ata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa

dalam memaknai dan menghayati dasar-dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara (KHD) sebagai sebuah
filosofi pengembangan Pendidikan Nasional. 

Mata kuliah ini melatih mahasiswa untuk secara reflektif, kritis dan kolaboratif menelaah pemikiran-
pemikiran KHD dan bagaimana strateginya dalam mewujudkan Pendidikan yang berpihak pada anak
sesuai dengan keberagaman konteks sosial budaya dan nilai-nilai luhur Indonesia. Proses perkuliahan
dilakukan dengan menekankan dialog kritis sehingga mahasiswa menjadi lebih reflektif dan tajam dalam
mengkritisi praktik baik-praktik baik Pendidikan yang berpihak pada murid.

Mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya mengajarkan kepada mahasiswa agar:
Menguasai pemahaman konseptual tentang cara belajar peserta didik; Mampu mengintegrasikan teori-
teori perkembangan kognitif, sosial emosional, dan konteks budaya dalam pembelajaran; Memahami
prinsip dan melakukan pengukuran (assessment) dalam pembelajaran; Memiliki dasar keterampilan
penggunaan strategi-strategi pendekatan pembelajaran (sesuai tahap perkembangan, pembelajaran
yang responsif terhadap kultur dan pengajaran sesuai level kemampuan peserta didik); 

Mampu membuat profil tingkat penguasaan dan cara belajar peserta didik; Mempraktikkan kemampuan
pedagogik dalam pembelajaran, merencanakan, mengimplementasi dan merefleksikan (didasarkan pada
hasil pengalaman); dan Menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta menciptakan
lingkungan belajar yang aman, nyaman dan berpihak pada anak di kelas dengan menerapkan strategi
pendekatan pembelajaran berdasarkan profil siswa.

Mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I di Sekolah Menengah memberikan
penguatan kepada mahasiswa calon guru sekolah menengah dengan pengetahuan dan keterampilan
tentang prinsip pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang disajikan secara utuh. Pengetahuan
dan keterampilan tersebut meliputi merancang kegiatan pembelajaran; menciptakan lingkungan kelas
yang aman, nyaman dan berpihak pada semua yang terlibat dalam pembelajaran, termasuk peserta
didik,  guru, dan asisten guru dengan menggunakan prinsip ekosistem pembelajaran; serta mengelola
pembelajaran yang efektif dan reflektif.

Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan I memberikan pengalaman kepada mahasiswa agar mampu
melihat langsung bagaimana proses pembelajaran di sekolah, berdiskusi secara langsung bersama guru,
dan melihat kondisi sekolah serta karakter peserta didik. Dari mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa
memiliki bekal sebelum menjadi guru melalui pengalaman mereka praktik terbimbing bersama dosen
dan guru pengajar di sekolah. Sedangkan pada mata kuliah Computational Thinking, mahasiswa
diajarkan agar dapat memiliki kemampuan berpikir komputasi abad 21 dan mampu mengintegrasikan
kemampuan tersebut untuk diajarkan kepada peserta didik. 

      

Selain itu, pada mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa diberikan latihan untuk mampu
menjalankan penelitian tindakan kelas agar mampu mengorganisasikan kelas pembelajaran mereka dan
membuat perbaikan-perbaikan yang dibutuhkan agar tujuan belajar bisa dikatakan berhasil.

Oleh karena itu, dari hasil pembelajaran di beberapa kelas tersebut maka diharapkan guru dapat
merumuskan visi mereka sesuai dengan cita-cita pendidikan nasional, kurikulum yang berlaku saat ini,
hingga mengimplementasikan cita-cita pribadinya sebagai guru untuk kebermanfaatan peserta didik
melalui proses pembelajaran yang menyenangkan, berpihak pada peserta didik, bertujuan untuk
meningkatkan potensi peserta didik, dan tidak melupakan kultur Indonesia. Serta mampu menjadi guru
profesional sesuai dengan apa yang diajarkan pada beberapa kelas tersebut.

Perubahan-perubahan yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik adalah
menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan dan tidak lagi mengkebiri kebebasan peserta
didik. Selama ini, proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru hanya bertujuan untuk membagikan
ilmu sesuai dengan materi yang ada di buku. Sedikit guru yang melakukan pembelajaran dengan tujuan
untuk meningkatkan potensi peserta didik. Sedikit pula guru yang memberikan kebebasan kepada
peserta didik untuk menggali ilmu berdasarkan gaya belajar mereka. 

Konten ini telah tayang di Kompasiana.com dengan judul "Keterkaitan Visi Guru dengan Konsep Materi
Lain dan Inisiatif-Inisiatif Perubahan yang Diperlukan", Klik untuk baca:

https://www.kompasiana.com/afterthedarkschool/63abdec84addee49a1358e14/keterkaitan-visi-guru-
dengan-konsep-materi-lain-dan-inisiatif-inisiati-perubahan-yang-diperlukan-dalam-meningkatkan-
kualitas-pembelajaran-peserta-didik

Kreator: Tri Gunawan

Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili
pandangan redaksi Kompas.

Tulis opini Anda seputar isu terkini di Kompasiana.com