Modul Ajar Informatika Kelas X Fase E: Husna Suwanda, S.PD

MODUL AJAR
INFORMATIKA
KELAS X
FASE E
Modul ajar Informatika Fase E -MAN Kota Banjar Tahun pelajaran 2023/24
HUSNA SUWANDA, S.Pd.

INFORMASI UMUM
Sekolah : MAN Kota Banjar

Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Elemen : Berpikir Komputasional
Fase :E
Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

E MA X Ganjil 3 JP x 45 menit
Kata Kunci
Berpikir Komputasional
Materi
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Semester Topik Durasi Tujuan Unit Aktivitas
1 Berpikir 4 JP Unit ini membahas Tebak Angka
Komputasional tentang konsep algoritma
2 Algoritma 4 JP Unit ini menerapkan Bermain Kartu
algoritma dalam
penyelesaian suatu
Masalah
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian Berpikir Komputasional.
2. Mengenal 4 pilar pendekatan berpikir komputasional.
3. Memahami algoritma.
4. Menerapkan algoritma dalam penyelesaian masalah sehari hari.
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis dalam memahami dan menerapkan algoritma,
Kreatif dalam membuat algoritma untuk penyelesaian suatu
Sarana dan Prasarana: slide presentasi BK, film (The Social Media Network, Pirates of Silicon
Valley)
Pertanyaan Pemantik:
Ketika kalian menghadapi suatu permasalahan yang harus kalian selesaikan, tentunya
kalian menentukan strategi, bukan? Apa itu strategi? Mengapa dalam menemukan solusi,
kalian perlu menentukan strategi?
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan ● Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera didik
memimpin doa
● Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar dan
mengecek kehadiran siswa
Inti ● Apersepsi
Banyak peralatan dan aplikasi di dunia digital sekarang ini
menggunakan komputer. Komputer dan aplikasinya dibuat oleh ahli
Informatika sehingga membuat komputer tampak seperti mesin yang
cerdas. Namun, benarkah komputer itu cerdas? Bagaimana
komputer bisa melakukan tugas seperti manusia?
● Melakukan permainan tebak angka
● Melakukan permainan menggunakan kartu (bubble sort, selection
sort, dan insertion sort).
Penutup ● Menyimpulkan pembelajaran
● Refleksi guru dan siswa
Asesmen 1. Diagnostik :
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
dan Remedial
Refleksi Pertanyaan Pemahaman Tebak Angka
1. Apakah permainan ini merupakan masalah pencarian?
2. Apabila Andi menjalankan strategi yang tepat, berapa kali jumlah
maksimal tebakan yang benar-benar ia perlukan?
3. Strategi pencarian seperti apa yang kalian lakukan untuk
menebak sesedikit mungkin?
4. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang dilakukan
teman kalian? Jika berbeda, apa perbedaannya?
5. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
menemukan angka dengan jumlah tebakan paling sedikit?
6. Adakah cara lain untuk “mencari” angka yang ditebak?
Pertanyaan Pemahaman Sorting
1. Apakah permainan tadi merupakan masalah pengurutan?
2. Strategi pengurutan seperti apa yang kalian lakukan untuk
melakukan pengecekan dan pertukaran sesedikit mungkin?
3. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang dilakukan oleh
4. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
mengurutkan dengan banyaknya pertukaran paling sedikit?
5. Adakah kondisi yang membuat kalian melakukan banyak sekali
pertukaran untuk mengurutkan kartu secara menaik?
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :
Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Kupelajari Refleksiku
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
C. Glosarium
Berpikir komputasional adalah konsep berpikir yang dilakukan untuk mengidentifikasi
masalah yang ada di sekitar, memahaminya, kemudian mengembangka suatu metode
pendekatan untuk menemukan solusi yang inovatif dengan bantuan perangkat teknologi
computer
Algoritma adalah urutan Langkah secara sistematis untuk menyelesaikan suatu masalah
D. Daftar Pustaka
Buku Paket Informatika
Banjar………2023
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
MODUL AJAR INFORMATIKA
INFORMASI UMUM

Elemen : Teknologi Informasi Komunikasi
Fase :E

E MA X Genap 3 JP x 45 menit
Kata Kunci
Teknologi, Informasi, Komunikasi
Materi
Peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut..
Organisasi Pembelajaran unit TIK

1 Komunikasi dalam 4 JP Unit ini membahas tentang
Jaringan komunikasi daring
Mencari Informasi di 4 JP Unit ini membahas tentang
Internet komunikasi daring
2 Aplikasi 32 Unit ini melakukan Integrasi word dan
pengolah kata pengoperasian excel
dan angka aplikasi perkantoran Integrasi
(office) powerpoint
dan excel
Membuat
diagram
powerpoint dari
excel
Aplikasi 12 Unit ini melakukan OLE between
pengolah pengoperasian excel dan word
presentasi aplikasi perkantoran OLE between
(office) excel dan
powerpoint
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian komunikasi daring.
2. Menggunakan komunikasi daring sinkron dan asinkron
3. Memahami pengertian pencarian informasi di internet
4. Menerapkan teknik pencarian di internet
5. Mengoperasikan aplikasi pengolah kata
6. Mengoperasikan aplikasi pengolah angka
7. Mengoperasikan aplikasi pembuat presentasi
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dalam memahami dan menerapkan konsep
komunikasi daring, Kreatif dan mandiri dalam mengoperasikan aplikasi perkantoran untuk
menyelesaikan permasalahan sehari-hari
Sarana dan Prasarana: slide presentasi TIK
Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?
Pendahuluan ● Mengucapkan salam dan berdoa
● Mengabsen siswa
Inti ● Apersepsi dengan pertanyaan Pemantik

Ada kalanya, kita perlu membuat sebuah laporan yang
membutuhkan data dari berbagai file aplikasi perkantoran yang kita
miliki. Oleh karena itu, integrasi antaraplikasi perkantoran ini sangat
diperlukan. Tujuannya
untuk memudahkan kita dalam proses analisis data sehingga
penyajiannya jadi lebih baik dibandingkan menyajikan data
secara
langsung dari file yang berbeda-beda yang tentunya menjadi tidak
nyaman.
● Menjelaskan pentingnya integrasi aplikasi perkantoran
● Melakukan aktivitas Integrasi Word dan Excel, Integrasi PowerPoint
dan Excel, Membuat Diagram Pada PowerPoint Dari Excel, OLE –
Excel dan Word, OLE – Excel dan PowerPoint
Asesmen ● Diagnostik :
● Formatif :
Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-K10-03
Aktivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-K10-05
● Sumatif :
1) Sebagai pengurus OSIS, kalian diminta untuk membuat
presentasi yang menyajikan grafik-grafik laporan keuangan yang
datanya bersumber dari file Excel yang sudah ada sebelumnya.
Karena data keuangan sangat penting, setiap ada perubahan
data di file Excel, grafik pada file PowerPoint juga harus otomatis
berubah. Tuliskan semua alternatif, kemudian jelaskan pilihan
solusinya disertai penalaran mengapa solusi yang diusulkan
paling optimal.
2) Jika kalian ingin membuat file presentasi yang berisi grafik-grafik
dengan data baru, mekanisme apa yang bisa kalian lakukan
untuk mengintegrasi Word dan Excel?
3) Jelaskan keuntungan dari OLE dibandingkan dengan cara
integrasi lainnya. Jelaskan alasannya.
4) Kapan dan mengapa integrasi konten antaraplikasi perkantoran
dibutuhkan? Jelaskan berbagai situasi yang membutuhkan
integrasi konten yang pernah kalian alami
Pengayaan
dan Remedial
Refleksi ● Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-
Peserta Didik K10-03
dan Guru 1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di atas,
kalian mengaktifkan (“memanggil”) MS Excel saat sedang
memakai MS Word? Menurut kalian, apa yang terjadi? Mengapa
bisa demikian?
2. Apa bedanya misalnya, dengan mengerjakan tabel dan gambar
dengan menggunakan MS Excel, kemudian hasilnya dibawa
dalam bentuk gambar (misalnya dengan “sniper” atau
mengambil potongan layar menjadi gambar) sehingga tersimpan
di Clipboard. Setelah itu, kalian membuka MS Word dan
melakukan paste dalam dokumen MS Word.
● Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-
K10-05
LAMPIRAN
Aplikasi office adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan
perkantoran. Aplikasi perkantoran contohnya pengolah kata, pengolah angka, dan
pembuat presentasi (yangsemuanya memiliki fungsi yang berbeda).
Integrasi konten aplikasi perkantoran
Integrasi adalah menyatukan beberapa objek, data atau komponen untuk membentuk
sesuatu yang utuh dan bermakna, walaupun komponennya tadinya terpencar atau tidak
ada hubungannya. Misalnyamembuat laporan berdasarkan pengamatan yang datanya
dibuat dan divisualisasi dengan excel. Sebelum laporan lengkap, kita buat proposalnya
terlebih dahulu dalam bentuk slide.
Nah, untuk menghindari mengerjakan hal yang sama (mengetik ulang), kita perlu
membawa potonganhasil kerja dengan excel, word dan ppt ke dalam word karena laporan
akhir dibuat dengan word.
Ada kalanya, pengguna memerlukan lebih dari satu aplikasi untuk suatu keperluan. Contoh
laporan yang memuat diagram maka diperlukan aplikasi pengolah kata dan juga diperlukan
pengolah angka. Oleh karena itu diperlukan integrasi konten antaraplikasi office. Sebagai
contoh, data dari microsoft excel dapat ditautkan dengan dokumen pada word (mail
merge), atau data di excel ditautkan dengan presentasi pada ms powerpoint untuk
menampilkan grafik dan tabel.
Beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, gambar antar aplikasi perkantoran.
a. teknik “Salin-Tempel”(Copy Paste) atau “Gunting-Tempel” (Cut Paste),
b. menu yang tersedia di aplikasi
c. teknik Object Linking dan
Embedding. Video tutorial juga dapat
diakses di :
1. Integrasi word dan excel serta powerpoint
https://drive.google.com/file/d/1jEm1ctCmfMqgQsnpWSGXk5G4ZgX9cldh/view?
usp=drive_web& a uthuser=0
2. Membuat diagram powerpoint dari excel OLE between excel dan word OLE
between excel danpowerpoint
https://drive.google.com/file/d/
1sxAsEv0GTiBIpw_loDnzURKL2 e-X8vca/view?
usp=drive_web&authuser=0
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :
Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan
Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.
C. Glosarium:
Komunikasi daring adalah komunikasi dalam jaringan, baik sinkron maupun asinkron
Ms Word adalah aplikasi pengolah kata
Ms Excel adalah aplikasi pengolah angka
Ms Powerpoint adalah aplikasi pengolah presentasi
D. Daftar Pustaka:
Mengenal Microsoft Excel
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
INFORMASI UMUM

Elemen : Sistem Komputer
Fase :E

Kata Kunci
Sistem, Komputer, Mesin
Materi
Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponen-
komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Organisasi Pembelajaran Unit SK

1 Sistem komputer 4 JP Unit ini membahas tentang Memahami
system komputer bacaan dan
merefleksikan
Komponen Unit ini membahas tentang Mesin
sistem komputer komponen pendukungnya konseptual
Komponen Unit ini membahas tentang Multitasking
sistem komputer komponen pendukungnya
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian sistem komputer.
2. Mengidentifikasi komponen sistem computer berdasarkan fungsinya.
3. Menyebutkan contoh komponen sistem komputer.
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dalam memahami system komputer dan komponen
pendukungnya
Sarana dan Prasarana: slide presentasi SK, film (tomorrow never dies)
Pada era digital saat ini, banyak kegiatan kita yang bergantung pada peralatan komputer.
Tahukah kalian bahwa komputer bisa membantu kegiatan kita karena adanya sistem
komputer yang dibentuk dari komponen-komponen? Bagaimana kerja sistem komputer?
Pendahuluan ● Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera
didik memimpin doa
Mungkin kalian pernah melihat bagaimana peranti elektronik
bekerja, seperti mesin cuci, mesin pemotong rumput, dll.
Komputer sebenarnya sama halnya dengan peranti lain, tetapi
tampak lebih kompleks. Pekerjaan yang dilakukan oleh
komputer dilakukan oleh banyak komponennya. Komputer juga
memiliki arsitektur, yaitu tatanan komponen yang dirancang
oleh pembuatnya. Pada materi ini, kalian akan belajar lebih
dalam bagaimana sistem komputer bekerja.
● Menayangkan film tomorrow never dies (untuk menjelaskan
cara interaksi manusia dan komputer)
● Menjelaskan tentang berbagai macam jenis komputer,
komponen penyusunnya, cara kolaborasi antarkomponen, serta
cara interaksi manusia dan komputer (berikan contoh:
menggunakan google home, atau aplikasi siri)
Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran
● Ada berbagai macam jenis komputer dengan spesiikasi
dan peruntukan berbeda, tetapi pada dasarnya memiliki
komponen
penyusun yang sama dan mekanisme kolaborasi yang
sama antarkomponen
● Ada berbagai cara manusia untuk berinteraksi dengan
komputer dan setiap cara memiliki mekanisme dan peranti
yang berbeda agar dapat direspons oleh komputer
2. Refleksi guru dan siswa
2. Formatif : Jurnal siswa dan tes lisan
3. Sumatif : Ayo Kita Renungkan (halaman 90. No 3 dan 4) ◻ Jurnal
Siswa
Pengayaan Memahami bacaan dan merefleksikan (hal 63 s.d 72 Buku
dan Remedial Informatika Kementerian)
Refleksi ● Apa pendapatmu mengenai pelajaran hari ini?
Peserta Didik ● Apakah kamu memahami bahwa ada berbagai macam jenis
dan Guru komputer dengan spesiikasi dan peruntukan berbeda, tetapi
pada dasarnya memiliki komponen penyusun yang sama dan
mekanisme kolaborasi yang sama antarkomponen-komponen
tersebut?
● Apakah kamu memahami ada berbagai cara manusia untuk
berinteraksi dengan komputer dan setiap cara memiliki
mekanisme dan peranti yang berbeda agar dapat direspons
oleh komputer?
LAMPIRAN
Komputer adalah benda mati (fisik) atau disebut hardware. Yang membuat komputer menarik
adalah karena dengan komputer kita bisa mendengarkan musik, menonton film, membaca,
belajar, dan lain-lain Nah, di sini ada berbagai jenis bentuk dan ukuran komputer dengan
spesifikasi yang berbeda-beda: laptop, tablet, smartphone. Walaupun bentuknya berbeda tetapi
komputer memiliki komponen penyusun yang sama, yaitu hardware dan software. Dan juga user
(pengguna) sebagai brainware.
Kita tahu, yang membuat komputer menarik adalah karena kita bisa melakukan banyak hal.
Yang membuat komputer dapat digunakan adalah karena adanya perangkat lunak
(software) atau aplikasi atau program. Program adalah nyawa bagi hardware. Software
bermacam-macam, ada program sistim operasi dan aplikasi. Yuk kita lihat bagaimana
interaksi antarkomponen pada film berikut ini
Film: Tomorrow never dies (James Bond): https://www.youtube.com/watch?
v=ClbkOsfPXS8&t=252s Manusia (brainware) di film ini bertindak sebagai user (pengguna)
yang menjalankan komputer (smartphone) melalui aplikasi yang dipasang di dalam
komputer.
Si tokoh menyentuh layar smartphone untuk memasukkan perintah, yang kemudian diproses
oleh komputer dan sebagai hasil (outputnya) adalah dapat menggerakkan mobil.
Cara kerja komputer

Input --- Proses ---
Output
Komputer akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang, misalnya oleh pengguna
game (gamer), pembuat komik, penulis novel. Ketiganya akan menggunakan komputer
secara berbeda, walau setiap komputer sama. Demikian juga dengan smartphone.
Smartphone yang sama akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang tergantung
aplikasi yang ada di dalamnya. A bisa saja menginstal aplikasi X, tapi B belum tentu
menginstal aplikasi X. Menggambar/mengedit gambar --- spesifikasi komputer, software yang
harus dimiliki seperti apa ya? Penggunaan perangkat keras akan jadi sangat berbeda
tergantung ide yang ada di dalam perangkat lunak.
Maka, perangkat lunak pada sebuah perangkat keras memegang peran yang penting.
Mari perhatikan sekitarmu

Penanak nasi, lampu lalu lintas jalan, mobil, semua bisa bekerja kalau ada perangkat lunak
(program). Perangkat lunak ibarat nyawa pada manusia, ialah yang menggerakkan perangkat
keras.
Program (perangkat lunak) dibuat oleh seorang programmer. Programmer menggunakan
bahasa pemrograman untuk bisa membuat program.
Lembar Kerja Peserta Didik
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :

A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

B. Glosarium:
 System komputer adalah mekanisme kerja computer
 Hardware adalah perangkat keras komputer
 Software adalah perangkat lunak komputer
 Brainware adalah perangkat insani (pengguna) komputer
C. Daftar Pustaka
1. Buku Paket Informatika
2. Why? Computer. PT Elex Media Komputindo. 2009.
3. Why? Software and Coding. PT Elex Media Komputindo.

4. Computer Coding for Kids. DK. Carol Vorderman. Halaman 14-17
5. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-
brainware- beserta- fungsi-dan-contohnya.html
6. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-
brainware- beserta- fungsi-dan-contohnya.html
7. https://id.wikipedia.org/wiki/Komputer
8. https://www.kompas.com/skola/read/2021/04/15/144350269/sistem-
operasi- komputer- pengertian-fungsi-jenis-cara-kerja-dan-
contohnya?page=all
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
INFORMASI UMUM

Elemen : Jaringan Komputer dan Internet
Fase :E

Kata Kunci
Jaringan, Komputer, Internet
Materi
Peserta didik menjelaskan Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas
internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi
untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet

Semeste Topik Durasi Tujuan Unit Aktivitas
r
1/Pert 12 Internet 4 JP Unit ini membahas tentang Merencanakan
dan jaringan internet dan jaringan
Intranet intranet (unplugged)
1/Pert 12 Komunikasi Data 4 JP Unit ini membahas Identifikasi jenis
dan Enkripsi Data tentang komunikasi data koneksi data via
enkripsi data HP (unplugged)
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian internet dan intranet.
2. Menerapkan komunikasi data dengan berbagai media (Bluetooth, wifi, internet)
3. Menerapkan enkripsi data
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dalam memahami internet, intranet dan
mediakomunikasi data, Kreatif dalam menggunakan media komunikasi dan enkripsi data
Sarana dan Prasarana: slide presentasi JKI, film (The Fifth Estate)
Tahukah kalian, apa yang akan terjadi jika saat ini tidak ada jaringan internet? Apakah saat
kita terhubung ke internet itu selalu aman?
Pendahuluan ● Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera didik
memimpin doa
Inti ● Apersepsi
Internet saat ini merupakan salah satu hal penting yang membantu
banyak aspek kehidupan. Saat ini, ketika kita akan membuka
rekening baru di bank, kita tidak perlu lagi mengunjungi kantor bank,
tetapi cukup mengakses aplikasi bank yang tersedia secara online,
mengisi formulir dan melakukan veriikasi secara langsung melalui
video call dengan petugas. Namun, mengakses internet bukan tanpa
masalah. Kita perlu paham cara mengakses internet dengan aman
supaya tidak merugikan kita.
● Menjelaskan tentang jaringan lokal dan internet serta konektivitasnya.
● Menjelaskan secara singkat tentang teknologi komunikasi dan
koneksi data pada HP
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan mempelajari materi dari situs-situs bereputasi, seperti:
Remedial
1. George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology and
You, Prentice Hall, 2012
2. https://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan_komputer
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Internet
4. How does Internet work, https://www.youtube.com/watch?v=7_
LPdttKXPc
5. https://id.wikipedia.org/wiki/HTTPS
Refleksi 1. Apakah kalian telah telah memahami konsep jaringan lokal dan
jaringan internet?
2. Apakah kalian telah memahami konektivitas internet berkabel dan
nirkabel?
3. Bayangkan jika tidak ada jaringan komputer. Bayangkan jika semua
komputer hanya sendiri-sendiri (stand alone) dan tidak terhubung
satu sama lain. Apa yang akan terjadi?
4. Akibat adanya konektivitas perangkat, apa saja yang harus diwaspadai
terkait data yang kita kirimkan dari perangkat kita
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :

3. Glosarium
 Internet adalah jaringan komputer di seluruh dunia
 Intranet adalah jaringan komputer local
 Komunikasi data adalah komunikasi atau pengiriman danpenerimaan pesan /
informasi antar media
B. Daftar Pustaka
Demak, 27 Juni 2022

Mengetahui
Kepala SMA N 1 Guntur Guru Mata Pelajaran
Turyanto,S.Pd. Nur Khamid, S.Kom

NIP. 19710710 199401 1 003 NIP. 19771110 202221 1 005
INFORMASI UMUM

Elemen : Analisis Data
Fase :E

Kata Kunci
Google Colab, Analisis, Data
Materi
Peserta didik mampu menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan
interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data

1 Data 4 JP Unit ini membahas Pertemuan-1:
tentang analisis data Penjelasan dengan
demonstrasi,
eksplorasi mandiri,
diskusi
Privasi dan Pertemuan-1:
keamanan data Penjelasan dengan
demonstrasi,
eksplorasi, latihan
coding, diskusi
2 Siklus pengolahan 8 JP Unit ini membahas Pertemuan-2:

tentang
data analisis data dan siklus Penjelasan dengan
pengolahannya demonstrasi,
latihan coding
bersama, diskusi,
releksi tentang
privasi dan
keamanan data
dalam scraping.
Strategi Pertemuan-3:
pengelolaan
data Penjelasan dengan
demonstrasi, laihan
coding bersama,
diskusi.
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian data.
2. Memahami aspek privasi dan keamanan data.
3. Menerapkan siklus pengolahan data (pengum-pulan, pengolahan, visualisasi, analisis,

inter-pretasi data dan publikasi).
4. Menerapkan strategi pengelolaan data.
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dan kreatif dalam memahami data dan siklus
pengolahannya
Sarana dan Prasarana: slide presentasi AD
Bagaimana cara untuk mengumpulkan banyak data secara otomatis dan menampilkannya
agar kita mudah memahami data tersebut?
didik
memimpin doa
● Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar dan mengecek
kehadiran siswa
Inti ● Apersepsi
Apakah kalian pernah memakai mesin pencari seperti Google, Bing,
Yahoo atau lainnya untuk mencari data? Dengan mengetikkan satu
atau lebih kata kunci, semua halaman web yang mengandung apa
yang kalian ketikkan tersebut muncul. Bagaimana mesin pencari
melakukan itu?
● Mendemonstrasikan penggunaan google colab
● Mengenal lingkungan bahasa pemrograman Phyton
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan Jika kalian tertarik dengan materi ini dan ingin mempelajari lebih lanjut,
dan Remedial kalian dapat mengakses ke link berikut ini:
1. Jobs ID (2020). Info Lowongan Kerja Terbaru dan Populer
2020. Diakses dari http://jobs.id
2. Wikipedia (2020). Web Scraping. Diakses dari
https://en.wikipedia. org/wiki/Web_scraping
3. Google Colaboratory (2020). Welcome to Colaboratory.
Diakses dari https://colab.research.google.com/
4. Dataquest (2020). Tutorial: Web Scraping with Python using
Beautiful Soup. Diakses dari https://www.dataquest.io/blog/web-
scrapingtutorial- python/
5. PyData (2021). Pandas: Python Data Analysis Library.
Diakses dari https://pandas.pydata.org/
6. Ploty (2021). Plotly Python Open Source Graphing Library
Basic Chart. Diakses dati https://plotly.com/python/basic-
charts/
7. Plotly (2021). Plotly | Dash. Diakses dari https://dash-
gallery.plotly. host/dash-web-trader/
Refleksi 1. Jelaskan langkah koleksi data/scraping dengan bahasa kalian
sendiri!
2. Proyek web scraping sebelumnya mencontohkan salah satu
lowongan pekerjaan, yaitu “part-time”. Bagian mana yang harus
diubah agar scraping tersebut menampilkan lowongan pekerjaan
lain, misalnya “programmer”?
3. Proyek web scraping sebelumnya menampilkan informasi posisi,
instansi, dan gaji suatu lowongan pekerjaan yang ditampilkan
dalam tiga kolom tabel. Dapatkan kalian menambah satu informasi
lagi, yaitu Lokasi ke dalam tabel lowongan pekerjaan tersebut?
Bagaimana analisis data untuk
struktur HTML website lowongan pekerjaan tersebut?
LAMPIRAN
Modul Ajar – Informatika – Kelas X – SMA Negeri 1 Guntur Tahun 2022 / 2023
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :


1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan
C. Glosarium:
 Data adalah sebuah fakta yang mengandung informasi
 Privasi adalah hak untuk melindungi data pribadi untuk tidakdiketahui orang lain
 Keamanan data adalah perlindungan kepada dataTujuan
D. Daftar Pustaka
● Big Data. Why. Penerbit Elex Media Komputindo
● Computer Science and Coding. Workman.
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
19771110 202221 1 005

INFORMASI UMUM

Elemen : Algoritma Pemrograman
Fase :E

Kata Kunci
Algoritma, Pemrograman, Flowchart
Materi
Peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah
satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

1 Flowchart 4 JP Membuat flowchart Latihan
menelusuri
diagram alir
2 Pemrograman Dasar 12 JP Menerapkan konsep Membuat
pemrograman procedural program pertama
dalam salah satu Bahasa dengan bahasa
Pemrograman C
Tujuan Pembelajaran
1. Membaca dan menulis algoritma dengan benar.
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Sarana dan Prasarana: slide presentasi AP, film (A Beautiful Mind)
Kalian ingin dapat memprogram dengan bahasa pemrograman? Bagaimana membuat
program untuk membuat solusi-solusi kecil?
didik memimpin doa
Inti ● Apersepsi dengan Pemantik
Pada kehidupan sehari-hari, ada banyak langkah terstruktur
dan telah terdeinisi dengan baik yang dapat menjadi petunjuk
bagi manusia untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam membuat
program, langkah- langkah terstruktur dan terdeinisi dengan
baik ini juga diperlukan agar komputer dapat bekerja dengan
baik. Oleh karena itu, pada pertemuan kali ini, siswa akan mulai
belajar algoritma dan pemrograman dengan membaca
beberapa diagram alir yang telah disediakan, dan berlatih
melakukan penelusuran diagram alir tersebut. (berikan contoh:
melakukan transaksi di ATM, dll)
● Mengenalkan notasi diagram alir dan memberikan contoh cara
menelusurinya.
● Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1001U:
Latihan Menelusuri Diagram Alir, individu atau kelompok.
● Memberikan contoh pembuatan algoritma dari sebuah operasi
matematika yang telah dikenal oleh siswa (misal: menghitung
bangun datar atau sejenisnya)
● Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1002U:
Menulis Algoritma, individu atau kelompok.
● Menugaskan siswa saling bertukar hasil pekerjaan,
dan menelusurinya. Pancing siswa untuk
memberikan umpan balik konstruktif satu sama lain
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan Halaman 184 Buku Guru
dan Remedial
Refleksi Halaman 147
● Membaca dan menulis algoritma dengan benar
1) Apakah kalian merasa bahwa membuat algoritma
dapat mempermudah kalian dalam menyelesaikan
masalah?
2) Menurut kalian, kapan kalian akan menggunakan
diagram alir dan kapan kalian akan menggunakan
pseudocode? Mana yang paling mudah untuk kalian
gunakan? Apa kelebihan dan
kekurangan dari setiap pendekatan tersebut yang kalian
rasakan?
LAMPIRAN
E. Lembar Kerja Peserta Didik
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :

A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

B. Glosarium
 Algoritma adalah urutan Langkah secara sistematis untuk menyelesaikan suatu
masalah.
 Flowchart adalah rangkaian langkah-langkah penyelesaian suatu masalah yang
diwujudkan dalam simbol-simbol.
C. Daftar Pustaka
● Beginner’s Step By Step Coding Course. DK. Jan 2020.
● Computer Science and Coding. Workman Publishing. New York. March 2020.
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
INFORMASI UMUM

Elemen : Dampak Sosial Informatika
Fase :E

Kata Kunci
Dampak, HAKI, sosial, informatika
Materi
Peserta didik mampu mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta mampu menjelaskan
berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika pada bidang lain.
Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

1 Sejarah komputer 4 Memahami sejarah Menyelami
dan tokohnya komputer dan tokoh - sejarah
tokohnya komputer
2 HAKI 4 Memahami HAKI dan Aspek ekonomi
lisensinya dari aspek produk informatika
teknis,
hukum, ekonomi,
lingkungan dan sosial
Profesi Memahami profesi bidang Gagasanmu
Bidang informatika untuk Indonesia
Informatika di masa depan
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami sejarah komputer dan tokoh-tokohnya.
2. Memahami HAKI dan lisensinya dari aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial.
3. Memahami profesi bidang informatika
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dan kreatif dalam memahami dampak
socialinformatika, Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
dalam etika menjadi warga digital.
Sarana dan Prasarana: slide presentasi DSI, film (The Imitation Game atau Hidden Figures)
Apa cita-cita kalian yang berkaitan dengan informatika? Bagaimana kalian akan mencapainya?
didik memimpin doa
Saat ini, informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia.
Informatika tumbuh dari sejarah perkembangan komputer di
masa lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya. Informatika
menghasilkan produk yang bisa berdampak pada aspek
ekonomi maupun hukum. Di masa depan, kalian tidak boleh
tertinggal untuk tahu teknologi di bidang Informatika ini, untuk
membantu menyelesaikan permasalahan yang penting.
● Menayangkan slide dan trailer film The Imitation Game. (catatan:
Dari sejarah komputer, poin penting yang perlu dipahami oleh
siswa ialah bahwa berpikir komputasional selalu mendahului dan
mendorong lahirnya teknologi).
● Menugaskan siswa membaca buku teks (halaman 197 s.d 200)
dan mengkaitkan dengan film dan materi yang ada pada bacaan
di buku teks.
● Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan
hukum yang terjadi pada masyarakat dengan melihat contoh-
contoh kemajuan teknologi yang ada saat ini (autonomous car,
neuralink, microbot, dll)
2. Formatif :
Buat rangkuman informasi tentang perkembangan komputer
(hardware dan software), dan tokoh-tokoh yang berperan di balik
perkembangan tersebut. Pilih satu periode yang pendek dan paling
menakjubkan buatmu dan ulaslah mesin yang ada saat itu berikut
tokoh-tokohnya.
3. Sumatif :
Pengayaan -
dan Remedial
Refleksi ● Sejarah Komputer
1) Hal baru apa mengenai sejarah komputer yang kalian
dapatkan hari ini?
2) Apakah kalian sudah memahami bahwa komputer
merupakan alat untuk membantu manusia menjalankan
gagasan hasil berpikir komputasionalnya?
3) Menurut kalian, apa dampak komputer yang paling penting
bagi perkembangan peradaban manusia?
4) Menurut kalian, peristiwa, tokoh, atau benda apa pada
sejarah komputer yang paling menarik? Mengapa?
● Aspek ekonomi produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Apakah sekarang kalian memiliki keinginan untuk
menciptakan inovasi berbasis informatika untuk
meningkatkan kegiatan ekonomi?
3) Inovasi informatika apa yang terpikirkan oleh kalian setelah
melaksanakan aktivitas ini?
● Aspek hukum produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Dari pelajaran hari ini, bagaimana kalian menyikapi
pembajakan perangkat lunak?
3) Apakah kalian menjadi tertarik untuk menghasilkan
karya intelektual yang dapat digunakan secara bebas oleh
orang lain, demi manfaat bagi orang banyak? Mengapa?
LAMPIRAN
Kalian pasti tidak asing lagi dengan gambar yang ada pada slide. Ini adalah berbagai produk
Informatika. Informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia. Informatika tumbuh dari
sejarah perkembangan komputer di masa lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya.
Informatika menghasilkan produk yang bisa berdampak pada aspek ekonomi maupun
hukum. Kemajuan teknologi telah banyak berperan untuk membantu menyelesaikan
permasalahan yang penting. Oleh karena itu kalian tidak boleh tertinggal untuk tahu
teknologi di bidang Informatika.
Komputer pada saat ini telah masuk pada seluruh sendi kehidupan. Komputer saat ini
sangat terjangkau dan memiliki banyak bentuk. Komputer tidak lagi berbentuk desktop,
tetapi juga dapat berbentuk laptop, ponsel pintar, jam tangan, kacamata, bahkan menyatu
dengan beragam benda yang kita sebut sebagai internet of things.
(Namun, tahukah kamu bahwa komputer memiliki sejarah yang sangat panjang. Ternyata,
sejarah mesin komputasi dimulai bahkan jauh sebelum Masehi, yaitu +/- 2400 BC dengan
abacus, sebelum mesin elektronik pertama diciptakan. Komputer kemudian dapat
diprogram, yang dirancang oleh Charles Babbage, dengan pemrogram pertamanya ialah
seorang wanita bernama Ada Lovelace).
Nah, tahukah kamu nama tokoh dan perangkat yang ada pada slide?
Berikutnya, silakan menonton tayangan film berikut ini (The Imitation Game). Lalu,
bacalah buku Informatika halaman 197 s.d 200). Dapatkah kamu melihat hubungan film
dengan materi yang ada pada halaman tersebut? Di periode sejarah perkembangan
komputer manakah peristiwa tersebut terjadi? Dan siapa tokoh yang berperan di balik
perkembangan tersebut?
(Materi dapat dilihat pada buku teks Informatika)

Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

B. Glosarium
 HAKI adalah hak atas kekayaan intelektual
 Lisensi adalah hak paten pada suatu ciptaan
 Profesi adalah jenis atau bidang pekerjaan informatikaTujuan
C. Daftar Pustaka
1. https://bapelitbang.bolmutkab.go.id/berita/iptek/item/284-mengenang-
katherine-johnson- manusia-komputer-dari-nasa
2. The Great Shifting. Rhenald kasali.
3. M#O. Rhenald Kasali.
4. 21 lessons for the 21st Century (21 Adab untuk Abad 21)-Yuval Noah Harar
Digital literasi: https://cws.web.unc.edu/lesson_plans/
5. https://cws.web.unc.edu/handouts/
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009
Elemen : Proyek Lintas Bidang
Fase :E

Kata Kunci
Komunikasi, Produk, Lintas
Materi
Peserta didik mampu bergotong royong dalam timinklusif untuk mengerjakan proyek bertema
informatika sebagai solusi persoalanmasyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi,menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari
strategi algoritma yangsesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan maupun tertulis produk,
proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat..
Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

1 Membuat proyek 16 JP Unit ini membahas tentang
pemrograman Proyek Lintas Bidang
2 Komunikasi produk 4 JP Unit ini membahas tentang
Proyek Lintas Bidang
Tujuan Pembelajaran
1. Menerapkan pembuatan proyek pemrograman dengan kolaborasi.
2. Mengkomunikasikan hasil proyek pemrograman dengan kolaborasi.
Profil Pelajar Pancasila: Berpikir kritis dan kreatif dalam menemukan ide dan
membuatproyek pemrograman, Bergotong Royong dalam bekerja sama dalam tim
untukmenyelesaikan proyek pemrograman
Sarana dan Prasarana: slide presentasi BK
Ketika kalian menghadapi suatu permasalahan yang harus kalian selesaikan, tentunya kalian
menentukan strategi, bukan? Apa itu strategi? Mengapa dalam menemukan solusi, kalian perlu
menentukan strategi?
didik memimpin doa
Inti ● Apersepsi
Banyak peralatan dan aplikasi di dunia digital sekarang ini
menggunakan komputer. Komputer dan aplikasinya dibuat oleh
ahli Informatika sehingga membuat komputer tampak seperti
mesin yang cerdas. Namun, benarkah komputer itu cerdas?
Bagaimana komputer bisa melakukan tugas seperti manusia?
● Melakukan permainan tebak angka
● Melakukan permainan menggunakan kartu (bubble sort, selection
sort, dan insertion sort).
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Remedial
Refleksi Pertanyaan Pemahaman Tebak Angka
1. Apakah permainan ini merupakan masalah pencarian?
2. Apabila Andi menjalankan strategi yang tepat, berapa kali
jumlah maksimal tebakan yang benar-benar ia perlukan?
3. Strategi pencarian seperti apa yang kalian lakukan untuk
menebak sesedikit mungkin?
5. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan
untuk menemukan angka dengan jumlah tebakan
paling sedikit?
6. Adakah cara lain untuk “mencari” angka yang ditebak?
Pertanyaan Pemahaman Sorting

1. Apakah permainan tadi merupakan masalah pengurutan?
2. Strategi pengurutan seperti apa yang kalian lakukan untuk
melakukan pengecekan dan pertukaran sesedikit mungkin?
oleh teman kalian? Jika berbeda, apa perbedaannya?
4. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan
untuk mengurutkan dengan banyaknya pertukaran
paling sedikit?
5. Adakah kondisi yang membuat kalian melakukan banyak
sekali pertukaran untuk mengurutkan kartu secara menaik?
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Semester :


C. Glosarium
 Bahasa pemrograman adalah bahasa atau kumpulan syntaxuntuk memberi
instruksi kepada komputer
 Aplikasi adalah program komputer
D. Daftar Pustaka
Banjar………2023
Mengetahui

NIP. 196505111992031003 NIP.19966030420232111009

Modul Ajar Informatika Kelas X Fase E: Husna Suwanda, S.PD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Informatika Kelas X Fase E: Husna Suwanda, S.PD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

HUSNA SUWANDA, S.Pd.

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran unit TIK

Inti ● Apersepsi dengan pertanyaan Pemantik

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit SK

Cara kerja komputer

Mari perhatikan sekitarmu

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

2. Why? Computer. PT Elex Media Komputindo. 2009.

3. Why? Software and Coding. PT Elex Media Komputindo.

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Demak, 27 Juni 2022

Turyanto,S.Pd. Nur Khamid, S.Kom

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data

2 Siklus pengolahan 8 JP Unit ini membahas Pertemuan-2:

2. Memahami aspek privasi dan keamanan data.

3. Menerapkan siklus pengolahan data (pengum-pulan, pengolahan, visualisasi, analisis,

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

19771110 202221 1 005

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Sekolah : MAN Kota Banjar

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

● Aspek ekonomi produk informatika

● Aspek hukum produk informatika

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Pertanyaan Pemahaman Sorting

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Drs. ZAENAL MUTAQIN, M.Pd.I HUSNA SUWANDA, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai