PERTEMUAN KE 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 X 40
Aspek : Kerajinan
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Serat
Sub Materi : Melakukan finishing pada pembu-
atan kerajinan bahan serat yang
dibuatnya.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum,
dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa
dapat :
 Peserta didik melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan serat yang dibuatnya.
 Peserta didik mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan yang dibuatnya.
 Peserta didik membuat rancangan kemasan yang sesuai dengan produk kerajinan bahan serat dan membuat kemasan.
 Peserta didik mengomunikasikan secara berkelompok hasil produk kerajinan bahan serat yang dibuatnya dan berani menerima kritikan dan
melakukanperbaikan..

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan serat/tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu
domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali
materi dengan bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan serat yang dibuatnya. dalam
kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar

KEGIATAN INTI ( 100 Menit)

Model : Discovery learning Stimulation Literasi
(stimullasi/  Peserta didik diberi stimulus atau rangsan-
Pendekatan: Saintifik pemberian gan untuk memusatkan perhatian pada
rangsangan) materiMelakukan finishing pada pembu-
Praktik : atan kerajinan bahan serat yang dibuat-
nya. melalui pendekatan saintifik (menga-
Deskripsi : mati, menanya, mengumpulkan informasi/
Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan eksperimen, mengasosiasikan mengolah
bahan serat yang dibuatnya. informasi, mengomunikasikan)
Mengamati
Alat, Bahan, dan Media: Peserta didik bersama kelompoknya
 Buku melakukan pengamatan dari permasala-
 Video han yang ada di buku paket berkaitan
 Referensi Digital dengan Melakukan finishing pada pembu-
 Alat Tulis atan kerajinan bahan serat yang dibuat-
 Sumber Internet nya.
 Modul  Peserta didik mengamati produk ke-
masan yang cocok untuk produk ker-
ajinan yang dibuatnya seperti
daloam gambar 1.36
Problem Critical Thinking
statemen  Guru memberikan kesempatan pada pe-
(Identifikasi serta didik untuk mengidentifikasi aneka
masalah) pertanyaan yang berkaitan dengan tayan-
gan yang disajikan dan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran tentang Melakukan
finishing pada pembuatan kerajinan bahan
serat yang dibuatnya. Misalnya
 Bagaimana cara melakukan finishing
pada pembuatan kerajinan bahan
serat?
 Bagimana Proses kerajinan bahan serat?
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta
yang ditemukan, serta menjawab per-
tanyaan berdasarkan hasil pengamatan
yang ada pada buku paket;
Data Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama)
collection  Peserta didik dibentuk dalam beberapa
(pengumpulan kelompok untuk mendiskusikan,
data) mengumpulkan informasi, mempresen-
tasikan ulang, dan saling bertukar infor-
masi mengenai Melakukan finishing pada
pembuatan kerajinan bahan serat yang
dibuatnya.
 Peserta didik membuat rancangan
kemasan yang sesuai dengan pro-
duk kerajinan bahan serat dan mem-
 PERTEMUAN KE 4
buat kemasan.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking
processing (Berpikir Kritik)
(pengolahan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Data) secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang
Melakukan finishing pada pembuatan kera-
jinan bahan serat yang dibuatnya. dan di-
tanggapi oleh kelompok yang mempresen-
tasikan, bertanya atas presentasi yang di-
lakukan, dan peserta didik lain diberi ke-
sempatan untuk menjawabnya.
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
 Peserta didik mendiskusikan hasil penga-
Verification
matannya dan memverifikasi hasil penga-
(pembuktian)
matannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber
Communication (Berkomunikasi) & Creativity
(Kreativitas)
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah
kesimpulan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan tentang Melakukan
Generalization
finishing pada pembuatan kerajinan bahan
(menarik
serat yang dibuatnya.
kesimpulan)
 Peserta didik bertanya tentang hal yang
belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan yang akan selesai
dipelajari

PENUTUP (10 Menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikut -
nya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis :
Praktik : Peserta didik mengomunikasikan secara
berkelompok hasil produk kerajinan bahan serat
yang dibuatnya dan berani menerima kritikan
dan melakukan perbaikan.

Mengetahui , 01 Januari 2020

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP. NIP.