SMAN 2 BATU

lkpd
Matematika Fase E
FUNGSI & PERSAMAAN
KUADRAT

NAMA :
KELAS :

Penyusun : DIan Novie Alfianti, S.Si

 LKPD FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRAT

Tujuan Pembelajaran :
Tujuan Pembelajaran :

Meyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner)

Pemantik

1. Bagaimana ciri dari fungsi kudrat?

2. Dapatkah kalian menjelaskan komponen komponen yang mempengaruhi bentuk suatu fungsi
kuadrat?

3. Apakah semua persamaan kuadrat pasti memiliki penyelesaian ?

4. Seorang penyelam sedang diving di laut Wakatobi Sulawesi Tenggara. Kedalaman dia menyelam

dapat di modelkan dalam 𝑑 = 3(𝑡 − 2)2 − 12 dalam meter dan t adalah waktu yang dia tempuh.
Dapatkah kalian menentukan kedalaman maksimal yang dapat dia tempuh dan waktu untuk

mencapainya?

Referensi Sumber belajar :

1. Menentukan komponen fungsi kuadrat

Link Video : https://youtu.be/IwFQPIdqqqQ

2. Karakteristik fungsi kuadrat :

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=IcQAjHTW5z8

3. Aplikasi Geogebra ONLINE :

Link : https://www.geogebra.org/calculator

A. KARAKTERISTIK FUNGSI KUADRAT

Perhatikan dua gambar berikut, coba kalian analisis apa yang menjadi kesamaan dan perbedaan dari

kedua gambar tersebut?

Tuliskan persamaan dari dua gamber tersebut !

Kedua gambar tersebut merupakan penerapan dari fungsi kuadrat, dimana jika digambarkan grafiknya
dalam bentuk parabola. Bentuk parabola sendiri ada 2 macam, dia dapat terbuka ke atas dan terbuka
ke bawah. Sampai di materi ini kalian sudah mengenal 3 macam fungsi, yaitu fungsi eskponensial, fungsi
linear dan fungsi kuadrat.
Bentuk umum dari fungsi kuadrat adalah :
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

Dimana a dan b disebut koefisien dan c adalah konstanta

Nah penting sekali untuk kita tahu manakah yang merupakan nilai a, b dan c dari suatu fungsi kuadrat
Perhatikan fungsi berikut dan identifikasi nilai dari setiap a,b dan c nya:

Fungsi Kuadrat a b c
𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 2 − 2𝑥 + 1

𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 2 + 3𝑥 − 2

𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 4

𝑓 (𝑥 ) = 5𝑥 2 − 4𝑥

𝑓 (𝑥 ) = 7 + 2𝑥 − 𝑥 2

B. KOMPONEN FUNGSI KUADRAT

Dengan memperhatikan koefisien dan kostanta dari fungsi kuadrat kita dapat
menentukan atau mensketsa grafiknya. Perhatikan tautan video dan cobalah
mengisi tabel berikut :

AKTIVITAS 1

Bentuk Fungsi Kuadrat berdasarkan nilai koefisen a → 𝑓 (𝑥 ) = 𝒂𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

Nama Bentuk Umum Fungsi Nilai koefisien 𝑥 2 Sketsa grafiknya :

Kuadrat

Terbuka ke atas

𝑎 …. 0

Terbuka ke bawah

𝑎 …. 0

Bentuk Fungsi Kuadrat berdasarkan nilai koefisen b → 𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝒃𝑥 + 𝑐

Sketsa Grafik Fungsi

No Nilai Koefisien b Ciri
𝒂>𝟎 𝒂<𝟎
1 𝑏<0

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 2
 Sketsa Grafik Fungsi
No Nilai Koefisien b Ciri
𝒂>𝟎 𝒂<𝟎
2 𝑏=0

3 𝑏>0

Bentuk Fungsi Kuadrat berdasarkan nilai koefisen c → 𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝒄

Sketsa Grafik Fungsi

No Nilai Koefisien c Ciri
𝑎>0 𝑎<0
1 𝑐<0

2 𝑐=0

3 𝑐>0

TITIK POTONG FUNGSI DENGAN SUMBU X DILIHAT DARI DISKRIMINANNYA :

RUMUS Diskriminan : 𝐷=

Nilai Jumlah titik Jenis Bilangan Gambar Grafik

Diskriminan Potong dari Diskriminan 𝒂>𝟎 𝒂<𝟎

𝑫>𝟎

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 3
 Nilai Jumlah titik Jenis Bilangan Gambar Grafik

Diskriminan Potong dari Diskriminan 𝒂>𝟎 𝒂<𝟎

𝑫=𝟎

𝑫<𝟎

AKTIVITAS 2

Setelah kalian belajar tentang pengaruh koefisien dan konstanta terhadap bentuk grafik, cobalah
kerjakan soal berikut :

1. Buatlah sketsa grafik berdasarkan ciri ciri yang diberikan :

NO 𝑎 𝑏 𝑐 𝐷 Sketsa Grafik

1 + - + -

2 - 0 + -

3 + + 0 +

4 - - - 0

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 4
 NO 𝑎 𝑏 𝑐 𝐷 Sketsa Grafik

5 + + - +

2. Analisisnya bagaimana nilai dari 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝐷 dari grafik fungsi kuadrat berikut !

No Grafik Komponen No Grafik Komponen

1 𝑎= 2 𝑎=

𝑏= 𝑏=

𝑐= 𝑐=

𝐷= 𝐷=

3 𝑎= 4 𝑎=

𝑏= 𝑏=

𝑐= 𝑐=

𝐷= 𝐷=

5 𝑎= 6. 𝑎=

𝑏= 𝑏=

𝑐= 𝑐=

𝐷= 𝐷=

TITIK PUNCAK ATAU TITIK BALIK

Ciri dari suatu fungsi kuadrat adalah bentuk grafiknya berupa parabola yang simetri dimana, pasti
memiliki titik tertinggi atau terendah di setiap grafiknya. Perhatikan gambar dibawah ini, menurut kalian

kapankah suatu fungsi kuadrat memiliki nilai maksimum dan kapankah fungsi kuadrat memiliki nilai

minimum??

Titik Puncak suatu fungsi kuadrat pasti berisi (absis, ordinat) (𝑋𝑝, 𝑌𝑝)
Dimana
𝒃 𝑫 𝒃 𝑫
𝑿𝒑 = − 𝟐𝒂 dan 𝒀𝒑 = − 𝟒𝒂 → (− 𝟐𝒂 , − 𝟒𝒂) (MiMin BerDuaan DiPerEmpatAn)

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 5
Masih ingatkan dengan Diskriminan 𝐷 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐

𝑿𝒑 =Pembuat nilai optimum 𝒀𝒑 =Nilai Optimum (bisa maksimum bisa minimum)

Namun cara paling mudah untuk menentukan nilai Optimum (𝑌𝑝 ) adalah dengan mensubtitusikan 𝑋𝑝

kedalam fungsi 𝑓(𝑥 ):

𝑌𝑝 = 𝑓(𝑋𝑝 )

Contoh :

Untuk grafik 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 3 apakah memiliki nilai maksimum atau minimum? Tentukan titik balik/

titik puncaknya!

Jawab :
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 3 → 𝑎 = 1, 𝑏 = 4, 𝑐 = 3
𝐷 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐 → 𝐷 = 4
Maka karena 𝑎 = 3 → terbuka ke atas → memiliki nilai minimum
Cara 1 :
𝑏 𝐷
Titik Balik : (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) = (− 2𝑎 , − 4𝑎)
4 4
(𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) = (− , − 4(1)) → (−2, −1)
2(1)

Cara 2 :
𝑋𝑝 = −2 → 𝑌𝑝 = 𝑓(𝑋𝑝 ) = (−2)2 + 4(−2) + 3 → 𝑌𝑝 = 4 − 8 + 3 = −1

Titik Balik :(−2, −1)

Jadi Fungsi akan mencapai nilai minimum sebesar -1 ketika nilai x = -2

AKTIVITAS 3
Perhatikan fungsi berikut, cobalah analisis apakah fungsi memiliki nilai maksimum ataukah minimum,

dan tentukan pula titik balik atau titik puncaknya!

Centang yg Titik Puncak

Fungsi sesuai (𝑿𝒑 . 𝒀𝒑 )
Maks Min 𝑋𝑝 𝑌𝑝

𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 8𝑥 + 17 ( , )

𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 + 9𝑥 + 7 ( , )

𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 − 16𝑥 + 11 ( , )

𝑓 (𝑥 ) = −𝑥 2 − 6𝑥 − 4 ( , )

REFLEKSI DIRI

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana perasaanku setelah mempelajari Gambar dengan emoticon !

materi Pemfaktoran ?

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 6
 2 (Dari skala 1 – 10) Centang kolom yang sesuai jawabanmu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. Menentukan koefisien fungsi kuadrat

b. Menentukan sketsa grafik sesuai koefisien

fungsi

c. Menentukan sketsa grafik sesuai

diskriminan

d. Menentukan titik puncak fungsi kuadrat

e. Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat

3 Hal yang masih saya anggap sulit Tuliskan kesulitan kalian disini :

PERSAMAAN KUADRAT :
Jika kita sudah mengenal bentuk umum dari fungsi kuadrat 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

maka bentuk umum dari persamaan kuadrat adalah : 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0. Kegunaan

dari belajar persamaan kuadrat salah satunya adalah untuk menentukan titik potong

fungsi kuadrat terhadap sumbu X, atau kita kenal dengan istilah akar – akar
persamaan kuadrat. Kegiatan untuk menentukan akar akar persamaan kuadrat

biasanya kita kenal sebagai istilah factorisasi fungsi kuadrat (masih ingat Pelajaran

waktu SMP?)

Tetapi sebenarnya untuk menentukan akar – akar atau penyelesaian persamaan kuadrat tidak hanya
dengan faktorisasi saja, kita bisa menggunakan faktorisasi, memafaatkan diskriminan, dan

melengkapkan kuadrat.

Contoh : Penyelesaian dari 𝑥 2 − 6𝑥 + 8 = 0

Faktorisasi Rumus ABC Melengkapkan Kuadrat

𝑥 2 − 6𝑥 + 8 = 0 𝑎 = 1, 𝑏 = −6, 𝑐 = 8 𝑥 2 − 6𝑥 + 8 = 0
(𝑥 )(𝑥 )=0 𝐷 = 36 − 4(1)(8) 𝑥 2 − 6𝑥 = −8
(𝑥 − 2 )(𝑥 − 4)=0 𝐷=4 6 2 6 2
𝑥 2 − 6𝑥 + ( ) = −8 + ( )
𝑥1 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 = 4 −𝑏 ± √𝐷 2 2
𝑥1,2 =
2𝑎 6 2
(𝑥 − ) = −8 + 9
−(−6) ± √4 2
𝑥1,2 = (𝑥 − 3)2 = 1
2(1)
𝑥1 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 = 4 𝑥 − 3 = ±1
𝑥1 = 3 − 1 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 = 3 + 1
𝑥1 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 = 4

Apakah semua persamaan kuadrat pasti memiliki akar??? Untuk menjawab pertanyaan tersebut mari

gunakan rumus ABC atau diskriminan ( *) coret yang bernilai salah )

Persamaan Kuadrat 𝑥 2 − 4𝑥 − 5 = 0 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = 0 𝑥 2 − 3𝑥 + 3 = 0

Komponen 𝑎= 𝑏= 𝑐= 𝑎= 𝑏= 𝑐= 𝑎= 𝑏= 𝑐=

Diskriminan D= D= D=

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 7
 Persamaan Kuadrat 𝑥 2 − 4𝑥 − 5 = 0 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = 0 𝑥 2 − 3𝑥 + 3 = 0

Rumus ABC 𝑥1,2 =

−𝑏±√𝐷
𝑥1,2 =
−𝑏±√𝐷
𝑥1,2 =
−𝑏±√𝐷
2𝑎 2𝑎 2𝑎

−( )±√ −( )±√ −( )±√

𝑥1,2 = 𝑥1,2 = 𝑥1,2 =
2( ) 2( ) 2( )
𝑥1,2 = 𝑥1,2 = 𝑥1,2 =

Kesimpulan akarnya real berbeda/ real kembar/ real berbeda/ real kembar/ real berbeda/ real kembar/
(coret yang salah) imajiner *) imajiner *) imajiner *)

Apakah ada Ada/ tidak ada*) Ada/ tidak ada*) Ada/ tidak ada*)
penyelesaian?

Tuliskan secara umum kesimpulanmu dari contoh diatas :

TITIK POTONG FUNGSI KUADRAT TERHADAP SUMBU X DAN SUMBU Y

Konsep dari titik potong terhadap sumbu X maupun Y adalah :

Nilai X Nilai Y

Titik Potong sumbu X gunakan faktorisasi y pasti nol

Titik Potong sumbu Y x pasti nol 𝑦 = 𝑓(𝑥 = 0)

Jadi dengan menggunakan persamaan kuadrat kita dapat menentukan titik potong fungsi dengan

sumbu X

Fungsi 𝑓(𝑥 ) = 𝑦 Titik Potong dengan sumbu X → 𝑦 pasti Titik Potong dengan

NOL sumbu Y → 𝑥 pasti NOL

𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 4 𝑥 2 − 5𝑥 + 4 = 0 𝑦 = (0 )2 − 5 (0 ) + 4
(𝑥 − 4)(𝑥 − 1) = 0 𝑦=4
𝑥 = 4 atau 𝑥 = 1

Titik Potong =(4,0) dan (1,0) Titik Potong =(0,4)

AKTIVITAS 4 :

1. Isilah tabel dengan jawaban yang bersesuaian

NO Persamaan Komponen Diskriminan Jenis Akar Akar Persamaan

Kuadrat (real, real Kuadrat
kembar,
imajiner)
1 𝑥 2 − 9𝑥 + 8 = 0 𝑎= D=

𝑏=

𝑐=

2 𝑥 2 + 12𝑥 + 36 = 0 𝑎= D=

𝑏=
𝑐=

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 8
 NO Persamaan Komponen Diskriminan Jenis Akar Akar Persamaan
Kuadrat (real, real Kuadrat
kembar,
imajiner)
3 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0 𝑎= D=

𝑏=

𝑐=

4 𝑥2 − 9 = 0 𝑎= D=

𝑏=

𝑐=

2. Tentukan titik potomg terhadap sumbu X dari fungsi kuadrat berikut :

No Fungsi 𝑓 (𝑥 ) = 𝑦 Titik Potong dengan sumbu X → 𝑦 pasti NOL Titik Potong dengan sumbu

Y → 𝑥 pasti NOL

1 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 4𝑥 − 12

( , ) ( , )

2 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 16

( , ) ( , )

3 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 6

( , ) ( , )

4 𝑓(𝑥 ) = 2𝑥 2 + 5𝑥 − 12

( , ) ( , )

REFLEKSI :

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana perasaanku setelah mempelajari (Boleh berupa deskripsi atau emoticon)

materi Pemfaktoran ?

2 (Dari skala 1 – 10) Centang kolom yang sesuai jawabanmu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. Menentukan akar PK

b. Menentukan jenis akar PK

c. Menentukan titik potong dengan sumbu Y

d. Menentukan titik potong sumbu X

3 Hal yang masih saya anggap sulit Tuliskan kesulitan kalian disini :

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 9
MEREKRONTUKSI PERSAMAAN KUADRAT

jika di subab sebelumnya kita sudah bisa menganalisa fungsi dan mengsketsa grafiknya, sekarang kita

akan pertajam kemampuan kita, dari gambar grafik yang disajikan, mampukah kita menentukan fungsi

kuadrat yang tepat?

Ada 3 cara membuat/ menentukan fungsi kuadrat berdasarkan apa yang diketahui :

No Yang Diketahui Fungsi Kuadrat Contoh

1 Titik Puncak dan 1 titik Diketahui :

2
𝑓 (𝑥 ) = 𝑦 = 𝑎(𝑥 − 𝑥𝑝 ) + 𝑦𝑝
sembarang Titik Puncak (2,3)
(𝑋𝑝 , 𝑌𝑝 ) dan (𝑚, 𝑛) Titik sembarang (1,5)

𝑦 = 𝑎(𝑥 − 2)2 + 3 subt (1,5)

5 = 𝑎 (1 − 2 )2 + 3
5 = 𝑎(−1)2 + 3
5 =𝑎+3
𝑎=2
Fungsi kuadrat :
𝑓 (𝑥 ) = 2(𝑥 − 2)2 + 3
2 Titik potong dengan 𝑓 (𝑥 ) = 𝑦 = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 ) Diketahui :

sumbu x di 2 titik dan Titik Potong sb X = (4,0) dan (1,0)

1 titik sembarang Titik Sembarang (2,-6)

(𝑥1 , 0), (𝑥2 , 0) dan 𝑦 = 𝑎(𝑥 − 4)(𝑥 − 1) subtitusi (3,0)
(𝑚, 𝑛) −6 = 𝑎(2 − 4)(2 − 1)
−6 = 𝑎(−2)(1)
−6 = −2𝑎
𝑎=3
Fungsi Kuadrat :
𝑓 (𝑥 ) = 3(𝑥 − 4)(𝑥 − 1)
𝑓 (𝑥 ) = 3(𝑥 2 − 5𝑥 + 4)
𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 3 − 15𝑥 + 12
3 3 titik sembarang Subtitusikan ketiga fungsi ke Diketahui :

(a,b), (m,n), (p,q) dalam : Titik sembarang (1,0), (2,5), (-2,-3)

𝑓 (𝑥 ) = 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Subtitusikan ke 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
(1,0) → 0 = 𝑎(1)2 + 𝑏(1) + 𝑐
0 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 … 𝑝𝑒𝑟𝑠 (1)
(2,5) → 5 = 𝑎(2)2 + 𝑏(2) + 𝑐
5 = 4𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 … 𝑝𝑒𝑟𝑠 (2))
(−2, −3) → −3 = 𝑎(−2)2 + 𝑏(−2) + 𝑐
−3 = 4𝑎 − 2𝑏 + 𝑐 … 𝑝𝑒𝑟𝑠 (3)
Mari kita eliminasi (2) dan (1) dengan

menghilangkan c

Eliminasi 1 :
4𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 = 5
𝑎+𝑏+𝑐 =0 −
3𝑎 + 𝑏 = 5 … (4)

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 10
 No Yang Diketahui Fungsi Kuadrat Contoh

Mari kira elimasi (3) dan (1) dengan

menghilangkan c

Eiminasi 2 :
4𝑎 − 2𝑏 + 𝑐 = −3
𝑎+𝑏+𝑐 =0 −
3𝑎 − 3𝑏 = −3 … (5)
Sekarang mari eliminasi (4) dan (5)
3𝑎 + 𝑏 = 5
(−)
3𝑎 − 3𝑏 = −3
4𝑏 = 8
𝑏 = 2 subtitusi ke (4) atau (5)
3𝑎 + 𝑏 = 5 → 3𝑎 + 2 = 5 → 𝑎 = 1
Subtitusikan 𝑎 = 1, 𝑏 = 2 kedalam (1)

atau (2) atau (3)

𝑎+𝑏+𝑐 = 0 →1+2+𝑐 = 0
3 + 𝑐 = 0 → 𝑐 = −3
Maka fungsi kuadratnya :
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 → 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 2𝑥 − 3

AKTIVITAS 5
Bagaimana sudah tahu tricknya? Sekarang coba aplikasikan pengetahuan kalian pada soal berikut !

Tentukan fungsi kuadrat jika diketahui :

No Grafik Yang diketahui Fungsi Kuadrat

1. Titik Potong Sb X :
( , ), ( , )

Dan 1 Titik Sembarang

( , )

2. Titik Puncak :

( , )
Dan 1 titik sembarang

( , )

3. 3 titik sembarang :

( , )

( , )
( , )

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 11
MENYELESAIKAN MASALAH DENGAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

Salah satu bukti kalian sudah memahami konsep dengan baik adalah mampu menemukan solusi dari

permalahan terkait fungsi dan persamaan kuadrat. Untuk memudahkan kalian memahami soal yang tips

yang dapat kalian lakukan adalah membuat ilustrasi kemudian cobalah mencari apa saja yang diketahui
dan apa yang ditanyakan. Mari kita coba !

KASUS 1 :

Sebuah bola dilempar dengan sebuah alat ke atas dari puncak gedung setinggi 40 m dengan kecepatan

80 m per detik. Ketinggian bola dari permukaan tanah dapat dimodelkan dengan persamaan ℎ(𝑡) =
16𝑡 2 + 80𝑡 + 40 dalam (m) dan t menyatakan waktu (detik). Tentukan :

A. Kapan bola mencapai ketinggian maksimum?

B. Berapa tinggi maksimum bola tersebut?

C. Kapan bola menyentuh tanah?

Solusi :

a. Yang diketahui : ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 80𝑡 + 40 → 𝑎 = −16, 𝑏 = 80, 𝑐 = 40

Ditanya : kapan bola mencapai ketinggian maksimum → waktu → t ??

𝑏 𝐷
(𝑡𝑝 , ℎ𝑝 ) = (− , − 4𝑎) =(waktu untuk mencapai max, ketinggian max)
2𝑎
80
𝑡𝑝 = − −32 = 2,5 → waktu untuk mencapai ketinggan max setelah 2,5 detik
𝐷
b. Berapa ketinggian maksimum?? ℎ𝑝 = ℎ(𝑡𝑝 ) atau ℎ𝑝 = − 4𝑎

𝑘𝑒𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑎𝑛 = ℎ𝑝 = ℎ(𝑥𝑝 ) = −16(2,5)2 + 80(2,5) + 40 = 140

Jadi ketinggian maksimum yang dapat dicapai bola sebelum kembali jatuh 140 meter
c. Kapan bola menyentuk tanah ? waktu → saat ketinggian nol → ℎ = 0
−16𝑡 2 + 80𝑡 + 40 = 0
Mari manfaatkan D = 𝑏2 − 4𝑎𝑐 → 𝐷 = 6400 − 4(−16)(40)
𝐷 = 6400 + 640 = 8960

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑡1,2 =
2𝑎
−80 ± √8960
𝑡1,2 =
2(−16)
−80 ± 94
𝑡1,2 =
2(−16)
−80−94 −80+94
𝑡1 = = 5,4 sedangkan 𝑡2 = = −0,437 TIDAK MUNGKIN
−32 −32

Jadi bola akan menyetuh tanah setelah 5,4 detik

Jika diilustrasikan akan seperti ini

KASUS 2 :

Sebuah tangki kolam renang mempunyai tinggi 3 meter. Panjang kolam tiga kali lebarnya. Jika

diketahui bahwa Volume tangki adalah 270 𝑚3 . Temukan panjang dan lebarnya dari tangki.!

Solusi :
Jika digambarkan :

Diketahui :

Panjang = 3 lebar → 𝑝 = 3𝑙
Volume = 270 𝑚3 → 𝑉 = 𝑝 × 𝑙 × 𝑡

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 12
 270 = (3𝑙 )(𝑙)3 → 270 = 9𝑙 2
𝑙 = ±√30 lebar nya adalah √30 ≈ 5,47 𝑚

dan panjangnya adalah 𝑝 = 3𝑙 → 𝑝 = 3(5,47) = 16,41 m

KASUS 3 :

Seekor lumba-lumba melompat keluar dari air, seperti yang

ditunjukkan pada gambar, jika ketinggian lumba lumba dari

permukaan air dimodelkan dalam ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 26𝑡 dalam m,

serta t menyatakan waktu yang digunakan per detik. Berapa detikah

yang diperlukan lumba lumba untuk mencapai tingi 5 meter?

Jawab :

Yang diketahui : ketinggian ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 26𝑡

Ditanyakan: waktu yang diperlukan lumba lumba untuk mencapai tinggi 5 meter? ( h =5)
5 = −16𝑡 2 + 26𝑡 → 0 = −16𝑡 2 + 26𝑡 − 5
Kita bisa manfaatkan Diskriminan : 𝑎 = −16, 𝑏 = 26, 𝑐 = −5
𝐷 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐 → 𝐷 = (26)2 − 4(−16)(−5)
𝐷 = 356
−𝑏±√𝐷 −26±√356
𝑡1,2 = → 𝑡1,2 =
2𝑎 2(−16)

𝑡1 = 1,403 dan 𝑡2 = 0,22

Dari hitungan diatas dikatakan lumba lumba akan mencapai tinggi 5 meter pertama pada detik ke

0,22 detik dan akan kembali mencapai ketinggian 5 meter setealh 1,403 detik

AKTIVITAS 6
1. Tama mencoba untuk menembakkan bola basket ke dalam ring
dengan melakukan lompatan slam dunk, Dia harus melompat

setinggi 2,5 kaki di udara untuk dapat memasukkan bola ke dalam

ring basket. Jika ketinggian lompatan Tama dapat dimodelkan

dalam fungsi ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 12𝑡. Tentukan :

a. Ketinggian maksimum kaki tama di udara

b. Apakah Tama akan berhasil memasukkan bola dengan cara slamdunk

2. Sebuah roket mainan diluncurkan vertical ke atas dari permukaan tanah dengan kecepatan awal

128 m/detik. Ketinggian roket dimodelkan dalam fungsi ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 128𝑡 (dalam m) dan
waktu t dalam detik. (resistensi udara diabaikan). Tentukan :
a. Berapakah lama waktu yang dibutuhkan roket untuk mencapai ketinggian maksimumnya?

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 13
 b. Berap ketinggian maksimalnya?

c. Berapa lama waktu yang dibutuhkan roket untuk dapat kembali ke tanah?

3. Andra sedang membuat sebuah balkon di belakang rumahnya, dia ingin

memanfaatkan lembaran kayu yang telah dibelinya, jika lembaran kayu

tadi jika dipasang akan memiliki luas 144 𝑚2 . Dia ingin bahwa panjang

balkonnya 10 meter lebih panjang daripada lebarnya. Coba tentukan

dengan menggunakan ukuran tersebut, berapakah ukuran balkon yang

terbentuk?

4. Kelas X.11 Angkatan 28 berencana untuk membeli kaos AUDAMS

HEROIK untuk mendukung temannya yang bertanding ke GOR. Jika

biaya total pembelian kaos tersebut di modelkan sebagai : 𝐻 (𝑥 ) =

1 24
𝑥 + 10 𝑥 + 1224, (ribu rupiah) dan x menyatakan banyak kaos yang
10

terbeli. Jika Angkatan tersebut memiliki dana kas sebesar 1.430 ribu

rupiah. Berapakah banyak kaos yang dapat mereka beli?

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 14
5. Sheffield Winter Garden adalah rumah kaca besar yang

terletak di kota Sheffield di South Yorkshire, Inggris. Ini

adalah salah satu rumah kaca beriklim sedang terbesar

yang dibangun di Inggris selama seratus tahun terakhir,

dan rumah kaca perkotaan terbesar di Eropa. Jika diketahui

dapat dibuat koordinat kartesius seperti gambar

disamping, cobalah menentukan fungsi kuadrat yang

sesuai dengan grafik tersebut, dan tentukan pula tinggi

maksimal dari Gedung tersebut!

REFLEKSI :

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan pertanyaan di bawah ini!

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana perasaanku setelah mempelajari Gambarkan dalam bentuk emoticon

materi Pemfaktoran ?

2 (Dari skala 1 – 10) Centang kolom yang sesuai jawabanmu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. Saya mampu mengkontruksi persamaan

kuadrat berdasarkan informasi yang

diberikan

b. Saya mampu memodelkan permasalahan

terkait fungsi kuadrat

c. Saya mampu menentuka penyelesaian dari

fungsi kuadrat

3 Hal yang masih saya anggap sulit Tuliskan kesulitan kalian disini :

Pendidikan adalah tiket ke masa depan, hari esok dipunyai oleh orang-orang yang
mempersiapkan dirinya sejak hari ini. - Malcolm X

LKPD MATEMATIKA KELAS X – FUNGSI & PERSAMAAN KUADRAT - BY: DIAN NOVIE A, S.SI 15