Tujuan pembelajaran Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
Proses kegiatan belajar Apakah kegiatan belajar mengajar yang dilakukan sudah
2
mengajar berhasil dengan baik?
Apakah ketepatan, kedalaman dan keluasan materi yang saya
3 Materi/konten pelajaran sampaikan sudah cukup untuk mencapai Tujuan
Pembelajaran?
Apakah semua peserta didik dapat mengikuti aktivitas
4 Kondisi peserta didik
pembelajaran dengan baik?
Kesulitan belajar peserta Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
5
didik belajar materi ini?
Apakah ada peserta didik yang memiliki minat belajar lebih
6 Minat belajar
dan berkeinginan mengeksplorasi lebih dari materi ini?
Efektivitas metode Seberapa efektifkah metode pembelajaran yang sudah Anda
7
pembelajaran gunakan?
Apakah saya memiliki ide lain untuk mengembangkan materi
8 Variasi pembelajaran
ini?
11
Pertemuan ke-2

a. Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja.
a. Peserta Didik memahami visualisasi data dengan chart.
b. Peserta Didik mampu menampilkan data kasus secara visual dalam bentuk chart dengan
tools.
Ditampilkan data penjualan suatu produk di tiga negara pada kurin waktu 2018 – 2019 dalam
bentuk tabel dan tampilan visual data tersebut dalam bentuk chart, seperti contoh berikut :
a. Dengan melihat tabel coba sebutkan penjualan tertinggi di negara Malaysia pada tahun
berapa?
b. Dengan melihat chart coba bandingkan tinggi mana penjualan pada tahun 2019 antara
negara Mayaisia dan Singgapura?
c. Kalau begitu lebih mudah mana dalam melakukan analisis data dalam bentuk tabel atau
chart?
PERTEMUAN 2
Pendahuluan
1. Memberi Salam
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Menit
6. Guru melakukan apersepsi
a. Bagaimana cara memvisualisasikan data dalam tabel ke dalam bentuk chart ?
12
b. Adakah berapa macam chart yang bias dibet di Microsoft Excel?
Inti
1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang :

- Jenis-jenis chart untuk visualisasi data dan kegunaannya,
- Panduan untuk membuat chart yang baik serta praktik baik untuk setiap jenis
chart,
- Penjelasan mengenai skala maksimal data yang memengaruhi interpretasi dari
hasil visualisasi data.
- Langkah pembuatan chart untuk satu kelompok data (Pie).
- Langkah pembuatan chart untuk beberapa kelompok data (Column, Bar, Line,
Area).
- Langkah melengkapi chart dengan legend, label dan title.
2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh pembuatan chart dari

suatu tabel data :
- Peserta didik memperhatikan langkah-langkah untuk membuat chart dari data
dalam tabel..

- Guru bertanya secara acak pada peserta didik 60
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru Menit

LKPD kemudian masing-masing melakukan aktivitas sesuai tugas

6. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan LKPD
yang disajikan.

9. Guru menilai hasil tugas setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi
10. Kelompok menyajikan hasil pembuatan chart.
13
Penutup

2. Refleksi
3. Guru memberikan tugas di rumah pada peserta didik untuk mempelajari materi 10
Peringkasan Data sebagai bahan pelajaran pertemuan berikutnya berikutnya (flipped Menit
Classroom)

Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
hari ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan materi Dapatkah saya menjelaskan langkah-langkang
pembuatan chart? Kira-kira, kapan saya akan
memakainya?
Apakah materi ini dirasa sulit? Bagian yang mana yang
sulit?
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya dapat mengerjakan latihan dengan mudah
atau ada hambatan? Jika ada hambatan, saya tuliskan
hambatannya dan saya diskusikan dengan teman atau
guru saya.
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

No Aspek Pertanyaan
1 Tujuan pembelajaran Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
Proses kegiatan belajar Apakah kegiatan belajar mengajar yang dilakukan sudah
2
mengajar berhasil dengan baik?
Apakah ketepatan, kedalaman dan keluasan materi yang saya
3 Materi/konten pelajaran sampaikan sudah cukup untuk mencapai Tujuan
Pembelajaran?
Apakah semua peserta didik dapat mengikuti aktivitas
4 Kondisi peserta didik
pembelajaran dengan baik?
Kesulitan belajar peserta Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
5
didik belajar materi ini?
Apakah ada peserta didik yang memiliki minat belajar lebih
6 Minat belajar
Efektivitas metode Seberapa efektifkah metode pembelajaran yang sudah Anda
7
pembelajaran gunakan?
14
Apakah saya memiliki ide lain untuk mengembangkan materi
8 Variasi pembelajaran
ini?
Pertemuan ke-3

a. Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu.
a. Peserta Didik memahami peringkasan data dengan pivot Tabels.
b. Peserta Didik dapat menyelesaikan kasus peringkasan data dengan pivot Tabels.
c. Peserta Didik memahami pengelolaan data dengan Tabels.
d. Peserta Didik dapat menyelesaikan kasus pengelolaan data dengan Tabels.
e. Peserta Didik dapat menyelesaikan studi kasus analisis data.
Ditampilkan data dalam bentuk Tabel sebagai berikut :
a. Sebutkan perbedaan pada Tabel sebelah kiri dan Tabel sebelah kanan.
b. Sebutkan kapan sebaiknya Tabel sebelah kanan dibuat.
PERTEMUAN 3
Pendahuluan
1. Memberi Salam
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Menit
a. Bagaimana cara meringkas data induk ?
15
b. Adakah cara yang lebih mudah dalam meringkas data berdasar kriteria tertentu?
Inti
1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang :

- Fungsi meringkas data dengan sumifs dan countifs,
- Merinkas data dengan Pivot Tabel satu dimensi dan dua dimensi,
2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh peringkasan data di dalam

aplikasi lembar kerja memakai fungsi perinkasan data dengan dengan sumifs dan
countifs, serta Pivot Tabel:
- Peserta didik memperhatikan penggunaan fungsi sumifs dan countifs serta
Pivot Tabel untuk meringkas data.

- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami. 30
Menit

yang disajikan.


30
1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang : Menit
- Langkah pembuatan Tabels,
16
- Langkah penggunaan sorting, filter, dan perhitungan total dalam Tabels.
2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh pembuatan Tabels dan

penggunaan sorting, filter, dan perhitungan total untuk suatu tabel data volume
kecil :
- Peserta didik memperhatikan bagaimana langkah pembuatan Tabels dan
penggunaan sorting, filter, dan perhitungan total untuk suatu tabel data volume
kecil.



yang disajikan.

Penutup

2. Refleksi
3. Guru memberikan tugas di rumah pada peserta didik untuk mempelajari materi Studi 10
Kasus : Peringkasan Data dan Visualisasi Data sebagai bahan pelajaran pertemuan Menit
berikutnya berikutnya (flipped Classroom)
17

Perasaan dalam belajar Apakah kalian senang dan tertantang belajar materi ini?
Makna Apakah kalian dapat mengerjakan semua formula pada
cell dengan baik tanpa hambatan? Jika ada hambatan,
apa hambatan yang kalian alami? Bagaimana kalian
mengatasi hambatan tersebut?
Apakah kalian dapat memahami kegunaan pivot Tabel
satu dimensi dan pivot Tabel dua dimensi yang sudah
dipraktekkan di kegiatan ini?
Penguasaan materi Apakah materi ini dirasa sulit?
Keaktifan Apakah kalian senang membuat lembar kerja secara
unplugged ?
Gotong Royong Kesulitan apa yang kalian alami ketika membuat
lembar kerja secara unplugged?

No Aspek Pertanyaan
Tujuan
1 Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
pembelajaran
Proses kegiatan Apakah kegiatan belajar mengajar yang dilakukan sudah
2
belajar mengajar berhasil dengan baik?
Apakah ketepatan, kedalaman dan keluasan materi yang
Materi/konten
3 saya sampaikan sudah cukup untuk mencapai Tujuan
pelajaran
Pembelajaran?
Kondisi peserta Apakah semua peserta didik dapat mengikutiaktivitas
4
didik pembelajaran dengan baik?
Kesulitan belajar Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
5
peserta didik belajar materi ini?
Apakah ada peserta didik yang memiliki minatbelajar lebih
6 Minat belajar
Efektivitas metode Seberapa efektifkah metode pembelajaran yang sudah
7
pembelajaran Anda gunakan?
Variasi Apakah saya memiliki ide lain untukmengembangkan
8
pembelajaran materi ini?
Pertemuan ke-4

a. Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja.
b. Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja.
c. Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu.
18
a. Peserta Didik menyelesaikan studi kasus analisis data.
a. Guru memberikan pengantar terkait kasus yang diberikan.
PERTEMUAN 4
Pendahuluan
1. Memberi Salam
10
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Menit
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
Inti
1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang Studi kasus :

- Peringkasan Data,
- Visualisasi data,

3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian 30
yang belum dipahami. Menit


yang disajikan.
19

Penutup

10
2. Refleksi
Menit

Perasaan dalam belajar Apakah kalian senang dan tertantang belajar materi ini?
Makna Apakah kalian dapat mengerjakan semua formula pada
cell dengan baik tanpa hambatan? Jika ada hambatan,
apa hambatan yang kalian alami? Bagaimana kalian
mengatasi hambatan tersebut?
Apakah kalian dapat memahami kegunaan pivot Tabel
satu dimensi dan pivot Tabel dua dimensi yang sudah
dipraktekkan di kegiatan ini?
Penguasaan materi Apakah materi ini dirasa sulit?
Keaktifan Apakah kalian senang membuat lembar kerja secara
unplugged ?
Gotong Royong Kesulitan apa yang kalian alami ketika membuat
lembar kerja secara unplugged?

No Aspek Pertanyaan
Tujuan
1 Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
pembelajaran
Proses kegiatan Apakah kegiatan belajar mengajar yang dilakukan sudah
2
belajar mengajar berhasil dengan baik?
Apakah ketepatan, kedalaman dan keluasan materi yang
Materi/konten
3 saya sampaikan sudah cukup untuk mencapai Tujuan
pelajaran
Pembelajaran?
Kondisi peserta Apakah semua peserta didik dapat mengikutiaktivitas
4
didik pembelajaran dengan baik?
Kesulitan belajar Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
5
peserta didik belajar materi ini?
20
Apakah ada peserta didik yang memiliki minatbelajar lebih
6 Minat belajar
Efektivitas metode Seberapa efektifkah metode pembelajaran yang sudah
7
pembelajaran Anda gunakan?
Variasi Apakah saya memiliki ide lain untukmengembangkan
8
pembelajaran materi ini?
2. Asesmen
a. Asesmen formatif
b. Asesmen sumatif
3. Pengayaan dan Remedial

a. Remedial, diberikan bimbingan dan pembelajaran mengulang secara diferensiasi terhadap
materi yang belum dikuasai.
b. Pengayaan, diberikan penugasan mandiri dengan objek pengambilan gambar yang
bervariasi.
1. Daftar Lampiran Modul Ajar

a. Lembar remedial dan pengayaan
b. Rancangan asesmen awal
c. Asesmen formatif
d. Asesmen sumatif
e. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
f. Lembar kerja Peserta Didik
g. Bahan bacaan materi
h. Glosary
i. Daftar Pustaka
Malang, 30 Juni 2023

Mengetahui,
Kepala SMP PGRI 2 Lawang Guru Mata Pelajaran
Ahmad Sai, S.Pd.I. Marsudi Prahoro, S.Pd

NIP NIP
21
LAMPIRAN
A. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
1. REMEDIAL
Aktivitas pembelajaran pada kelompok rendah dikembangkan dengan melakukan
pendampingan kepada siswa untuk topik ini dengan memberikan trik-trik khusus untuk
memudahkan pemahaman materi.
2. PENGAYAAN
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang kecepatan belajarnya tinggi dengan
memberikan saran dan tugas tambahan dengan data beragam lainnya yang dapat diunduh
dari situs-situs data pemerintah seperti dari Badan Pusat Statistik (BPS) atau pbs.go.id.
B. RANCANGAN ASESMEN AWAL
Asesmen Awal dalam bentuk Google Form dan disampaikan melalui grup WA.
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Data !

2. Sebutkan program aplikasi yang biasa digunakan untuk melakukan Analisis Data!
3. Sebutkan apa yang dimaksud dengan Sel !
4. Sebutkan apa yang dimaksud dengan Range !
5. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk menjumlah data dalam range !
6. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk merata-rata data dalam range !
7. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk menentukan data tertinggi dari data dalam range !
8. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk menentukan data terendah dari data dalam range !
9. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk menentukan banyaknya data dari data dalam range !
10. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk menentukan banyaknya data dengan kriteria tertentu dari
data dalam range !
11. Sebutkan fungsi yang digunakan untuk melakukan pencarian data dalam database tertentu !
12. Menurutmu apakah Microsoft Excel bisa digunakan untuk membuat grafik?
13. Menurutmu apakah Microsoft Excel bisa digunakan untuk peringkasan data untuk kelompok-
kelompok data tertentu?
22
C. ASESMEN FORMATIF
Tes Formatif, uji pemahaman diberikan sebelum mengerjakan LKPD 1 (Aktivitas AD-K8-01)
Sebelum berlatih lebih lanjut, ayo, uji pemahaman kalian dengan memakai data dalam contoh di
atas.
1. Untuk fungsi match, jika yang dicari adalah posisi Kota Dumai pada cell A4:
a. Tuliskan rumusnya!
b. Apa hasil dari rumus tersebut?
2. Untuk fungsi index, jika yang dicari adalah posisi data pada baris 5 kolom 2:
3. Untuk fungsi choose, jika yang dicari adalah Kota Jambi:
Tes Formatif Pertemuan 1
Petunjuk : Jawablah setiap pertanyaan berikut dan berikan contoh penggunaannya !
1. Apa itu fungsi VLOOKUP?
Pembahasan : Fungsi VLOOKUP adalah fungsi dalam Microsoft Excel yang digunakan untuk
mencari nilai dalam suatu tabel atau rentang data berdasarkan nilai tertentu dari kolom
pertama tabel tersebut. Fungsi ini mengembalikan nilai yang sesuai dari kolom yang ditentukan.
Contoh penggunaan:
=VLOOKUP(A2, A1:B10, 2, FALSE)
Fungsi ini akan mencari nilai yang ada di sel A2 dalam rentang A1:B10. Jika ditemukan, maka
fungsi akan mengembalikan nilai dari kolom kedua (B).
2. Apa itu fungsi HLOOKUP?
Pembahasan : Fungsi HLOOKUP adalah fungsi dalam Microsoft Excel yang digunakan
untuk mencari nilai dalam suatu tabel atau rentang data berdasarkan nilai tertentu dari
baris pertama tabel tersebut. Fungsi ini mengembalikan nilai yang sesuai dari baris yang
ditentukan.
Contoh penggunaan:
=HLOOKUP(A2, A1:B10, 2, FALSE)
Fungsi ini akan mencari nilai yang ada di sel A2 dalam rentang A1:B10. Jika ditemukan,
maka fungsi akan mengembalikan nilai dari baris kedua (B).
23
3. Apa itu fungsi MATCH?
Pembahasan : Fungsi MATCH adalah fungsi dalam Microsoft Excel yang digunakan untuk
mencari posisi suatu nilai dalam suatu rentang data. Fungsi ini mengembalikan nomor baris
atau kolom dimana nilai tersebut ditemukan.
Contoh penggunaan:
=MATCH(A2, A1:A10, 0)
Fungsi ini akan mencari nilai yang ada di sel A2 dalam rentang A1:A10. Jika ditemukan,
maka fungsi akan mengembalikan nomor baris dimana nilai tersebut ditemukan.
4. Apa itu fungsi INDEX?
Pembahasan : Fungsi INDEX adalah fungsi dalam Microsoft Excel yang digunakan untuk
mengembalikan nilai dari suatu rentang data berdasarkan nomor baris dan kolom yang
ditentukan.
Contoh penggunaan:
=INDEX(A1:B10, 2, 2)
Fungsi ini akan mengembalikan nilai yang ada di baris kedua dan kolom kedua dalam
rentang A1:B10.
5. Apa itu fungsi CHOOSE?
Pembahasan : Fungsi CHOOSE adalah fungsi dalam Microsoft Excel yang digunakan untuk
memilih nilai dari beberapa pilihan berdasarkan nomor indeks yang ditentukan.
Contoh penggunaan:
=CHOOSE(A2, "Merah", "Kuning", "Hijau")
Fungsi ini akan memilih nilai berdasarkan nilai yang ada di sel A2. Jika nilai A2 adalah 1,
maka fungsi akan mengembalikan "Merah". Jika nilai A2 adalah 2, maka fungsi akan
mengembalikan "Kuning", dan seterusnya.
6. Bagaimana cara menggunakan fungsi VLOOKUP?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi VLOOKUP, Anda perlu menentukan nilai yang
ingin dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, nomor kolom yang ingin dikembalikan
nilainya, dan apakah pencarian harus dilakukan secara tepat atau tidak.
Contoh penggunaan:
maka fungsi akan mengembalikan nilai dari kolom kedua (B).
7. Bagaimana cara menggunakan fungsi HLOOKUP?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi HLOOKUP, Anda perlu menentukan nilai yang
ingin dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, nomor baris yang ingin dikembalikan
24
Contoh penggunaan:
8. Bagaimana cara menggunakan fungsi MATCH?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi MATCH, Anda perlu menentukan nilai yang ingin
dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, dan apakah pencarian harus dilakukan
secara tepat atau tidak.
Contoh penggunaan:
=MATCH(A2, A1:A10, 0)
9. Bagaimana cara menggunakan fungsi INDEX?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi INDEX, Anda perlu menentukan rentang data
yang ingin dilihat nilainya, nomor baris yang ingin dikembalikan nilainya, dan nomor kolom
yang ingin dikembalikan nilainya.
Contoh penggunaan:
=INDEX(A1:B10, 2, 2)
rentang A1:B10.
10. Bagaimana cara menggunakan fungsi CHOOSE?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi CHOOSE, Anda perlu menentukan nomor indeks
yang ingin dipilih dan nilai-nilai yang ingin dipilih berdasarkan nomor indeks tersebut.
Contoh penggunaan:
Petunjuk : Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar !

1. Visualisasi data adalah ….
a. Proses mengubah data mentah menjadi informasi yang dapat dipahami dengan menggunakan grafik
atau diagram.
b. Proses mengumpulkan data dari berbagai sumber.
c. Proses mengolah data menggunakan software khusus.
d. Proses menghitung statistik deskriptif dari data.
25
Jawaban: a. Proses mengubah data mentah menjadi informasi yang dapat dipahami dengan
menggunakan grafik atau diagram.
Pembahasan: Visualisasi data adalah proses mengubah data mentah menjadi informasi yang
dapat dipahami dengan menggunakan grafik atau diagram.
2. Tujuan utama dari visualisasi data adalah ….

a. Memperindah tampilan data.
b. Meningkatkan pemahaman dan interpretasi data.
c. Mengurangi jumlah data yang perlu diolah.
d. Menghasilkan angka-angka statistik yang akurat.
Jawaban: b. Meningkatkan pemahaman dan interpretasi data.

Pembahasan: Tujuan utama dari visualisasi data adalah meningkatkan pemahaman dan
interpretasi data agar lebih mudah dipahami oleh pengguna.
3. Jenis visualisasi data yang tepat untuk membandingkan data kategorikal adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.
Jawaban: b. Bar chart.

Pembahasan: Bar chart adalah jenis visualisasi data yang tepat untuk membandingkan data
kategorikal karena dapat menampilkan perbandingan antara kategori secara jelas.
4. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan hubungan antara dua variabel adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.
Jawaban: d. Scatter plot.

Pembahasan: Scatter plot adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan hubungan
antara dua variabel karena dapat menunjukkan pola hubungan antara variabel tersebut.
5. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perubahan data seiring waktu adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.
Jawaban: c. Line chart.

Pembahasan: Line chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perubahan
data seiring waktu karena dapat menunjukkan tren atau pola perubahan data secara visual.
6. Salah satu prinsip desain visualisasi data yang penting adalah ….

a. Simplicity (kesederhanaan).
b. Complexity (kerumitan).
26
c. Clutter (keberantakan).
d. Distortion (distorsi).
Jawaban: a. Simplicity (kesederhanaan).

Pembahasan: Salah satu prinsip desain visualisasi data yang penting adalah simplicity
(kesederhanaan) agar informasi dapat disampaikan dengan jelas dan mudah dipahami.
7. Visualisasi data yang menggunakan lingkaran untuk menunjukkan proporsi data adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.
Jawaban: a. Pie chart.

Pembahasan: Pie chart adalah jenis visualisasi data yang menggunakan lingkaran untuk
menunjukkan proporsi data dengan membagi lingkaran menjadi beberapa bagian sesuai dengan
persentase masing-masing kategori.
8. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perbandingan data antara beberapa kategori adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Bar chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan
perbandingan data antara beberapa kategori karena dapat menampilkan data secara jelas dan
mudah dibandingkan.
9. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan distribusi data adalah ….

a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Histogram.
Jawaban: d. Histogram.
Pembahasan: Histogram adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan distribusi
data karena dapat menampilkan frekuensi atau jumlah data pada setiap interval.
10. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data geografis adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Map.
27
Jawaban: d. Map.
Pembahasan: Map (peta) adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
geografis karena dapat menampilkan data pada lokasi geografis yang tepat.
11. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data berkelompok adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Bar chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
berkelompok karena dapat menampilkan perbandingan data antara beberapa kategori yang
berbeda.
12. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data berkelanjutan adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Line chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
berkelanjutan karena dapat menampilkan perubahan data seiring waktu dengan jelas.
13. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data yang saling terkait adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Scatter plot adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data yang
saling terkait karena dapat menunjukkan pola hubungan antara dua variabel.
14. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data kualitatif adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Pie chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
kualitatif karena dapat menunjukkan proporsi data pada setiap kategori.
15. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data kuantitatif adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
28
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Line chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
kuantitatif karena dapat menampilkan perubahan data seiring waktu dengan jelas.
16. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data time series adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Line chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data time
series karena dapat menampilkan perubahan data seiring waktu dengan jelas.
17. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data yang saling terkait dengan baik adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Scatter plot adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data yang
saling terkait dengan baik karena dapat menunjukkan pola hubungan antara dua variabel.
18. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perbandingan data antara beberapa kategori dengan baik
adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

perbandingan data antara beberapa kategori dengan baik karena dapat menampilkan data secara
jelas dan mudah dibandingkan.
29
Petunjuk : Jawablah setiap pertanyaan berikut !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peringkasan data?

Jawaban: Peringkasan data adalah proses menggabungkan, menyusun, dan meringkas data
menjadi informasi yang lebih mudah dipahami dan digunakan.
2. Jelaskan fungsi SUMIFS() dalam Microsoft Excel!
Jawaban: Fungsi SUMIFS() adalah fungsi dalam Excel yang digunakan untuk menjumlahkan
nilai-nilai yang memenuhi beberapa kriteria tertentu.
3. Bagaimana cara menggunakan fungsi COUNTIFS() dalam Microsoft Excel?

Jawaban: Fungsi COUNTIFS() digunakan untuk menghitung jumlah sel yang memenuhi
beberapa kriteria tertentu dalam Excel. Contohnya, COUNTIFS(A1:A10, ">10", B1:B10, "<20")
akan menghitung berapa banyak sel di rentang A1:A10 yang lebih besar dari 10 dan di rentang
B1:B10 yang kurang dari 20.
4. Apa itu pivot Tabel dalam Microsoft Excel?

Jawaban: Pivot Tabel adalah fitur dalam Excel yang memungkinkan Anda untuk
menggabungkan, mengelompokkan, dan meringkas data dari tabel atau rentang data yang ada.
Pivot Tabel memungkinkan Anda untuk dengan mudah menganalisis dan mengeksplorasi data
dengan cara yang lebih dinamis.
5. Bagaimana cara membuat pivot Tabel di Microsoft Excel?

Jawaban: Untuk membuat pivot Tabel di Excel, Anda perlu memilih rentang data yang ingin
Anda analisis, kemudian pergi ke tab "Insert" dan klik "PivotTabel". Setelah itu, Anda dapat
menentukan bagaimana Anda ingin mengatur dan menganalisis data dengan menggunakan pivot
Tabel.
6. Apa manfaat menggunakan pivot Tabel dalam analisis data?

Jawaban: Pivot Tabel memungkinkan Anda untuk dengan cepat dan mudah menganalisis data
dengan menggabungkan, mengelompokkan, dan meringkas data dalam tabel yang lebih
terstruktur. Pivot Tabel juga memungkinkan Anda untuk dengan mudah mengubah perspektif
analisis data dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang kompleks dengan cepat.
30
7. Apa perbedaan antara SUMIFS() dan COUNTIFS() dalam Microsoft Excel?
Jawaban: Perbedaan antara SUMIFS() dan COUNTIFS() adalah SUMIFS() digunakan untuk
menjumlahkan nilai-nilai yang memenuhi beberapa kriteria tertentu, sedangkan COUNTIFS()
digunakan untuk menghitung jumlah sel yang memenuhi beberapa kriteria tertentu.
8. Bagaimana cara menggabungkan fungsi SUMIFS() dan COUNTIFS() dalam satu rumus di
Microsoft Excel?
Jawaban: Anda dapat menggabungkan fungsi SUMIFS() dan COUNTIFS() dalam satu rumus di
Excel dengan menggunakan operator matematika seperti + (tambah) atau - (kurang).
Contohnya, =SUMIFS(A1:A10, B1:B10, ">10") + COUNTIFS(C1:C10, "<20") akan
menjumlahkan nilai-nilai di rentang A1:A10 yang memenuhi kriteria di rentang B1:B10 yang
lebih besar dari 10, kemudian ditambah dengan jumlah sel di rentang C1:C10 yang kurang
dari 20.
D. ASESMEN SUMATIF
Asesmen Sumatif diberikan pada akhir pembelajaran elemen Analisis Data
Petunjuk : Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar !

1. Visualisasi data adalah ….
a. Proses mengubah data mentah menjadi informasi yang dapat dipahami dengan menggunakan grafik
atau diagram.
b. Proses mengumpulkan data dari berbagai sumber.
c. Proses mengolah data menggunakan software khusus.
d. Proses menghitung statistik deskriptif dari data.
Jawaban: a. Proses mengubah data mentah menjadi informasi yang dapat dipahami dengan
menggunakan grafik atau diagram.
Pembahasan: Visualisasi data adalah proses mengubah data mentah menjadi informasi yang
dapat dipahami dengan menggunakan grafik atau diagram.
2. Tujuan utama dari visualisasi data adalah ….

a. Memperindah tampilan data.
b. Meningkatkan pemahaman dan interpretasi data.
c. Mengurangi jumlah data yang perlu diolah.
d. Menghasilkan angka-angka statistik yang akurat.
Jawaban: b. Meningkatkan pemahaman dan interpretasi data.

Pembahasan: Tujuan utama dari visualisasi data adalah meningkatkan pemahaman dan
interpretasi data agar lebih mudah dipahami oleh pengguna.
31
3. Jenis visualisasi data yang tepat untuk membandingkan data kategorikal adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Bar chart adalah jenis visualisasi data yang tepat untuk membandingkan data
kategorikal karena dapat menampilkan perbandingan antara kategori secara jelas.
4. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan hubungan antara dua variabel adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Scatter plot adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan hubungan
antara dua variabel karena dapat menunjukkan pola hubungan antara variabel tersebut.
5. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perubahan data seiring waktu adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

Pembahasan: Line chart adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perubahan
data seiring waktu karena dapat menunjukkan tren atau pola perubahan data secara visual.
6. Salah satu prinsip desain visualisasi data yang penting adalah ….

a. Simplicity (kesederhanaan).
b. Complexity (kerumitan).
c. Clutter (keberantakan).
d. Distortion (distorsi).
Jawaban: a. Simplicity (kesederhanaan).

Pembahasan: Salah satu prinsip desain visualisasi data yang penting adalah simplicity
(kesederhanaan) agar informasi dapat disampaikan dengan jelas dan mudah dipahami.
7. Visualisasi data yang menggunakan lingkaran untuk menunjukkan proporsi data adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.
32
Pembahasan: Pie chart adalah jenis visualisasi data yang menggunakan lingkaran untuk
menunjukkan proporsi data dengan membagi lingkaran menjadi beberapa bagian sesuai dengan
persentase masing-masing kategori.
8. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan perbandingan data antara beberapa kategori adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Scatter plot.

perbandingan data antara beberapa kategori karena dapat menampilkan data secara jelas dan
mudah dibandingkan.
9. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan distribusi data adalah ….

a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Histogram.
Jawaban: d. Histogram.
Pembahasan: Histogram adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan distribusi
data karena dapat menampilkan frekuensi atau jumlah data pada setiap interval.
10. Visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data geografis adalah ….
a. Pie chart.
b. Bar chart.
c. Line chart.
d. Map.
Jawaban: d. Map.
Pembahasan: Map (peta) adalah jenis visualisasi data yang cocok untuk menampilkan data
geografis karena dapat menampilkan data pada lokasi geografis yang tepat.
Petunjuk : Jawablah setiap pertanyaan berikut !
11. Bagaimana cara menggunakan fungsi VLOOKUP?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi VLOOKUP, Anda perlu menentukan nilai yang
ingin dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, nomor kolom yang ingin dikembalikan
Contoh penggunaan:
maka fungsi akan mengembalikan nilai dari kolom kedua (B).
33
12. Bagaimana cara menggunakan fungsi HLOOKUP?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi HLOOKUP, Anda perlu menentukan nilai yang
ingin dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, nomor baris yang ingin dikembalikan
Contoh penggunaan:
13. Bagaimana cara menggunakan fungsi MATCH?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi MATCH, Anda perlu menentukan nilai yang ingin
dicari, rentang data yang ingin dicari nilainya, dan apakah pencarian harus dilakukan
secara tepat atau tidak.
Contoh penggunaan:
=MATCH(A2, A1:A10, 0)
14. Bagaimana cara menggunakan fungsi INDEX?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi INDEX, Anda perlu menentukan rentang data
yang ingin dilihat nilainya, nomor baris yang ingin dikembalikan nilainya, dan nomor kolom
yang ingin dikembalikan nilainya.
Contoh penggunaan:
=INDEX(A1:B10, 2, 2)
rentang A1:B10.
15. Bagaimana cara menggunakan fungsi CHOOSE?
Pembahasan : Untuk menggunakan fungsi CHOOSE, Anda perlu menentukan nomor indeks
yang ingin dipilih dan nilai-nilai yang ingin dipilih berdasarkan nomor indeks tersebut.
Contoh penggunaan:
16. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peringkasan data?
Jawaban: Peringkasan data adalah proses menggabungkan, menyusun, dan meringkas data
menjadi informasi yang lebih mudah dipahami dan digunakan.
17. Jelaskan fungsi SUMIFS() dalam Microsoft Excel!

Jawaban: Fungsi SUMIFS() adalah fungsi dalam Excel yang digunakan untuk
menjumlahkan nilai-nilai yang memenuhi beberapa kriteria tertentu.
34
18. Bagaimana cara menggunakan fungsi COUNTIFS() dalam Microsoft Excel?
Jawaban: Fungsi COUNTIFS() digunakan untuk menghitung jumlah sel yang memenuhi
beberapa kriteria tertentu dalam Excel. Contohnya, COUNTIFS(A1:A10, ">10", B1:B10,
"<20") akan menghitung berapa banyak sel di rentang A1:A10 yang lebih besar dari 10 dan
di rentang B1:B10 yang kurang dari 20.
19. Apa itu pivot Tabel dalam Microsoft Excel?
Jawaban: Pivot Tabel adalah fitur dalam Excel yang memungkinkan Anda untuk
menggabungkan, mengelompokkan, dan meringkas data dari tabel atau rentang data yang
ada. Pivot Tabel memungkinkan Anda untuk dengan mudah menganalisis dan
mengeksplorasi data dengan cara yang lebih dinamis.
20. Bagaimana cara membuat pivot Tabel di Microsoft Excel?

Jawaban: Untuk membuat pivot Tabel di Excel, Anda perlu memilih rentang data yang ingin
Anda analisis, kemudian pergi ke tab "Insert" dan klik "PivotTabel". Setelah itu, Anda dapat
menentukan bagaimana Anda ingin mengatur dan menganalisis data dengan menggunakan
pivot Tabel.
E. KKTP
Indikator Belum Muncul Sudah muncul Sudah muncul Terlihat pada

Capaian sebagian kecil sebagian besar sebagian besar
Bobot 1 2 3 4
Menunjukkan
kemampuan
cara pencarian
data dalam
pengolah lembar
kerja
Menunjukkan
kemampuan cara
visualisasi data
dalam pengolah
lembar kerja
Menunjukkan
kemampuan
menentukan
kriteria dan
meringkas data
berdasarkan
kategori tertentu
35
Indikator Belum Muncul Sudah muncul Sudah muncul Terlihat pada
Capaian sebagian kecil sebagian besar sebagian besar
Bobot 1 2 3 4
Menunjukkan
kemampuan
mampu memakai
tools seperti
pengolah lembar
kerja untuk
mengelola data
dan
menampilkan
data sesuai
dengan tujuan
Interval Kriteria Intervensi

0 % - 40% Belum mencapai tujuan Remidial di seluruh bagian
41% - 65% Belum mencapai tujuan Remidial di bagian yang diperlukan
66% - 85% Sudah mencapai tujuan Tidak perlu remidial
86% - 100% Sudah ,mencapai tujuan Perlu pengayaan atau tantangan lebih
Keterangan :
Siswa memperoleh Skor :
2 + 3 + 4 + 3 = 12
Nilai : 12 /16 x 100 = 75
Kriteria : 66 – 85 : Telah mencapai tujuan tanpa remidial
36
F. LKPD
Pertemuan 1 :
Aktivitas AD-K8-01: Melakukan Pencarian Data dalam Lembar Kerja
Buatlah lembar kerja, ketiklah data bandar udara di beberapa provinsi di Indonesia, seperti
contoh berikut ini:
Simpan lembar kerja dengan nama file Tugas 1-(nomor kelompok).

Bukalah data bandar udara di beberapa provinsi di Indonesia. Latihan yang harus kalian lakukan
adalah seperti berikut.
1. Gunakan fungsi vlookup untuk mencari nama bandar udara, jika diberikan nama kota atau
nama provinsi sebagai berikut :
2. Kasus Uji
Pertanyaan Jawaban
Apa nama bandar udara di Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat
Apa nama bandar udara di Provinsi Kalimantan Barat
Apa nama bandar udara di Kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah
Apa nama bandar udara di Provinsi Sumatera Selatan

3. Buatlah worksheet baru, ubahlah posisi kolom pada tabel data menjadi baris (tabel dengan
posisi horizontal) sehingga dapat memakai fungsi hlookup untuk mencari nama bandar udara,
jika diberikan nama kota atau nama provinsi.
37
Gunakan fungsi hlookup untuk mencari nama bandar udara, jika diberikan
nama kota atau nama provinsi sebagai berikut :
4. Kasus Uji :
Pertanyaan Jawaban
Apa nama bandar udara di Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat
Apa nama bandar udara di Provinsi Kalimantan Barat
Apa nama bandar udara di Kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah
Apa nama bandar udara di Provinsi Sumatera Selatan
Diskusi :
Diskusikan dengan teman kalian, cara memakai fungsi berikut ini:
1. Fungsi match untuk mengetahui posisi suatu provinsi, kota, atau bandar udara di dalam tabel
data.
2. Fungsi index untuk mengetahui posisi suatu provinsi, kota, atau bandar udara di dalam tabel
data yang dipandang sebagai suatu tabel berdimensi dua.
3. Fungsi choose untuk mengetahui nilai dari data pada posisi tertentu di dalam tabel data.
Pertemuan 2 :
Aktivitas AD-K8-02: Visualisasi Data
1. Buatlah lembar kerja. Ketiklah data kedatangan penumpang pesawat udara di beberapa bandar udara
pada tahun 2017 dari bulan Januari sampai dengan April, seperti contoh berikut ini.
38
2. Tinkering.
Berikut latihan yang harus kalian lakukan. Ingat, bahwa tugas kalian bukan hanya
mengoperasikan Excel, tetapi harus memahami benar apa yang terjadi dan merefleksikannya.
Tuliskan hasil chart dan jawabannya pada Buku Kerja kalian
3. Buatlah Pie chart untuk menunjukkan:
a. persentase penumpang yang masuk melalui bandar udara pada bulan Januari,
b. persentase penumpang yang masuk melalui Soekarno-Hatta dari bulan Januari sampai
dengan April.
4. Buatlah chart Column untuk visualisasi data kedatangan penumpang melalui bandara Ngurah
Rai, Soekarno-Hatta, Juanda, dan Kualanamu pada bulan Januari sampai dengan Maret,
dengan nama bandar udara pada sumbu x.
5. Ubahlah chart hasil nomor (2) sehingga yang muncul pada sumbu x adalah nama bulan.
6. Ubahlah chart hasil nomor (2) menjadi chart Line.
Diskusi
Diskusikan dengan teman, cara membuat chart berikut ini, dan simpanlah file-nya (data berikut chart-
nya).
1. Buatlah Bar chart untuk visualisasi data kedatangan penumpang melalui semua bandar udara pada
tabel untuk bulan Januari sampai dengan Maret.
2. Lengkapi chart pada nomor (1) dengan Title, legend, dan label yang diperlukan.
3. Bagaimana pendapat kalian untuk visualisasi data yang dihasilkan pada nomor (1)? Apakah
visualisasi data untuk bandar udara dengan kedatangan penumpang di bawah 10.000 orang terlihat
dengan jelas? Menurut pendapat kalian, apa yang sebaiknya dilakukan untuk visualisasi data
tersebut?
4. Untuk visualisasi data pada nomor (1), dapatkan kalian melakukan prediksi untuk bandar udara
Ngurah Rai atau Soekarno-Hatta, berapakah jumlah kedatangan penumpang pada bulan April?
5. Gunakanlah jenis chart Area untuk data pada nomor (1). Data apakah yang sebaiknya
dimunculkan pada sumbu x?
39
Pertemuan 3 : Peringkasan Data
Aktivitas AD-K8-03: Perinkasan Data (Dikerjakan dirumah)
1. Perhatikan Tabel berikut :
Tabel 1.
Pada Tabel 1 :
1. Isilah kolom Harga berdasarkan Tabel 3
2. Isilah Kolom Total dengan rumus
Total = Harga x Jumlah
Tabel 2
Pada Tabel 2 :
Pada bagian Jumlah Uang pada :
Minggu ke-1 :
Isi dengan jumlah dari Total pada Tabel 1 pada minggu ke-1 saja dari kolom Minggu
Minggu ke-2 :
Minggu ke-3 :
40
Pada bagian Berapa Kali Belanja pada :
Minggu ke-1 :
Isi dengan jumlah dari kolom Jumlah pada Tabel 1 pada minggu ke-1 saja dari kolom
Minggu
Minggu ke-2 :
Minggu
Minggu ke-3 :
Minggu
Tebel 3
Isi kolom Jumlah jual dengan mendasar pada kolom jumlah pada Tabel 1, jumlahkan yang
sesuai dengan nama barang pada Tabel 3.
Pertemuan 4 : Studi Kasus (Meringkas Data dan Visual Data)

Deskripsi aktivitas
Pada aktivitas kali ini, kalian diharapkan untuk memahami persoalan, menganalisisnya, dan
mengusulkan solusi yang tepat untuk menjawab kebutuhan data berbagai pihak.
Sekolah Kasih bermaksud menggalang bantuan untuk korban bencana banjir yang terjadi di
suatu daerah Indonesia. Peserta didik diminta untuk menyerahkan sumbangan yang dapat berupa
uang, selimut, pakaian layak pakai, air minum kemasan, makanan instan, susu bayi, dan lain-
lain. Panitia akan menerima sumbangan apa pun, kemudian menyortirnya. Jika dapat dikirim
dan layak, panitia akan mengirimkan sebagai bantuan ke daerah bencana. Jika menyulitkan
pengiriman atau tidak dibutuhkan, panitia akan menjualnya dan mengirimkan dalam bentuk
uang. Panitia akan selalu mencatat setiap sumbangan dan melaporkan secara terbuka data
bantuan yang terkumpul setiap minggu, serta data bantuan yang telah dikirimkan. Oleh sebab
itu, panitia akan mengelola dana bantuan tersebut dalam sebuah lembar kerja.
41
Untuk menyederhanakan permasalahan, Guru Informatika menyarankan sebuah lembar kerja
dengan kolom-kolom yang telah ditentukan untuk mengelola data sumbangan yang diterima.
Jenis sumbangan yang diterima dikelola dalam sebuah range yang terpisah dan diberi kode
untuk memudahkan pengelompokan. Untuk menyingkat pengetikan dan menghindari
kesalahan, kolom “Bantuan” tidak diketik, tetapi diisi dengan sebuah formula untuk mengambil
deskripsi dari data kode sumbangan.
Tim kalian mendapat tugas untuk merancang pelaporan sumbangan yang diterima karena
sumbangan yang disalurkan akan diproses oleh Tim lain.
Berikut ini adalah “sepotong” data yang akan dipakai untuk menguji semua formula yang akan
dipakai. Data akan bertambah terus.
Dari data mentah tersebut, ibu guru wali kelas meminta laporan mingguan yang isinya seperti
berikut.
1. Ringkasan jenis bantuan yang diterima per minggu (akan dipakai untuk memilah mana yang
akan dikirimkan dan mana yang akan dijual) [pivot].
2. Gambaran data dalam bentuk grafik, yang dapat menunjukkan hal sebagai berikut.
a. Perbandingan sumbangan kelas VII, VIII, IX [pie].

b. Perbandingan jumlah sumbangan untuk setiap jenis bantuan per minggu [batang].
c. Area: perkembangan total sumbangan [area].
d. Tren perkembangan sumbangan:
i. sumbangan susu bayi menaik karena kebutuhan susu bayi biasanya terus
menaik
42
ii. sumbangan mie instan menurun, karena biasanya orang cepat bosan dengan mie
instan
3. Formula atau rangkaian formula yang paling tepat untuk menunjukkan data yang merupakan
jawaban yang sering ditanyakan guru.
a. Ada berapa banyak peserta didik yang menyumbang per minggu ?

[countIF]
b. Ada berapa banyak peserta didik yang menyumbang selimut per minggu? [countIFS]
c. Ada berapa jumlah sumbangan berupa selimut per minggu? [SumIF]
d. Daftar sumbangan selimut mulai data pertama dan data terakhir.

[filter]
e. Tentukan tanggal, di mana penyumbangnya (peserta didik) paling banyak.
4. Karena kode bertambah terus, seringkali, dibutuhkan untuk mengetahui kode “BIS” pada
posisi ke berapa. [index]
Entah mengapa, Ketua OSIS paling sering sekali menanyakan isi sel (X,Y) …. Formula
apa yang kalian sarankan untuk menjawab pertanyaan Ketua OSIS tersebut?
F. BAHAN BACAAN MATERI
Pertemuan 1 : Pencarian data

Pencarian data di dalam lembar kerja dapat dilakukan dengan menggunakan fungsi. Pada saat
mencari data, ada dua kemungkinan yang dapat diperoleh, yaitu data yang dicari ditemukan
(kondisi benar atau TRUE) atau data yang dicari tidak ditemukan (kondisi salah atau FALSE).
Fungsi yang dapat digunakan terdiri atas dua kelompok, yaitu: fungsi lookup dan fungsi reference.
Look up artinya mendapatkan data tentang sesuatu. Fungsi Lookup terdiri atas fungsi vlookup dan
Hlookup. Vlookup dipakai jika range data disusun secara vertikal, sedangkan Hlookup dipakai
jika range data disusun secara horizontal.
1. Pencarian data dengan fungsi VLOOKUP
Fungsi Mencari suatu nilai pada kolom terkiri dari suatu range, kemudian
mengembalikan nilai pada baris yang sama dari posisi kolom yang
ditentukan.
Formula =VLOOKUP(lookup_value, Tabel_array, col_index_ num, [range_lookup])
43
Keterangan • lookup_value: nilai yang akan dicari di dalam tabel
• Tabel_array: tabel yang berisi data yang dicari (harus sudah terurut dari
kecil ke besar)
• col_index_num: nomor kolom yang akan diambil datanya (nomor dimulai
dari 1, 2, dst)
• range_lookup: * tidak harus diisi
~ TRUE untuk pencarian jika menginginkan hasil pencarian yang
mendekati nilai yang dicari
~ FALSE untuk pencarian jika menginginkan hasil yang sama persis
dengan nilai yang dicari.
2. Pencarian data dengan fungsi HLOOKUP
Fungsi Mencari suatu nilai pada baris teratas dari suatu range, kemudian
mengembalikan nilai pada kolom yang sama dari posisi baris yang
ditentukan.
Formula =HLOOKUP(lookup_value, Tabel_array, row_index_ num, [range_lookup])
Keterangan lookup_value: nilai yang akan dicari di dalam tabel.
Tabel_array : tabel yang berisi data yang dicari (harus sudah terurut dari
kecil ke besar).
row_index_num: nomor baris yang akan diambil datanya (nomor dimulai dari
1, 2, dst).
range_lookup: * tidak harus diisi.
~ TRUE untuk pencarian jika menginginkan hasil pencarian yang mendekati
nilai yang dicari.
~ FALSE untuk pencarian jika menginginkan hasil yang sama persis dengan
nilai yang dicari.
3. Pencarian data dengan fungsi Reference

Reference adalah fungsi untuk mengacu suatu lokasi data di dalam suatu range. Pencarian
dengan berbagai fungsi yang akan dipelajari yaitu fungsi match, index, dan choose.
Penjelasan dan panduan ringkas dari fungsi match, index, dan choose diberikan pada tabel
berikut ini.
a. Fungsi MATCH
Fungsi Mengembalikan posisi dari suatu nilai di dalam suatu range tabel satu
dimensi. Posisi dimulai dari 1.
Formula =match(lookup_ value, lookup_ array, [match_type])
44
Keterangan • lookup_value: nilai yang akan dicari di dalam tabel.
• lookup_array: tabel yang berisi data yang dicari.
• match_type:
bernilai 0 atau 1 *bisa tidak diisi
~ 1 untuk pencarian jika menginginkan hasil pencarian yang mendekati
nilai yang dicari (< nilai).
~ 0 untuk pencarian jika menginginkan hasil yang sama persis dengan
nilai yang dicari.
Contoh =MATCH(A2, D2:D11, 0) Mencari posisi dari data di cell A2
(Medan) pada tabel range D2:D11
Urutan posisi dimulai dari 1
Hasil: 6
Apabila tidak ditemukan,
akan menampilkan #N/A
Catatan: bahwa kolom Posisi itu
tidak perlu ada, dibuat hanya
untuk ilustrasi proses MATCH
pada latihan ini
b. Fungsi INDEX
Fungsi Mengembalikan nilai dari suatu range dua dimensi, pada alamat sel
(posisi baris dan kolom) yang ditunjuk.
Formula =index(array, row_num, [column_num])
Keterangan • array: tabel yang berisi data yang dicari.
• row_num: nomor baris posisi data yang dicari.
• column_num: nomor kolom posisi data yang dicari.
Contoh =INDEX(F2:G11;A2;B2) Menghasilkan nilai pada tabel
range F2:G11 yang posisinya
berada di baris 3 (cell A2) dan
kolom 2 (cell B2)
Hasil: Banda Aceh
Baris dan kolom dimulai dari 1
Catatan: Data pada kolom E tidak
perlu ada, dibuat hanya untuk
ilustrasi proses INDEX pada
latihan ini
c. Fungsi CHOOSE
Fungsi Mengembalikan suatu nilai dari sederet nilai, berdasarkan nomor posisi
dalam deretan nilai.
Formula choose(index_num, value1, [value2], ..., [valueN])
45
Keterangan • index_num: bilangan 1, 2, … n yang menunjukkan posisi dalam deretan
nilai yang ingin ditampilkan.
• value1, …, [valueN]: bisa berupa angka, teks, referensi sel.
Contoh =CHOOSE(2;D2;D3;D4;D5;D6) Memilih data urutan ke-X
(contoh ini: 2) berdasarkan
kumpulan data (contoh: cell D2,
D3, D4, D5, dan D6)
Hasil: BGL
Pertemuan 2 : Visualisasi data

Data yang disusun dalam bentuk tabel dapat ditampilkan dalam bentuk grafik atau chart. Inilah
yang disebut dengan visualisasi data. Visualisasi data memudahkan untuk memahami makna data
yang ada, biasanya kegiatan ini disebut dengan analisis data.
Visualisasi data juga dapat digunakan untuk melakukan prediksi terhadap nilai data, yaitu
memperkirakan nilai data di waktu yang akan datang. Chart yang dapat digunakan untuk
membantu prediksi data ialah Line atau Column. Untuk prediksi, data pada sumbu x haruslah
data yang menunjukkan waktu, misalnya bulan atau tahun.
Setiap jenis chart mempunyai kegunaan yang berbeda dari chart lainnya dalam visualisasi data.
Di dalam Ms Excel, terdapat beberapa jenis charts untuk visualisasi data, seperti ditunjukkan pada
tabel berikut ini.
Jenis Charts Contoh tampilan Kegunaan

Column Chart Membandingkan nilai dari
(Grafik Kolom) beberapa kelompok data dengan
memakai batang (bar) vertikal.
Line Chart
(Grafik Garis) Menampilkan tren data dalam
suatu selang waktu. Gunakan
line chart jika mempunyai label
teks, tanggal, atau label numerik
pada sumbu horizontal.
46
Jenis Charts Contoh tampilan Kegunaan
Pie Chart Menampilkan
(Grafik Pai) kontribusi dari setiap nilai
(slice) terhadap nilai
keseluruhan (pie). Pie chart
hanya dapat digunakan untuk
satu kelompok data.
Bar Chart Bar chart adalah versi horizontal
(Grafik Batang) dari column chart. Gunakan bar
chart jika data mempunyai label
teks yang lebar.
Area Chart Line chart dengan area di

bawah garis yang diisi dengan
warna. Gunakan stacked area
chart untuk menampilkan
kontribusi dari setiap nilai
terhadap nilai total dalam suatu
selang waktu.
Panduan untuk membuat chart yang baik seperti berikut.

1. Tentukan jenis chart yang tepat sesuai dengan keperluan seperti catatan pada tabel di atas.
2. Perhatikan apakah chart hanya untuk satu kelompok data, atau untuk beberapa kelompok data.
Jika untuk beberapa kelompok data, kalian perlu menuliskan legenda (legend) untuk setiap
kelompok data. Legend harus bermakna sesuai dengan datanya.
3. Lengkapi chart dengan grafik (title), label sumbu x dan sumbu y (axislabel), atau label yang
bermakna.
4. Pada tabel berikut diberikan beberapa tips untuk setiap jenis chart.
Chart Tips
Batang • Urutkan data untuk bar chart sehingga terlihat dengan jelas perbedaan
antar data.
• Jika label sumbu x (x-axis-label) berupa teks yang cukup panjang,
gunakan bar chart horizontal.
Pie • Pie chart hanya dapat digunakan untuk satu dataset, dimana perbedaan
antar potongan pie cukup besar.
47
Chart Tips
Garis • Gunakan line chart jika mempunyai label teks, tanggal, atau label numerik
pada sumbu horizontal.
• Jika label sumbu y (y-axis-label) berupa bilangan yang cukup besar,
gunakan fitur custom untuk membuat bilangan tampil lebih ringkas.
Area chart • Urutkan data untuk area chart sehingga luas area terkecil muncul di
lapisan terdepan, dan area terbesar muncul di lapisan terakhir.
5. Pada tabel berikut diberikan petunjuk pemakaian yang tepat untuk setiap chart.
Chart Pemakaian yang tepat

Batang 1. Mulailah y-axis dari titik nol.
(Column atau Bar) 2. J ika chart batang terpotong (truncated), dapat menimbulkan
kesalahan dalam menyimpulkan.
3. Beri label pada sumbu x (x-axis) dan sumbu y (y-axis), berikan nilai
label pada batang.
4. Hindari memakai terlalu banyak warna (“rainbow effect”). Paling
banyak 6 warna.
Pie 1. Pastikan jumlah potongan yang menyusun pie adalah 100%.

2. Bandingkan hanya beberapa kategori (sebaiknya paling banyak 5)
untuk memperjelas pie chart.
3. Jika beberapa potongan pie mempunyai ukuran yang hampir sama,
lebih baik gunakan chart batang.
4. Hindari memakai 3-D pie chart, bentuk ini lebih sulit dibaca.
Garis 1. Sumbu horizontal atau vertikal harus diberi label yang jelas untuk
menunjukkan data yang dievaluasi.
2. Sebaiknya, tidak memakai grid, variasi warna atau legend yang
dapat mengaburkan visualisasi tren data.
3. Jika nilai data di bawah 0, sumbu y (y-axis) diperbesar. Dalam
kasus tertentu, perubahan skala pada y-axis akan memperjelas.
4. Hindarilah membandingkan lebih dari 7 dataset (7 garis) sehingga
chart lebih mudah dibaca dan dianalisis.
Area 1. H indari satu layer yang menghalangi layer lain sehingga informasi
penting tidak dapat dimunculkan.
2. Gunakan area chart jika terdapat beberapa dataset, dan ingin
menampilkan hubungan part-to-whole.
3. Digunakan untuk melihat data dari sudut pandang lain.
4. Sebagai contoh untuk populasi penduduk:
5. Line chart baik untuk menunjukkan perubahan populasi dari waktu ke
waktu, sedangkan area chart untuk menunjukkan populasi total dari
waktu ke waktu.
6. Hindari membandingkan terlalu banyak dataset.
48
Berikut ini adalah Panduan ringkas untuk membuat chart dari data yang diberikan. Guru akan
menjelaskan dengan menunjukkan caranya. Kalian juga dapat mencari di Internet karena banyak video
singkat yang menjelaskan tentang hal ini.
Cara membuat chart
Langkah Tampilan
Untuk membuat chart, akan digunakan data jumlah
wisatawan dari beberapa negara ASEAN ke Indonesia
pada tahun 2017, 2018 dan 2019.
Membuat chart dari satu kelompok data

Chart dapat dibuat dari satu kelompok data atau beberapa
kelompok data.
Untuk satu kelompok data, gunakan tipe Pie chart.
Sebagai contoh, gunakan data jumlah wisatawan dari
beberapa negara Asean ke Indonesia pada tahun 2017.
Urutan langkah membuat Pie chart:
1. Pilih range A1:B5 dari data pada worksheet
2. Pada tab Insert, dalam kelompok Chart, klik simbol Pie
3. Pilih 2-D Pie
4. Pada tab Design, klik Layout 1 pada chart Layouts
Membuat chart dari beberapa kelompok data

Untuk beberapa kelompok data, kita akan gunakan tipe
column chart. Sebagai contoh, gunakan data jumlah
wisatawan dari beberapa negara Asean ke Indonesia pada
tahun 2017, 2018, dan 2019.
Urutan langkah membuat Column chart:
1. Pilihlah range A1:D5 dari data pada worksheet
2. Pada tab Insert, dalam kelompok Chart, klik simbol
Column
3. Klik 2-D Clustered Column
49
Langkah Tampilan
Mengubah Tipe Charts
Sebagai contoh, ubah chart Column pada langkah
sebelumnya menjadi chart Line untuk kelompok data yang
sama.
1. Mengubah tipe chart dari sekelompok data:
2. Pilih chart Column yang sudah terbentuk
3. Pada tab Chart Design, dalam kelompok Type, klik
Change Chart Type
4. Pada bagian kiri, klik Line
5. Lalu klik OK
Beralih dari Column ke Row atau sebaliknya

Pada grafik Column yang ditampilkan pada langkah
sebelumnya, jika ingin menampilkan Column berdasarkan
tahun (bukan berdasarkan negara), maka lakukan langkah
berikut ini:
1. Pilih chart
2. Pada tab Chart Design, dalam Data group, klik Switch
Row/ Column.
50
Langkah Tampilan
Memindahkan posisi legend
Posisi legend dapat diatur, terletak disamping kanan atau
di bagian atas atau di bagian bawah chart.
Untuk memindahkan posisi legend, lakukan:
1. Pilih chart
2. Pada tab Chart Design, pilih posisi legend pada Chart
Layouts sesuai dengan yang diinginkan (misalnya di
bagian bawah chart)
Melengkapi charts dengan data label

Data labels dapat digunakan untuk memberi perhatian
pada suatu kelompok data.
Untuk menambahkan data labels pada chart, lakukan:
1. Pilih chart
2. Klik Column yang ingin diberi perhatian, misalnya
untuk Malaysia
(warna biru)
3. Pada tab Chart Layout, pilih Add Chart Element, pilih
Data Labels, kemudian pilih posisi Data labels
(misalnya Outside End)
Perhatikan contoh berikut ini. Data yang sama digambarkan dengan skala maksimal yang berbeda.
Secara visual menjadi berbeda, meskipun datanya sama. Oleh karena itu, pemakaian skala harus
diperhatikan agar visualisasi data yang dihasilkan tidak menimbulkan kesalahan interpretasi.
Jenis Skala Maksimal 3.000.000 Skala Maksimal 10.000.000
Column chart
51
Jenis Skala Maksimal 3.000.000 Skala Maksimal 10.000.000
Line chart
Pertemuan 3 : Peringkasan Data dan Pengelolalaan Data

Peringkasan data dengan menggunakan fungsi SUMIFS() dan COUNTIFS()
1. Fungsi SUMIFS()
Fungsi Fungsi SUMIFS() adalah fungsi dalam Excel yang digunakan untuk
menjumlahkan nilai-nilai yang memenuhi beberapa kriteria tertentu.
Formula =SUMIFS(sum_range, criteria_ range1, criteria1, [criteria_ range2,
criteria2], …)
Keterangan sum_range: range data yang akan dijumlahkan nilainya.
criteria_range1: range data yang menyimpan kondisi yang ditentukan.
criteria1: nilai kondisi yang harus dipenuhi.
Contoh =SUMIFS($F$3:$F$14;$A$3:$A$14;$H3;$B$3:$B$14;I$2)
2. Fungsi COUNTIFS()
Fungsi Fungsi COUNTIFS() digunakan untuk menghitung jumlah sel yang
memenuhi beberapa kriteria tertentu dalam Excel.
Formula =COUNTIFS(criteria_ range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2], …)
Keterangan criteria_range: range data yang akan dihitung jumlahnya.
criteria: nilai kondisi yang harus dipenuhi.
Contoh =COUNTIFS(A1:A10, ">10", B1:B10, "<20") akan menghitung berapa
banyak sel di rentang A1:A10 yang lebih besar dari 10 dan di rentang
B1:B10 yang kurang dari 20.
3. Pivot Table
Pivot Table Satu Dimensi
Pivot table satu dimensi digunakan untuk meringkas data dari suatu kumpulan data (dataset). Pada
pivot table satu dimensi, data yang akan digunakan sebagai baris pivot berasal dari satu kolom data
pada kumpulan data.
52
Langkah-langkah membuat Pivot Table satu dimensi
Langkah Tampilan
Untuk membuat Pivot Tables, akan
digunakan kumpulan data jumlah
wisatawan yang terdiri atas 24 baris data
dengan empat kolom, yaitu tahun,
negara, jumlah, dan kawasan, sebagai
tabel data sumber.
Klik pada sembarang cell di dalam

kumpulan data (misalnya cell B2).
Pada tab Insert, dalam Tables group,
pilih PivotTable.
Akan muncul dialog box baru, secara
otomatis daerah data yang akan diproses
terpilih. Lokasi default untuk pivot table
adalah New Worksheet.
53
Langkah Tampilan
Selanjutnya, PivotTable Fields panel
akan muncul. Untuk mendapatkan
informasi jumlah wisatawan per
kawasan, tarik field berikut ini ke dalam
area yang ditunjuk:
field Kawasan ke Rows area, field
Jumlah ke Values area, field Tahun ke
Filters area.
Dari pivot tables yang dihasilkan, dapat

dilihat bahwa jumlah wisatawan yang
terbanyak berasal dari Asia Tenggara.
Secara default, pivot table akan membuat

ringkasan data dengan fungsi sum atau
count. Untuk mengubah jenis kalkulasi
yang diperlukan, berikut langkahnya.
1. Klik sembarang cell di dalam kolom
Sum of Jumlah.
2. Klik kanan pada mouse dan pada
Value Field Settings, misalnya pilih
fungsi Average, kemudian klik OK.
3. Hasil yang diberikan akan
menampilkan nilai rata-rata untuk
setiap kawasan.
54
Langkah Tampilan
Untuk area filter Tahun, kalian dapat
melakukan filter data pada pivot table
berdasarkan Tahun (secara default yang
tampil adalah All).
Misalnya: berapa jumlah wisatawan
pada tahun 2018 yang berasal dari
beberapa kawasan?
Caranya, klik filter dropdown dan
pilihlah 2018, akan ditampilkan jumlah
wisatawan pada tahun 2018 saja yang
berasal dari beberapa kawasan.
Pivot Table dua dimensi

Pada pivot table satu dimensi, peringkasan hanya ditentukan berdasarkan satu kolom data, yaitu
berdasarkan baris pivot. Pada pivot table dua dimensi, peringkasan akan ditentukan berdasarkan
dua kolom data. Terdapat baris pivot dan kolom pivot yang akan digunakan sebagai acuan dalam
meringkas data.
Langkah-langkah membuat Pivot Table satu dimensi
Langkah Tampilan
Lakukan langkah (1) sampai dengan (3) seperti pada
pivot table satu dimensi.
Selanjutnya, pada PivotTable Fields panel, tarik field
berikut ini ke area yang ditunjuk: Field Kawasan ke area
Filters,
Filed Negara ke area Rows, Field
Tahun ke area Columns,
Field Jumlah ke area Values.
55
Langkah Tampilan
Hasil pivot table dua dimensi seperti gambar di samping.
G. GLOSARIUM
Data : Data berasal dari kata dalam bahasa Latin datum yang artinya adalah fakta,
keterangan yang benar dan nyata yang dapat dikumpulkan dan dapat
dijadikan dasar kajian (analisis atau kesimpulan)
Function : rumus yang telah ditetapkan untuk melakukan perhitungan dengan
menggunakan nilai-nilai tertentu dalam urutan tertentu.
Formula atau rumus : persamaan matematika untuk menghitung nilai-nilai tertentu dengan tujuan
untuk mendapatkan hasil yang diharapkan.
Cell : sebuah kotak kecil pada worksheet yang merupakan titik pertemuan antara
Row dan Column
Column : bagian dari worksheet yang melintang vertikal ke atas dan ditandai dengan
huruf A, B, C, dan seterusnya sampai XFD
Rows : bagian dari worksheet yang melintang horisontal ke samping dan ditandai
dengan nomor angka 1,2,3 sampai 1.048.576.
Range : gabungan dari beberapa cell pada Microsoft excel, baik dalam satu atau
beberapa baris dan kolom
Fungsi vlookup : Fungsi yang digunakan untuk mencari suatu nilai pada kolom terkiri
dari suatu range, kemudian mengembalikan nilai pada baris yang sama
dari posisi kolom yang ditentukan.
Fungsi hlookup : Fungsi yang digunakan untuk mencari suatu nilai pada baris teratas
dari suatu range, kemudian mengembalikan nilai pada baris yang sama
dari posisi baris yang ditentukan.
Fungsi match : Fungsi yang digunakan untuk mengembalikan posisi dari suatu nilai
di dalam suatu range tabel satu dimensi. Posisi dimulai dari 1.
56
Fungsi index : Fungsi yang digunakan untuk mengembalikan nilai dari suatu range
dua dimensi, pada alamat sel (posisi baris dan kolom) yang ditunjuk.
Fungsi choose : Fungsi yang digunakan untuk mencari mengembalikan suatu nilai
dari sederet nilai, berdasarkan nomor posisi dalam deretan nilai.
H. DAFTAR PUSTAKA
Pramono, Djoko, “Analisa Data Profesional Dengan Excel 2010”, Elex Media KOmputindo,
Jakarta, 2011.
Efendi, Achmad dan Eko Yudi Irianto, “Pengolahan dan Analisis Data Dengan Microsoft Excel :
Suatu Pendekatan Aplikatif”, Salemba Infotek, Jakarta, 2008.
Sahid, Drs, M.Sc., “Analisis Data Statistik dengan Ms. Excel”, Laboratorium Komputer Madik
Matematika FMIPA UNY, Jogjakarta, 2010.
Caroline Wijanto, Maresha dkk, “Informatika Untuk SMP Kelas VIII”, Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Kemdikbudristek, Jakarta, 2021.
Wisnubhadra, Irya dkk, “Buku Panduan Guru Informatika SMP Kelas VIII”, Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Kemdikbudristek, Jakarta, 2021.
57

Ma Informatika - Ad 8 PMM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ma Informatika - Ad 8 PMM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP PGRI 2 LAWANG

MODUL AJAR INFORMATIKA

SMP PGRI 2 LAWANG

Ukuran : A4 (21 x 29,7cm)

SMP Kelas VIII

Malang, September 2023

Kata Pengantar ………………………………………………………………………………… ii

A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika

Nama Marsudi Prahoro, S.Pd Jenjang/Kelas SMP / VIII Kode Mapel: AD

Asal sekolah SMP PGRI 2 Lawang Mapel Informatika

Alokasi waktu 2 JP (80 menit)/pekan Jumlah siswa Maksimal 32 peserta didik

Profil pelajar Mandiri, Model Tatap Muka dan PJJ

Fase D Lingkup Materi 1. Pencarian Data

Tujuan Tujuan Pembelajaran untuk elemen Analisis Data adalah:

Target Peserta Reguler

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

B. Profil Pelajar Pancasila

Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Memahami tools dan Mandiri Peserta didik memahami lingkungan tools

A. Kegiatan Pembelajaran Utama

1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

a. Sebutkan nama bandar udara di provinsi Sumatera Barat.

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang : 60

3. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

Aspek Refleksi Peserta didik

1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang :

2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh pembuatan chart dari

3. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

1. Lembar Refleksi Peserta Didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Lembar Refleksi Guru

1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang :

2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh peringkasan data di dalam

3. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

A. Orientasi peserta didik pada masalah

2. Guru dapat menjelaskan dengan memberikan contoh pembuatan Tabels dan

3. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

Aspek Refleksi Peserta didik

Lembar Refleksi Guru

1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang Studi kasus :