RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 1

Sekolah : MTs Negeri 3 Kebumen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Kolaborasi Masyarakat Digital
Alokasi Waktu : 4 JP
Kompetensi Dasar
3.4. Memahami makna kolaborasi dalam masyarakat digital
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan 3.4.1 Menjelaskan tentang Konsep Kolaborasi Masyarakat Digital
Pembelajaran 3.4.2 Menjelaskan tentang Penerapan Kolaborasi Masyarakat Digital
3.4.3 Menjelaskan tentang Ekonomi Berbagi
3.4.4 Merancang proposal untuk proyek (dengan sebuah tema dalam kegiatan
tematik)
1. Kolaborasi Masyarakat Digital
Materi
2. Penerapan Kolaborasi Masyarakat Digital
Pembelajaran
3. Ekonomi berbagi

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik 1. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik
2. Guru mengabsen peserta didik
Mengamati
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari Materi Kolaborasi Masyarakat Digital
Deskripsi: dan penerapannya serta Ekonomi Berbagi dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik secara 4. Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
mandiri mengamati, diharapkan dapat menjelaskan dan memahami pemanfaatan media sosial dan hak cipta
bertanya, dalam kehidupan sehari-hari.
mengumpulkan Menanya
informasi, asosiasi, 5. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis lembar kerja yang diberikan berdasarkan
dan memberi intruksi yang ada dalam lembar kerja
komentar. Mengumpulkan informasi
6. Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dan membaca literatur
Alat, Bahan, Media: Kolaborasi Masyarakat Digital dan Ekonomi Berbagi
 laptop/Handphone 7. Peserta didik mengidentifikasi penerapan kolaborasi masyarakat digital
 Video, presentasi 8. Peserta didik menganalisa penerapan kolaborasi digital di bidang pendidikan, indutri dan
 Webblog penelitian
 Aplikasi Whatsapp, 9. Peserta didik mengidentifikasi konsep ekonomi berbagi
google classroom, 10. Peserta didik mengidentifikasi pemanfaatan ekonomi berbagi
google form, google 11. Peserta didik mengidentifikasi tentang peranan teknologi informasi dalam kenomi berbagi
drive Mengasosiasi
12. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
Mengkomunikasikan
13. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.

Asesmen:
▪ Tes tertulis / lisan

Mengetahui, Kebumen, 02 Januari 2021

Kepala MTs N 3 Kebumen Guru Mata Pelajaran Informatika

Drs. H. Sugeng Warjoko, M.Ed Triana Rosita Dewi, S.Kom.

NIP. 1196801231995031001 NIP. 199403092019032018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. 2

Sekolah : MTs Negeri 3 Kebumen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Computational Thinking
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar
3.5. Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung
struktur data lebih kompleks dan berpola.
Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran 3.4.2.1. Merinci Permasalahan komputasi (Dekomposisi)
3.4.2.2. Membentuk pengenalan pola permasalahan (Pattern Recognition)
3.4.2.3. Menerapkan Abstraksi dalam permasalahan
3.4.2.4. Menemukan solusi suatu pemecahan masalah (Algortimic Thinking)
1. Dekomposisi
Materi 2. Pattern Recognitio
Pembelajaran 3. Abstraksi
4. Algortimic Thinking

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik dengan moda 1. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik
Daring. 2. Guru mengabsen peserta didik
Mengamati
3. Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/kegiatan sebelumnya
Deskripsi: - Guru memberi satu soal komputasi
Peserta didik secara 4. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
mandiri mengamati, 5. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
bertanya, 6. Guru memberikan Video pembelajaran tentang permasalahan komputasi dan pembentukan
mengumpulkan pola permasalahan
informasi, asosiasi, Menanya
dan memberi 7. Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik
komentar. 8. Setiap peserta didik menerima stimulus berupa ilustrasi masalah pada setiap kegiatan di
lembar kerja
Alat, Bahan, Media: 9. Setiap peserta didik mengamati masalah dari ilustrasi yang ada di lembar kerja
 laptop/Handphone 10. Guru membimbing dan memberikan arahan bagaimana permasalahan komputasi dan
 Video, presentasi pembentukan pola permasalahan
 Webblog Mengumpulkan informasi
 Aplikasi Whatsapp, 11. Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dan membaca literatur
google classroom, pembelajaran tentang permasalahan komputasi.
google form, google 12. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi literatur pembelajaran tentang
drive pembentukan pola permasalahan
13. Peserta didik secara berkelompok menganalisa literatur pembelajaran tentang permasalahan
komputasi dan pembentukan pola permasalahan
Mengasosiasi
14. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
Mengkomunikasikan
15. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Mengetahui, Kebumen, 02 Januari 2021

Kepala MTs N 3 Kebumen Guru Mata Pelajaran Informatika
 Drs. H. Sugeng Warjoko, M.Ed Triana Rosita Dewi, S.Kom.
NIP. 1196801231995031001 NIP. 199403092019032018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 3

Sekolah : MTs Negeri 3 Kebumen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Computational Thinking
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar
4.5. Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung graf/jejaring,
pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/gerakan visual).
Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran 4.4.1 Menyelesaikan soal-soal problem solving dengan landasan komputasi dan
informatika
4.4.2 Memberikan solusi untuk persoalan komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik
1. Menyelesaikan soal problem solving yang
Materi
2. Tantangan brebas tingkat SMP, diskusi solusi dan penyimpulan makna serta
Pembelajaran
pengetahuan informatika

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik dengan 1. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik
moda Daring. 2. Guru mengabsen peserta didik
Mengamati
3. Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/kegiatan sebelumnya
Deskripsi: 4. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Peserta didik secara 5. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
mandiri mengamati, dilakukan.
bertanya, 6. Guru memberikan Video pembelajaran tentang permasalahan komputasi dan
mengumpulkan pembentukan pola permasalahan
informasi, asosiasi, Menanya
dan memberi 7. Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik
komentar. 8. Setiap peserta didik menerima stimulus berupa ilustrasi masalah pada setiap
kegiatan di lembar kerja
Alat, Bahan, 9. Setiap peserta didik mengamati masalah dari ilustrasi yang ada di lembar kerja
Media: Mengumpulkan informasi
 laptop/Handphone 10. Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dan membaca
 Video, presentasi literatur pembelajaran tentang permasalahan komputasi dan pembentukan pola
 Webblog permasalahan
 Aplikasi Situs 11. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi literatur pembelajaran tentang
http://latihanbebra computational thinking
s.ipb.ac.id 12. Peserta didik secara berkelompok menganalisa literatur pembelajaran tentang
computational thinking
Mempraktekkan
13. Peserta didik berlatih soal-soal latihan bebras di situs
http://latihanbebras.ipb.ac.id
Mengasosiasikan
14. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
15. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik
Asesmen:
▪ Keterampilan berupa Praktek di situs http://latihanbebras.ipb.ac.id

Mengetahui, Kebumen, 02 Januari 2021

Kepala MTs N 3 Kebumen Guru Mata Pelajaran Informatika

Drs. H. Sugeng Warjoko, M.Ed Triana Rosita Dewi, S.Kom.

NIP. 1196801231995031001 NIP. 199403092019032018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. 4

Sekolah : MTs Negeri 3 Kebumen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Praktika Komputer Lintas Bidang
Alokasi Waktu : 2 JP

Kompetensi Dasar
Tujuan 4.5. Praktika Komputer Lintas Bidang
Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
4.6.1. Menumbuhkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif
Materi 1. Budaya kerja masyarakat digital
Pembelajaran 2. Kolaborasi Komputing

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik dengan 1. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik
moda Daring. 2. Guru mengabsen peserta didik
Mengamati
3. Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/kegiatan sebelumnya
Deskripsi: 4. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Peserta didik secara 5. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
mandiri mengamati, dilakukan.
bertanya, 6. Guru memberikan Video pembelajaran tentang budaya kerja masyarakat digital
mengumpulkan Menanya
informasi, asosiasi, 7. Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik
dan memberi 8. Setiap peserta didik menerima stimulus berupa ilustrasi masalah pada setiap
komentar. kegiatan di lembar kerja
9. Setiap peserta didik mengamati masalah dari ilustrasi yang ada di lembar kerja
Alat, Bahan, Mengumpulkan informasi
Media: 10. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
 laptop/Handphone mengumpulkan data tentang materi budaya kerja masyarakat digital
 Video, presentasi Mengasosiasi
 Webblog 11. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
 Aplikasi Situs pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
http://scratch.mit.e 12. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.
du Mengkomunikasikan
13. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik

Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Mengetahui, Kebumen, 02 Januari 2021

 Kepala MTs N 3 Kebumen Guru Mata Pelajaran Informatika

Drs. H. Sugeng Warjoko, M.Ed Triana Rosita Dewi, S.Kom.

NIP. 1196801231995031001 NIP. 199403092019032018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 5

Sekolah : MTs Negeri 3 Kebumen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Praktika Komputer Lintas Bidang
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar
Tujuan 4.5. Praktika Komputer Lintas Bidang
Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
4.6.2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputing.
Materi 1. Budaya kerja masyarakat digital
Pembelajaran 2. Kolaborasi Komputing

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik dengan 1. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik
moda Daring. 2. Guru mengabsen peserta didik
Mengamati
3. Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/kegiatan sebelumnya
Deskripsi: 4. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Peserta didik secara 5. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
mandiri mengamati, dilakukan.
bertanya, 6. Guru memberikan Video pembelajaran tentang kolaborasi masyarakat digital
mengumpulkan Menanya
informasi, asosiasi, 7. Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik
dan memberi 8. Setiap peserta didik menerima stimulus berupa ilustrasi masalah pada setiap
komentar. kegiatan di lembar kerja
9. Setiap peserta didik mengamati masalah dari ilustrasi yang ada di lembar kerja
Alat, Bahan, Mengumpulkan informasi
Media: 10. Peserta didik diharapkan membuka buku siswa dan sumber lain untuk
 laptop/Handphone mengumpulkan data tentang materi kolaborasi dalam masyarakat digital
 Video, presentasi Mengasosiasi
 Webblog 14. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
 Aplikasi Situs pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
http://scratch.mit.e 15. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik.
du Mengkomunikasikan
16. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil pekerjaan peserta didik
Asesmen:
▪ Tes tertulis :berbentuk pilihan ganda dan isian singkat yang disampaikan dengan google form

Mengetahui, Kebumen, 02 Januari 2021

Kepala MTs N 3 Kebumen Guru Mata Pelajaran Informatika

Drs. H. Sugeng Warjoko, M.Ed Triana Rosita Dewi, S.Kom.

NIP. 1196801231995031001 NIP. 199403092019032018