DOKUMEN KURIKULUM - MBKM

teknik mesin

UNIVERSITAS DARMA AGUNG

tim penyusun |
DOKUMEN
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
Program Studi Teknik Mesin
Medan , September 2023

Ketua Prodi : Kristian Tarigan, S.T., M.T

NIDN : 0119128701
Program Studi : Teknik Mesin
Fakultas : Teknik
Universitas : Universitas Darma Agung

UNIVERSITAS DARMA AGUNG, Tahun 2023

Program Studi - i
 UNIVERSITAS DARMA AGUNG Nomer:
Jl. DR. TD Pardede No.21, Petisah Hulu, Kec.
Medan Baru, Kota Medan, Sumatera Utara 20153
Telp : (061) 4535631 - 4535432 Fax :
(061)414956
URL www. https://www.darmaagung.ac.id/
DOKUMEN KURIKULUM Revisi: …
Halaman : …

Penanggung Jawab Tanggal

Proses Nama Jabatan Tanda
tangan
Perumus Kristian Tarigan, S.T., Ka. Prodi Teknik Agustus 2023
M.T Mesin
Pemeriksa Irwan Sasanto, Ka. LPM Agustus 2023
S.Pd.,M.Pd
Persetujuan Dr. Mhd. Ansori Lubis, Wakil Rektor 1 Agustus 2023
SH.,MM.,M.Hum (Bidang Akademik)
Penetapan Dr. Ir. Janter Napitupulu, Dekan Fakultas Teknik Agustus 2023
M.T, IPM
Pengendalian Dr. Irene Silviani, MSP Rekor UDA Agustus 2023

IDENTITAS PROGRAM STUDI

1 Nama Perguruan UNIVERSITAS DARMA AGUNG
Tinggi (PT) □ PTS
2 Fakultas TEKNIK
3 Jurusan/Departemen TEKNIK MESIN
4 Program Studi TEKNIK MESIN
5 Status Akreditasi B
6 Jumlah Dosen 7
7 Alamat Prodi Jl. DR. T.D. Pardede No. 21 Medan
8 Telpn

Program Studi - ii
IDENTITAS DOSEN PROGRAM STUDI
Nama Lengkap (Beserta Jabatan Jabatan
No NIDN
Gelar) Fungsional Struktural/Akademik
1. Kristian Tarigan, S.T., M.T 0119128701 Lektor Dosen/Ka Prodi
Teknik Mesin
2. Enzo WB Siahaan, S.T., M.T 0124088403 Lektor Dosen
3. Ir. T. Hasballah, M.M 0121095501 Lektor Dosen
4. Ir. Sawin Sebayang, M.T 011085602 Lektor Dosen
5. Ir. Rasta, MT 0130116101 Asisten Ahli Dosen
6. Hodmiantua Sitanggang, S.T., 0108067005 Asisten Ahli Dosen
MT
7 Saut P Pardede, S.T, M.M 0125028901 Asisten Ahli Dosen
8 Rotama Arifin Sidabutar, S.T., 0120029401 - Dosen
M.T

Program Studi - iii

1 Landasan Kurikulum
1.1 Universitas Value

Visi UDA

Menjadi Universitas Yang Unggul Dan Berjiwa Kewirausahaan serta berdaya saing
global Pada Tahun 2046

Misi UDA
1. Melaksanakan Tridarma Perguruan Tinggi yang inovatif, berintegritas dan
berkualitas.
2. Menjalin dan meningkatkan kerjasama yang bermanfaat dan berkesinambungan
dengan lembaga pendidikan, pemerintahan dan dunia usaha di tingkat nasional dan
internasional.
3. Menyelenggarakan tata Kelola Perguruan Tinggi secara transparan, adil dan
bertanggungjawab.
Tujuan UDA
1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik yang bertaqwa dan
berakhlak mulia berdasarkan Pancasila.
2. Menghasilkan pendidikan dan pengajaran yang unggul dan menguasai
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni serta berdaya saing global.
3. Menghasilkan karya ilmiah hasil penelitian dan pengkajian pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dan seni yang dipublikasikan melalui jurnal bereputasi.
4. Menghasilkan Pengabdian kepada Masyarakat melalui pemberdayaan dan
pengembangan kehidupan masyarakat dalam penerapan ilmu pengetahuan untuk
mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
5. Menghasilkan kualitas kerjasama dengan Lembaga terkait dengan instansi pemerintah
dan swasta.
6. Meningkatkan kredibilitas, kapabilitas dan akuntabilitas tata kelola Universitas
yang baik, transparan dan bertanggungjawab.

1.2 Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);

Dokumen Kurikulum -
 4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73
Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2020, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5
Tahun 2020, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 7
Tahun 2020, Tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran PTN, dan Pendirian,
Perubahan, Pencabutan Izin PTS;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81
Tahun 2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Dan Sertifikat Profesi
Pendidikan Tinggi;
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
10. Buku Panduan Penyusunan KPT di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka
Belajar Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-Kemendikbud, 2020.
11. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-
Kemendikbud, 2020.
12. Peraturan Rektor Universitas Darma Agung Nomor: tahun 2018 tentang
Pedoman peyusunan kurikulum Universitas Darma Agung
13. Suarat keputusan rector Universitas Darma Agung Nomor : 014b/SK/1/BR-
UDA/2/2021 tentang Penetapan Pedoman Merdeka Belajar Kampus Merdeka.

2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan

2.1 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Fakultas
Menjadikan Fakultas Teknik yang bermutu dan mampu berperan aktif dalam
pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian
masyarakat sehingga dapat melahirkan sarana teknik yang inovatif, mandiri dan
berkarakter 2043.
Misi Fakultas
1. Menyelenggaran pendidikan dalam bidang teknik yang berkualitas dan berwawasan

global.
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang teknik melalui
penyelenggaraan penelitian.
3. Berkomitmen dalam menyelenggarakan pengadian pada masyarakat bidang teknik
yang mengacu pada kebutuhan masyarakat serta perkembangan ilmu dan ternologi.
4. Menjalin kerjasama kemitraan yang berkualitas dengan instansi pemerintah,
instansi swasta, dan lembaga lembaga internasional.
Tujuan Pendidikan Fakultas

2.2 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi

Visi Prodi

Dokumen Kurikulum -
Menjadi program studi teknik mesin yang terkemuka yang berbasis industri dan
Entrepreneurship yang mampu bersaing pada tingkat Nasional maupun global tahun
2043.
Misi Prodi
1. Menyelenggarakan program pendidikan yang berkualitas dan berwawasan global
2. mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang teknik mesin berbasis
industri melalui penyelenggaraan penelitian
3. menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat yang mangacu pada kebutuhan
masyarakat serta perkembangan ilmu dan tekonlogi.
4. menjalin kerjasama kemitraan yang berkualitas dengan instansi pemerintah, instansi
swasta, dan lembaga lembaga Internasional.
Tujuan Prodi
Menyediakan pendidikan dan penelitian bermutu tinggi berbasis teknologi
informasi dan komunikasi untuk menghasilkan sarjana Ilmu Pemerintahan yang:
Bidang Pendidikan:

1. Mampu merancang mesin-mesin yang sesuai dengan fungsinya

2. Mampu membuat produk dengan aliran proses proses produksi yang sesuai
3. Mampu menganalisa jenis sumber energi dan menentukan jumlahnya serta cara
mengkonversinya dari suatu mesin
4. Mampu menentukan jenis material yang sesuai dengan karakterisasi yang
diperlukan serta merubah sifat mekaniknya.
5. Mampu mengidentifikasikan, memformulasikan, dan memecahkan masalah
perancangan dan perbaikan sistem yang terdiri dari manusia, material, informasi,
peralatan dan energi.

Bidang penelitian

- Mampu melakukan penelitian di bidang konversi energi

- Mampu melakukan penelitian bidang uji prestasi mesin, baik mesin penggerak
motor bakar maupun mesin konversi energi penggerak motor listrik.
- Mampu melakukan penelitian di bidang bahan material, dan manufaktur

Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat :

1. Meningkatkan kegiatan akademis yang ditujukan untuk masyarakat luas di luar
kampus.
2. Meningkatkan peran serta dan kontribusi terhadap kualitas kebijakan dan program
pemerintah.
3. Meningkatkan keterlibatan program studi dalam aktifitas pemberdayaan
masyarakat.

Dokumen Kurikulum -
4. Meningkatkan kualitas kemitraan yang saling menguntungkan dengan instansi
pemerintah, legislative, BUMN/BUMD, partai politik maupun instansi swasta.

3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

3.1 Evaluasi Kurikulum

Peninjauan kurikulum telah dilakukan secara berkala sejak berdirinya program
studi pendidikan Penjaskesrek. Tahun 2013 telah dilakukan rekonstruksi kurikulum
yang mengacu pada SN Dikti dan KKNI level 6 dan diterapkan kurikulum 2013.
Berkembangnya sistem pendidikan di era globalisasi, mengharuskan dilakukan
rekonstruksi kurikulum yang selain mengakomodir SN-Dikti dan KKNI Level 6.
Kurikulum Prodi Teknik Mesin yang direkonstruksi juga mengakomodir sistem
kurikulum dengan Pembelajaran Berorientasi Luaran (Outcome-Based Education/OBE)
dan Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (MB-KM). Kurikulum MK-KM
diterapkan mulai semester 5 dimana mahasiswa diberi kemerdekaan boleh memilih
mata kuliah yang tersedia di program studi lain yang ada di Universitas Darma Agung.
Pada semester 6 dan 7 mahasiswa merdeka untuk mengikuti mata kuliah yang relevan di
universitas lain berdarakan kerjasama yang sudah dilakukan oleh pikah program studi
dengan program studi yang ada di universitas lain. Selain itu mahasiswa juga dapat
diberi kesempatan mengikuti mereka belajar melalui asistensi mengajar di sekolah
mitra. Pihak yang terlibat dalam pelaksanaan rekonstruksi kurikulum yaitu:
• Mengundang pakar kurikulum
• Mengundang stakeholder guru bidang Penjaskesrek dan alumni
• Membentuk tim pengembangan kurikulum
• Melakukan workshop kurikulum
• Mengusulkan penerbitan SK rektor UR untuk legalitas kurikulum 2020 Prodi

3.2 Tracer Study

(Tuliskan hasil evaluasi terhadap dampak pada lulusan atas kemampuan mereka akibat
operasional kurikulum lama.)

4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

(CPL)
4.1 Profil Lulusan
A. Struktur Kompetensi
Profil lulusan: Lulusan Program Studi Teknik Mesin Universitas Darma Agung Medan
yang berkualitas, berkarakter, dan siap kerja, serta menjunjung tinggi kebenaran dan kejujuran
yang sesuai dengan KKNI level 5, yaitu:

Dokumen Kurikulum -
Nomor Profil Lulusan Jenis Komponen Pendukung
PL1 Ahli bidang konversi Sebagai tenaga profesional di bidang konversi energi, dan
energi dapat bekerja di perusahaan BUMN dan Perusahaan Swasta
seperti pabrik kelapa sawit, Pembangkit Tenaga Listrik,
PDAM, dll
PL2 Ahli Teknik Mekanikal Mendesain (Merancang) bentuk maupun struktur mekanikal
pada permesinan, melaksanakan dan mengawasi pekerjaan
konstruksi mekanikal.
PL3 Ahli di bidang Merancang, mengintegrasikan, atau memperbaiki sistem
manufaktur manufaktur atau proses yang terkait. Dapat bekerja
dengan desainer komersial atau industri untuk
memperbaiki desain produk untuk meningkatkan
produksibilitas.
PL4 Wirausahawan Mampu merancang, menganalisa biaya dan memproduksi
mesin-mesin tepat guna sebagai bisnis bidang engineering,
maupun bisnis lainnya.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Kemampuan menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan

masalah rekayasa pada sistem mekanika (mechanical system)
2. Kemampuan mendesain komponen, sistem dan/atau proses mekanika untuk memenuhi
kebutuhan yang diharapkan dengan pendekatan analitis rekayasa berbasis ilmu dan
teknologi mutakhir dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, serta
kemudahan penerapan, dan/atau memanfaatkan potensi sumber daya lokal dan nasional
dengan wawasan global.
3. Kemampuan melaksanakan eksperimen laboratorium dan/atau lapangan serta menganalisis
dan mengartikan data untuk memperkuat penilaian teknik.
4. Kemampuan menerapkan metode, keterampilan dan piranti teknik yang modern yang
diperlukan untuk praktek sistem mekanika.
5. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan
permasalahan teknik.
6. Kemampuan berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan, dan menerapkan
kewirausahaan berbasis teknologi.
7. Kemampuan merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi tugas berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
8. Kemampuan untuk bertanggung jawab kepada masyarakat dan mematuhi etika profesi
dalam menyelesaikan permasalahan sistem mekanika.
9. Kemampuan memahami kebutuhan akan pembelajaran sepanjang hayat, dan pengembangan
din, termasuk akses terhadap terkait isu-isu kekinian yang relevan.
10. Kemampuan menunjukkan sikap disiplin, tangggung jawab, saling menghargai dan taat
hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, serta menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan berdasarkan Pancasila, dan mampu bekerja dalam tim lintas disiplin dan lintas
budaya.
11. Kemampuan menguasai konsep ilmu sains dasar, matematika dan prinsip-prinsip rekayasa
pada sistem mekanika.

Dokumen Kurikulum -
No Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
ASPEK SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
ASPEK KETRAMILAN UMUM
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan,
desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
KU3 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data;
KU4 Mengelola pembelajaran secara mandiri, melakukan eksperimen dalam menemukan ilmu
pengetahuan dengan membuat formula berdasarkan literature yang diperoleh dan mempertahankan
hipotesa;
KU5 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
KU6 Keberanian membuka/mengembangkan usaha dan bisnis berdasarkan tujuan dan
perencanaan enterpreneurship dalam dunia industri, melakukan inovasi strategi dengan menerapkan
IPTEK dan mengelola sistem produksi
KU7 Memahami berdasarkan sistem engineering dalam menetapkan tujuan dan variabel sistem serta
memastikan dapat dilaksanakan, mendefinisikan fungsi, konsep dan metode, pemodelan sistem dan
manajemen pengembangan proyek.
KU8 Merancang proses berdasarkan pendekatan dan pentahapan dengan memanfaatkan pengetahuan
disiplin ilmu maupun multi-disiplin ilmu untuk memberikan solusi dan menjawab tujuan
KU9 Merancang implementation proses manufaktur dengan mengintegrasikan software dan hardware
implementing proses sekaligus melakukan pengujian, verifikasi, validasi dan sertifikasi berdasarkan sistem
manajemen yang digunakan
ASPEK KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering
principles) untuk mengidentifikasi, merumuskan dan menyelesaikan masalah
rekayasa pada sistem mekanikal terintegrasi (meliputi rekayasa material,
desain mekanika, sistem manufaktur dan konversi energi) serta melakukan
pemodelan dalam membuat rekomendasi penyelesaian;
KK2 Mampu memahami, menganalisa, merencanakan konsep konversi energi dan

Dokumen Kurikulum -
 pemanfaatannya dalam bidangnya baik sistem pembangkit energi maupun
industri.
KK3 Mampu merancang sistem mekanika (mechanical system) dan komponen-
komponen yang diperlukan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan
standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan,
serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik,
kultural, sosial, dan lingkungan (environmental consideration);
KK4 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, terukur, mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
mutakhir berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan dan mengelola pembelajaran diri seumur hidup
sesuai dengan keahlian, Desain mesin, Mekanika.
KK5 Mampu merancang, melakukan proses manufaktur (komponen atau peralatan),
rekayasa produk dan sistem manufaktur serta operasi produksinya dengan
pendekatan analitis dan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan
penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi,
kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial, dan lingkungan
KK6 Mampu melakukan penelitian, dan eksperimen, dan praktikum termasuk
dalam analisis dan menafsirkan data, mengidentifikasi, merumuskan, dan
memecahkan masalah-masalah sistem mekanika (mechanical system);
KK7 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif,
menghasilkan desain atau kritik seni dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi; menerapkan metode,
keterampilan dan piranti teknik yang diperlukan untuk praktek keteknikan;
dan untuk mengembangkan teknologi baru dari bentuk konsep menuju
komersialisasi;
KK8
Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan serta
analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk
merancang, membuat, dan memelihara sistem mekanika (mechanical system)
serta komponen-komponen yang diperlukan serta bertanggung jawab pada
pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
organisasi maupun kelompok
KK9
Memiliki kemampuan beradaptasi, bekerja sama, mengembangkan jejaring,
berpikir kreatif, berkreasi, berkontribusi, berinovasi dan berjiwa technopreneur
dalam menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada kehidupan
bermasyarakat serta mampu berperan sebagai warga dunia yang berwawasan
global.

ASPEK PENGETAHUAN
P1 Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-
prinsip rekayasa (engineering principles), sains rekayasa dan perancangan
rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem mekanikal
terintegrasi (meliputi rekayasa material, desain mekanikal, sistem manufaktur

Dokumen Kurikulum -
 dan konversi energi);
P2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem, proses, atau komponen;
P3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara
umum;
P4 Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan
teknologi terbaru dan terkini;
P5 Berfikir secara menyeluruh dalam sebuah sistem dengan prioritas dan fokus
pada keseimbangan dalam memberikan dan memutuskan rekomendasi
penyelesaian;

Dokumen Kurikulum -
 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

Universitas Darma Agung Kode

Dokumen:
Fakultas Teknik
Jurusan Teknik Mesin
Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Penyusunan

Mata kuliah TMS 4738 Motor Bakar VII

3 SKS
(Motor Bakar) Pengembang RPS: Koordinator RMK: Ketua Prodi:

Kristian Tarigan, ST,MT Ir. T. Hasballah, MM

CPL Prodi
Capaian PL1 Ahli bidang konversi energi
Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU4 Mengelola pembelajaran secara mandiri, melakukan eksperimen dalam menemukan ilmu pengetahuan dengan membuat
formula berdasarkan literature yang diperoleh dan mempertahankan hipotesa;
KK1 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk mengidentifikasi, merumuskan dan
menyelesaikan masalah rekayasa pada sistem mekanikal terintegrasi (meliputi rekayasa material, desain mekanika, sistem
manufaktur dan konversi energi) serta melakukan pemodelan dalam membuat rekomendasi penyelesaian;
KK2 Mampu memahami, menganalisa, merencanakan konsep konversi energi dan pemanfaatannya dalam bidangnya baik sistem
pembangkit energi maupun industri.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ( CPMK)

Dokumen Kurikulum -
 CPMK1 Mampu memahami klasifikasi motor bakar torak, anatomi motor bakar, siklus operasi motor, parameter kinerja motor,
efisiensi motor dan diagram prestasi motor. (KK4)
CPMK2 Mampu memahami proses termodinamika yang terjadi pada motor bakar baik siklus udara baku, siklus otto, siklus diesel
siklus ganda, siklus arkiston, siklus miller, dan bagaimana perbandingan siklus miller dan siklus otto.
cpm

CPMK3 Mampu memahami proses pembakaran yang terjadi pada motor bakar, baik kimia pembakaran, efisiensi pembakaran, jenis
bahan bakar, maupun jenis-jenis bahan bakar alterniatif lainnya. KK3
CPMK4 Mampu memahami sistem kerja masuk dan buang yang terjadi pada proses permesinan , baik sistem induksi udara, kondisi
atmosferik, sistem induksi paksa, mekanisme katup, timming katup, poros bubungan, dan sistem pembuangan emisi gas
buang berupa gas manifol buang dari hasil proses pembakaran di dalam ruang bakar mesin.
CPMK5 Mampu memahami sistem bahan bakar yang digunakan pada motor bakar, baik proses pembakaran, perbandingan campuran
udara dan bakar yang masuk ke ruang bakar, sistem injeksi bahan bakar baik bahan bakar bensin maupun diesel
CPMK6 Mampu memahami ruang bakar dan periode pembakaran pada motor bakar, baik gerakan gas di dalam silinder, ruang bakar,
geometri ruang bakar, periode pembakaran.
CPMK7 Mampu memahami sistem pengapian motor bakar, baik konsep pengapian, komponen pengapian, sistem pengapian, serta
urutan penyalaan saat pengapian
CPMK8 Memahami emisi gas buang dan pencemaran udara, serta kandungan yang terdapat pada emisi gas buang yang dihasilkan
baik berupa emisi oksida belerang, dan metode pengendalian emisi gas buang yang dihasilkan motor bakar.
CPMK9 Mampu memahami sistem pendingin dan pelumasan pada motor bakar bakar.
SUB-CPMK
- Mahasiswa mampu memahami klasifikasi motor bakar berdasarkan sistem penyalaan, susunan silinder, lokasi katup, proses
pasokan udara dan sistem pendingin pada motor bakar (CPMK1)
- Mahasiswa mampu memahami kinematika torak, kinerja torak, tekanan efektif purata, torsi, daya, konsumsi bahan bakar
spesifik dan efisiensi motor bakar (CPMK1)
- Mahasiswa mampu memahami model gas ideal, siklus kerja motor bakar otto, diesel, atkinson dan miller. (CPMK2)
- Mahasiswa mampu memahami proses pembakaran stoikiometri, rasio udara bahan bakar, sifat campuran udara bahan bakar,
jenis bahan bakar. CPMK3
- Mahasiswa mampu memahami komponen induksi udara, kerapatan udara atmosfer, mekanisme katup, sistem pemasukan bahan
bakar, dan sistem buang sisa pembakaran CPMK4
- Mahasiswa mampu memahami karakteristik campuran dan produk pembakaran, dengan sistem karburator, maupun sistem
injeksi. CPMK5
- Mahasiswa mampu memahami gerakan gas berupa pusan, squish, turbulen, ruang bakar mesin dengan jenis bahan bakar bensin
dan solar CPMK6

Dokumen Kurikulum -
 - Mahasiswa mampu memehami prinsip kerja serta melakukan analisa pada sistem pengapian, baik komponen distributor, koil
pengapian, busi, sistem pengapian mekanik, elektrik dan langsung, serta urutan pengapian. CPMK7
- Mahasiswa mampu memahami kandungan emisi gas buang motor bakar CPMK8
- Mahasiswa mampu memahami dan mengidentifikasi dan melakukan penelitian pada sistem pendingin, termasuk komponen
pelumasan dan jenis pelumas yang digunakan CPMK9
Deskripsi Singkat MK Motor bakar, atau motor pembakaran dalam merupakan pesawat kalori yang mengubah energi kimia dari bahan bakar menjadi energi
mekanis. Energi kimia dari bahan bakar yang bercampur dengan udara diubah terlebih dahulu menjadi energi termal melalui
pembakaran atau oksidasai, shingga temperatur dan tekanan gas pembakaran di dalam silinder meningkat.
Matrik CPL – Sub CP MK

Bahan Kajian/ Materi Utama:

Pembela jaran 1. M.J. Marthur, “A Course in Internal Combustion Engine”, 1980.
2. Edward F. Obert, “Internal Combustion Engine and air polution ”, 1973.
3. Jenbacher Energy System, “Reciprocating Internal Combustion Engine”, 1997.
4. Wiranto arismunandar,Motor bakar Torak ,ITB bandung,2002
5. Ir. Philip Kristanto, Motor Bakar Torak, 2015
Pendukung:
1. https://id.wikipedia.org/wiki/Motor_bakar_torak
2. https://www.researchgate.net/publication/342887322_SISTEM_BAHAN_BAKAR_MOTOR_DIESEL
3. http://web.ipb.ac.id/~tepfteta/elearning/media/Bahan%20Ajar%20Motor%20dan%20Tenaga%20Pertanian/Komponen%20pelengkap-

Dokumen Kurikulum -
 1.htm
4. http://web.ipb.ac.id/~tepfteta/elearning/media/Bahan%20Ajar%20Motor%20dan%20Tenaga%20Pertanian/konstruksi%20mb%20torak-
3.htm
Dosen Pengampu: Kristian Tarigan, S.T.,M.T
Mata Kuliah Syarat Diwajibkan telah menempuh mata kuliah termodinamika teknik.

Dokumen Kurikulum -
 Waktu Referensi Evaluasi

Standar kopetensi
Bentuk
Minggu ke Kompetensi dasar Indikator Topik
pembelajaran

Memahami lingkup RPS, SAP, Kemampuan memahami - tatap muka  RPS, SAP, Kontrak, 2 x45 
Mata Kuliah Kontrak, RPS, SAP, Kontrak, - tanya jawab Penilaian dan lingkup menjelaska
Menggambar Mesin Penilaian dan Penilaian dan lingkup Mata Kuliah motor bakar n materi
lingkup Mata Mata Kuliah motor bakar 1 x45 tanya
Kuliah motor jawab
bakar
2 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan mengenal  Tatap  Klasifikasi motor bakar, 2 x45  Ir. Philip Kristanto, a. Mandiri/
memahami klasifikasi, mengetahui klasifikasi dan mengklasifikasikan muka/ceramah definisi motor bakar, menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktur
anatomi dan siklus motor berdasarkan sistem motor bakar dan anatomi  Diskusi/tanya karakteristik dan bagian- n materi Torak, Teori dan
operasi motor, siklus penyalaan, susunan motor serta proses jawab bagian komponen motor 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
motor 2 langkah dan 4 silinder, lokasi katup, mekanisme langkah /  Tampilan gambar bakar. tanya jawab  Wiranto
langkah proses pemasukan udara gerakan didalam ruang simulasi dari  Karakteristik motor bakar dan Arismunandar,
dan sistem pendingin, bakar. motor bakar  Prinsip kerja siklus 2 mengerjaka Motor Bakar Torak,
mesin motor bakar 2 langkah dan 4 langkah. n soal 1988. Bandung
langkah dan 4 langkah.

3-4 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan mahasiswa  Tatap  Dynamometer 32 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
memahami parameter memahami kinematika memahami parameter muka/ceramah  Konsumsi bahan bakar menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
kerja motor, efisiensi torak, kinerja, tekanan kerja motor, efisiensi spesifik n materi Torak, Teori dan r
motor dan diagram efektif purata, torsi dan motor serta mengerjakan  Diskusi/tanya  Efisiensi motor 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
prestasi daya serta konsumsi bahan latihan yang diberikan jawab  Efisiensi termal tanya jawab  Wiranto
bakar spesifik, efisiensi  Efisiensi termal dan Arismunandar,
termal, konversi bahan  Mengerjakan  Efisiensi konversi bahan mengerjaka Motor Bakar Torak,
bakar dan volumeterik contoh soal dan bakar n soal x45 1988. Bandung
latihan TM
 Efisiensi volumeterik dan
diagram prestasi
5 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap muka/ceramah  Model gas ideal 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
memahami proses mengetahui siklus udara proses termodinamika  Diskusi/tanya jawab  Analisa siklus otto udara menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
termodinamika baku, siklus otto dan siklus (siklus otto dan diesel) Mengerjakan baku n materi Torak, Teori dan r
diesel pada motor bakar serta contoh soal dan  Siklus otto actual udara 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
Ketepatan menjawab soal latihan bahan bakar tanya jawab  Wiranto
latihan  Siklus diesel udara baku dan Arismunandar,
mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
6 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Analisa termodinamika 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/

Dokumen Kurikulum -
 memahami proses mengetahui siklus ganda, proses Termodinamika muka/ceramah siklus ganda udara standar menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
termodinamika siklus atkinson siklus ganda (dual cycle)  Diskusi/tanya n materi Torak, Teori dan r
dan analisa termodinamika jawab 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
udara standar serta  Mengerjakan tanya jawab  Wiranto
Ketepatan mengerjakan contoh soal dan dan Arismunandar,
soal latihan latihan mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
7 Mahasiswa mampu Siswa dapat mengetahui Kemampuan memahami  Tatap  Siklus udara baku motor 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
memahami proses siklus miller, dan Siklus miller udara baku muka/ceramah bensin menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
termodinamika perbandingan siklus miller motor bensin 4 langkah  Diskusi/tanya  Rangkuman n materi Torak, Teori dan r
dan siklus otto . pada kondisi unthrottle. jawab 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
dan siklus miller udara  Mengerjakan tanya jawab  Wiranto
baku motor bensin 4 contoh soal dan dan Arismunandar,
langkah serta Ketepatan latihan mengerjaka Motor Bakar Torak,
mengerjakan soal n soal 1988. Bandung
8 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Kimia pembakaran 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
memahami mengetahui reaksi kimia proses Pembakaran muka/ceramah  Efiesensi pembakaran menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
pembakarn dan bahan pembakaran, efisiensi, stoikiometeri, udara  Diskusi/tanya  Bahan bakar hydrocarbon n materi Torak, Teori dan r
bakar pembakaran, bahan bakar teoretis dan rasio udara jawan  Bahan bakar alternative 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
hidrokarbon dan alternative bahan bakar serta  Mengerjakan tanya jawab  Wiranto
Ketepatan mengerjakan contoh soal dan dan Arismunandar,
soal latihan mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  System induksi udara pada 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahui system mengetahui system induksi berbagai system muka/ceramah system EFI menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
masukan dan buang udara, kondisi atmosferik , pemasukan udara dan  Diskusi/tanya  Filter udara n materi Torak, Teori dan r
motor bakar torak system induksi paksa, bahan bahan serta jawab  Trotel bodi 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
mekanisme katup, timing ketepatan mengerjakan  Mengerjakan  Manifold masukan tanya jawab  Wiranto
katup variable, poros soal latihan contoh soal dan  Katalitik converter dan dan Arismunandar,
bubungan, dan system latihan muffler atau peredam suara mengerjaka Motor Bakar Torak,
buang n soal 1988. Bandung
10 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Proses pembakaran 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahui system mengetahui karakteristik system bahan bakar dan muka/ceramah  Pengaruh kekuatan menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
bahan bakar campuran, system bahan ketepatan mengerjakan  Simulasi campuran terhadap n materi Torak, Teori dan r
bakar bensin, system soal  Diskusi/tanya konsentrasi gas buang 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
injeksi bahan bakar bensin jawan motor bensin tanya jawab  Wiranto
dan diesel  Mengerjakan  Tangki bahan bakar dan Arismunandar,
latihan mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
11 mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Pusaran (swirl), squis dan 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahui ruang mengetahui gerakan gas di bagian/komponen serta muka/ceramah gulingan, turbulensi, ruang menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
bakar dan periode dalam silinder, ruang prinsip kerja pada ruang  Diskusi/tanya bakar, luas permukaan n materi Torak, Teori dan r
pembakaran bakar, geometeri ruang bakar dan ketepatan jawab terhadap volume, rasio 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
bakar, dan periode mengerjakan soal  Mengerjakan stroke terhadap bore dan tanya jawab  Wiranto
pembakaran latihan pembakaran. dan Arismunandar,

Dokumen Kurikulum -
 mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Prinsip kerja system 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahi system mengetahhui konsep dasar system pengapian pada muka/ceramah pengapian menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
pengapian pengapian, komponen motor bakar dan ketepatan  Diskusi/tanya  Distributor, koil pengapian, n materi Torak, Teori dan r
system pengapian, urutan mengerjakan soal jawab busi dan karakteristiknya 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
penyalaan, dan saat  Mengerjakan  System pengapian tanya jawab  Wiranto
pengapian latihan mekanik, elektrik dan dan Arismunandar,
langsung mengerjaka Motor Bakar Torak,
 Prosedur timing pengapian n soal 1988. Bandung
menggunakan timing light
13 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kemampuan memahami  Tatap  Hydrocarbon (HC), karbon 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahui tentang mengetahui emisi gas reaksi yang tejadi pada muka/ceramah monoksida (CO), Oksidasi menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
emisi gas buang dan buang dan sumbernya, proses pembakaran  Diskusi/tanya Nitrogen (NOx), n materi Torak, Teori dan r
pencemaran udara indicator CO2, dan O2, sehingga menghasilkan jawab karbondioksida (CO2), 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
oksidasi belerang dan emisi gas buang dan Mengerjakan oksksigen (O2) tanya jawab  Wiranto
timbal serta metode ketepatan mengerjakan latihan  Oksida belerang, timbal dan Arismunandar,
pengendalian emisi soal  Kendali emisi mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung
14 Mahasiswa mampu Mahaiswa dapat  Kemampuan  Tatap  Perpindahan kalor, neraca 2 x45  Ir. Philip Kristanto,  Mandiri/
mengetahui system mengklasifikasikan system memahamis system muka/ceramah kalor, system pendingin menjelaska 2015.Motor Bakar terstruktu
pendinginan dan pendinginan serta pendinginan dan  Diskusi/tanya  Komponen pelumasan, n materi Torak, Teori dan r
pelumasan menerapkannya dalam pelumasan serta jawab mekanisme pelumasan 1 x 45 Aplikasi. Jakarta
system permesinan ketepatan  Mengerjakan dinding silinder tanya jawab  Wiranto
mengerjakan soal latihan  Jenis minyak pelumas, dan dan Arismunandar,
standar minyak pelumas. mengerjaka Motor Bakar Torak,
n soal 1988. Bandung

Disetujui oleh Medan, 8 Agustus 2023

Ketua Jurusan Dosen Pengampu

(Kristian Tarigan, S.T., M.T) (Kristian Tarigan, ST, MT)

NIDN : 0119128701 NIDN : 0119128701
5

Dokumen Kurikulum -
6 Penilain Pembelajaran
Standar penilaian terdapat dalam Permenristek-dikti No 44 tahun 2015 Pasal 19 tentang
STANDAR Penilaian Pembelajaran. Adapun point standar penialain pembelajaran antar
lain:
(1) Standar penilaian merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
(2) Penilaian proses dan hasil belajar mencakup:
a. Prinsip penilaian
b. Teknik dan Instrumen penilaian
c. Mekanisme dan prosedur penilaian
e. Pelaksanaan penilaian
f. Pelaporan penilaian, dan
g. Kelulusan mahasiswa
Adapun prinsip penilaian yang harus dilakukan dalam proses penilaian antara lain:
1. Edukatif Merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:
a. memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan
b. meraih capaian pembelajaran lulusan. Ini tercantum dalam Permenristekdikti
44/2015 pasal 20 ayat 2 2.
Otentik Merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada
saat proses pembelajaran berlangsung. Ini tercantum dalam Permenristekdikti 44/2015
pasal 20 ayat 3 3.
Objektif Merupakan penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati
antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang
dinilai. Permenristekdikti 44/2015 pasal 20 ayat 4 4.
Akutabel Merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan
kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.
Permenristekdikti 44/2015 pasal 20 ayat 5 5.
Trasnparan Merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat
diakses oleh semua pemangku kepentingan. Permenristekdikti 44/2015 pasal 20 ayat 6
Tabel Teknik dan inrtumen Penilaian
Penelian Teknik Instrumen
Sikap Observasi 1. Rubrik untuk penilaian
Ketrampilan Umum Permenristekdikti 44/2015 proses dan / atau
pasal 22 ayat 3
Ketrampilan Khusus observasi, partisipasi, 2. Portofolio atau karya
unjuk kerja, tes tertulis, tes desain untuk penilaian
lisan, dan angket hasil Permenristekdikti
44/2015 pasal 22 ayat 2
Penguasaan
Pengetahuan
Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen

1, Mekanismen dan Prosedur Penilaian

a) Mekanismen Penilaian

Dokumen Kurikulum -
1) Menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian antara penilai
2) Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian
3) Memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa
4) Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara 5)
Akuntabel dan transparan
b) Prosedur Penilaian
1) Prosedur penilaian mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal,
observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir.
2) Prosedur penilaian pada tahap perencanaan dapat dilakukan melalui penilaian
bertahap dan/atau penilaian ulang.
c) Penilaian Capaian Pembelajaran
1) Penilaian ranah pengetahuan Penilaian ranah pengetahuan melalui berbagai bentuk
tes tulis dan tes lisan yang secara teknis dapat dilaksanakan secara langsung maupun
tidak langsung. Secara langsung maksudnya adalah dosen dan mahasiswa bertemu
secara tatap muka saat penilaian, misalnya saat seminar, ujian skripsi. Secara tidak
langsung, misalnya menggunakan lembar-lembar soal ujian tulis.
2) 2) Penilaian ranah sikap Penilaian ranah sikap dilakukan melalui observasi, penilaian
diri, penilaian antar mahasiswa (mahasiswa menilai kinerja rekannya dalam satu
bidang atau kelompok), dan penilaian aspek pribadi yang menekankan pada aspek
beriman, berakhlak mulia, percaya diri, disiplin dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan
peradabannya.
3) 3) Penilaian ranah keterampilan Penilaian ranah keterampilan melalui penilaian
kinerja yang dapat diselenggarakan melalui praktikum, praktek, simulasi, praktek
lapangan, dll. yang memungkinkan mahasiswa untuk dapat meningkatkan
kemampuan ketrampilannya

6.1 Rubrik
Rubrik merupakan panduan atau pedoman penilaian yang menggambarkan kriteria yang
diinginkan dalam menilai atau memberi tingkatan dari hasil kinerja belajar mahasiswa.
Rubrik terdiri dari dimensi atau aspek yang dinilai dan kriteria kemampuan hasil belajar
mahasiswa ataupun indikator capaian belajar mahasiswa.
Tujuan penilaian menggunakan rubrik:
 Memperjelas dimensi atau aspek dan tingkatan penilaian dari capaian
pembelajaran mahasiswa;
 dapat menjadi pendorong atau motivator bagi mahasiswa untuk mencapai
capaian pembelajarannya. Rubrik dapat bersifat menyeluruh atau berlaku umum
dan dapat juga bersifat khusus atau hanya berlaku untuk suatu topik tertentu
atau suatu capaian pembelajaran tertentu.

6.2 Portofolio Penilaian Hasil belajar

Portofolio merupakan instrument/dokumen penilaian hasil belajar yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan pencapaian

Dokumen Kurikulum -
CPL mahasiswa dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya
mahasiswa dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik atau karya mahasiswa yang
menunjukan perkembangan kemampuannya untuk mencapai capaian pembelajaran.

Dokumen Kurikulum -