RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SDN NO. 28 AHOLEANG

KELAS / SEMESTER : III / 2
TEMA : 7. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
SUBTEMA : 2. Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pembelajaran

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi di lingkungan setempat.
4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
PPKN
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan bermacam-macam hasil produksi
teknologi produksi sandang di lingkungan setempat dengan tepat
 Dengan mencermati teks, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai
teknologi produksi sandang dengan memperhatikan penggunaan kaidah EBI dengan tepat
 Dengan mencermati gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya memahami
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar dengan tepat
 Dengan melakukan pengamatan lingkungan sekitar, siswa dapat menulis cerita tentang
pentingnya memahami keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar dengan
tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Awal  Siswa yang di rumah masuk dalam meeting Teams. 10 menit

 Guru mengucapkan salam.
 Siswa di sekolah dan dirumah memulai pelajaran dengan
berdo’a yang di pimpin oleh salah satu siswa. (Beriman
bertawqa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
 Siswa bersama-sama mengucapkan Pancasila dan
simbolnya. (Berkebhinekaan Global)
 Siswa di berikan penjelasan tujuan belajar hari ini.
Inti Stimulation 50 menit

 Siswa disajikan beberapa gambar orang yang

mengenakan pakaian yang bagus, compang camping, dan
berpakaian seadanya.
 Siswa diminta untuk berpendapat pada masing-masing
gambar.
Problem Statement

 Siswa diberikan beberapa pertanyaan. (Bernalar Kritis)

 Apa yang kalian lihat pada gambar tersebut?
 Bagaimana pendapat kalian tentang cara orang
tersebut berpakaian?
 Apa jenis pakaian yang digunakan orang tersebut?
 Apa fungsi pakaian bagi tubuh kita?
 Siwa menjawab pertanyaan dari guru.
 Siswa menyebutkan fungsi dari pakain untuk tubuh kita.
Data Collection

 Siswa membuka buku tema halaman 91

 Siswa membaca teks yang berjudul “Jenis-jenis Pakaian”
secara bergantian. (Bergotong-royong)
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru
kemudian guru memberi kesempatan untuk siswa lain
menjawab sebelu guru memberikan respon.
 Siswa mencermati isi teks
 Siswa mencari informasi pada masing-masing paragraf
 Siswa menuliskan informasi yang ditemukan pada tabel
di buku siswa halaman 93
Data Processing

 Siswa menyebutkan berbagai jenis pakaian.

 Siswa membedakan jenis pakaian yang digunakan pada
waktu dan suasana tertentu
 Siswa menuliskan pendapatnya pada tabel di buku siswa
halaman 94
Verification

 Guru meminta siswa yang berbeda penampilan untuk

maju ke depan
 Siswa menjawab beberapa pertanyaan (Bernalar Kritis)
 Apakah penampilan kedua anak tersebut sama
ataukah berbeda ?
 Apa yang membedakan penampilan kedua anak
tersebut ?
 Meskipun berbeda, apakah kedua anak tersebut
bertengkar?
 Apa yang menyebabkan kedua anak tersebut
tetap rukun meskipun berbeda penampilan?
 Guru memberi penguatan atas jawaban yang diberikan
oleh siswa dan menjelaskan bahwa setiap orang berbeda
 dan harus saling menghargai.
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru. (Bernalar Kritis)
 Apa yang kita peroleh dari sikap saling
menghargai?
 Siswa menuliskan jawaban pada buku siswa halaman 95.
 Siswa menulis cerita tentang perbedaan dirinya dengan
orang lain pada buku siswa halaman 95 . (Percaya diri)
Generalization

 Siswa maju ke depan untuk menempelkan jenis pakaian

yang digunakan pada waktu dan suasana tertentu.
(kreatif)
 Siswa maju ke depan untuk menuliskan manfaat saling
menghargai adanya keberagaman.
 Siswa menyimpulkan apa fungsi pakaian untuk manusia.
Akhir  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. (Kreatif) 10 menit
 Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur dan
mengingatkan bahwa Tuhan menciptakan manusia dalam
kondisi kehidupan yang berbeda untuk saling
menghargai satu sama lain. (Berakhlak mulia)
 Siswa menutup pembelajaran dengan do’a.
 Guru memberikan salam.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Guru Tema 7
2. Buku Siswa Tema 7
3. Teks bacaan “Jenis-jenis Pakaian”
4. Gambar aneka jenis pakaian (pakaian seragam, pakaian olahraga, pakaian rumah,
pakaian khusus, pakaian adat, pakaian muslim)
6. Kertas manila untuk menempel.
E. PENILAIAN
Penilaian sikap didasarkan pada perilaku siswa selama proses pembelajaran baik yang
pembelajaran langsung maupun melalui meet. Penilaian pengetahuan didasarkan pada hasil
siswa dalam mengerjakan tugas halaman 93 dan 94. Penilaian keterampilan didasarkan
pada kegiatan siswa dalam menulis cerita pada halaman 95.

Mengetahui : Aholeang, Februari 2024

Kepala, SDN No 28 AHOLEANG Guru Kelas 3

ABDUL AZIS HARUNA, A.Ma.Pd NURHAMZA,S.Pd

NIP. 19641231 198306 1 084 NIP.197008302022212007
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP (PPP)

Petunjuk pengisian :
1. Amati sikap siswa selama proses pembelajaran.
2. Berikan tanda centang pada sikap yang muncul.

Beriman
bertawqa pada Berkebhine Bergotong- Berpikir
No Nama Kreatif Mandiri
Tuhan YME dan kaan Global royong Kritis
Berakhlak Mulia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Aholeang, 29 Februari 2024

Guru Kelas III

NURHAMZA, S.Pd
NIP. 197008302022212007
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Petunjuk pengisian :
1. Koreksi hasil belajar siswa pada halamn 93 buku tema.
2. Berikan tanda centang nomor yang dijawab dengan benar.
3. Hitung skor dan tentukan nilainya.

Nomor tabel Skor Nilai

No Nama 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Petunjuk pengisian :
1. Koreksi hasil belajar siswa pada halamn 94 buku tema.
2. Berikan tanda centang nomor yang dijawab dengan benar.
3. Hitung skor dan tentukan nilainya.

Nomor tabel Skor Nilai

No Nama 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Menulis cerita tentang dirinya sendiri dari cara berpakaian

Petunjuk pengisian :
1. Amati hasil tulisan cerita siswa tentang dirinya sendiri, bahasa yang digunakan, isi
ceritanya, dan banyaknya kosakata kalimat yang digunakan.
2. Berikan tanda centang aspek yang muncul sesuai dengan rubriknya.
3. Hirung skor dan tentuka nilainya

Penilaian Keterampilan
Bahasa yang Banyak
No Nama Tulisan Isi ceritaa
digunakan kalimat Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

Aholeang, 29 Februari 2024

Guru Kelas III

NURHAMZA , S.Pd
NIP. 197008302022212007
Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi Mememnuhi Memenuhi dua Memenuhi satu
tanpa coretan, tiga kriteria kriteria kriteria
mudah terbaca,
dan jeda
proposional
2. Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi dua Belum memenuhi
kosa kata baku, tiga kriteria kriteria kriteria
kalimat efektif,
ejaan benar dan
struktur kalimat
tepat
3. Isi Ada pembukaan Memenuhi Memenuhi dua Hanya memenuhi
isi sesuai tema, tiga kriteria kriteria sat kriteria.
konteks, isi
runut, dan ada
penutup
4 Banyak Di atas 10 8-10 kalimat 6-7 kalimat Kurang dari 6
kalimat kalimat kalimat
 LAMPIRAN MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar perbedaan cara berpakaian

Mengelompokkan gambar berdasarkan jenis pakaian

1. Pakaian Sekolah
2. Pakaian Rumah

3. Pakaian Olahraga
4. Pakaian adat

5. Pakaian Khusus (pesta)

6. Pakaian muslim
 LAMPIRAN BAHAN AJAR

Dapat diakses melalui link berikut :

https://docs.google.com/presentation/d/1uSJdaiqwXe60tUdsFEFMbqYKJFl5drBO/edit?usp=sharing&oui
d=105924927100629948010&rtpof=true&sd=true
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Carilah informasi dari setiap pargraf!
Tuliskan pada table berikut ini!