MUATAN PEMBELAJARAN TK-A (USIA 4-5 TAHUN) KURIKULUM 2013

TK KATOLIK ANDALURI

Keterangan:
Kompetensi Dasar (KD) untuk KI-1 dan KI-2 tidak dirumuskan secara tersendiri. Penjelasannya :
1. Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD pada KI Sikap Sosial
tidak dirumuskan secara tersendiri. Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini dilakukan secara tidak
langsung, tetapi melalui pembelajaran untuk mencapai KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI Keterampilan,
serta melalui pembiasaan dan keteladanan.
2. Dengan kata lain, sikap positif anak akan terbentuk ketika dia memiliki pengetahuan dan mewujudkan
pengetahuan itu dalam bentuk hasil karya dan/atau unjuk kerja. Contoh sikap positif itu adalah perilaku
hidup sehat, jujur, tanggung jawab, peduli, kreatif, kritis, percaya diri, disiplin, mandiri, mampu bekerja
sama, mampu menyesuaikan diri, dan santun.
KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
KOMPETENSI INTI 1
KI-1. Menerima ajaran agama yang dianutnya
1.1 Mempercayai 1.1.1.Alam semesta ciptaan Tuhan
adanya Tuhan 1.1.2.Benda-benda ciptaan Tuhan: batu,
melalui ciptaan-Nya gunung, pasir, dst
1.1.3.Makhluk hidup ciptaan Tuhan: binatang,
manusia, tumbuhan
1.1.4.Mensyukuri ciptaan Tuhan
1.1.5.Menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan.
1.1.6.Memanfaatkan ciptaan Tuhan
1.1.7.Tidak menyakiti ciptaan Tuhan
1.2 Menghargai diri 1.1.1.Bersyukur
sendiri, orang lain, 1.2.2.Menyayangi diri sendiri
dan lingkungan 1.2.3.Menyayangi sesama teman
sekitar sebagai rasa 1.2.4.Menghormati orang yang lebih tua
syukur kepada 1.2.5.Menghormati orang yang lebih muda
Tuhan 1.2.6 Kelestarian lingkungan
1.2.7 Menghargai hasil karya diri sendiri/orang
lain
KOMPETENSI INTI 2
KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli,
mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
pendidik dan/atau pengasuh, dan teman
2.1 Memiliki perilaku 2.1.1.Berolah raga
yang mencerminkan 2.1.2.Makan yang teratur
hidup sehat 2.1.3.Menjaga kebersihan
2.1.4.Menjaga kesehatan
2.1.5.Kebersihan diri sendiri
2.1.6.Kebersihan lingkungan
2.2 Memiliki perilaku 2.2.1. Berani mencoba hal yang baru
yang mencerminkan 2.2.2. Mengetahui sebab akibat
sikap ingin tahu 2.2.3. Mengetahui apa yang terjadi jika
2.3 Memiliki perilaku 2.3.1.Mengembangkan hasil karyanya
yang mencerminkan 2.3.2.Berkreasi menggunakan berbagai media
sikap kreatif
2.4 Memiliki perilaku 2.4.1.Bergerak sesuai dengan irama musik
yang mencerminkan 2.4.2.Menirukan gerakan sederhana
sikap estetis 2.4.3.Berpakaian yang rapi dan sopan
2.4.4.Penataan lingkungan
2.4.5. Adat istiadat, budaya
2.5 Memiliki perilaku 2.5.1.Berani bertanya.
yang mencerminkan 2.5.2.Menyampaikan pendapat.
sikap percaya diri 2.5.3.Berani tampil di depan umum
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
2.5.4.Mengerjakan tugas sendiri
2.5.5.Menunjukkan kebanggaan terhadap hasil
kerjanya
2.5.6.Menceritakan pengalaman secara
sederhana
2.5.7.Dapat menerima kritik
2.5.8. Mengikuti perlombaan / kompetisi
2.6 Memiliki perilaku 2.6.1.Perilaku baik / buruk.
yang mencerminkan 2.6.2.Berangkat sekolah tepat waktu.
sikap taat terhadap 2.6.3.Memakai seragam sekolah.
aturan sehari-hari 2.6.4.Bersikap sportif dalam permainan
untuk melatih 2.6.5.Mentaati peraturan / tata tertib yang ada
kedisiplinan 2.6.6.Mengembalikan mainan pada tempatnya
setelah digunakan
2.7 Memiliki perilaku 2.7.1.Saling hormat menghormati.
yang mencerminkan 2.7.2.Sabar menunggu giliran
sikap sabar (mau 2.7.3.Mendengarkan temannya berbicara.
menunggu giliran, 2.7.4.Saling menghargai sesama manusia
mau mendengar 2.7.5.Mengendalikan emosi
ketika orang lain
berbicara) untuk
melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku 2.8.1.Menyelesaikan tugas tanpa bantuan.
yang mencerminkan 2.8.2.Mengurus dirinya sendiri
kemandirian 2.8.3.Tidak cengeng
2.9 Memiliki perilaku 2.9.1.Gotong royong / tolong menolong
yang mencerminkan 2.9.2 Tenggang rasa
sikap peduli dan 2.9.3.Mau meminjamkan miliknya dengan
mau membantu jika senang hati
diminta bantuannya 2.9.4.Rasa empati pada orang lain
2.9.5 Mau berbagi dengan teman
2.10 Memiliki perilaku 2.10.1. Merapikan mainan secara bersama sama
yang 2.10.2. Mau Bermain dengan teman
mencerminkan 2.10.3. Mau bekerja sama dengan teman/orang
sikap menghargai lain
dan toleran kepada 2.10.4. Dapat bekerja kelompok
orang lain 2.10.5. Toleransi
2.11 Memiliki perilaku 2.11.1. Menyesuaikan diri dengan orang lain
yang dapat 2.11.2. Tidak mengganggu teman
menyesuaikan diri 2.11.3. Menyesuaikan diri dengan lingkungan
2.11.4. Mudah bergaul/berteman
2.12 Memiliki perilaku 2.12.1. Menyelesaikan tugas sampai selesai
yang 2.12.2. Memohon dan memberi maaf
mencerminkan 2.12.3.Menyelesaikan pekerjaan tanpa dibantu
sikap tanggung orang lain
jawab 2.12.4. Memiliki rasa tanggung jawab
2.13 Memiliki perilaku 2.13.1. Tidak mengambil barang yang bukan
yang miliknya
mencerminkan 2.13.2. Mengakui kesalahannya
sikap jujur 2.13.3. Mengembalikan milik orang lain
2.14 Memiliki perilaku 2.14.1. Mengucapkan terimakasih bila
yang mendapatkan sesuatu
mencerminkan 2.14.2. Memperhatikan dan mendengarkan
sikap rendah diri teman, orang tua, dan orang yang lebih
dan santun kepada tua
orang tua, pendidik 2.14.3. Berbicara sopan
dan teman 2.14.4. Memberi dan membalas salam
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
2.14.5. Saling memaafkan
KOMPETENSI INTI 3 & 4
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan
budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUDdengan cara: mengamati dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain

KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan
karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1.Lagu-lagu keagamaan Mulai mengucapkan doa – doa
beribadah sehari- 3.1.2.Ibadah pendek dan melakukan ibadah
hari 3.1.3.Pengenalan do’a sesuai dengan agama yang
3.1.4.Surat surat pendek dianutnya
3.1.5.Tempat tempat ibadah
3.1.6.Kitab suci
3.1.7.Tokoh tokoh agama
3.1.8.Hari hari besar agama
4.1 Melakukan kegiatan 4.1.1.Menyanyi lagu lagu keagamaan
beribadah sehari- 4.1.2.Beribadah
hari dengan 4.1.3.Hafalan doa sehari hari
tuntunan orang 4.1.4.Hafalan surat surat pendek
dewasa 4.1.5.Pengenalan tempat tempat ibadah
4.1.6.Pengenalan kitab suci
4.1.7.Pengenalan tokoh agama
4.1.8.Peringatan hari hari besar agama
3.2 Mengenal perilaku 3.2.1.Berterima kasih Bersikap sopan dan peduli melalui
baik sebagai 3.2.2.Ucapan salam perkataan dan perbuatannya dengan
cerminan akhlak 3.2.3.Menghormati orang yang lebih tua bimbingan. Mis: mengucapkan
mulia 3.2.4.Menolong orang yang kesusahan maaf, permisi, terimakasih.
3.2.5.Memberi dan meminta maaf Mulai menunjukkan sikap mau
3.2.6.Simpati terhadap teman yang sakit menolong orang tua, pendidik, dan
3.2.7.Berbuat baik teman.
4.2 Menunjukkan 4.2.1.Mengucapkan terima kasih
perilaku santun 4.2.2.Memberi dan membalas salam
sebagai cerminan 4.2.3.Bersikap sopan pada orang tua,orang yang
akhlak mulia lebih tua
4.2.4.Membantu teman yang terkena musibah
4.2.5.Mau memberi dan memohon maaf
4.2.6.Menjenguk teman yang sakit
4.2.7.Melakukan perbuatan baik terhadap
semua
3.3 Mengenal anggota 3.3.1.Anggota tubuh Melakukan berbagai gerakan
tubuh, fungsi, dan 3.3.2.Panca indra motorik kasar dan motorik halus
gerakannya untuk 3.3.3.Fungsi atau kegunaan anggota tubuh yang seimbang, terkontrol, dan
pengembangan 3.3.4.Gerakan jalan, lari, melompat, berjinjit, lincah
motorik kasar dan dst Melakukan kegiatan yang
motorik halus 3.3.5.Senam menunjukkan anak mampu
3.3.6.Koordinasi motorik halus melakukan gerakan bergelayutan
4.3 Menggunakan 4.3.1. Ciri ciri anggota tubuh anak/orang lain (berkibar)
anggota tubuh untuk 4.3.2.Kegunaan panca indra Melakukan kegiatan yang
pengembangan 4.3.3.Guna anggota tubuh menunjukkan anak mampu
motorik kasar dan 4.3.4.Jalan, lari, melompat, berjinjit, dst melakukan gerakan melompat,
halus 4.3.5.Senam meloncat, dan berlari secara
4.3.6.Koordinasikan motorik halus terkoordinasi
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
melempar sesuatu secara terarah
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
menangkap bola dengan tepat
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
melakukan gerakan antisipasi . Mis:
permainan lempar bola
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
menendang bola secara terarah
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
memanfaatkan alat permainan di
luar dan di dalam ruangan
Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
menggunakan anggota badan untuk
melakukan gerakan halus yang
terkontrol, mis; meronce
3.4. Mengetahui cara 3.4.1.Alat-alat kebersihan Mulai melakukan hidup bersih dan
hidup sehat 3.4.2.Cuci tangan, mandi, menyisir rambut, sehat
menggosok gigi Melakukan kegiatan yang
3.4.3.Membuang sampah pada tempatnya menunjukkan anak mampu
3.4.4.Berpakaian rapi mengenali bagian tubuh yang harus
3.4.5.Melindungi diri dari percobaan kekerasan dilindungi dan cara melindungi dari
seksual (teriak dan berlari). kekerasan termasuk kekerasan
3.4.6.Makan yang teratur sekual
3.4.7.Makan makanan yang bergizi Mulai terbiasa mengkonsumsi
3.4.8.Tata cara buang air kecil dan besar makanan dan minuman yang bersih,
3.4.9.Istirahat cukup sehat, dan bergizi
4.4 Mampu menolong 4.4.1.Belajar/tata cara menggunakan alat-alat Menggunakan toilet tanpa bantuan
diri sendiri untuk kebersihan
hidup sehat 4.4.2.Belajar mencuci tangan, mandi, menyisir
rambut, mengosok gigi
4.4.3.Kerja bakti membersihakan kelas dan
lingkungan sekolah
4.4.4.Cara berpakaian yang rapi
4.4.5.Belajar cara melindungi diri dari
percobaan kekerasan seksual (teriak dan
berlari).
4.4.6.Tata cara makan yang teratur
4.4.7.Terbiasa mengkonsumsi makanan yang
bersih, sehat dan bergizi.
4.4.8.Praktek buang air kecil dan besar
4.4.9.Tata cara istirahat yang cukup
3.5 Mengetahui cara 3.5.1.Konsep penjumlahan dan pengurangan Mampu memecahkan masalah
memecahkan 3.5.2.Mencari jejak sederhana yang dihadapi dibantu
masalah sehari-hari 3.5.3.Menyusun puzel oleh orang dewasa
dan berperilaku Melanjutkan kegiatan sampai
kreatif selesai
4.5Menyelesaikan 4.5.1. Menghitung hasil penjumlahan dan
masalah sehari-hari pengurangan dengan benda
secara kreatif 4.5.2.Mengerjakan maze (mencari jejak)
menuju suatu tempat/benda
4.5.3.Menyusun kembali kepingan puzel
menjadi bentuk utuh
3.6 Mengenal benda - 3.6.1.Konsep warna primer (merah,kuning biru) Melakukan kegiatan yang
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
benda disekitarnya dan warna skunder menunjukkan anak mampu
(nama, warna, 3.6.2.Bentuk: lingkaran, segi tiga, persegi, mengenal benda dengan
bentuk, ukuran, persegi pajang, oval, kubus, kerucut, mengelompokkan berbagai benda
pola, sifat, suara, tabung berdasarkan ukuran mis ; besar –
tekstur,fungsi, dan 3.6.3.Ukuran: besar-kecil, panjang, pendek, kecil, panjang – pendek, tebal –
ciri-ciri lainnya) berat-ringan, lama-sebentar, sekarang- tipis, berat - ringan
kemarin-besok. Melakukan kegiatan yang
3.6.4.Pola: pola satu indikator AB-AB, ABC- menunjukkan anak mampu
ABC. Pola dua indikator AB-AB, ABC- mengenal benda dengan
ABC memasangkan benda dengan
3.6.5.Sifat: cair-padat-gas pasangannya
3.6.6.Suara: sumber suara, jenis suara, cepat- Melakukan kegiatan yang
lambat suara, keras-lunak, tinggi-rendah, menunjukkan anak mampu
dll mengenal benda dengan
3.6.7.Konsep dan lambang bilangan mengurutkan benda berdasarkan
ukuran dari yang terpendek sampai
4.6 Menyampaikan 4.6.1.Pencampuran macam - macam warna yang terpanjang, terkecil - terbesar
tentang apa dan 4.6.2.Pengelompokkan benda berdasarkan Melakukan kegiatan yang
bagaimana benda- bentuk geometri menunjukkan anak mampu
benda disekitar yang 4.6.3.Perbedaan benda berdasarkan kasar- mengenal benda berdasarkan
dikenalnya (nama, halus,panjang pendek,besar-kecil dll bentuk, ukuran dan warna melauli
warna, bentuk, 4.6.4.Penyusunan pola secara berurutan dan kegiatan mengelompokkan
ukuran, pola, sifat, benar Melakukan kegiatan yang
suara, tekstur,fungsi, 4.6.5.Pengenalan sifat-sifat dari benda menunjukkan anak mampu
dan ciri-ciri lainnya) (cair,padat,gas) mengenal konsep besar – kecil,
melalui berbagai 4.6.6.Pengenalan bunyi atau suara-suara banyak – sedikit, panjang – pendek,
hasil karya tertentu berat – ringan, tinggi – rendah
4.6.7. Pengenalan konsep dan lambang melauli kegiatan membandingkan
bilangan
3.7 Mengenal 3.7.1.Nama / identitas anak Menyebutkan nama anggota
lingkungan sosial 3.7.2.Anggota keluarga keluarga lain, teman dan jenis
(keluarga, teman, 3.7.3.Tempat ibadah kelamin mereka
tempat tinggal, 3.7.4.Alat transportasi Menyebutkan tempat dilingkingan
tempat 3.7.5.Budaya sekitar lingkungan anak sekitar
ibadah,budaya, 3.7.6.Cerita Menyebutkan arah ke tempat yang
transportasi) 3.7.7.Gerak dan lagu sering dikunjungi pada radius yang
4.7 Menyajikan 4.7.1.Pengenalan identitas anak lebih jauh (pasar, taman bermain)
berbagai karyanya 4.7.2.Pengenalan anggota keluarga. Menyebutkan dan mengetahui
dalam bentuk 4.7.3.Pengenalan tempat-tempat ibadah perlengkapan/ astribut yang
gambar, bercerita, 4.7.4.Macam-macam kendaraan (laut, darat, berhubungan dengan pekerjaan
bernyanyi, gerak udara) orang – orang yang ada
tubuh, dll tentang 4.7.5.Menari sesuai irama musik disekitarnya
lingkungan sosial 4.7.6.Bercerita Mengikuti aturan.
(keluarga, teman, 4.7.7.Praktek gerak lagu
tempat tinggal,
tempat ibadah,
budaya, transportasi)
3.8 Mengenal 3.8.1.Macam -macam tanaman Menunjuk warna dan kegunaan
lingkungan alam 3.8.2.Binatang yang hidup di air, udara & darat benda – benda alam
(hewan, tanaman, 3.8.3.Binatang piaraan Mengungkapkan hasil karya yang
cuaca, tanah, air, 3.8.4.Cuaca: siang, malam, panas, hujan dibuatnya secara sederhana yang
batu-batuan, dll) 3.8.5.Daerah pedesaan, perkotaan, pegunungan berhubungan dengan benda – benda
pesisir dll yang ada dilingkungan alam
3.8.6.Bertanya dengan kata "apa", "siapa", Menunjukkan proses
"dimana", "bagaimana", "mengapa". perkembangbiakan makluk
3.8.7.Perkembangbiakan makluk hidup hidup(mis:kupu – kupu, ayam,
3.8.8.Proses kerja sesuai prosedur ilmiah. katak)
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
Misal: membuat teh dimulai dari
menyediakan air panas, teh, gula, dan
gelas.
4.8 Menyajikan 4.8.1.Memelihara tanaman
berbagai karyanya 4.8.2.Gerakan binatang,bercerita tentang
dalam bentuk binatang,
gambar, bercerita, 4.8.3.Pemeliharaan binatang piaraan.
bernyanyi, gerak 4.8.4.Proses terjadinya gejala alam
tubuh, dll 4.8.5.Belajar suasana pedesaan, perkotaan,
tentanglingkungan pegunungan
alam (hewan, 4.8.6.Menggunakan kata "apa", "siapa",
tanaman, cuaca, "dimana", "bagaimana", "mengapa".
tanah, air, batu- 4.8.7.Perkembangbiakan makluk hidup
batuan, dll) 4.8.8.Praktek kerja sesuai prosedur ilmiah.
Misal: membuat teh dimulai dari
menyediakan air panas, teh,gula, dan
gelas.
3.9 Mengenal teknologi 3.9.1.Alat- alat rumah tangga. Menggunakan cara penggunaan
sederhana (peralatan 3.9.2.Alat untuk bekerja (alat tukang kayu,alat benda – benda tehnologi sederhana
rumah tangga, dokter,alat polisi dll) (mis: gunting, sekop, palu, cangkul,
peralatan bermain, 3.9.3.Alat-alat permainan di sekolah pisu, gunting, kuku, sikat gigi,
peralatan 3.9.4.Alat-alat untuk sekolah sendok, pembuka tutup botol,
pertukangan, dll) 3.9.5.Alat-alat tehnologi sederhana (baling- spons, roda pada kendaraan dll)
baling, pesawat- pesawatan,kereta api- Mengenali bahan – bahan
kereta apian,mobil-mobilan, telepon- pembuatan tehnologi sederhana
teleponan dengan benang dll).
4.9 Menggunakan 4.9.1.Pengenalan peralatan rumah tangga
teknologi sederhana 4.9.2.Bermain peran sebagai tukang
(peralatan rumah kayu,dokter,polisi dll
tangga, peralatan 4.9.3.Mengembalikan alat-alat permainan
bermain, peralatan setelah digunakan di sekolah
pertukangan, dll) 4.9.4.Mengelompokkan alat-alat untuk sekolah
untuk 4.9.5.Membuat alat-alat tehnologi sederhana
menyelesaikan tugas (baling-baling, pesawat-
dan kegiatannya pesawatan,kereta api- kereta apian,mobil-
mobilan, telepon-teleponan dengan
benang dll).
3.10 Memahami 3.10.1 Percakapan Menceritakan kembali apa yang
bahasareseptif 3.10.2 Menirukan 2- 3 urutan kata didengar dengan kosa kata yang
(menyimak dan 3.10.3 Menceritakan isi buku walaupun tidak terbatas
membaca) sama tulisan dengan yang diungkapkan Melaksanakan perintah sederhana
3.10.4 Suku kata awal sama/suku kata akhir sesuai dengan aturan yang
sama disampaikan. Mis : aturan makan
3.10.5 Identitas diri dengan lengkap (nama bersama
lengkap, nama panggilan, alamat dll)
4.10 Menunjukkan 4.10.1 Percakapan dua arah atau lebih
kemampuan 4.10.2. Menyusun 2-3 urutan kata dengan benar
berbahasa reseptif 4.10.3. Membaca gambar sederhana
(menyimak dan 4.10.4. Belajar tentang suku kata awal
membaca) sama/suku kata akhir sama
4.10.5. Menyebutkan nama sendiri dengan
lengkap
3.11 Memahami bahasa 3.11.1. Ekpresi wajah (senang, marah, sedih) Menggunakan kalimat pendek
ekspresif 3.11.2. Pantomim untuk berinteraksi dengan anak atau
(mengungkapkan 3.11.3. Lagu anak-anak orang dewasa untuk menyatakan
bahasa secara 3.11.4. Syair apa yang dilihat dan dirasa
verbal dan non 3.11.5. Tanya jawab tentang keterangan Menceritakan gambar yang ada di
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
verbal) /informasi dalam buku
3.11.6. Mengulang kalimat yang sudah Berbicara sesuai dengan kebutuhan
didengar (kapan harus bertanya,
3.11.7 Macam bunyi/suara berpendapat)
(teriakan,tertawa,menangis,pintu dibuka Bertanya dengan menggunakan
dll) lebih 2 kata tanya seperti : apa,
4.11 Menunjukkan 4.11.1. Pengenalan berbagai ekspresi mengapa, bagaiman, dimana
kemampuan (senang,marah,sedih dll)
berbahasa 4.11.2. Berpantomim
ekspresif 4.11.3. Mengekspresikakan berbagai gerakan
(mengungkapkan sesuai irama lagu
bahasa secara 4.11.4. Meniru sajak sederhana
verbal dan non 4.11.5. Bercerita tentang pengalaman anak
verbal) 4.11.6. Melengkapi kalimat yang sudah dimulai
guru
4.11.7. Menirukan berbagai bunyi yang
didengar (teriakan,menangis,tertawa dl)
3.12 Mengenal 3.12.1. Huruf vokal dan konsonan Menulis huruf- huruf yang
keaksaraan awal 3.12.2. Huruf awal sama dicontohkan dengan cara meniru
melaluibermain 3.12.3. Gambar cerita Menceritakan isi buku walaupun
3.12.4.Menggerakkan jari-jari tangan tidak sama tulisan dengan bahasa
4.12 Menunjukkan 4.12.1. Pengenalan huruf- huruf dari namanya yang diungkapkan
kemampuan sendiri Menghubungkan benda – benda
keaksaraan awal 4.12.2. Pengenalan kata- kata yang mempunyai konkret dengan lambang bilangan 1
dalam berbagai huruf awal sama – 10
bentuk karya 4.12.3. Menghubungkan tulisan sederhana
dengan simbol yang melambangkannya
(tulisan sederhana dengan simbol yang
melambangkannya)
4.12.4. Membuat garis tegak,datar, zig-zag,
lengkung dll
3.13 Mengenal emosi 3.13.1. Mengendalikan emosi Menjalin pertemana dengan anak
diri dan orang lain 3.13.2. Orang-orang yang ada disekitar lain
3.13.3. Berani sendiri Mempertahankan hak-haknya untuk
3.13.4. Mau bermain dengan teman melindungi diri dengan bantuan
3.13.5. Dapat bekerja kelompok dengan teman orang lain, mis : meminta bantuan
4.13 Menunjukkan 4.13.1. Bisa mengendalikan emosi pada orang dewasa (pendidik /
reaksi emosi diri 4.13.2. Beradaptasi dengan orang yang ada orang tua) saat merasa terganggu /
secara wajar disekitarnya disakiti
4.13.3. Keberanian dalam melakukan aktifitas
4.13.4. Mempunyai sahabat
4.13.5. Kerja kelompok
3.14 Mengenali 3.14.1. Bermain bebas Memilih satu macam dari 2-3
kebutuhan, 3.14.2. Hoby pilihan yang tersedia (mis : mainan,
keinginan, dan 3.14.3. Makanan ku makanan, pakaian)
minat diri 3.14.4. Kegiatan Memilih satu dari berbagai kegiatan
4.14 Mengungkapkan 4.14.1. Aktifitas yang diinginkannya / benda yang disediakan
kebutuhan, 4.14.2. Kesenanganku / kegemaranku
keinginan dan 4.14.3. Makanan kesukaanku
minat diri dengan 4.14.4. Memilih satu macam dari 3 atau lebih
cara yang tepat pilihan yang tersedia.
3.15 Mengenal 3.15.1. Senandung bunyi-bunyian yang Menampilkan karya seni sederhana
berbagai karya dan menyenangkan di depan anak atauorang lain
aktivitas seni 3.15.2. Merasa tertarik pada benda-benda yang Menghargai penampilan karya seni
berbunyi/berwarna anak lain dengan bimbingan
3.15.3. Senang mengikuti irama musik (misal : dengan bertepuk tangan atu
3.15.4. Tertarik pada aktifitas seni memuji)
 KOMPETENSI
MATERI / MUATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR
4.15.Menunjukkan 4.15.1. Bersenandung sesuai syair lagu
karya dan aktivitas 4.15.2. Perbedaan bunyi, warna pada benda-
seni dengan benda disekitar anak
menggunakan 4.15.3. Gerakan senam, tari sesuai irama musik
berbagai media 4.15.4. Kegiatan melukis, mewarnai gambar,
mencipta bentuk dll

Mengetahui, Waingapu, Juli 2023

Kepala TK Katolik Andaluri Guru Kelompok A2

Sri Febriani P Sihombing, S.Pd.,Gr Yulinda Banja Uru, S.Pd.AUD

NIP. 19900224 201708 2 007 NIP. -