NAMA CGP : ARI YUNIAWAN, S.Pd.

SD
INSTANSI : SD NEGERI 16 MULYOHARJO, KEC. PEMALANG, KAB. PEMALANG

NOTULEN
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2
CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9

Hari/tanggal : Senin, 9 September 2023

Waktu : 10.00 s.d selesai
Acara : Diskusi Visi dan Prakarsa Perubahan Sekolah
Tempat : Ruang Kelas 5 A SDN 16 Mulyoharjo

Rangkaian acara :
1. Pembukaan
Rapat dibuka dengan bacaan “Basmallah” secara Bersama-sama.

2. Sambutan dari Kepala SD Negeri 16 Mulyoharjo (Bapak Suradal, S.Pd.SD)

Kepala sekolah mengharapkan acara berjalan baik dan lancer. Dengan adanya diskusi
ini diharapkan ada perubahan yang lebih baik untuk SD Negeri 16 Mulyoharjo. Apa
yang didiskusikan bisa disepakati Bersama untuk dapat digunakan sebagai visi dan
Prakarsa perubahan SD Negeri 16 Mulyoharjo.

3. Sambutan dari Pengajar Praktik (Ibu Dwi Ningsih, S.Pd.)

Menjalasakan Bapak Ari Yuniawan adalah salah satu CGP Angkatan 9.
Tujuan kegiatan adalan mendiskusikan cita-cita dari visi sekolah. Dan visi yang
nantinya disepakati adalah untuk dijadikan acuan dalam perubahan sekolah kearah
yang lebih baik. Kepala sekolah diharapkan untuk memfasilitasi pembelajaran untuk
murid. Hasil diskusi menjadi referensi Bersama dalam tugas mengajar sehari-hari
sesuai dengan Filosofi Ki Hajar Dewantara untuk mewujudkan merdeka belajar yang
mengacu pada 6 dimensi profil pelajar Pancasila.

4. Acara Inti Calon Guru Penggerak memfasilitasi pertemuan forum diskusi

Sebelum diskusi ada kesepakatan diskusi yaitu :
 Saling menghormati
 Hadir dengan penuh perhatian
 Berkolaborasi untuk kemajuan
 Berbicara ketika sudah dipersilahkan
 Izin jika meninggalkan ruangan
 Mengikuti diskusi dengan perasaan gembira

CGP menyampaikan tujuan diskusi :

a) Melakukan telaah terhadap Visi diri dan Sekolah secara Kolaboratif.
b) Membuat Prakarsa Perubahan
Salah satu guru membacakan puisi yaitu (Ibu Erni Sulistyowati, S.Pd.SD) yang
berjudul “Aku Melihat Indonesia”. Karya Bung Karno.
CGP Bersama guru mencari makna puisi tersebut yang begitu mendalam. Pada puisi
aku melihat Indonesia berisikan penggambaran kemajemukan Indonesia yang
memiliki nilai-nilai budaya yang begitu ragam dan indah. Makna kecintaan terhadap
tanah air, melihat segala sesuatu, adalah tanah air Indonesia. Menyatukan semua
unsur alam untuk dimanfaatkan serta ditujukan untuk menjadikan Indonesia lebih
baik. Dari beliau, kita belajar, bahwa visi dapat disajikan dalam bentuk yang
beraneka ragam dan apapun bentuknya, visi itu harus menyemangati,
menggerakkan hati dan kolaborasi tiap anggota dalam suatu komunitas. Perlu
perubahan yang mendasar dan upaya yang konsisten. Inilah salah satu tujuan visi,
yaitu untuk mencapai perubahan yang lebih baik dari kondisi saat ini. Visi
membantu kita untuk melihat kondisi saat ini sebagai garis "start" dan
membayangkan garis "finish" seperti apa yang ingin dicapai.

CGP menjelaskan tentang visi menurut pengertian Bahasa dan dihubungkan dengan
visi yang ada di sekolah yaitu visi sekolah mengacu pada tujuan jangka panjang atau
cita-cita yang ingin dicapai sebuah lembaga pendidikan. Visi sekolah
menggambarkan gambaran ideal tentang masa depan sekolah dan arah yang ingin
dicapai da lam hal pendidikan, pengajaran, pengembangan siswa dan kontribusi
terhadap masyarakat sesuai dengan perkembangan zaman.
Kekuatan visi merupakan harapan dan doa kita adalah masa depan murid kita. Masa
depan murid kita adalah masa depan bangsa kita, Indonesia.

Pendekatan yang digunakan untuk merumuskan sebuah visi untuk mencapai tujuan
yaitu INKUIRI APRESIATIF (IA). IA dikenal sebagai pendekatan manajemen
perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Pendekatan IA percaya bahwa
setiap orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada
keberhasilan di sekolah, pendekatan IA dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal
baik apa yang telah ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dapat
dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah
lebih baik. Dan diperlukan sebuah pendekatan yaitu pendekatan BAGJA .
BAGJA merupakan akronim (singkatan) dari 5 langkah utama yang digunakan dalam
sebuah proses Inkuiri Apresiatif.
B - (Buat Pertanyaan)
A - (Ambil Pelajaran)
G - (Gali Mimpi)
J - (Jabarkan Rencana)
A - (Atur Eksekusi)

Visi harus sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang ada 6 dimensi diantaranya :
a. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
b. Mandiri
c. Bernalar Kritis
d. Kreatif
e. Bergotong-royong
f. Berkebhinekaan Global
Prakarsa perubahan yang dilakukan CGP melalui pendekatan BAGJA adalah
Mengembangkan ketrampilan abad 21 dan literasi digital pada murid.

Visi Guru Penggerak :

Mewujudkan Generasi Yang Unggul, Religius, Berakhlak Mulia, Mandiri, Kreatif,
Memiliki Ketrampilan Abad 21 dan Literasi Digital.

Visi SD Negeri 16 Mulyoharjo :

Terwujudnya Peserta Didik Yang Cerdas, Terampil Dan Berakhlak Mulia.

Dilanjutkan kegiatan diskusi dengan mengisi kalimat rumpang oleh peserta

diskusi/guru. Dengan menggunakan kertas post it yang ditempel pada papan tulis
dengan kertas plano.

Hasil dari jawaban guru pada kalimat rumpang dikumpulkan :

Saya memimpikan murid-murid yang ….

Jawaban :
 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME
 Berakhlak Mulia
 Kreatif dan berpikir kritis
 Mandiri
 Kompetitif
 Berteknologi
 Cerdas

Kita percaya bahwa murid adalah ....

Jawaban :
 Anak yang istimewa dan tiap individu memiliki kelebihan dan potensi masing-
masing
 Anak-anak yang potensi, mempunyai keistimewaan bakat dan mempunyai
keunikan masing-masing.

Di sekolah, kita mengutamakan ....

Jawaban :
 Sopan santun / budi pekerti
 Kedisiplinan
 Kejujuran
 Jiwa Sosial
 Bergotong-royong
 Pembiasaan mengucapkan kata Maaf, Terima Kasih, Tolong dan Permisi

Murid di sekolah kita sadar betul bahwa ....

Jawaban :
 Pendidikan sangat penting
 Menjaga kebersihan adalah perbuatan baik
  Mempunyai keinginan yang berbeda
 Mempunyai kepribadian yang berbeda
 Harus sopan terhadap orang lain

Kita, warga di sekolah ini yakin untuk ....

Jawaban :
 Dapat memfasilitasi siswa untuk mencapai cita-citanya sesuai dengan
keistimewaannya masing-masing
 Menciptakan generasi bangsa yang unggul dalam segala hal
 Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, aktif dan inovatif
 Menjadikan murid aset yang sangat berharga untuk bangsa.
 Murid siap berkompetisi

Kita, warga di sekolah ini paham bahwa ....

Jawaban :
 Murid menyukai dan membutuhkan pembelajaran yang menyenangkan dan
inovatif.
 Murid mempunyai perbedaan dan karakter masing-masing
 Murid akan berkembang dengan keunikan dan keistimewaannya.
 Segala kesuksesan dapat diraih dengan berproses berlatih
 Keistimewaan murid yang berbeda bisa dioptimalkan dengan pembelajaran
yang menyenangkan.

Setelah menjawab kalimat rumpang, CGP bersama peserta diskusi menyimpulkan

dan menghasilkan visi baru dari hasil diskusi yaitu :

“Mewujudkan Generasi Yang Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, Unggul,

Berakhlak Mulia, dan berteknologi”.

Dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan secara Bersama-sama sesuai dengan

konsep BAGJA untuk menyimpulkan dan merencanakan kegiatan yang sesuai dengan
visi yang dibuat, diantaranya :
a) Apakah Visi ini sudah selaras dengan cita-cita kita untuk murid?
Jawaban : Sudah, visi sekolah sangat selaras dengan cita-cita yang
diharapkan untuk ada pada diri setiap murid di sekolah maulun daat berada
dalam lingkungan masyarakat sesuai dengan perkembangan zaman.
b) Apakah Visi ini sudah selaras dengan cita-cita kita untuk murid?
Jawaban : Sudah, visi sekolah sangat selaras dengan cita-cita yang
diharapkan untuk ada pada diri setiap murid di sekolah maulun daat berada
dalam lingkungan masyarakat sesuai dengan perkembangan zaman.
c) Apakah kita sepakat dengan visi sekolah kita?
Jawaban : Sepakat, karena visi sekolah sudah mencakup dan selaras dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam profil pelajar pancasila.
d) Apakah inisiatif perubahan yang dapat dilakukan bersama untuk mencapai
visi sekolah?
Jawab : Menerapkan pembiasaan-pembiasaan dan budaya positif setiap
hari, dengan menerapkan pendekatan berpihak pada murid, pembelajaran
 menggunakan media interaktif yang menyenangkan dengan memanfaatkan
teknologi.

e) Apa kolaborasi yang dapat dilakukan guru, orang tua, kepala sekolah
untuk mewujudkan visi sekolah?
Jawaban :
Kepala sekolah memfasilitasi dan memberikan pemahaman kepada guru
tentang pentingnya berpihak pada murid dan budaya positif. Berkolaborasi
dengan stakeholder terkait misalnya komite sekolah.
Guru merencanakan teknis budaya positif contohnya: laporan sholat wajib
ke orang tua, pembelajaran menyenangkan dan inovatif menggunakan
teknologi.
orang tua berperan aktif mencari solusi permasalahan siswa di dalam
sekolah atau di luar sekolah.
f) Apa bentuk kegiatan yang dilakukan guru, orang tua dan kepala sekolah
agar visi sekolah dapat tercapai?
Jawab : Sosialisasi tentang budaya positif kepada guru di sekolah, guru
menerapkan budaya positif dalam membentuk kedisiplinan dan
menerapkan pembelajaran menyenangkan yang berbasis teknologi atau
lainnya, Melibatkan orang tua dalam menyelesaikan permasalahan-
permasalahan siswa.
g) Apa langkah konkret untuk merealisasikan rancangan prakarsa perubahan
ini? bagaimana rancangan waktunya?
Jawaban : Merencanakan program atau pendidikan karakter serta
pengembangan minat bakat siswa dengan pendekatan berpihak pada
murid, merencanakan secara kontinue diskusi tentang pembelajaran yang
menyenangkan, kreatif dan inovatif. Serta mengevaluasi pencapaian setiap
tahun.

5. Pengajar Praktik memberikan penguatan terhadap proses diskusi

Pengajar praktik memberikan apresiasi kepada CGP yang telah mendiskusikan visi
dan Prakarsa perubahan sekolah dan menghasilkan suatu visi yang baru. Melalui
kesepakatan dan gotong-royong dari kepala sekolah, rekan sejawat dan orang tua
murid. Rekan kerja diharapkan memberikan dukungan dari visi yang telah disepakati
untuk melaksanakannya pada proses pembelajaran setiap hari sehingga bisa
menghasilkan tujuan yang baik.

6. Do’a dan Penutup

Doa penutup dipimpin oleh Bapak Ali Mukti, S.Ag sebagai guru agama islam.
Penutup dengan mengucapkan “Hamdallah” acara diskusi ditutup.

7. Foto Bersama