BAB I

KARAKTERISTIK SEKOLAH
Kurikulum Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru disusun
sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Operasional
Sekolah (KOS) ini dikembangkan dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah
disusun secara Nasional kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sudah disusun. Penyusunan Kurikulum Operasional SMP
IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru ini mengakomodir kebutuhan para pelajar
mengembangkan kemampuan ketrampilan abad 21 yang meliputi integrasi PPK, literasi, 4C
(Creative, Critical thinking, communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order
Thinking Skill).
Berdasarkan analisis konteks yang dilakukan, SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru sebagai satuan pendidikan yang diminati mayoritas penduduk di kota sekitar, dengan
potensi wilayah/letak yang strategis di sekitar perkotaan memiliki beberapa kekuatan
diantaranya:
1) input peserta didik berasal dari keluarga yang peduli terhadap kepentingan pendidikan;
2) lingkungan gedung perkantoran yang memudahkan sekolah untuk melakukan koordinasi dan
komunikasi;
3) kultur masyarakat Temanggung yang beradap dan sopan (warisan leluhur budaya Jawa
Tengah);
4) sarana pendukung layanan proses pembelajaran yang memadai;
5) merupakan salah satu sekolah rujukan yang terletak di sekitar Kota dengan lingkungan yang
luas, asri dan rindang; dan
6) letak sekolah sangat strategis karena akses yang mudah.
Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan peserta didik agar
menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0, dengan tetap
menjunjung tinggi nilai luhur bangsa yang tersirat dalam sila-sila Pancasila serta
mengembangkan cinta budaya daerah dan bangsa, maka SMP IT Muhammadiyah 6 Prof.
Hamkah Pekanbaru menyusun Kurikulum Operasional sesuai dengan karakteristik peserta didik
dan budaya lokal daerah setempat. Kurikulum disusun berdasar analisa lingkungan di sekolah
maupun lingkungan sekitar oleh tim pengembang kurikulum dibantu seluruh warga sekolah agar
dieroleh Kurikulum Opeasional yang benar-benar mewadai seluruh aspirasi warga sekolah dan
bermanfaat bagi warga sekolah dan masyarakat.
Secara yuridis, Kurikulum Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru disusun dengan mengacu pada peraturan perundangan terkait pendidikan yang
berlaku baik itu dari pusat ataupun dari daerah. Sedangkan secara pedagogis, kurikulum
Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru mengacu pada kemampuan
guru sebagai tenaga professional dalam pembelajaran dan penilaian. Peningkatan
profesionalisme guru, dilakukan dalam bentuk pelatihan bersifat praktik secara
berkesinambungan. Hal tersebut merupakan komitmen untuk menjadi professional dalam
layanan pada peserta didik.
Dengan mengambil salah satu nilai pendidikan dari Ki Hajar Dewantara yaitu 3N:
NITENI (mengamati dengan teliti), NIROKKE (mencoba dengan cara meniru), NAMBAHI
(mengembangkan dari yang sudah ditiru/yang sudah ada), dan dengan mempertimbangkan
tuntutan di era 4.0, maka ditambahlah N yang keempat yaitu NGGAWE (mencipta/ membuat/
menghasilkan/ menemukan hal baru). 4N tersebut merupakan ciri khas pembelajaran yang akan
dilakukan oleh peserta didik bersama guru di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru.
Hal lain, dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah Undang- Undang
Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki kesempatan untuk mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat. Dari landasan pedagogis
dalam konteks merdeka belajar, proses belajar di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru berorientasi pada peserta didik dan bentuknya beragam, Pembelajaran sebagai
aktivitas tim yang bersifat kolaboratif.
Pembelajaran di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru yang terintegrasi
dengan Profil Pelajar Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik
yang yang bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global, mandiri,
bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu mengrekasikan ide/ gagasan
berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada budaya bangsa.
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru
Kurikulum Operasional Sekolah disusun oleh Satuan Pendidikan untuk
memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah.
Sekolah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan
dan tantangan masa depan diantaranya adalah: perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas
antar dan lintas sektor serta tempat, era informasi, pengaruh globalisasi terhadap perubahan
perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap
pendidikan, era perdagangan bebas
Tantangan dan peluang itu harus direspon oleh SMP IT Muhammadiyah 6
Pekanbaru, sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut.
Visi tidak lain merupakan cita-cita moral yang menggambarkan profil sekolah yang
diinginkan di masa datang. Adapun visi SMP IT Muhammadiyah 6 Pekanbaru adalah:
“Terwujudnya siswa yang berkepribadian muslim, cerdas, berprestasi dan berwawasan
teknologi”. Dengan indicator keberhasilan yang dicapai lulusan adalah :
1.Memiliki aqidah islam yang kuat.
2.Menampilkan amalan keagamaan.
3.Santun bergaul dan berakhlaq mulia.
4.Mencapai kelulusan yang optimal.
5.Menghasilkan sumber daya manusia yang kompetitif.
6.Managemen yang efektif dan transparan.
7.Tampil dan berprestasi dalam kegiatan.
8.Berperan aktif dalam perkembangan teknologi.
B. Misi SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru
1. Menanamkan aqidah islamiyah.
2. Mempraktekkan ibadah muamalah.
3. Mentradisikan pergaulan yang berakhlaqul karimah.
 4. Melaksanakan pembelajaran yang efektif.
5. Membangun iklim yang kompetitif.
6. Menjalankan managemen yang professional.
7. Menumbuh kembangkan prestasi akademik dan non akademik.
8. Pembinaan Ekstrakurikuler Islam, dan melejitkan bakat digital interpreneur siswa
C. Tujuan SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru
SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru menyelenggarakan pendidikan formal
dengan tujuan membina dan ingin menyiapkan peserta didik menjadi Generasi Rabbani,
generasi yang diridhoi Allah SWT, yaitu siswa yang akanmenjadi insan muttaqien
(bertaqwa), yang cerdas, berakhlak mulia, dan memiliki potensi dan keterampilan yang
mampu memberi manfaat dan maslahat bagi ummat manusia lainnya,dengan rician
karakter yang diinginkan sebagai berikut :
a. Aqidah yang bersih
Meyakini dengan penuh hati bahwa Allah SWT sebagai Pencipta, Pemilik,
Pemelihara, dan Penguasa Alam semesta dan menjauhkan diri dari segala pikiran,
sikap dan perilaku kemusyrikan ( syirik )
b. Ibadah yang benar
Terbiasa dan gemar melaksanakan ibadah yang meliputi : sholat, puasa, tilawah Al –
Qur’an, Dzikir dan Doa sesuai petunjuk Al – Qur’an dan Sunah
c. Pribadi yang matang
Menampilkan perilaku yang santun, tertib dan disiplin, peduli terhadap sesama dan
lingkungan serta mempunyai sikap sabar, ulet, pemberani dan tekun dalam
menghadapi permasalahan hidup sehari - hari
d. Mandiri
Mandiri dalam memenuhi segala keperluan hidupya dan memiliki bekal yang cukup
dalam pengetahuan, kecakapan hidup dan keterampilan dalam uaha memenuhi
kebutuhan sendiri.
e. Cerdas dan berpengetahuan
Memiliki kemampuan berfikir yang kritis, logis, sistematis dan kreatif yang
menjadikan dirinya berpengetahuan luas dan menguasai bahan ajar dengan sebaik –
baiknya dan cermat serta cerdik dalam mengatasi segala problem yang di hadapi.
f. Sehat dan kuat
Memiliki badan dan jiwa yang sehat dan bugar, stamina dan daya tahan tubuh yang
kuat, serta mempunyai keterampilan beladiri yang cukup untuk menjaga diri dari
kejahatan pihak lain.
g. Bersungguh – sungguh dan disiplin
Memiliki kesungguhan dan motivasi yang tinggi dalam memperbaiki diri, sesame
dan lingkungan yang ditunjukkan dengan etos kerja yang baik dan kedisiplinan kerja
tinggi.
h. Tertib dan cermat
Tertib dalam menata segala pekerjaan, tugas dan kewajiban, berani dalam mengambil
resiko namun tetap cermat dan penuh perhitungan dalam melangkah
i. Efisie
Selalu memanfaatkan waktu denngan kegiatan / pekerjaan yang bermanfaat, dan
mampu mengatur jadwal kegiatan sesuai dengan skala prioritas
j. Bermanfaat
Peduli kepada sesame dan memiliki kepekaan dan keterampilan untuk membantu
orang lain yang memrlukan pertolongan
 BAB III
PENGORGANISASIAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN
A. Pengorganisasian Pembelajaran
1. Muatan Kurikulum
Kurikulum di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru dikembangkan
dengan memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan,
dan perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya. Kurikulum memuat 11
mata pelajaran yaitu Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, dan Bahasa Inggris,
Seni budaya, PJOK, dan Informatika dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pembelajaran
dilaksanakan dalam waktu 5 hari masuk sekolah. Pelaksanaan proses pembelajaran di
SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru dilaksanakan dalam dua macam
bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok Projek. Pembelajaran regular
adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara rutin sedangkan sistem
blok dilaksanakan sesuai event tertentu. Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan
memuat beberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, projek
penguatan Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler.
a) Intrakulikuler
Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
yang ditempuh peserta didik. Adapun mata pelajaran yang diselenggarakan oleh
SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru adalah Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS),
Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), Informatika,
Mapel Pilihan (Seni Budaya) serta Mata Pelajaran muatan lokal
(Kemuhammadiyahan dan bahasa arab).
Pembelajaran pada SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru
menekankan pada pembelajaran berbasis literasi dengan mengangkat nilai luhur
budaya local dan mengacu pada tema-tema yang sudah ditentukan dalam capaian
pembrelajaran. Dalam pembelajaran berbasis literasi ini peserta didik diharapkan
mampu untuk mengkreasikan ide/gagasan untuk memperoleh sebuah karya dalam
bentuk tulisan. Pada akhirnya karya ini akan didokumentasikan dalam berbagai
bentuk contohnya buku, artikel, atau publikasi digital. Dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran berbasis literasi ini tetap harus mengimplementasikan model dan
syntak pembelajaran yang sudah ada diantaranya Problem Based Learning, Project
Based Learning, Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan model
pembelajaran lain yang relevan. Adapun muatan kurikulum pada kegiatan
intrakurikuler ada pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Muatan/ Struktur Kurikulum Intrakurikuler kelas 7 - 8
Alokasi
Alokasi Projek
Total JP
Intrakulikule Profil
Mata Pelajaran Per
r per tahun Pelajara
tahun
( Minggu) Pancasila
Per Tahun
Pedidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 72 ( 2 ) 36 108
Pendidikan Pancasila 72 ( 2 ) 36 108
Bahasa Indonesia 180 ( 5 ) 36 216
Matematika 144 ( 4 ) 36 180
Ilmu Pegtahuan Alam 144 ( 4 ) 36 180
Ilmu Pengetahuan Sosial 108 ( 3 ) 36 144
Bahasa Inggris 108 ( 3 ) 36 144
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 ( 2 ) 36 108
Informatika 72 ( 2 ) 36 108
Seni dan Prakarya
1. Seni Musik
2. Seni Rupa
3. Seni Teater 72 ( 2 ) 36 108
4. Seni Tari
5. Prakarya ( Budidaya, Kerajinan,
Rekayasa dan Pengolahan )
Muatan Lokal 72 ( 2 ) 72 ( 2 )
Total 1044 360 1404
 Tabel 3.2 Muatan/ Struktur Kurikulum Intrakurikuler kelas 9
Alokasi
Alokasi Projek
Total JP
Intrakulikule Profil
Mata Pelajaran Per
r per tahun Pelajara
tahun
( Minggu) Pancasila
Per Tahun
Pedidikan Agama Ilam dan Budi Pekerti 64 ( 2 ) 32 96
Pendidikan Pancasila 64 ( 2 ) 32 96
Bahasa Indonesia 180 ( 5 ) 32 192
Matematika 128 ( 4 ) 32 160
Ilmu Pengetahuan Alam 128 ( 4 ) 32 160
Ilmu Pengetahuan Sosial 96 ( 3 ) 32 128
Bahasa Inggris 96 ( 3 ) 32 128
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 64 ( 2 ) 32 96
Informatika 64 ( 2 ) 32 96
Seni dan Prakarya
1) Seni Musik
2) Seni Rupa
3) Seni Teater 64 ( 2 ) 32 96
4) Seni Tari
5) Prakarya ( Budidaya, Kerajinan,
Rekayasa dan Pengolahan )
Muatan Lokal 64 ( 2 ) 64
Total 928 ( 29 ) 320 1248

b) Projek Pengetahuan Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan projek penguatan merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar jam
pelajaran kegitan ini dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati
materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler di dalam kelas.
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun kelompok. Ada beberapa
bentuk kegiatan penguatan di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru.
Pelaksanaan kegiatan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP IT
Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru dilaksanakan secara blok 2 – 3
Mingguan untuk masing-masing tema dari 3 tema yang telah ditetapkan. Peseta
didik harus menyelesaikan 3 tema dalam 1 tahun dengan alokasi waktu 9 minggu.
Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar Pancasila dan penentuan pemilihan
tema.ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini dimaksudkan untuk mempermudah
dalam penilaian. Pelaksanaan projek tersebut adalah kolaborasi antara beberapa
mata pelajaran namun dengan penilaian yang berbeda tiap mata pelajaran.
Alur/tahapan pelaksanaan projek tiap mata pelajaran adalah sebagai berikut:
1) Penentuan tema projek Profil Pelajar Pancasila tiap mata pelajaran dilaksankan
pada saat pembelajaran di kelas;
2) Tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata
pelajaran masing-maisng kelas;
3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator yang
sesuai;
4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain projek yang sesuai dengan
tema yang dipilih;
5) Guru mata pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian
projek beserta Lembar
Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Kegiatan projek profil pelajar Pancasila
dilaksanakan dengan mengacu pada model pembelajaran berbasis projek (PJBL).
Langkah Kegiatan pembelajaran berbasis projek ini antara lain:
1) Mengambil topik yang sesuai denga realitas dengan mentukan pertanyaan
mendasar untuk memulai projek;
2) Mendesain pelaksaan projek ;
3) Menyusun jadwal projek;
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan projek ;
5) Menguji Hasil;
6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru mata pelajaran, pembina dan wali
kelas dengan tetap melibatkan orang tua baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pihak sekolah mengadakan pemantauan terkait kegiatan projek tersebut.
Berikut adalah Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (PPP) yang
dirancang SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru:
Tabel 3.3 Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (PPP)
No Tema Bentuk Kegiatan
Sasaran Penilaian Mapel
PPP Terintegrasi
1. Gaya Hidup IHT Pengolahan Mandiri, ktreatif, IPA, Pendidikan
Berkelanjutan sampah, Kunjungan gotongroyong, Agama, PPKn
(Perubahan Iklim TPA, dan Pembuatan beriman dan
Global) Kompos. bertaqwa
 2. Kearifan Lokal Wisata Edukasi ke Mandiri, kreatif, Seni Budaya,
tempattempat yang kritis, kreatif Bahasa Inggris,
menjadi kekhsasan Bahasa Indonesia.
daerah, kunjungan ke
cagar budaya,
memperagakan
Kolosal tari daerah
3. Kewirausahaan Bazar, Pentas Seni, Kreatif, inovatif, IPS, Matematika,
Ekonomi kreatif, cinta lingkungan Informatika
membuat video,
inovasi

c) Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan pilihan.
Ekstrakurikuler wajib yaitu HW dan Tapak Suci serta ekstrakurikuler pilihan yang
dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta didik. Kegiatan
ektrakurikuler HW dan Tapak Suci wajib diikuti seluruh peserta didik. Kegiatan ini
dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan regular. Kegiatan ekstra wajib untuk
pendidikan HW dan Tapak SUci sebagai suplemen pencapaian profil pelajar
Pancasila. Ekstrakuriler wajib HW dan Tapak Suci ini wajib diikuti oleh semua
peserta didik (kleas VII, VIII, IX) dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap
minggu.
Sedangkan ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas VII, dan VIII,
alokasi waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan pada siang/sore
hari. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai dengan input dan bakat minat
peserta didik, sehingga mampu menggali potensi peserta didik.
2. Pengaturan Beban Belajar
Kurikulum di SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru dikembangkan
dengan memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan,
dan perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam
bentuk pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata pelajaran
PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, dan Bahasa Inggris.
Sedangkan untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Seni, Matematika
dan PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan
dalam waktu 5 hari masuk sekolah.
 Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen antara lain
muatan pembelajaran intrakurikuler, projek pengutan Profil Pelajar Pancasila dan
ekstrakurikuler. Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di SMP IT
Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru diatur sebagai berikut:
Tabel 3.4 Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajaran
Muatan Beban
No Pengaturan
Pembelajaran Belajar
a. Beban belajar ini memuat semua mata pelajaran
yang bersifat nasional
Wajib b. Materi pembelajaran setiap mata pelajaran
mengacu pada capain pembelajaran
1. Intrakulikuler
c. Diataur dalam kegiatan reguler
a. Memuat mata pelajaran kemuhammadiyahan
Tambahan dan bahasa arab
b. Diataur dalam kegiatan reguler
Projek a. Muatan pembelajaran mengacu pada 7 tema
Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ( PPP )
2. Wajib
Profil Pelajar b. Diatur dalam kegiatan projek
Pancasila
a. Memiliki muatan yang menjadi kebutuhan dan
Ekstrakurikule karakteristik sekolah
3. Tambahan
r b. Diatur dalam kegiatan di luar kegiatan regular
dan projek PPP

Pengaturan alokasi waktu perminggu sesuai dengan Permendikbud tentang Prinsip

Dasar Kurikulum Operasional Sekolah adalah total 31 jam pelajaran tatap muka tiap
minggu sudah termasuk mata pelajaran muatan lokal 2 jam pelajaran sesuai dengan
Peraturan daerah. Adapun pelaksanaan projek Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan 20
% s.d. 30 % dari total waktu pembelajaran yang ada.
3. Kriteria Kelulusan
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan memiliki kompetensi
pada tiga dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dengan semangat teliti,
telaten, teladan, tanggon, SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru sebagai
sekolah pencetak sumber daya manusia unggul, perlu dibuat kreteria kelulusan. SMP IT
Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru mempunyai kriteria kelulusan bagi peseta
didik yaitu:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Mengikuti Ujian Sekolah.
 c. Nilai kepribadian dan akhlak mulia minimum Baik (B).
B. Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran disusun untuk merencanakan proses pembelajaran dengan
terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun supaya proses pembelajaran
lebih tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang sudah direncanakan. Rencana
pembelajaran SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru terdiri dari Analisa
CP (Capaian Pembelajaran), ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) sebagai Silabus dan
Modul Ajar sebagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun sesuai
ketentuan dan mudah dipahami. Silabus SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru yang dikenal dengan ATP disusun beragam dan merdeka yang memuat alur
tujuan pembelajaran, materi ajar, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber belajar.
1. Alur tujuan pembelajaran berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga
capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.
2. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah disusun pada alur tujuan
pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk menyusun
rencana pelaksaanaan pembelajaran.
4. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran. Sumber
belajar dipilah sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan sumber belajar yang
mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung pembelajaran yang
kontekstual dan menyenangkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru yang dikenal dengan Modul Ajar disusun sesuai dengan aturan ternaru yang
sudah ditetapkan oleh pusat. Ada tiga unsur utama yang termuat dalam RPP yaitu:
a. Tujuan pembelajaran;
b. Langkah-langkah pembelajaran; dan
c. Penilaian.
 Tujuan pembelajaran merupakan penerjemahan tujuan capaian pembelajaran yang dapat
terukur pencapaian dan keberhasilannya. Langkah kegiatan pembelajaran
menggambarkan keseluruhan aktivitas yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pun diintegrasikan penumbuhan dan
penguatan Profil Pelajar Pancasila, Penilaian merupakan proses mengukur ketercapaian
selama proses pembelajaran. Penilaian ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
C. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profeional
Evaluasi dibutuhkan untuk melihat sejauh mana ketercapaian, kesesuaian tujuan, dan
keselarasan di dalam pelaksanaan pembelajaran dengan kondisi yang berkembang SMP
IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru menempuh kegiatan yang tertuang
dalam tabel berikut:
1. Bentuk Pendampingan
Tabel 3.5 Pendampingan
Bentuk Teknis
Pendampingan Pendampingan
SDM yang
dan dan Waktu Ketarangan
terlibat
Pengembangan Pengembangan
Profesional Profesional
Pendamping Coaching bagi Per Tahun Guru pemula,
guru pemula guru yang
ditunjuk, KS
Coaching Menyesuaikan Guru Mapel, Dinas terkait
program – KS sebagai
program terbaru Penyelenggara
Supervisi Kelas Per Semester Semua guru, Sebagai
Pengawas, penilaian
KS kinerja guru
Pengembangan Pelatihan Per tahun Semua guru, Rutinitas
Profesi Pengembangan pengawas,
Keprofesian KS
Pelatihan - Menyesuaikan Guru , KS Mandiri, Dinas
pelatihan terkait

2. Bentuk Evaluasi
Tabel 3.4 Evaluasi
Bentuk Strategi dalam Waktu SDM yang Keterang
Evaluasi Evaluasi terlibat
Evaluasi Menggunakan Per hari Guru, peserta Dari capaian
pembelajaran jurnal harian, didik, orang pembelajaran,
dan Evaluasi dan penilai sikap tua, BK, angket peserta
Kurikulum lingkungan didik
Oprasional Assesmen Per Unit Guru, peserta Dari capaian
Sekolah formatif belajar didik, orang tua pembelajaran,
angket murid
Assesmen Per semester Guru, peserta Dari capain
formatif, didik, orang pembelajar,
portifolio tua, BK, angket peserta
lingkungan didik
Assesmen Per tahun Guru, peserta Dari capain
formatif, didik, orang pembelajaran,
portofolio, tua, BK, angket peserta
evaluasi diri lingkungan, didik, kuisioner
sekolah komite orang tua
Evaluasi Monitoring Setiap selesai Guru, komite, Pelaksanaan
program – kegiatan dari kegiatan KS, pengawas Program digilir
program sekolah pelaksanaan, dengan harapan
pelaporan, adanya
tindak lanjut pemerataan
kegiatan peran
 BAB IV
PENUTUP

Dengan telah selesai tersusunnya Kurikulum Operasional SMP IT Muhammadiyah 6

Prof. Hamkah Pekanbaru pada tahun ajaran 2024/2025 maka salah satu pedoman dan acuan
dalam kegiatan belajar mengajar telah dimiliki oleh SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah
Pekanbaru. Dengan mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku maka SMP IT
Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru menetapkan penggunaan dokumen Kurikulum
Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025 ini.
Besar harapan kami, semoga Kurikulum Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof.
Hamkah Pekanbaru ini memenuhi syarat sehingga rencana mendirikan SMP IT Muhammadiyah
6 Prof. Hamkah Pekanbaru dapat terlaksana dengan baik. Penyusun juga sangat mengharapkan
dukungan dari berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupun masyarakat. Atas bantuan
yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga Kurikulum Operasional SMP IT Muhammadiyah 6 Prof. Hamkah Pekanbaru mampu
menjadi sarana bagi sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa.