Aksi Nyata Penerapan Modul 1.

VISI GURU PENGGERAK

Putu Nurcita Paramitasari, S.Pd

SMP NEGERI 2 TABANAN

CGP ANGKATAN 6, KABUPATEN TABANAN

 Latar Belakang
Filosofi KHD
Sebagai pendidik sudah kewajiban
kita untuk menuntun anak terhadap
segala kekuatan kodrat yang dimiliki
anak agar ia mampu mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai
seorang manusia maupun sebagai
anggota masyarakat.
 Latar Belakang
Nilai Guru Penggerak
Peran Guru Penggerak
Berpihak pada murid
Pemimpin Pembelajaran
Kolaboratif Mewujudkan Kepemimpinan
Mandiri Murid
Pendoroang Kolaborasi
Inovatif
Penggerak Komunitas
Reflektif Praktisi
Menjadi Coach Bagi
Rekan Guru
Visi Guru Penggerak

Visi adalah representasi

visual kita akan masa depan,
yaitu mewujudkan profil
pelajar Pancasila dalam diri
murid.
 Untuk dapat mewujudkan visi
sekolah impian, maka diperlukan
pendekatan manajemen perubahan
yang kolaboratif dan berbasis
kekuatan
Inquiry Apresiatif merupakan pendekatan yang
digunakan untuk menggapai tujuan (visi)
dengan menonjolkan kelebihan atau kekuatan
anggota,dan berkolaborasi bersama untuk
mencapai kekuatan tertinggi.

Inkuiri
Apresiatif (IA)
pengaplikasiannya
Untuk dapat mencapai visi, seorang guru penggerak harus
dapat menuntun murid sesuai dengan kodratnya, dan
merancang pembelajaran yang berpihak pada murid. Selain
itu, dalam setiap tindakan yang diambil, seorang guru
penggerak seharusnya mengamalkan nilai dan peran guru
penggerak guna mencapai tujuan yaitu mewujudkan murid
yang berprestasi dan mencerminkan profil pelajar
Pancasila.
VISI : Mewujudkan murid yang berprestasi dan
berkepribadian profil pelajar Pancasila melalui
pembelajaran yang menyenangkan.

Pernyataan Prakarsa:
Meningkatkan kreatifitas murid melalui
pembelajaran yang menyenangkan
 Linimasa Tindakan

Tahap Persiapan

Berkoordinasi dengan Ibu Kepala Mempersiapkan kegiatan Aksi Nyata

Sekolah terkait kegiatan Aksi Nyata
Berkoordinasi dengan para wakil kepala sekolah dan guru serumpun
dalam pelaksanaan aksi nyata, serta meminta saran dan berbagi
pengalaman dengan guru senior
Tes Diagnostik

Link google form:

https://forms.gle/gKLWKAP89eL
w1JmB9
Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam pembelajaran
Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam pembelajaran
Menyelipkan permainan dalam pembelajaran
Berkoordinasi dengan murid tentang
pembelajaran yang mereka impikan

Murid menginginkan pembelajaran

yang kontekstual dan
menyenangkan, tidak hanya terpaku
pada pembelajaran di kelas, mereka
mendambakan pembelajaran di luar
kelas dan praktik langsung
Persiapan LKPD kegiatan pembelajaran di luar kelas
Melakukan kegiatan pembelajaran kontekstual di
luar kelas
Melakukan kegiatan pembelajaran kontekstual
di luar kelas
Melakukan kegiatan pembelajaran
kontekstual di luar kelas
 Melakukan kegiatan
pembelajaran di luar kelas
 Meningkatkan kreativitas dan kemampuan IT murid
dalam pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Canva
Murid bebas memilih pelaporan hasil belajarnya dengan
menggunakan aplikasi Canva
Pembelajaran
Kontekstual
Pembuatan Balon udara sederhana sebagai pengamalan
konsep pemuaian
Pembuatan Balon udara sederhana sebagai pengamalan
konsep pemuaian
Pembuatan Balon udara sederhana sebagai pengamalan
konsep pemuaian
Proyek kewirausahaan
yang bermanfaat
untuk murid
Menyusun proyek-proyek yang bermanfaat untuk murid,
salah satunya dengan proyek kewirausahaan pembuatan
telur asin
Murid belajar membuat telur
asin dengan 4 metode yang
berbeda, kemudian mereka
belajar untuk
memasarkannya dengan
merek mereka sendiri, serta
belajar membuat pembukuan
 Murid melakukan uji kandungan
Amilum, Glukosa, Protein, dan
Lemak dalam makanan sehari-hari
 Persiapan
LKPD untuk uji
makanan
Berkolaborasi
dengan rekan
sejawat
Mengajak rekan sejawat yang memiliki keinginan yang sama, sehingga
memungkinkan untuk bertukar pikiran dan melakukan observasi
terhadap proses pembelajaran yang saya lakukan
Berikut ini adalah Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
Testimoni dari rekan
guru dan murid
Testimoni dari
Rekan Guru
Ibu Kanteniati
Testimoni dari
murid
Wulan (Kelas VII G)
Berusahalah menjadi guru yang tergerak, mari bergerak
bersama, dan menggerakkan orang lain dan komunitas
 HASIL DISKUSI VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN SEKOLAH
DI SMP NEGERI 2 TABANAN

1. Isian kalimat rumpang “Cita-Cita untuk Murid”

A. Kita memimpikan murid yang :
a. Berakhlak, terampil, bernalar kritis
B. Kita percaya bahwa murid adalah :
a. Utusan Tuhan yang patut dituntun
b. Insan Tuhan yang dibekali dengan bakat masing-masing
C. Di sekolah kita mengutamakan :
a. Memberi rasa aman dan nyaman pada siswa
b. Pengembangan karakter dan potensi yang optimal melalu pembelajaran yang berpusat
pada murid
c. Kedisiplinan, gotong royong, dan kebersamaan
D. Murid di sekolah sadar betul bahwa :
a. Mereka dapat tumbuh dengan berbudi pekerti luhur, mandiri, dan kompeten
b. Murid memiliki karakter yang berbeda
E. Kita warga di sekolah ini yakin untuk :
a. Bisa menggali potensi siswa dengan perlakuan yang adil
b. Selalu bersyukur dalam setiap hal yang dialami
F. Kita dan warga di sekolah ini paham bahwa :
a. Untuk mencapai merdeka belajar, guru harus mau tergerak, bergerak, dan
menggerakkan
b. Kita menjadi teladan bagi murid

2. Telaah visi sekolah

A. Visi sekolah sudah sesuai dengan cita-cita untuk murid
B. Visi sekolah sudah sesuai hanya perlu dicermati atau ditinjau kembali indikator misinya.

3. Sikap dan perilaku yang mencerminkan visi dari segi :

A. Murid
a. Bersembahyang setiap pagi di awal kegiatan sekolah sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
b. Memiliki sikap sopan
c. Mampu mengembangkan sikap saling menghormati
d. Berprestasi di bidang akademik dan nonakademik, budaya membaca/literasi yang lebih
baik
e. Rajin memelihara lingkungan, yang direalisasikan melalui ekstrakurikuler pecinta
lingkungan
f. Mengikuti aturan atau disiplin di sekolah

B. Guru
a. Meyakini setiap siswa memiliki potensi
b. Meyakini setiap siswa memiliki benih belajar tersendiri yang harus dikembangkan
c. Menjadi teladan, mampu mengontrol diri sehingga bisa menjadi contoh bagi siswa
C. Kepala Sekolah
a. Sikap menampilkan 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun), berkarakter
b. Memotivasi guru agar menggali potensi murid untuk berprestasi di berbagai bidang
c. Tanggap merespons masukan mengenai lingkungan sekolah
d. Berkolaborasi dengan lebih baik bersama seluruh warga sekolah

D. Orang Tua
a. Kemampuan orang tua untuk berkolaborasi membimbing pengembangan murid
b. Dukungan orang tua pada program sekolah
c. Berkolaborasi dengan guru untuk membimbing anak
4. Inisiatif/prakarsa perubahan yang dapat dilakukan untuk mewujudkan perilaku yang
mencerminkan visi sekolah :

A. Inisiatif perubahan yang dapat dilakukan bersama untuk mencapai visi sekolah :
a. Mewujudkan pembelajaran yang berdiferensiasi
b. IHT bagi guru tentang pembelajaran berdiferensiasi
c. Workshop penyusunan bahan ajar yang berdiferensiasi
d. Bedah buku
e. Mengundang seniman/ tokoh inspiratif untuk menceritakan kisah sukses mereka dalam
pembelajaran
f. Review tata-tertib sekolah
g. Penyusunan program sekolah
h. Pentas seni dan unjuk kreativitas murid

B. Kolaborasi yang dapat dilakukan guru, orang tua, kepala sekolah untuk mewujudkan visi
sekolah
a. Dukungan komite atau orang tua siswa pada program sekolah
b. Diskusi mengenai lingkungan sekolah, salah satunya mengenai pengelolaan sampah
c. Review visi dan misi sekolah
d. Review dan revisi tata tertib sekolah
e. Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
f. Review kurikulum sekolah
g. Perencanaan program 5P

C. Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan guru, orang tua, kepala sekolah, agar visi sekolah
tercapai
a. Kerja sama dalam bidang keagamaan
b. Bertindak sebagai pemberi informasi, motivasi, dan sebagai mediator, dan sebagai role
model
c. Melaksanakan pameran karya murid dan market day
d. Mengoptimalkan English day dan Balinese day

D. Langkah konkret yang akan dilakukan untuk merealisasikan rancangan prakarsa

perubahan
a. Mewujudkan pembelajaran yang berdiferensiasi
b. IHT bagi guru tentang pembelajaran berdiferensiasi
c. Workshop penyusunan bahan ajar yang berdiferensiasi
d. Melaksanakan pameran karya murid dan market day
e. Mengoptimalkan English day dan Balinese day

5. Simpulan yang dapat diambil dari kegiatan diskusi tentang visi dan prakarsa perubahan
sekolah adalah visi yang sekolah kita gunakan (Berkarakter, Berbudaya, Berprestasi yang
Berwawasan Lingkungan) adalah tetap sesuai dengan visi yang telah ada. Tidak diadakan
perubahan karena visi sekolah sudah sesuai dan rumusan visi telah mencakup karakter yang
diharapkan ada pada murid. Hanya saja, indikator misinya perlu ditelaah lagi. Untuk
mencapai visi sekolah, guru, orang tua murid, dan kepala sekolah sudah melakukan kerja
sama atau kolaborasi.