KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIDARMA

Kelas / Semester : X (Sepuluh) FAR / II (Dua)

Nama Guru : Apt. Dra. Rosalina Bukit

B. Study : DASAR-DASAR FARMASI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIDARMA

Mata Pelajaran : DASAR-DASAR FARMASI
Kelas / Semester : X FAR/IV
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Durasi (Waktu) : 12 jp (@45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Sosial pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang
Kesehatan dan Pekerjaan Sosial..
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. .
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

 Dapat menjelaskan arti NAPZA

3.11 Memahami penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba
4.11 Mengidentifikasi penyakit akibat
penyalahgunaan
 Dapat memberikan contoh obat/bahan yang termasuk golongan
narkotik
 Dapat menjelaskan efek samping penggunaan narkotik dan penyakit
yang ditimbulkan akibat ketagihan/ketergantungan obat golongan
narkotik
C. Tujuan Pembelajaran

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan

saintifik peserta didik memahami NAPZA, mengajukan pertanyaan, mengajukan
jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan
untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi)..
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik Mampu menjelaskan contoh obat/bahan yang termasuk
golongan narkotik, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara,
mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik memahami menjelaskan efek samping penggunaan narkotik
dan penyakit yang ditimbulkan akibat ketagihan/ketergantungan obat golongan
narkotik, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan
data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi).

D. Materi Pembelajaran.

 Farmakologi
 NAPZA khususnya golongan narkotika
 Macam-macam penyakit yang ditimbulkan karena ketagihan ketergantungan obat
akibat pemakaian narkotika
 Efek samping yang ditimbulkan pada penggunaan narkotik

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Media : LCDProjector, laptop,papan tulis
 Alat/Bahan : Slide / Gambar Peraga

G. Sumber Belajar
 Buku
 modul
 Internet
 H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk religiositas
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Disiplin
sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran Rasa ingin tahu
Pendahuluan 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
 Guru menyampaikan materi
V
tentang NAPZA
Stimulus
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Identifikasi masalah NAPZA
 Siswa secara berkelompok
V
mendiskusikan tentang NAPZA
 Guru meminta siswa manggali
v
informasi tentang NAPZA
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi tentang
V
NAPZA
 Guru memberikan beberapa
Inti pertanyaan yang berkenaan V
tentang NAPZA
Pembuktian
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang di V
berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
NAPZA
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok V
Menarik kesimpulan
mengenai NAPZA
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
V
tentang NAPZA.
Penutup  Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
 pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

2. Pertemuan ke Dua

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang NAPZA khususnya V
Stimulus golongan narkotika
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
V
NAPZA khususnya golongan
narkotika
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang NAPZA
V
khususnya golongan
narkotika
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang NAPZA
V
khususnya golongan
Pengumpulan data narkotika
 Siswa menggali informasi
tentang NAPZA khususnya V
golongan narkotika
Pembuktian  Guru memberikan beberapa V
pertanyaan yang berkenaan
tentang NAPZA khususnya
 golongan narkotika
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
V
NAPZA khususnya golongan
narkotika
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai NAPZA V
Menarik kesimpulan
khususnya golongan
narkotika
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang NAPZA khususnya V
golongan narkotika
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran
3. Pertemuan ke tiga

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk religiositas
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Disiplin
sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran Rasa ingin tahu
Pendahuluan 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti Stimulus  Guru menyampaikan materi V
tentang • Macam-macam
penyakit yang ditimbulkan
karena ketagihan
 ketergantungan obat akibat
pemakaian narkotika
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang •
Macam-macam penyakit
V
yang ditimbulkan karena
ketagihan ketergantungan obat
akibat pemakaian narkotika
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang •
Macam-macam penyakit
V
yang ditimbulkan karena
ketagihan ketergantungan obat
akibat pemakaian narkotika
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang • Macam-
macam penyakit yang
v
ditimbulkan karena ketagihan
ketergantungan obat akibat
Pengumpulan data pemakaian narkotika
 Siswa menggali informasi tentang
• Macam-macam penyakit
yang ditimbulkan karena V
ketagihan ketergantungan obat
akibat pemakaian narkotika
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang • Macam-macam
penyakit yang ditimbulkan V
karena ketagihan
Pembuktian
ketergantungan obat akibat
pemakaian narkotika
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang di V
berikan guru
Menarik kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang •
Macam-macam penyakit
V
yang ditimbulkan karena
ketagihan ketergantungan obat
akibat pemakaian narkotika
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok
mengenai • Macam-macam
penyakit yang ditimbulkan V
karena ketagihan
ketergantungan obat akibat
pemakaian narkotika
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi V
tentang • Macam-macam
penyakit yang ditimbulkan
karena ketagihan
ketergantungan obat akibat
 pemakaian narkotika.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

4. Pertemuan ke empat

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Efek samping yang
V
ditimbulkan pada penggunaan
Stimulus
narkotik
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
Efek samping yang V
ditimbulkan pada penggunaan
Identifikasi masalah narkotik
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Efek
V
samping yang ditimbulkan
pada penggunaan narkotik
Pengumpulan data  Guru meminta siswa manggali V
informasi tentang Efek samping
yang ditimbulkan pada
penggunaan narkotik
  Siswa menggali informasi
tentang Efek samping yang
V
ditimbulkan pada penggunaan
narkotik
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang Efek samping yang V
ditimbulkan pada penggunaan
Pembuktian
narkotik
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
Efek samping yang V
ditimbulkan pada penggunaan
narkotik
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai Efek V
Menarik kesimpulan
samping yang ditimbulkan
pada penggunaan narkotik
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Efek samping yang
V
ditimbulkan pada penggunaan
narkotik
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

I. Penilaian Pembelajaran, Remdial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian ;
a. Tes Tulis

2. Instrumen Penilaian Sikap

NO Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Tanggung Santun

Jawab

Keterangan :
4 = Jika empat indikator terlihat
 3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap

a) Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
b) Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek/melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumer belajar dari yang dikuti/dipelajari
5.
c) Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelas
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang , alat dan peralatan belajar yang telah
digunakan

3. Instrumen Penilaian Tertulis

a. Soal Objective
Kunci Jawaban soal objective :

Indikator Penilaian Soal Objective:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban da nada pengembangan jawaban.

Nilai 0 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai Objective

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

1 1. 20
1 2. 20 Nilai perolehan KD
1 3. 0 pengetahuan :
1 4. 0 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5. 20 (60/100)*100 = 60
Jumlah 60
 b. Soal essai
Kunci jawaban Soal essai:
Indikator Penilaian Soal essai

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban da nada pengembangan jawaban.

Nilai 15 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban.

Nilai 10 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.

Nilai 5 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai essai

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

1 1. 20
1 2. 20 Nilai perolehan KD
2 3. 15 pengetahuan :
2 4. 15 Rata-Rata dari nilai IPK =
2 5. 20 (90/100)*100 = 90
Jumlah 90

4. Pembelajaran Remedial dan pengayaan:

a. Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai KKM
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKM,tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai.

Pematang Siantar, Januari 2023

Ka. SMK Guru B. Study

Indra Saragih, SE, MSM Apt. Dra. Rosalina Bukit