KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIDARMA PEMATANG SIANTAR

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)

Nama Guru : Rosmeri Saragih, M.Kes

B. Study : Ilmu Kesehatan Masyarakat

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Program Keahlian : Keperawatan
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas / Semester : X /II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Durasi (Waktu) : 72 jp (@45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Keperawatan..
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami Tanaman Obat Keluarga 3.1.1 Menjelaskan pengertian toga

4.1 Mengelompokkan tanaman obat 3.1.2 Menjelaskan senyawa yang terkandung didalam TOGA
3.1.3 Menjelaskan sejarah tanaman obat
3.1.4 Menjelaskan manfaat toga
3.1.5 Mengidentifikasi perbedaan toga dan obat kimiawi modern
3.1.6 Mengidentifikasi jenis toga
4.1.1 Menguraikan toga sesuai jenis dan manfaat untuk kesehatan
C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik Memahami pengertian toga, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat
mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami senyawa yang terkandung didalam TOGA, mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami sejarah tanaman obat., mengajukan pertanyaan, mengajukan
jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami perbedaan toga dan obat kimiawi modern . mengajukan
pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami manfaat dan jenis toga mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat Menguraikan toga sesuai jenis dan manfaat untuk kesehatan mengajukan
pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi).

D. Materi Pembelajaran.

Tanaman obat keluarga

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran
 Perlengkapan Lab Keperawatan

G. Sumber Belajar
 Buku
 Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
 Guru menyampaikan materi
V
tentang toga
Stimulus
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Identifikasi masalah toga
 Siswa secara berkelompok
V
mendiskusikan tentang toga
 Guru meminta siswa manggali
V
informasi tentang toga
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
V
tentang toga
 Guru memberikan beberapa
Inti pertanyaan yang berkenaan V
tentang toga
Pembuktian
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
toga
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi V
Menarik kesimpulan
kelompok mengenai toga
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
V
tentang toga.
Penutup  Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
 pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan Ke 2

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang senyawa yang V
Stimulus terkandung didalam TOGA
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
V
senyawa yang terkandung
Identifikasi masalah didalam TOGA
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang senyawa V
yang terkandung didalam TOGA
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang senyawa yang V
terkandung didalam TOGA
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang senyawa yang V
terkandung didalam TOGA
Pembuktian  Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
V
tentang senyawa yang
terkandung didalam TOGA
 Siswa menjawab dan V
mendiskusikan pertanyaan yang
 di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
V
senyawa yang terkandung
didalam TOGA
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
Menarik kesimpulan kelompok mengenai senyawa
yang terkandung didalam TOGA
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang senyawa yang V
terkandung didalam TOGA.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan ke 3

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
V
tentang tanaman obat
Stimulus
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
Identifikasi masalah  Guru menanyalan kembali apa V
yang telah di jelaskan tentang
tanaman obat
  Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang tanaman V
obat
 Guru meminta siswa manggali
V
informasi tentang tanaman obat
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
V
tentang tanaman obat
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan V
tentang tanaman obat
Pembuktian
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
tanaman obat
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
Menarik kesimpulan kelompok mengenai tanaman
obat
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
V
tentang tanaman obat.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan ke 4

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan 15 Menit
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
tahu
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran Literasi
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
 materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
 Guru menyampaikan materi
tentang perbedaan toga dan obat V
Stimulus kimiawi modern
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
V
perbedaan toga dan obat kimiawi
modern
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
V
perbedaan toga dan obat kimiawi
modern
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang perbedaan toga V
dan obat kimiawi modern
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang perbedaan toga dan obat V
kimiawi modern
Inti  Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
V
tentang perbedaan toga dan obat
Pembuktian kimiawi modern
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
V
perbedaan toga dan obat kimiawi
modern
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
Menarik kesimpulan kelompok mengenai perbedaan
toga dan obat kimiawi modern
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang perbedaan toga dan obat V
kimiawi modern.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan ke 5
 LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Menguraikan toga sesuai
V
jenis dan manfaat untuk
Stimulus
kesehatan
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
V
Menguraikan toga sesuai jenis
dan manfaat untuk kesehatan
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
V
Menguraikan toga sesuai jenis
dan manfaat untuk kesehatan
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Menguraikan
V
toga sesuai jenis dan manfaat
untuk kesehatan
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang Menguraikan toga
V
sesuai jenis dan manfaat untuk
kesehatan
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang Menguraikan toga sesuai V
jenis dan manfaat untuk
Pembuktian
kesehatan
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
Menarik kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
V
Menguraikan toga sesuai jenis
dan manfaat untuk kesehatan
 Siswa lain memberikan V
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai
 Menguraikan toga sesuai jenis
dan manfaat untuk kesehatan
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Menguraikan toga sesuai
V
jenis dan manfaat untuk
kesehatan.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

I. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik penilaian
i. Penilaian Pengetahuan : *(Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan)
ii. Penilaian Keterampilan : *(Unjuk Kerja (Praktik) / Produk / Proyek / Portofolio)

2. Instrumen penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
b) Instrumen Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
 - Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Pematang Siantar, Januari 2024

Ka. SMK KESEHATAN TRIDARMA Guru B. Study

Indra Saragih, SE, MSM. Rosmeri Saragih, M.Kes