KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIDARMA PEMATANG SIANTAR

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)

Nama Guru : Rosmeri Saragih, M.Kes

B. Study : Ilmu Kesehatan Masyarakat

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Program Keahlian : Keperawatan
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas / Semester : X /II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Durasi (Waktu) : 72 jp (@45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Keperawatan..
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis keselamatan kerja 3.1.1 Menjelaskan pengertian keselamatan kerja

4.1 Melakukan identifikasi resiko
bahaya kerja
3.1.2 Menjelaskan pentingnya keselamatan kerja
3.1.3 Menjelaskan sasaran keselamatan kerja
3.1.4 Menjelaskan tujuan keselamatan kerja
4.1.1 Menganalisis risiko bahaya kerja
Mengidentifikasi pengendalian resiko
C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik Memahami keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat
mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami pentingnya keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, mengajukan
jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami sasaran keselamatan kerja., mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami tujuan keselamatan kerja. mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat memahami risiko bahaya kerja mengajukan pertanyaan, mengajukan
jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi).
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik dapat Mengidentifikasi pengendalian resiko mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi).

D. Materi Pembelajaran.

Keselamatan kerja

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran
 Perlengkapan Lab Keperawatan

G. Sumber Belajar
 Buku
 Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
 Guru menyampaikan materi
V
tentang Keselamatan kerja
Stimulus
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Keselamatan kerja
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang V
Keselamatan kerja
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Keselamatan V
Pengumpulan data kerja
 Siswa menggali informasi
V
tentang Keselamatan kerja
Inti  Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan V
tentang Keselamatan kerja
Pembuktian
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
Keselamatan kerja
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
Menarik kesimpulan kelompok mengenai
Keselamatan kerja
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
V
tentang Keselamatan kerja.
  Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan Ke 2

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Pentingnya keselamatan V
Stimulus kerja
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Pentingnya keselamatan kerja
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang V
Pentingnya keselamatan kerja
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Pentingnya V
keselamatan kerja
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang Pentingnya keselamatan V
kerja
Pembuktian  Guru memberikan beberapa V
pertanyaan yang berkenaan
 tentang Pentingnya keselamatan
kerja
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
Pentingnya keselamatan kerja
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
kelompok mengenai Pentingnya
Menarik kesimpulan
keselamatan kerja
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Pentingnya keselamatan V
kerja.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan ke 3

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti Stimulus  Guru menyampaikan materi
tentang Sasaran keselamatan V
kerja
 Siswa menyimak dan memahami V
 penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Sasaran keselamatan kerja
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Sasaran V
keselamatan kerja
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Sasaran V
keselamatan kerja
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang Sasaran keselamatan V
kerja
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
V
tentang Sasaran keselamatan
Pembuktian kerja
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
Sasaran keselamatan kerja
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
kelompok mengenai Sasaran
Menarik kesimpulan
keselamatan kerja
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Sasaran keselamatan V
kerja.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran

Pertemuan ke 4

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan 15 Menit
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
 kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
tahu
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
 Guru menyampaikan materi
tentang Tujuan keselamatan V
Stimulus kerja
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang V
Tujuan keselamatan kerja
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Tujuan V
keselamatan kerja
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang Tujuan V
keselamatan kerja
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi
tentang Tujuan keselamatan V
kerja
Inti  Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
V
tentang Tujuan keselamatan
Pembuktian kerja
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang V
Tujuan keselamatan kerja
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
V
kelompok mengenai Tujuan
Menarik kesimpulan
keselamatan kerja
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Tujuan keselamatan V
kerja.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran
Pertemuan ke 5

LANGKAH
Sintaks
Tahap Kegiatan SAINTIFIK
Model PPK WAKTU
pembelajaran pembelajaran M M M MM
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa religiositas
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
Disiplin
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam menawali
kegiatan
 Memberikan gambaran tentang
Rasa ingin
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan tahu 15 Menit
yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
Literasi
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tatcara
system penilaian dalam belajar
Inti  Guru menyampaikan materi
tentang Mengidentifikasi V
Stimulus pengendalian resiko
 Siswa menyimak dan memahami
V
penjelasan guru
 Guru menanyalan kembali apa
yang telah di jelaskan tentang
V
Mengidentifikasi pengendalian
resiko
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
V
Mengidentifikasi pengendalian
resiko
 Guru meminta siswa manggali
informasi tentang
V
Mengidentifikasi pengendalian
Pengumpulan data resiko
 Siswa menggali informasi
tentang Mengidentifikasi V
pengendalian resiko
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
V
tentang Mengidentifikasi
Pembuktian pengendalian resiko
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang V
di berikan guru
Menarik kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
V
Mengidentifikasi pengendalian
resiko
 Siswa lain memberikan V
 tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai
Mengidentifikasi pengendalian
resiko
 Siswa menerima tanggapan dari
V
siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi
tentang Mengidentifikasi V
pengendalian resiko.
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah di bahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk Tanggung
Penutup pertemuan selanjutnya. jawab
 Siswa melakukan pembersihan
Disiplin
peralatan, media dan ruangan
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdoa sebelum selesai Religiositas
pembelajaran
I. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik penilaian
i. Penilaian Pengetahuan : *(Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan)
ii. Penilaian Keterampilan : *(Unjuk Kerja (Praktik) / Produk / Proyek / Portofolio)

2. Instrumen penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
b) Instrumen Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Pematang Siantar, Januari 2024

Ka. SMK KESEHATAN TRIDARMA Guru B. Study

Indra Saragih, SE, MSM. Rosmeri Saragih, M.Kes