RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Silimakuta

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX / 1 (Satu)
Materi Pokok : Zakat fitrah dan mal
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.8 Melaksanakan zakat sesuai 1.8.1 Meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama.
dengan ketentuan syari’at 1.8.2 Melakukan zakat dengan ikhlas.
Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku taat 2.8.1. Berperilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa
dan peduli sebagai hikmah sebagai implementasi dari pemahaman makna zakat
dari ketentuan zakat. 2.8.2. Berperilaku peduli kepada sesama dalam kehidupan
sehari-hari.
3.8 Memahami ketentuan 3.8.1. Mendeskripsikan pengertian zakat
zakat. 3.8.2. Menyebutkan dalil zakat
3.8.3. Menyebutkan ketentuan zakat mal
3.8.4. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
3.8.5. Menyebutkan mustahiq zakat
3.8.6. Menyebutkan hikmah pelaksanakan zakat
3.8.7 Mengidentifikasi orang yang berkewajiban
mengeluarkan zakat
4.8 Mempraktikkan ketentuan 4.8.1 Membuat laporan tentang pelaksanaan zakat di sekolah
zakat. 4.8.2 Mempresentasikan pengalaman melaksanakan zakat di
rumah.
Nilai Karakter
1. Religius
2. Empati
3. Peduli
4. Dermawan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.8:
1.8.1 Meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama.
1.8.2 Melakukan zakat dengan ikhlas.
 2.8.1. Berperilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna zakat
2.8.2. Berperilaku peduli kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.

KD 2.8:
2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalani kehidupan di dunia.
2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung
jawabnya kelak di hadapan Allah pada Hari Akhir.
2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari
Akhir.
2.3.4 Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.

KD 3.3:
3.8.1. Mendeskripsikan pengertian zakat dengan benar.
3.8.2. Menyebutkan dalil zakat dengan benar.
3.8.3. Menyebutkan ketentuan zakat mal dengan benar.
3.8.4. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah dengan benar.
3.8.5. Menyebutkan mustahiq zakat dengan benar.
3.8.6. Menyebutkan hikmah pelaksanakan zakat dengan benar.
3.6.7. Mengidentifikasi orang yang berkewajiban mengeluarkan zakat

PERTEMUAN KEDUA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.8:
1.8.1 Meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama.
1.8.2 Melakukan zakat dengan ikhlas.
2.8.1. Berperilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna zakat
2.8.2. Berperilaku peduli kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari

KD 4.8:
4.8.1 Membuat laporan tentang pelaksanaan zakat di sekolah
4.8.2 Mempresentasikan pengalaman melaksanakan zakat di rumah.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian Zakat
b. Dalil Zakat
c. Ketentuan Zakat Mal
d. Ketentuan Zakat Fitrah
e. Mustahiq Zakat
f. Hikmah Pelaksanakan Zakat.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

Pendalaman materi tentang zakat

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Pengertian Zakat
b. Dalil Zakat
c. Ketentuan Zakat Mal
d. Ketentuan Zakat Fitrah
e. Mustahiq Zakat
 f. Hikmah Pelaksanakan Zakat. (menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah
dilakukan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam
menentukan praktik pelaksanaan zakat.
Tehnik : Market-Place Activity

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA : 3 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
b. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
e. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (100 menit)

Mengamati
a. Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang kepada
masing-masing kelompok yaitu gambar tentang pelaksanaan zakat. Masing-masing
kelompok memperoleh sebuah gambar.
b. Semua peserta didik mengamati gambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke semua
kelompok.
c. Membaca dalil naqli tentang zakat fitrah (QS. At Taubah/9: 103).
d. Mendengarkan penjelasan dari guru tentang orang yang berkewajiban mengeluarkan
zakat
 Menanya:
a. Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b. Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan yang
ditulis kelompok lain.
c. Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaan yang dipandang paling baik.
d. Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi

Eksplorasi
a. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang
diterima kelompoknya.
b. Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait
materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:
 Kelompok 1 membuat tulisan tentang pengertian dan dalil zakat.
 Kelompok 2 membuat tulisan tentang ketentuan zakat mal
 Kelompok 3 membuat tulisan tentang zakat fitrah
 Kelompok 4 membuat tulisan tentang hikmah zakat

Asosiasi:
a. Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai penjual
dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b. Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
c. Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
d. Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk mengajarkan
hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar anggota kelompok.

Mengkomunikasikan:
a. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
.
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan
kegiatan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
d. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN KEDUA: 3 JP

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..

b. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 e. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (100 menit)

Penentuan Proyek Penyusunan Laporan Zakat

Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
yaitu Proyek Penyusunan Laporan Zakat

Perancangan langkah-langkah penyelesaian Proyek Penyusunan Laporan Zakat

a. Peserta didik berdiskusi menentukan langkah-langkah pelaksanaan Proyek Penyusunan
Laporan Zakat dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik menentukan petugas-petugas yang akan melaksanakan Proyek Penyusunan
Laporan Zakat dengan bimbingan guru.
c. Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan alat/bahan yang harus disiapkan.

Penyusunan jadwal pelaksanaan Proyek Penyusunan Laporan Zakat

a. Peserta didik menentukan urut-urutan Proyek Penyusunan Laporan Zakat dengan
bimbingan guru.
b. Peserta didik menentukan waktu pelaksanaan Proyek Penyusunan Laporan Zakat dengan
bimbingan guru.

Penyelesaian Proyek Penyusunan Laporan Zakat

Peserta didik melaksanakan Proyek Penyusunan Laporan Zakat dengan bimbingan guru

Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi

a. Peserta didik secara individu/kelompok menyusun laporan pelaksanaan Proyek
Penyusunan Laporan Zakat dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil pelaksanaan Proyek Penyusunan Laporan Zakat

Evaluasi proses dan hasil Proyek Penyusunan Laporan Zakat

Guru mendiskusikan hasil pelaksanaan Proyek Penyusunan Laporan zakat.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat
rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk pencapaian
4 Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian 5 Pembelajaran pembelajaran (assessment as
Diri usai learning)
 3. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian 6 Pembelajaran pembelajaran (assessment as
antarteman usai learning)

2. Sikap Sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk pencapaian
4 Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian 5 Pembelajaran pembelajaran (assessment as
Diri usai learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian 6 Pembelajaran pembelajaran (assessment as
antarteman usai learning)

3. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan Pembelajaran pembelajaran (assessment
jawaban terbuka Berlangsung for learning)
2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk dan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
usai (assessment for and as
learning)
3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Saat Penilaian pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment
usai of learning)
4. Portofolio Sampel Saat Data untuk penulisan
pekerjaan Pembelajaran deskripsi pencapaian
terbaik hasil dari usai pengetahuan (assessment
penugasan atau of learning)
tes tertulis

4. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Soal Lampiran Saat Penilaian untuk, sebagai
keterampilan 10 Pembelajaran dan/atau pencapaian
produk Berlangsung/atau pembelajaran (assessment
setelah usai for, as and of learning)
2. Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk dan sebagai
produk Pembelajaran data untuk penulisan
terbaik hasil usai deskripsi pencapaian
dari tugas keterampilan
atau proyek
 5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)

Mengetahui Silimakuta, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

MADIUM SIMANGUNSONG, S. Pd MAYMUNAH NASUTION, S. Pd

NIP

LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama.

2. Saya selalu melaksanakankan zakat dengan ikhlas.

 3. Saya melaksanakan zakat niat karena Allah

4. Saya bersyukur kepada Allah karena telah dianugerahi banyak kenikmatan

5. Zakat adalah sarana saya untuk mendekatkan diri kepada Allah

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya meyakini ajaran zakat merupakan perintah agama.

2. Teman saya selalu melaksanakankan zakat dengan ikhlas.

3. Teman saya melaksanakan zakat niat karena Allah

4. Teman saya bersyukur kepada Allah karena telah dianugerahi banyak

kenikmatan
5. Zakat adalah sarana Teman saya untuk mendekatkan diri kepada Allah

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka
pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data
konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.
 Dst.

LAMPIRAN 5: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Jika suatu saat saya punya harta, saya akan membayar zakat dengan ikhlas.

2. Sebagai siswa saya harus membantu teman yang mengalami kesulitan.

3. Jika saya menjadi panitia zakat, saya akan mengutamakan pembagian

daging kurban untuk keluarga.
4. Saya bersyukur kepada Allah Swt. dan mengucapkan terima kasih kepada
kedua orangtua karena telah diberi banyak rejeki.
5. Saya ikut serta dalam membagikan zakat fitrah kepada warga.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Jika suatu saat Teman saya punya harta, Teman saya akan membayar zakat
dengan ikhlas.
2. Sebagai siswa Teman saya harus membantu teman yang mengalami
kesulitan.
3. Jika Teman saya menjadi panitia zakat, Teman saya akan mengutamakan
pembagian daging kurban untuk keluarga.
4. Teman saya bersyukur kepada Allah Swt. dan mengucapkan terima kasih
kepada kedua orangtua karena telah diberi banyak rejeki.
5. Teman saya ikut serta dalam membagikan zakat fitrah kepada warga.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu
data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES LISAN

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
 No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Jelaskan pengertian zakat!
2. Sebutkan macam-macam zakat!
3. Sebutkan pengertian nishab zakat!
4. Sebutkan golongan orang yang berhak menerima zakat!
5. Sebutkan pengertian zakat fitrah!
6. Identifikasilah ketentuan orang yang wajib mengeluarkan zakat!

LAMPIRAN 8: LEMBAR TUGAS

Buatlah laporan tentang pelaksanaan zakat di sekolah!

LAMPIRAN 9: SOAL -SOAL TES TULIS

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas.
1. Apa yang dimaksud dengan zakat mal?
2. Sebutkan macam-macam harta wajib dizakati!
3. Apa yang dimaksud dengan zakat fitrah?
4. Mengapa kita diperintahkan membayar zakat?
5. Sebutkan hikmah zakat!
6. Identifikasilah ketentuan orang yang berkewajiban mengeluarkan zakat!

Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal No. Zakat mal adalah zakat harta yang wajib dikeluarkan apabila 2
1 telah memenuhi syarat-syarat tertentu.
2. Soal No. Jenis harta yang wajib dizakati adalah emas, perak, tanaman, 2
2 buah-buahan, binatang ternak, harta perdagangan, harta barang
tambang, dan barang temuan (rikaz).
3. Soal No. Zakat fitrah adalah zakat yang diberikan kepada fakir miskin 2
3 sebelum salat Idul Fitrah dilaksanakan.
4. Soal No. Tujuan zakat fitrah untuk membersihkan jiwa seorang muslim. 2
4
5. Soal No. Di antara hikmah zakat adalah mengurangi penderitaan orang 2
5 yang kurang mampu, mengurangi jurang perbedaan antara si
kaya dan si miskin, dan membersihkan diri dari
penyakit kikir, dengki, dan tamak.
6. Soal No. Orang yang beragama Islam dan mampu untuk mengeluarkan 2
6 zakat fitrah, dan orang yang lahir sebelum Idul Fitri.

LAMPIRAN 10: INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Petunjuk:
1. Buatlah laporan pengalaman melaksanakan zakat di rumah..
2. Lengkapilah paparan tersebut dengan deskripsi, gambar, animasi, atau video yang sesuai.
3. Sajikan dalam bentuk presentasi menggunakan power point.

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan. 3 = sangat
relevan
2 = relevan
1 = kurang
relevan
2. Paparan dilengkapi deskripsi, gambar atau video yang sesuai 3 = sangat
relevan
2 = relevan
1 = kurang
relevan
3. Menyajikan dengan baik 3 = sangat
relevan
2 = relevan
1 = kurang
relevan
Skor maksimum 9

LAMPIRAN 11: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL

Sekolah : SMP ………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial : …
Ketuntasan Belajar : …
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 12: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan : …
Waktu Ulangan : …
Ketuntasan Belajar : …
Nilai Bentuk
No. Nama Siswa Nilai Tes Pengayaan
UH Pengayaan
1.
2.
Dst.