ELEMEN KOMEPSTENSI KONTEN / MATERI

Bilanga 1. Menunjukan  Bilangan bulat cacah

n
2. Menentukan  KPK dan FPB
3. Melakukan  Pecahan
4. Membandingkan
5. Mengurutkan
Aljabar 6. Mengisis  Penjumlahan, pengurangan, perkalian,
7. Mengidentifikasi dan pembagaian pada bilangan cacah
1.000
8. Menalar
 Pola bilangan
9. Meniruh
 pecahan
10. Mengembangkan
11. Mengubah
12. Membandingkan
13. mengurutkan
Penguk 14. Menentukan  Keliling dan luas berbagai bentuk bangun
uran datar ( segi tiga, segi empat dan segi
15. Menghitung
banyak) serta gabungan
16. mengukur
 Durasi waktu
 Mengukur besar sudut

Geomet 17. Mengkonstruksi  Bangun ruang ( Kubus, balok, dan

ri gabungannya )
18. Mengurai
19. Mengenali  Visualisai spasial bangun ruang ( bagian
depan, atas dan samping)
20. Membandingkan
 Bangun datar dan bangun ruang
21. menentukan
 Lokasi pada peta menggunakan sistem
berpetak.
Analisis 22. Mengurutkan  Data banyak benda
data
dan 23. Membandingkan  Data hasil pengukuran
peluang 24. Menyajikan
25. Menganalisis
26. menentukan

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS SEMES
TER
1.Bilang 1.1 1.1.1 Peserta didik dapat V 1
an menunjukkanpemahama menunjukkanpemahaman dan
n dan intuisi bilangan intuisi bilangan (number sense)
(number sense) padabilangancacahsampai1.000.
padabilangancacahsamp 000
ai1.000.000

1.2 1.2.1 Peserta didik dapat V 1

melakukanoperasipenju melakukanoperasipenjumlahan,p
 mlahan,pengurangan, engurangan, perkalian, dan
perkalian, dan pembagian bilangan
pembagian bilangan cacahsampai1.000.000
cacahsampai1.000.000

1.3 1.3.1 Peserta didik dapat V 1

membaca,menulis,men membaca,menulis,menentukan
entukannilaitempat,me nilaitempat,membandingkan,
mbandingkan, mengurutkan, melakukan
mengurutkan, melakukan komposisidan dekomposisi
komposisidan bilangan tersebut
dekomposisi bilangan
tersebut

1.4 1.4.1 Peserta didik dapat VI 1

menyelesaikanmasalahya menyelesaikanmasalahyangberka
ngberkaitandenganKPKd itandenganKPKdanFPB.
anFPB.

1.5 membandingkan dan 1.5.1 Peserta didik dapat VI 1

mengurutkanberbagaipe membandingkan dan
cahantermasukpecahanc mengurutkanberbagaipecahanter
ampuran,melakukanoper masukpecahancampuran,melaku
asipenjumlahandanpeng kanoperasipenjumlahandanpeng
uranganpecahan,sertame uranganpecahan,sertamelakukan
lakukanoperasiperkaliand operasiperkaliandanpembagian
anpembagian pecahan pecahan dengan bilangan asli
dengan bilangan asli
2.Aljaba 2.1 Mengisi nilai yang 2.1.1 Peserta didik dapat Mengisi V 1
r belum diketahui dalam nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat sebuah kalimat matematika yang
matematika yang berkaitan dengan penjumlahan
berkaitan dengan bilangan cacah sampai 1.000
penjumlahan,
pengurangan, perkalian, 2.1.2 Peserta didik dapat Mengisi V 1
dan pembagaian pada nilai yang belum diketahui dalam
bilangan cacah sampai sebuah kalimat matematika yang
1.000 berkaitan dengan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000

2.1.3 Peserta didik dapat Mengisi VI 1

nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan perkalian
bilangan cacah sampai 1.000

2.1.4 Peserta didik dapat Mengisi VI 1

nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan pembagaian
bilangan cacah sampai 1.000

2.2 Mengidentifikasi, 2.2.1 Peserta didik dapat V 1

meniruh, dan mengidentifikasi, meniruh, dan
mengembangakan pola mengembangakan pola bilangan
bilangan membesar dan membesar dan mengecil yang
 mengecil yang melibatkan perkalian
melibatkan perkalian dan
pembagaian 2.2.2 Peserta didik dapat VI 1
mengidentifikasi, meniruh, dan
mengembangakan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan pembagian

2.3 2.3.1 Peserta didik dapat VI 1

proporsionaluntukmenye proporsionaluntukmenyelesaikan
lesaikanmasalahsehari- masalahsehari-
haridenganrasiosatuan. haridenganrasiosatuan.

2.4 operasi perkaliandan 2.4.1 Peserta didik dapat operasi V 1

pembagian dalam perkalian dalammenyelesaikan
menyelesaikan masalah masalah sehari-
sehari- hariyangterkaitdenganproporsi
hariyangterkaitdenganpr
oporsi 2.4.2 Peserta didik dapat operasi VI 1
pembagian dalammenyelesaikan
masalah sehari-
hariyangterkaitdenganproporsi

3.Pengu 3.1 3.1.1 Peserta didik dapat V 1

kur menentukankelilingdanlu menentukankelilingdanluasberba
asberbagaibentukbangun gaibentukbangundatar(segitiga,s
datar(segitiga,segiempat, egiempat,dansegibanyak)
dansegibanyak)sertagabu
ngannya 3.1.2 Peserta didik dapat V 1
menentukankelilingdanluasdari
gabungan bangun datar

3.2 menghitung durasi 3.2.1 Peserta didik dapat V 1

waktu menghitung durasi waktu

3.3 mengukurbesarsudut 3.3.1 Peserta didik dapat mengukur VI 1

besar sudut

4.Geom 4.1 4.1.1 Peserta didik dapat V 2

etri mengonstruksidanmengu mengonstruksibangunruang(kubu
raibangunruang(kubus,ba s,balok,dangabungannya)
lok,dangabungannya)
4.1.2 Peserta didik dapatmengurai VI 2
bangunruang(kubus,balok,danga
bungannya)

4.2 4.2.1 Peserta didik dapat V 2

mengenalivisualisasispasi mengenalivisualisasispasial(bagia
al(bagiandepan,atas,dans ndepan,atas,dansamping).
amping).
4.3 membandingkan 4.3.1 Peserta didik dapat V 2
karakteristik antar membandingkan karakteristik
bangun datar danantar antar bangun datar
bangun ruang.
4.3.2 Peserta didik dapat VI 2
membandingkan karakteristik
 antar bangun ruang

4.4 menentukan 4.4.1 Peserta didi dapat menentukan VI 2

lokasipadapetayangmeng lokasipadapetayangmenggunaka
gunakansistemberpetak. nsistemberpetak
5. Analis 5.1 5.1.1 Peserta didik dapat mengurutkan V 2
is data mengurutkan,memband banyak benda dan data hasil
dan ingkan, menyajikan, dan pengukuran dalam
peluang menganalisis bentukgambar,piktogram,diagra
databanyak benda dan mbatang,dantabelfrekuensiuntuk
data hasil pengukuran mendapatkaninformasi
dalam
bentukgambar,piktogram V 2
,diagrambatang,dantabel 5.1.2 Peserta didik dapat
frekuensiuntukmendapa membandingkan banyak benda dan
tkaninformasi data hasil pengukuran dalam
bentukgambar,piktogram,diagra
mbatang,dantabelfrekuensiuntuk
mendapatkaninformasi
VI 2
5.1.3 Peserta didik dapat menyajikan
banyak benda dan data hasil
pengukuran dalam
bentukgambar,piktogram,diagra
mbatang,dantabelfrekuensiuntuk
mendapatkaninformasi
VI 2
5.1.4 Peserta didik dapat Menganalisis
banyak benda dan data hasil
pengukuran dalam
bentukgambar,piktogram,diagra
mbatang,dantabelfrekuensiuntuk
mendapatkaninformasi

5.2 menentukan kejadian 5.2.1 Peserta didik dapat VI 2

dengan kemungkinan menentukan kejadian dengan
yang kemungkinan yang
lebihbesardalamsuatupe lebihbesardalamsuatupercobaa
rcobaanacak. nacak.

Alokasi Waktu
Mapel : Matematika
Kelas Jumlah Jam 1 Tahun Jumlah TP Jumlah Jam Perminggu
V 180 14 12 / 13
VI 160 16 10