PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas /Semester : VII / 1 dan 2
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi Teks deskripsi 4x35 menit
tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat  Pengertian teks deskripsi ( 2 kali pertemuan)
bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)  Isi teks deskripsi
yang didengar dan dibaca.  Ciri umum teks deskripsi
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata,  Kaidah kebahasaan
tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll)
yang didengar dan dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks  Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya. 4x35 menit
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,  Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh- ( 2 kali pertemuan)
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni contoh telaahannya.
daerah) yang didengar dan dibaca.  Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks  Teknik penyuntingan teks deskripsi.
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan dengan
 memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara
lisan dan tulis
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
(1 kali pertemuan)
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita  Pengertian dan contoh-contoh teks narasi (cerita 8x35 menit
fantasi) yang dibaca dan didengar fantasi) (4 kali pertemuan)
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi)  Unsur-unsur teks cerita narasi.
yang didengar dan dibaca  Struktur teks narasi.
 Kaidah kebahasaan teks narasi.
 Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
 Penceritaan kembali isi teks narasi
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Struktur teks cerita fantasi (orientasi, komplikasi, 6x35 menit
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar resolusi) (3 kali pertemuan)
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita  Kebahasaan teks cerita fantasi
fantasi secara lisan dan tulis dengan  Prinsip memvariasikan teks cerita fantasi
memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa  Ejaan dan tanda baca
 Langkah-langkah menulis cerita fantasi
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
(1 kali pertemuan)
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Teks prosedur 6x35 menit
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara  Ciri umum teks prosedur (3 kali pertemuan)
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara  Struktur teks: Tujuan, bahan, alat langkah,
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai  Ciri kebahasaan: kalimat perintah, kalimat saran, kata
sumber yang dibaca dan didengar. benda, kata kerja, kalimat majemuk (dengan, hingga,
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara sampai), konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll)
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara  Simpulan isi teks prosedur
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar yang dibaca dan
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks  Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah 6x35 menit
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara  Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan (3 kali pertemuan)
membuat (cara memainkan alat musik/ tarian  Prinsip penyusunan kalimat perintah
daerah, cara membuat kuliner khas daerah,  Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur
membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber  Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan
yang dibaca dan didengar ejaan
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
(1 kali pertemuan)
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil Teks laporan hasil observasi 6x35 menit
observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca  Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (3 kali pertemuan)
atau diperdengarkan (LHO)
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang  Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi
berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar  Ciri umum laporan
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan  Struktur teks LHO 10 x35 menit
hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang  Variasi pola penyajian teks LHO (5 kali pertemuan)
dibaca atau diperdengarkan  Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi LHO
yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan
atau aspek lisan
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
( 1kali pertemuan)
ULANGAN HARIAN 8x35 menit
REMIDIAL/PENGAYAAN 12x35 menit
CADANGAN 4x35 menit
JUMLAH ALOKASI WAKTU 50x35 menit
3.9 Menemukan unsur- unsur dari buku fiksi dan Literasi buku fiksi dan nonfiksi 6x35 menit
nonfiksi yang dibaca  Unsur-unsur buku (3 kali pertemuan)
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi  Cara membaca buku dengan SQ3R, yaitu:
buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 1. Survey atau meninjau,
2. Question atau bertanya,
3. Read atau membaca,
4. Recite atau menuturkan,
5. Review atau mengulang
 Cara membuat rangkuman
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi  Hubungan antar unsur buku 6x35 menit
dan nonfiksi  Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang (3 kali pertemuan)
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi dibaca
nonfiksi yang dibaca
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
( 1kali pertemuan)
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, Surat pribadi dan surat dinas 10x35 menit
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat  Informasi isi surat pribadi, surat dinas (5 kali pertemuan)
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.  Isi surat pribadi dan dinas
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan,  Simpulan isi surat pribadi dan dinas
dan/ atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas
yang dibaca atau diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur- unsur dan kebahasaan dari surat  Unsur-unsur surat pribadi dan dinas 4x35 menit
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.  Kebahasaan surat priadi dan dinas (2 kali pertemuan)
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk  Cara menulis surat pribadi dan dinas
kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur
teks, kebahasaan, dan isi.
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
( 1kali pertemuan)
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan Puisi rakyat 4x35 menit
pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan  Ciri puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) (3 kali pertemuan)
bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan  Cara menyimpulkan isi pada pantun, gurindam, dan
didengar. syair
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan
bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam
bentuk tulis
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
( 1kali pertemuan)
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat  Pola pengembangan isi pantun, gurindam, dan syair 4x35 menit
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat)  Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan (4 kali pertemuan)
yang dibaca dan didengar. dalam pantun
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam
bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan
bahasa
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
( 1kali pertemuan)
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda Fabel/ legenda 4x35 menit
 daerah setempat yang dibaca dan didengar.  Ciri cerita fabel/ legenda (2 kali pertemuan)
4.15 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda daerah  Langkah memahami isi cerita fabel
setempat  Langkah menceritakan kembali isi fabel/ legenda

3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda  Struktur teks fabel/legenda: 8x35 menit
daerah setempat yang dibaca dan didengar. - orientasi (4 kali pertemuan)
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat - komplikasi
yang dibaca dan didengar. - resolusi
- koda
 Teknik penggambaran tokoh
 Pemeranan isi fabel/legenda daerah setempat
ULANGAN HARIAN 2x35 menit
(1kali pertemuan)
ULANGAN HARIAN 8x35 menit
REMIDIAL/PENGAYAAN 10x35 menit
CADANGAN 4x35 menit
JUMLAH ALOKASI WAKTU 50x35 menit

Bandarlampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Muhammadiyah Sukarame Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hevi Hellen Sofia, S.Pd.I. Hesti Irmasari, S.Pd.

NIP 197307092005012007