Buku Kurikulum Prodi s1 Arsitektur 2020-1

DOKUMEN KURIKULUM
PRODI S1 ARSITEKTUR
UNIVERSITAS TADULAKO
TIM PENYUSUN KURIKULUM PRODI S1 ARSITEKTUR | UNTAD
DOKUMEN
PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
PROGRAM STUDI S1 ARSITEKTUR
FAKULTAS TEKNIK, UNIVERSITAS TADULAKO
Nama Ketua Tim : GATOR TIMBANG, ST., MT

NIDN : 0004096806
Program Studi : S1 ARSITEKTUR
Fakultas : TEKNIK
Universitas : UNIVERSITAS TADULAKO
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
DIREKTORAT PEMBELAJARAN
S1 Arsitektur Untad - i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ....................................................................................................................................... II

KATA PENGANTAR ..................................................................................................................... III
IDENTITAS PROGRAM STUDI ............................................................................................... IV
1 LANDASAN HUKUM ............................................................................................................2
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI...............................2
2.1 VISI ......................................................................................................................................... 2
2.2 MISI ........................................................................................................................................ 2
2.3 TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI........................................................................... 2
3 EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY..............................................................3
3.1 EVALUASI KURIKULUM ....................................................................................................... 3
3.2 TRACER STUDY ..................................................................................................................... 2
4 PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
.........................................................................................................................................................3
4.1 PROFIL LULUSAN ................................................................................................................. 2
4.2 PERUMUSAN CPL................................................................................................................. 2
4.3 MATRIK HUBUNGAN CPL DENAGN PROFIL LULUSAN ................................................ 14
4.4 MATRIK HUBUNGAN CPL PRODI DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN PRODI ..............30
5 PENENTUAN BAHAN KAJIAN ........................................................................................35
5.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK) .................................................................... 35
5.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN ............................................................................................... 43
6 PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS.................47
7 ORGANISASI MATA KULIAH PROGRAM STUDI .................................................51
8 DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER .........................................53
9 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ........................................................56
11 PENGELOLAAN PEMEBELAJARAN ............................................................................133
12 PENUTUP ................................................................................................................................134
S1 Arsitektur Untad -ii

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Yang Maha Kuasa dan Maha
Kasih atas Karunia dan RahmatNya sehingga Tim Penyusun Kurikulum Prodi S1
Arsitektur dapat merealisasikan kegiatan penyusunan kurikulum sebagai bagian dari
seluruh rangkaian kegiatan akademik di lingkungan perguruan tinggi khususnya di
Universitas Tadulako. Kurikulum sebagai perangkat penting bahkan sebagai pedoman dan
acuan dalam proses belajar mengajar (proses perkuliahan), wajib pengadaannya untuk dan
bagi setiap prodi di tingkat perguruan tinggi, termasuk bagi Prodi S1 Arsitektur, Fakultas
Teknik, Universitas Tadulako.
Sadar bahwa dokumen ini masih membutuhkan saran serta kritik yang positif bagi
pengembangan dan tambahan terhadap kekurangan-kekurangan dibalik upaya tim untuk
menyusunnya secara optimal. Terima kasih yang tak terhingga kami ucapkan kepada
Dekan Fakultas Teknik, Ketua Jurusan Teknik Arsitektur, Ketua Program Studi S1
Arsitektur, Bapak/Ibu Dosen Jurusan, Mahasiswa serta para pemangku kepentingan
terutama OPD maupun asosiasi serta alumni yang ikut memberikan kontribusi yang sangat
berarti selama proses penyusunan.
Palu, Agustus 2020
Tim Penyusun
S1 Arsitektur Untad - iii

IDENTITAS PROGRAM STUDI
1 Nama Perguruan UNIVERSITAS TADULAKO
Tinggi (PT) √ PTN □ PTS
2 Fakultas Teknik
3 Jurusan/Departemen Arsitektur
4 Program Studi S1 Arsitektur
5 Status Akreditasi B
6 Jumlah Mahasiswa 902
7 Jumlah Dosen 31
8 Alamat Prodi Jln. Soekarno-Hatta Km 9 Palu-Sulawesi Tengah
9 Telpn (0451) 453777 Faximili (0451) 422844
10 Web PRODI/PT untad ac.id / arsitektur.fatek.untad.ac.id
S1 Arsitektur Untad -ii

1 Landasan Kurikulum
1.1 Landasan Filosofis
Kurikulum yang disusun merupakan kurikulum inklusif, yang mana tidak

mengandung kebenaran tunggal melainkan mengapresiasi kebenaran yang berasal
dari beragam sumber. Selain inklusif, kurikulum ini juga humanis, yang bermakna
bahwa meskipun berbeda sudut pandang namun tetap menjunjung azas universal,
sehingga tercipta keadilan sosial dalam kerangka menjaga kelestarian maupun
terciptanya keadilan sosial dan meminimalisasi radikalisme.
1.2 Landasan Sosiologis
Kurikulum yang didasarkan pada heterogenisme suku, budaya, maupun agama

sehingga menghasilkan lulusan yang mampu menyelesaikan konflik dalam
masyarakat.
1.3 Landasan Psikologis
Secara normatif kurikulum dikembangkan oleh setiap institusi yang dalam hal
ini adalah program studi, yang cakupannya meliputi kurikulum inti dan kurikulum
institusional. Kurukulum inti mencerminkan ciri kompetensi utama yang terdiri dari
pengalaman belajar dan substansi yang mendukung ketercapaian kompetensi utama.
Kurikulum institusional sebagai kompetensi pendukung dan kompetensi lain
mencakup pengalaman belajar dan substansi yang mendukung pencapaian kedua
kompetensi sebelumnya, dengan unsur-unsur pelengkap sebagai berikut :
a. Nasionalisme dan landasan kepribadian

b. Penguasaan akademik kependidikan
c. Penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
d. Kemampuan berkarya dan keterampilan
e. Sikap dan perilaku dalam berkarya berdasarkan ilmu dan keterampilan
yang dikuasai
f. Penguasaan kaidah berkepribadian dan bermasyarakat sesuai dengan
pilihan keahlian dalam berkarya.
S1 Arsitektur Untad - 1
1.4 Landasan Historis
Kurikulum S1 Arsitektur merupakan kurikulum yang mampu memfasilitasi
proses belajar yang sesuai dengan kebutuhan kekinian, kurikulum yang mampu
mengimplementasikan nilai-nilai sejarah, kebudayaan nasional yang
ditransformasikan dan diadaptasikan dengan dengan perubahan maupun tuntutan
terutama era industri 4.0 maupun fenomena revolusi industri 5.0 pada abad 21.
1.5 Landasan Hukum
a) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
b) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor
158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
c) Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
d) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73
Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
e) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
f) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81
Tahun 2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Dan Sertifikat Profesi
Pendidikan Tinggi;
g) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 32 Tahun 2016, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan
Tinggi;
h) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
i) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Kementerian Riset,
Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019.
S1 Arsitektur Untad -2
j) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Pendidikan Standar Guru.
2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Program Studi

2.1 Visi
Pada Tahun 2020 Mampu Menghasilkan Alumni yang Unggul di Indonesia dalam
Bidang Kajian dan Penerapan Rekayasa Disain berbasis Arsitektur Nusantara
2.2 Misi
a. Pendidikan : kemampuan akademik, ber-etika, serta memiliki kompetensi
terutama pada disain yang berbasis arsitektur nusantara.
b. Penelitian dalam bidang arsitektur berbasis arsitektur nusantara.
c. Pengabdian kepada masyarakat untuk mengembangkan & menyebar luaskan
hasil-hasil inovasi bidang arsitektur
2.3 Tujuan Pendidikan Program Studi

a. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik, ber-etika serta
memiliki kompetensi dalam bidang disain arsitektur yang berbasis arsitektur
nusantara, selaras dengan tuntutan profesi, industri maupun sosial.
b. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan mengkaji, merencanakan,
merancang, melaksanakan serta mengelolah bangunan serta lingkungan binaan
berbasis arsitektur nusantara secara professional.
c. Menghasilkan lulusan yang produktif, kreatif, memiliki keunggulan serta
kemampuan mengidentifikasi hingga penyelesaian masalah.
d. Menjadi pusat kajian bidang arsitektur yang berbasis arsitektur nusantara di
Wilayah Indonesia
e. Menghasilkan inovasi disain berbasis arsitektur nusantara yang bermanfaat
bagi masyarakat secara luas.
f. Menjadi pusat kerjasama dalam bidang arsitektur dengan institusi pendidikan
lainnya khususnya yang berfokus pada kajian arsitektur nusantara.
g. Menjadi pusat kerjasama dalam bidang arsitektur secara luas
3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study
3.1 Evaluasi Kurikulum

Kurikulum Prodi S1 Arsitektur yang dijadikan acuan proses pembelajaran sampai
saat ini adalah Kurikulum 2014 yang berbasis komepetensi (KBK). Mengacu pada
Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 yang mengisyaratkan penjenjangan
kualifikasi kompetensi kerja yang memberikan kontribusi terhadap capaian
pembelajaran terutama di perguruan tinggi yang kemudian dikenal sebagai KKNI
(Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia), maka perlu dilakukan evaluasi dan
revitalisasi terhadap kurikulum sebelumnya. Acuan regulasi lainnya adalah
Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 yang antara lain berisi tingkat kedalaman dan
keluasan materi pembelajaran pada level sarjana atau S1 yaitu menguasai konsep
teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan secara mendalam.
Selanjutnya Pasal 35 ayat 2 Undang-undang Nomor 12 tahun 2012 mengamanatkan
bahwa Kurikulum Pendidikan Tinggi dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggi
melalui Program Studi dengan acuan utama adalah pada Standar Nasional Pendidikan
Tinggi. Dengan demikian Kurikulum Prodi S1 Arsitektur penting untuk segera
dievaluasi dengan pertimbangan eksternal sebagai berikut
a) Kurikulum 2014 masih berbasis KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi), belum

berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) seperti yang
diamanatkan oleh regulasi terkait kurikulum yakni Undang-undang Nomor 12
Tahun 2012.
b) Mata kuliah Prodi S1 Arsitetur Belum yang tercantum melalui Kurikulum
Tahun 2014 belum berbasis studio, yang mana mata kuliah inti (core) adalah
studi perancangan terpadu sebagai koridor yang kebutuhannya didukung oleh
mata kuliah lainnya baik pada kelompok mata kuliah pendukung maupun
kelompok mata kuliah penunjang.
c) Penentuan jumlah/besaran SKS termasuk pembobotannya tidak sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) yang tercantum dalam
Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Permenrsitekdikti
RI Nomor 44 Tahun 2015 dan Permenristekdikti RI Nomor 50 Tahun 2018) serta
d) Pedoman Penyusunan Kurikulum 2018 yang mengatur cara penentuan bobot
maupun jumlah SKS mata kuliah, maupun alokasi waktu perkuliahan sesuai
dengan bobot SKS setiap kelompok mata kuliah dalam kurikulum S1 Prodi
Arsitektur.
e) Kurikulum Tahun 2014 belum berbasis era industry 4.0 sesuai arahan Pedoman
Penyusunan Kurikulum Terbaru Tahun 2019
f) Bahan kajian belum sesuai dengan tujuan dan kompetensi setiap mata kuliah
g) Bahan kajian setiap mata kuliah belum terintegrasi dengan mata kuliah inti
(core) yakni studio perancangan terpadu (stupa).
3.2 Tracer Study dan Stake Holder
Secara internal evaluasi dan revitalisasi kurikulum Prodi S1 Arsitektur dilakukan

setelah penelusuran tracer study terhadap pihak pengguna lulusan. Adapun hasil tracer
study berupa saran dan masukan dari pihak pengguna alumni adalah masukan
terhadap penyelenggaraan pendidikan Prodi S1 Arsitektur sebagai berikut :
a) Lulusan masih perlu mengembangkan pengetahuan dan penguasaan terhadap

materi Rencana Anggaran Bangunan (RAB), sehingga pendalaman terhadap
materi RAB menjadi lebih baik dan implementatif.
b) Pelaksanaan dan penyelenggaraan mata kuliah Kerja Praktek (KP) Prodi S1
Arsitektur disarankan untuk dilaksanakan pada instansi pemerintah
c) Saran terhadap penyelenggaraan perkuliahan terutama pada lingkup mata
kuliah inti dan pendukung untuk selalu meng-up date informasi, wawasan serta
pengetahuan terhadap trend arsitektur yang meng-kini (up date).
d) Penguatan terhadap aspek kedisiplinan dan etos kerja sebagai muatan (content)
mata kuliah.
e) Saran untuk memberi penguatan terhadap aspek praktek lapangan melalui
mata kuliah terkait.
f) Saran untuk memberi penguatan terhadap aspek kemampuan dan kecakapan
manajerial yang dimiliki oleh setiap alumni.
g) Saran untuk meningkatkan kemampuan/kecakapan menggambar secara
manual (free hand).
4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
Penentuan terhadap Profil Lulusan Prodi S1 Arsitektur Universitas Tadulako
dilakukan melalui kajian terhadap beberapa dokumen termasuk regulasi akademik,
antara lain :
a. Tujuan Pendidikan Nasional yang tertuang melalui Undang-undang Nomor 12
Tahun 2012.
b. Standar Kompetensi Lulusan yang tercantum melalui Permenristekdikti Nomor
44 Tahun 2015.
c. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) melalui dokumen Peraturan
Presiden Nomor 8 tahun 2012 serta Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014
Selain regulasi kajian juga dilakukan terhadap capaian kemampuan sebanyak
13 (tiga belas) yang harus dimiliki oleh Alumni (Lulusan Arsitektur) yang ditentukan
oleh Asosiasi Perguruan Tinggi Arsitektur Indonesia (Aptari). Selanjutnya penentuan
profil lulusan ditelusuri melalui kajian terhadap dokumen institusi yang mencakup :
a. Visi-Misi Universitas Tadulako
b. Visi-Misi Fakultas Teknik Universitas Tadulako
c. Visi Misi Jurusan Teknik Arsitektur Universitas Tadulako
d. Tujuan Pendidikan Prodi S1 Arsitektur
e. Melakukan Tracer Study (pelacakan terhadap lulusan)
f. Masukan/saran dari Asosiasi yang dalam hal ini adalah IAI Sulawesi Tengah
g. Masukan/ saran dari pihak pengguna lulusan
Adapun resume hasil kajian dan telaah terhadap dokumen serta masukan dan
saran dari pihak pemangku kepentingan, asosiasi penyelenggara prodi sejenis ataupun
asosiasi profesi serta pelacakan terhadap lulusan, maka kemampuan-kemampuan
yang harus dimiliki oleh lulusan Prodi S1 Arsitektur adalah sebagai berikut:
a. Kemampuan merancang bangunan dan lingkungan binaan, menganalisis
serta menyelesaikan masalah-masalah arsitektural berbasis Arsitektur
Nusantara.
b. Kemampuan bekerjasama, memahami tanggungjawab profesi dan etika,
komunikasi secara efektif, mengimplementasikan teknik presentasi sesuai
c. bidang ilmu arsitektur, memiliki pengetahuan tentang isu dan
permasalahan arsitektur.
d. Kemampuan mengamalkan nilai-nilai agama, dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara, ataupun dalam hubungan sosial sehari-hari, mampu
menerapkan nilai-nilai nasionalisme, nilai-nilai kebangsaan, serta nilai-nilai
kejujuran dan transparansi.
Selanjutnya bertolak pada kemampuan-kemampuan yang melekat pada lulusan
(alumni) Prodi S1 Arsitektur diatas, maka Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Prodi
S1 Arsitektur Universitas Tadulako yang memuat unsur sikap, keterampilan umum,
keterampilan khusus dan pengetahuan adalah sebagai berikut :
a. Menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan profesinya
berdasarkan agama, etika dan moral.
b. Memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap pengetahuan yang
menunjang desain berbasis arsitektur nusantara
c. Mampu menunjukkan profesionalisme dan kinerja yang berkualitas
d. Mampu mengimplementasikan teknologi dalam proses disain
e. Mampu mengkomunikasikan gagasan dan hasil disain kepada publik
4.1 Profil Lulusan

Tabel 1. Profil Lulusan dan deskripsinya
No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
A PROFESIONAL / ARSITEK
1 Arsitek
PL1 Memiliki kemampuan merancang
bangunan dan lingkungan binaan
secara kreatif dan inovatif berbasis
arsitektur nusantara dan nilai
humaniora
PL2 Memiliki kemampuan untuk

memberikan solusi alternatif
rancangan untuk permasalahan-
permasalahan terkait keilmuan
arsitektur dengan
mempertimbangkan arsitektur
nusantara, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
2 Konsultan Perencana PL3 Memiliki kemampuan untuk

mengatur dan mengkoordinir
(manajemen) proses perencanaan
dengan baik dan terstruktur

bekerjasama dengan penyedia jasa
konstruksi dan pengawas dalam
hal mengkomunikasikan hasil
rancangan dan penyelesaian
permasalahan-permasalahan yang
terjadi di lapangan, sehingga
menghasilkan karya arsitektur
yang fungsional, estetis dan aman
dan berbasis arsitektur nusantara.
3 Developer/Real Estate PL5 Memiliki wawasan terkait

pengembangan perumahan dan
permukiman yang sesuai dengan
tuntutan kebutuhan terkini
dengan mempertimbangkan
perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dan arsitektur
nusantara
PL6 Memiliki pengetahuan terkait

manajemen dan investasi
pengembangan real estate sesuai
dengan tuntutan perkembangan
zaman
4 Perancang Interior PL7 Memiliki kemampuan untuk

merancang ruang dalam (interior)
secara detail sesuai dengan
dan teknologi
PL8 Memiliki wawasan mengenai

bahan, material, alat dan teknologi
terkait perancangan ruang dalam
sesuai dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi
5 Perancang Lansekap PL9 Memiliki kemampuan untuk

merancang ruang luar (lansekap)
secara detail sesuai dengan
dan teknologi, berbasisi arsitektur
nusantara
bahan, material, alat dan teknologi
terkait perancangan ruang luar
sesuai dengan perkembangan
6 Perancang Kota PL11 Memiliki kemampuan untuk

merancang kota/bagian
kota/kawasan berbasis arsitektur
nusantara sesuai dengan isu
global dan terkini.

permasalahan-permasalahan kota
dan inovasi penyelesaian sesuai
dengan isu global dan terkini
7 Kontraktor PL13 Memiliki wawasan mengenai

sistem struktur, konstruksi, bahan
dan teknologi terkini
8 Pengawas PL14 Memiliki wawasan mengenai

peraturan, pedoman teknis, dan
standar-standar terkini

memahami dokumen teknis dan
spesifikasi untuk pelaksanaan
kontrol pelaksanaan bangunan
dan lingkungan binaan
9 Industri Manufactur PL16 Memiliki kemampuan

mengembangkan bisnis dan
investasi terkait bidang arsitektur
yang sesuai dengan tuntutan
perkembangan zaman
PL17 Memiliki wawasan

pengembangan bisnis terkait
bidang arsitektur yang kraetif dan
inovatif, serta sesuai
dan teknologi
B ILMUAN/AKADEMISI
1 Pendidik Bidang PL18 Memiliki wawasan dibidang
Arsitektur arsitektur terkait isu-isu terkini,
dan teknologi
PL19 Memiliki kemampuan melakukan
kajian dan penelitian untuk
pengembangan keilmuan
dibidang arsitektur yang terkait
dengan isu terkini , perkembangan
2 Peneliti Bidang Arsitektur PL20 Memiliki wawasan dibidang

arsitektur terkait isu-isu terkini,
dan teknologi
PL21 Memiliki kemampuan melakukan

kajian dan penelitian untuk
pengembangan keilmuan
dibidang arsitektur yang terkait
dengan isu terkini , perkembangan
C BIROKRASI
1 Penentu Kebijakan PL22 Memiliki kemampuan
pengambilan kebijakan mengenai
penyelesaian permasalahan terkait
bidang arsitektur dalam skala
regional sesuai dengan isu terkini
, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi

peraturan, pedoman teknis, dan
standar-standar terkini sebagai
pedoman pengambilan kebijakan
terkait bidang arsitektur
2 Tenaga Teknis PL24 Memiliki kemampuan

menganalisa permasalahan-
permasalahan terkait bidang
arsitektur dalam skala regional
yang sesuai dengan isu terkini ,
dan teknologi
4.2 Perumusan CPL
Tabel 2. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi
No Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Sikap
S1  Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S2 religius;
 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S3 agama,moral, dan etika;
 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S4 bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S5 nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
S6 serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S7 masyarakat dan lingkungan;
S8  Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S9  Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S10 secara mandiri; dan
 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan Umum
KU1  Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya;
KU2  Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3  Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
KU4  Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU5  Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU6  Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU7  Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU8  Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri; dan
KU9  Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Ketrampilan Khusus
KK1  Mampu melakukan pengumpulan informasi, merumuskan masalah, dan
melakukan analisa berdasarkan teori-teori, peraturan, pedoman teknis dan
standar-standar yang relevan dengan konteks bangunan dan lingkungan
binaan yang akan dirancang
KK2  Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur yang mengintegrasikan
hasil kajian aspek manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai yang terkait
dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual,
berkualitas, efektif dan efisien
KK3  Mampu menghasilkan rancangan bangunan dan lingkungan binaan secara
mandiri/berkelompok sesuai dengan prosedur, proses, dan metode yang tepat
KK4  Mampu menghasilkan karya arsitektur yang kreatif dan inovatif sebagai
penyelesaian arsitektur yang kontekstual dan teruji secara teoritis
KK5  Mampu menyajikan beberapa solusi alternatif rancangan dan membuat
keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur
KK6  Mampu mengkomunikasikan pemikiran & hasil rancangan dalam bentuk
grafis, tulisan dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun
digital, serta secara oral
KK7  Mampu memanfatkan kemampuan merancangnya untuk membantu
melakukan pengawasan &/atau pelaksanaan pembangunan lingkungan &
bangunan
KK8  Mampu melakukan pendekatan terhadap klien, masyarakat dan pengguna
yang mewakili masyarakat dalam pengembangan berbagai jenis lingkungan
binaan
Pengetahuan
PP1  Memahami dan menguasai pengetahuan tentang sejarah dan budaya secara
umum, khususnya budaya lokal
PP2  Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan
arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual dan
berkualitas
PP3  Memahami dan menguasai secara teoritis sitem struktur, konstruksi, bahan
dan teknologi bangunan untuk menghasilkan karya arsitektur yang
kontekstual, mempertmbangkan keselamatan, kenyamanan, kesehatan dan
kemudahan.
 Memahami dan menguasai secara teoritis sistem utilitas dan sains bangunan
PP4 serta integrasinya dengan struktur dan konstruksi bangunan untuk
menghasilkan kesatuan karya arsitektur yang fungsional dan efektif.
 Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur lansekap serta
hubungannya dengan bangunan dan lingkungan
PP5  Memahami dan menguasai secara teoritis tentang interior arsitektur untuk
menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, fungsional dan efektif
PP6  Memahami dan menguasai secara teoritis tentang perencanaan dan
perancangan perumahan dan permukiman untuk menghasilkan lingkungan
PP7 binaan yang kontekstual, fungsional dan efektif
 Memahami dan menguasai secara teoritis tentang perencanaan dan
perancangan kota untuk menghasilkan lingkungan binaan yang kontekstual,
PP8 terintegrasi, dan berkualitas
 Mengetahui dan menguasai peraturan, pedoman teknis dan standar-standar
yang relevan dengan konteks bangunan dan lingkungan binaan yang akan
PP9 dirancang
 Mengetahui dan memahami peran dokumentasi teknis dan spesifikasi, serta
menguasai dalam pelaksanaan desain dan kontrol
PP10 Memahami dan menguasai metode, prosedur dan proses merancang yang
relevan dengan konteks perancangan karya arsitektur
 Memahami dan menguasai metode, prosedur dan proses merancang yang
relevan dengan konteks perancangan karya arsitektur
PP11  Memahami dan menguasai metode, prosedur dan proses untuk
mengumpulkan informasi, merumuskan masalah dan melakukan analisa
PP12 sesuai dengan konteks perancangan karya arsitektur
 Memahami dan menguasai kaidah, standar-standar, dan teknik penyajian
desain 2D-3D dan model dengan menggunakan teknologi
PP13  Mengetahui dan memahami preseden desain dan kritik arsitektur yang terkait
dengan konteks perancangan.
PP14  Memahami dan menguasai secara teoritis metode untuk mengkomunikasikan
pemikiran dan hasil rancangan
PP15  Mengetahui dan memahami etika profesional dan kode etik dalam penerapan
praktek berarsitektur dan tanggung jawab hukum arsitek
PP16  Memahami dan menguasai penggunaan bahasa indonesia yang baik dan
benar, serta bahasa inggris sebagai bahasa internasional
PP17  Mengetahui dan memahami berbagai bentuk penyediaan jasa arsitek,
manajemen proyek, serta konsultan profesional
PP18  Mengetahui prinsip-prinsip bisnis dan aplikasinya dalam pengembangan
lingkungan binaan, kerja industri konstruksi dan pembangunan, dinamika
PP19 keuangan, investasi real estate, serta manajemen fasilitas
 Memahami dan menguasai secara teoritis pendekatan terhadap klien,
masyarakat dan pengguna yang mewakili masyarakat dalam pengembangan
PP20 berbagai jenis lingkungan binaan
 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan
arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis mitigasi
PP21 bencana
 Memahami dan menguasai matematika, sains, dan prinsip rekayasa yang
terkait dengan perancangan bangunan dan lingkungan binaan.
PP22

4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan
Tabel 3. Matrik hubungan Profil & CPL Prodi
PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL
PL1 PL2 PL3 PL4 PL5 PL6 PL7 PL8 PL9
CPL PRODI 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
SIKAP
Bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
S1 & mampu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menunjukkan sikap
religius
Menjunjung tinggi
nilai kemanusiaan
dalam menjalankan
S2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tugas berdasarkan
agama, moral & etika
Berkontribusi dalam
peningkatan mutu
kehidupan
masyarakat
S3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbangsa, bernegara,
& kemajuan
peradaban
berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai
warganegara yang
bangga & cinta tanah
air, memiliki
S4 nasionalisme, serta
rasa tanggung jawab
terhadap negara &
bangsa
Menghargai
keanekaragaman
budaya, pandangan,
S5 agama, dan √ √ √ √ √
kepercayaan serta
pendapat atau temuan
orisinal orang lain
Bekerjasama &
memiliki kepekaan
S6 sosial serta kepedulian √
terhadap masyarakat
& lingkungan
Taat hukum & disiplin
dlm kehidupan
S7 bermasyarakat & √
bernegara
Menginternalisasi
S8 nilai, norma & etika
akademik
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
S9 √ √ √ √ √ √ √ √ √
atas pekerjaan
dibidang keahliannya
secara mandiri

Menginternalisasi
semangat
S10 kemandirian, √ √ √ √ √
kejuangan, &
kewirausahaan
Berusaha untuk
mencapai hasil
S11 yang maksimal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam menjalankan
tugasnya
Menjunjung tinggi
lokalitas dalam
S12 proses √ √ √ √ √ √
menghasilkan karya
arsitektur
KETERAMPILAN UMUM
Mampu
menerapkan
pemikiran logis,
kritis, sistematis,
dan inovatif dalam
konteks
pengembangan
KU1 atau implementasi √ √ √ √ √ √ √ √
ilmu pengetahuan
dan teknologi yang
memperhatikan &
menerapkan nilai
humaniora yang
sesuai dengan
bidang keahliannya
Mampu
menunjukkan
KU2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kinerja mandiri,
terukur & bermutu
Mampu mengkaji
implikasi
pengembangan
atau implementasi
ilmu pengetahuan
teknologi yang
memperhatikan &
menerapkan nilai
humaniora sesuai
dengan keahliannya
berdasarkan
KU3 kaidah, tatacara, & √ √
etika ilmiah dalam
rangka
menghasilkan
solusi, gagasan,
desain, atau kritik
seni, menyusun
skripsi (laporan
tugas akhir), &
mengunggahnya
dlm laman
perguruan tinggi
Mampu menyusun
deskripsi saintifik
hasil kajian tersebut
diatas dalam
KU4 bentuk skripsi atau √ √
laporan tugas akhir
& mengunggahnya
dlm laman
perguruan tinggi

Mampu mengambil
keputusan secara
tepat dalam konteks
penyelesaian
KU5 masalah dibidang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keahliannya,
berdasarkan hasil
analisis informasi
data
Mampu
memelihara dan
mengembangan
jaringan kerja
dengan
KU6 √ √ √ √ √ √ √ √
pembimbing,
kolega, sejawat,
baik di dalam
maupun di luar
lembaganya
Mampu
bertanggung jawab
atas pencapaian
hasil kerja
kelompok dan
melakukan
supervisi &
KU7 √ √ √ √ √ √ √
evaluasi terhadap
penyelesaian
pekerjaan yang
ditugaskan kepada
pekerja yang berada
dibawa
tanggungjawabnya.
Mampu melakukan
evaluasi diri
terhadap kelompok
kerja yang berada
dibawa
KU8 √ √
tanggungajawabny
a & mampu
mengelolah
pembelajaran secara
mandiri
Mampu
mendokumentasika
n, menyimpan,
mengamankan &
KU9 menemukan √ √ √ √ √ √ √
kembali data untuk
menjamin
kesahihan &
mencegah plagiasi
Mampu
mengembangkan
KU10 diri & bersaing di √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tingkat nasional
Mampu
menerapkan
kewirausahaan &
KU11 √ √ √
memahami
kewirausahaan
berbasis teknologi

Mampu
mengimplementasi
kan teknologi
KU12 informasi & √ √ √ √ √ √ √
komunikasi ke
dalam konteks
pekerjaannya
KETERAMPILAN
KHUSUS
Mampu melakukan
pengumpulan
informasi,
merumuskan
masalah, dan
melakukan analisa
berdasarkan teori-
KK1 teori, peraturan, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pedoman teknis dan
standar-standar yang
relevan dengan
konteks bangunan
dan lingkungan
binaan yang akan
dirancang
Mampu menyusun
konsep perancangan
arsitektur yang
mengintegrasikan
hasil kajian aspek
manusia, lingkungan,
KK2 teknis dan nilai-nilai √ √ √ √ √ √ √
terkait arsitektur
untuk menghasilkan
karya arsitektur yang
kontekstual,
berkualitas, efektif
dan efisien
Mampu
menghasilkan
rancangan bangunan
dan lingkungan
KK3 binaan secara √ √ √ √ √ √ √
mandiri/berkelompo
k sesuai dengan
prosedur, proses, dan
metode yang tepat
Mampu
menghasilkan karya
arsitektur yang
kreatif dan inovatif
KK4 √ √ √ √ √
sebagai penyelesaian
arsitektur yang
kontekstual dan teruji
secara teoritis
Mampu menyajikan
beberapa solusi
alternatif rancangan
dan membuat
KK5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keputusan pilihan
berdasarkan
pertimbangan
keilmuan arsitektur
Mampu
mengkomunikasikan
pemikiran & hasil
rancangan dalam
KK6 bentuk grafis, tulisan √ √ √ √ √ √ √ √
dan model yang
komunikatif dengan
teknik manual
maupun digital, serta
secara oral
Mampu
memanfatkan
kemampuan
merancangnya untuk
membantu
KK7 melakukan √
pengawasan &/atau
pelaksanaan
pembangunan
lingkungan &
bangunan
Mampu melakukan
pendekatan terhadap
klien, masyarakat dan
pengguna yang
KK8 mewakili masyarakat √ √ √ √ √ √
dalam
pengembangan
berbagai jenis
lingkungan binaan
PENGETAHUAN

Memahami dan
menguasai
pengetahuan
P1 tentang sejarah dan √ √ √
budaya secara
umum, khususnya
budaya lokal
Memahami dan
menguasai secara
teoritis tentang
arsitektur dan
perancangan
P2 √ √ √ √ √ √ √ √
arsitektur untuk
menghasilkan karya
arsitektur yang
kontekstual dan
berkualitas
Memahami dan
menguasai secara
teoritis sitem
struktur,
konstruksi, bahan
dan teknologi
bangunan untuk
P3 menghasilkan karya √ √ √ √ √ √ √ √ √
arsitektur yang
kontekstual,
mempertmbangkan
keselamatan,
kenyamanan,
kesehatan dan
kemudahan.

Memahami dan
menguasai secara
teoritis sistem
utilitas dan sains
bangunan serta
integrasinya
dengan struktur
P4 √ √ √
dan konstruksi
bangunan untuk
menghasilkan
kesatuan karya
arsitektur yang
fungsional dan
efektif.
Memahami dan
menguasai secara
teoritis tentang
P5 arsitektur lansekap √ √ √ √ √ √
serta hubungannya
dengan bangunan
dan lingkungan
Memahami dan
menguasai secara
teoritis tentang
interior arsitektur
untuk
P6 √ √ √ √
menghasilkan karya
arsitektur yang
kontekstual,
fungsional dan
efektif
Memahami dan
menguasai secara
teoritis tentang
perencanaan dan
perancangan
perumahan dan
P7 √ √
permukiman untuk
menghasilkan
lingkungan binaan
yang kontekstual,
fungsional dan
efektif
Memahami dan
menguasai secara
teoritis tentang
perencanaan dan
perancangan kota
P8 untuk √ √ √ √
menghasilkan
lingkungan binaan
yang kontekstual,
terintegrasi, dan
berkualitas
Mengetahui dan
menguasai
peraturan,
pedoman teknis
dan standar-standar
P9 yang relevan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan konteks
bangunan dan
lingkungan binaan
yang akan
dirancang
Mengetahui dan
memahami peran
dokumentasi teknis
P10 dan spesifikasi, √ √ √ √
serta menguasai
dalam pelaksanaan
desain dan kontrol
Memahami dan
menguasai metode,
prosedur dan
proses merancang
P11 √ √ √ √ √ √
yang relevan
dengan konteks
perancangan karya
arsitektur
Memahami dan
menguasai metode,
prosedur dan
proses untuk
mengumpulkan
informasi,
P12 merumuskan √ √ √ √ √ √ √ √
masalah dan
melakukan analisa
sesuai dengan
konteks
perancangan karya
arsitektur

Memahami dan
menguasai kaidah,
standar-standar,
P13 dan teknik √ √ √
penyajian desain
2D-3D dan model
secara manual
Memahami dan
menguasai kaidah,
standar-standar,
dan teknik
P14 penyajian desain √ √ √ √ √
2D-3D dan model
dengan
menggunakan
teknologi
Mengetahui dan
memahami
preseden desain
P15 dan kritik arsitektur √ √ √ √
yang terkait dengan
konteks
perancangan.
Memahami dan
menguasai secara
teoritis metode
P16 untuk √ √ √ √ √ √
mengkomunikasika
n pemikiran dan
hasil rancangan
Mengetahui dan
memahami etika
profesional dan
kode etik dalam
P17 √ √ √ √ √ √
penerapan praktek
berarsitektur dan
tanggung jawab
hukum arsitek
Memahami dan
menguasai
penggunaan bahasa
indonesia yang baik
P18 √
dan benar, serta
bahasa inggris
sebagai bahasa
internasional
Mengetahui dan
memahami
berbagai bentuk
penyediaan jasa
P19 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
arsitek, manajemen
proyek, serta
konsultan
profesional
Mengetahui
prinsip-prinsip
bisnis dan
aplikasinya dalam
pengembangan
lingkungan binaan,
P20 kerja industri √ √ √ √
konstruksi dan
pembangunan,
dinamika
keuangan, investasi
real estate, serta
manajemen fasilitas

Memahami dan
menguasai secara
teoritis pendekatan
terhadap klien,
masyarakat dan
P21 pengguna yang √ √ √ √ √ √
mewakili
masyarakat dalam
pengembangan
berbagai jenis
lingkungan binaan
Memahami dan
menguasai secara
teoritis
penyelesaian
permasalahan
P22 √ √ √ √ √
arsitektur yang
menitikberatkan
pada nilai lokalitas
dan berbasis
mitigasi bencana
Memahami dan
menguasai
matematika, sains,
dan prinsip
P23 rekayasa yang √ √
terkait dengan
perancangan
bangunan dan
lingkungan binaan.
4.4 Matrik hubungan CPL Prodi dengan Tujuan Pendidikan Program Studi
Tabel 4. Matrik hubungan CPL Prodi & Tujuan Pendidikan Program Studi
CPL PRODI TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP7
SIKAP
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
S1 Esa & mampu menunjukkan sikap √ √ √ √ √ √ √
religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
S2 dalam menjalankan tugas berdasarkan √ √ √ √ √ √ √
Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan masyarakat berbangsa,
S3 √ √ √ √ √ √ √
bernegara, & kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warganegara yang
bangga & cinta tanah air, memiliki
S4 √ √ √ √ √ √ √
nasionalisme, serta rasa tanggung
jawab terhadap negara & bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan
S5 √ √ √ √ √ √ √
serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
Bekerjasama & memiliki kepekaan
S6 sosial serta kepedulian terhadap √ √ √ √ √ √ √
masyarakat & lingkungan
Taat hukum & disiplin dlm kehidupan
S7 bermasyarakat & bernegara √ √ √ √ √ √ √
Menginternalisasi nilai, norma & etika

S8 √ √ √ √ √ √ √
akademik
Menunjukkan sikap bertanggung jawab
S9 atas pekerjaan dibidang keahliannya
secara mandiri
Menginternalisasi semangat
S10 kemandirian, kejuangan, &
kewirausahaan
Berusaha untuk mencapai hasil yang
S11 √ √
maksimal dalam menjalankan tugasnya
Menjunjung tinggi lokalitas dalam

S12 √ √ √
proses menghasilkan karya arsitektur
KETERAMPILAN UMUM
Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan √ √
teknologi yang memperhatikan &
menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
KU2 √ √ √
terukur & bermutu
Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
memperhatikan & menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
KU3 berdasarkan kaidah, tatacara, & etika √ √ √ √
ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain, atau kritik seni,
menyusun skripsi (laporan tugas
akhir), & mengunggahnya dlm laman
perguruan tinggi
Mampu menyusun deskripsi saintifik
hasil kajian tersebut diatas dalam
KU4 bentuk skripsi atau laporan tugas akhir √ √ √
& mengunggahnya dlm laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
KU5 masalah dibidang keahliannya, √ √ √
berdasarkan hasil analisis informasi
data
Mampu memelihara dan
mengembangan jaringan kerja dengan
KU6 √ √
pembimbing, kolega, sejawat, baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi & evaluasi
KU7 √
terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang
berada dibawa tanggungjawabnya.
Mampu melakukan evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawa tanggungajawabnya & mampu √
mengelolah pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan &
KU9 menemukan kembali data untuk √ √
menjamin kesahihan & mencegah
plagiasi
Mampu mengembangkan diri &
KU10 √ √ √ √ √
bersaing di tingkat nasional
Mampu menerapkan kewirausahaan &
KU11 memahami kewirausahaan berbasis √ √ √
teknologi
Mampu mengimplementasikan
KU12 teknologi informasi & komunikasi ke
dalam konteks pekerjaannya
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu melakukan pengumpulan
informasi, merumuskan masalah, dan
melakukan analisa berdasarkan teori-
KK1 teori, peraturan, pedoman teknis dan √ √ √
standar-standar yang relevan dengan
konteks bangunan dan lingkungan
binaan yang akan dirancang
Mampu menyusun konsep
perancangan arsitektur yang
mengintegrasikan hasil kajian aspek
manusia, lingkungan, teknis dan nilai-
KK2 √ √ √
nilai yang terkait dengan arsitektur
untuk menghasilkan karya arsitektur
yang kontekstual, berkualitas, efektif
dan efisien
Mampu menghasilkan rancangan
KK3 secara mandiri/berkelompok sesuai √ √ √
dengan prosedur, proses, dan metode
yang tepat
Mampu menghasilkan karya arsitektur
yang kreatif dan inovatif sebagai
KK4 √ √
penyelesaian arsitektur yang
kontekstual dan teruji secara teoritis
Mampu menyajikan beberapa solusi
alternatif rancangan dan membuat
KK5 keputusan pilihan berdasarkan
√ √
pertimbangan keilmuan arsitektur
Mampu mengkomunikasikan
pemikiran & hasil rancangan dalam
KK6 bentuk grafis, tulisan dan model yang √
komunikatif dengan teknik manual
maupun digital, serta secara oral
Mampu memanfatkan kemampuan
merancangnya untuk membantu
KK7 melakukan pengawasan &/atau √
pelaksanaan pembangunan lingkungan
& bangunan
Mampu melakukan pendekatan
terhadap klien, masyarakat dan
KK8 pengguna yang mewakili masyarakat √ √ √
dalam pengembangan berbagai jenis
lingkungan binaan
PENGETAHUAN
Memahami dan menguasai
pengetahuan tentang sejarah dan
P1 √ √ √
budaya secara umum, khususnya
budaya lokal
Memahami dan menguasai secara
teoritis tentang arsitektur dan
P2 perancangan arsitektur untuk √ √ √
menghasilkan karya arsitektur yang
kontekstual dan berkualitas
teoritis sitem struktur, konstruksi,
bahan dan teknologi bangunan
untuk menghasilkan karya
P3 √ √
arsitektur yang kontekstual,
mempertmbangkan keselamatan,
kenyamanan, kesehatan dan
kemudahan.
teoritis sistem utilitas dan sains
bangunan serta integrasinya
P4 dengan struktur dan konstruksi √ √
bangunan untuk menghasilkan
kesatuan karya arsitektur yang
fungsional dan efektif.
teoritis tentang arsitektur lansekap
P5 √ √
serta hubungannya dengan
bangunan dan lingkungan
teoritis tentang interior arsitektur
P6 untuk menghasilkan karya √ √
arsitektur yang kontekstual,
fungsional dan efektif
teoritis tentang perencanaan dan
perancangan perumahan dan
P7 √ √
permukiman untuk menghasilkan
lingkungan binaan yang
kontekstual, fungsional dan efektif
teoritis tentang perencanaan dan
perancangan kota untuk
P8 √ √
menghasilkan lingkungan binaan
yang kontekstual, terintegrasi, dan
berkualitas
Mengetahui dan menguasai
peraturan, pedoman teknis dan
standar-standar yang relevan
P9 √ √
dengan konteks bangunan dan
lingkungan binaan yang akan
dirancang
Mengetahui dan memahami peran
dokumentasi teknis dan spesifikasi,
P10 √ √ √
serta menguasai dalam pelaksanaan
desain dan kontrol
Memahami dan menguasai metode,
prosedur dan proses merancang
P11 √ √ √
yang relevan dengan konteks
perancangan karya arsitektur
Memahami dan menguasai metode,
prosedur dan proses untuk
mengumpulkan informasi,
P12 merumuskan masalah dan √ √ √
melakukan analisa sesuai dengan
konteks perancangan karya
arsitektur
Memahami dan menguasai kaidah,
standar-standar, dan teknik
P13 √ √
penyajian desain 2D-3D dan model
secara manual
Memahami dan menguasai kaidah,
standar-standar, dan teknik
P14 √ √
penyajian desain 2D-3D dan model
dengan menggunakan teknologi
Mengetahui dan memahami
preseden desain dan kritik
P15 √ √
arsitektur yang terkait dengan
konteks perancangan.
teoritis metode untuk
P16 √ √
mengkomunikasikan pemikiran
dan hasil rancangan
Mengetahui dan memahami etika
profesional dan kode etik dalam
P17 √
penerapan praktek berarsitektur
dan tanggung jawab hukum arsitek
penggunaan bahasa indonesia yang
P18 √ √
baik dan benar, serta bahasa inggris
sebagai bahasa internasional
Mengetahui dan memahami
berbagai bentuk penyediaan jasa
P19 √ √
arsitek, manajemen proyek, serta
konsultan profesional
Mengetahui prinsip-prinsip bisnis
dan aplikasinya dalam
pengembangan lingkungan binaan,
P20 kerja industri konstruksi dan √ √
pembangunan, dinamika keuangan,
investasi real estate, serta
manajemen fasilitas
teoritis pendekatan terhadap klien,
masyarakat dan pengguna yang
P21 √ √
mewakili masyarakat dalam
pengembangan berbagai jenis
lingkungan binaan
teoritis penyelesaian permasalahan
P22 arsitektur yang menitikberatkan √ √ √ √ √
pada nilai lokalitas dan berbasis
mitigasi bencana
matematika, sains, dan prinsip
P23 rekayasa yang terkait dengan √
perancangan bangunan dan
lingkungan binaan.
5 Penentuan Bahan Kajian
5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)
Pada hakekatnya ada 4 (empat) ranah yang termuat dalam bidang arsitektur yakni;
ranah keilmuan, ranah teknik, ranah seni maupun filsafat. Gambaran ke-empat aspek
(ranah) bidang ilmu arsitektur dapat digambarkan pada skema seperti yang terlihat pada
gambar 1 di bawah ini :
Gambar 1. Bagan Keilmuan Arsitektur
Sebagai ranah keilmuan, secara khusus ilmu arsitektur menyangkut

pembentukan ruang buatan sebagai tempat (place) bagi manusia yang berhubungan
dengan segala kompleksitas kebutuhan kehidupannya baik individu maupun komunal
pada lingkungan alam/binaan. Oleh karena itu ilmu arsitektur merupakan bagian dari
ilmu tempat bermukim manusia (human settlement) di dalam arti yang luas. Menurut
Doxiadis : “Human Settlement are, by definition, settlements inhabited by man” (dalam
Ekistics, 1968). Human settlement memiliki skala mulai sebuah shelter, lingkungan
terbangun hingga kota dan wilayah.
Sebagai bagian dari ranah seni dan filsafat, Vitruvius dalam buku “De
Architectura” menyatakan bangunan yang baik haruslah memiliki keindahan/estetika
(Venustas); kekuatan (Firmitas); dan Kegunaan/Fungsi (Utilitas). Arsitektur dapat
dikatakan sebagai keseimbangan dan koordinasi antara ketiga unsur tersebut, dan tidak
ada satu unsur yang melebihi unsur lainnya. Namun dapat dikatakan pula bahwa unsur
fungsi itu sendiri di dalamnya sudah mencakup unsur estetika maupun psikologis.
Arsitektur adalah bidang multi-disiplin, termasuk di dalamnya adalah matematika, sains
seni, teknologi, humaniora, politik, sejarah, filsafat dan sebagainya. Menurut Vitruvius,
“Arsitektur adalah ilmu yang timbul dari ilmu-ilmu lainnya, dan dilengkapi dengan
proses belajar: dibantu dengan penilaian terhadap karya tersebut sebagai karya seni”.
Seorang arsitek harus fasih di dalam berbagai bidang seni dan filsafat sebagai yang
utama dalam pendekatan arsitektur.
Gambar 2. Arsitektur Dalam Pandangan Vitruvius
Sebagai ranah keilmuan, arsitektur mempelajarai pengetahuan dan ketrampilan

untuk mentransformasikan sumberdaya alam dalam rangka melayani kebutuhan
manusia. Untuk mentransformasi sumber daya alam secara efektif dibutuhkan
pengetahuan di bidang ilmu alam, sedangkan untuk melayani manusia secara
mencukupi dibutuhkan pengetahuan di bidang ilmu alam, sedangkan untuk melayani
manusia secara mencukupi dibutuhkan pengetahuan tentang factor sosio ekonomi. Ilmu
teknik dapat ditinjau dari sudut pandang secara internal maupun eksternal, secara
internal memiliki 3 (tiga) aspek yakni sains, pengembangan desain serta pengetahuan
umum. Secara eksternal, bidang teknik berhubungan erat dengan ilmu alam di satu
pihak dan industry di lain pihak, bersama-sama membentuk bidang teknologi.
Dalam perkembangan saat ini bidang arsitektur menjadi bagian yang tidak
terpisahkan dari dunia industri yang dibutuhkan oleh masyarakat sebagai kebutuhan
papan baik pada tingkat lokal, nasional maupun global seperti perencana/perancang
bangunan dan lingkungannya, developer/real estate, perancang interior, perancang
lansekap, perancang kota, pengawas serta penentu kebijakan maupun pendidik serta
peneliti bidang arsitektur.
Pengembangan Prodi S1 Arsitektur Universitas Tadulako diorientasikan pada
perencanaan dan perancangan arsitektur yang berciri/berbasis Arsitektur Nusantara.
Arsitektur Nusantara sebagai ciri khas Arsitektur Tadulako yang diimplementasikan
melalui bidang pendidikan/pengajaran, penelitian maupun pengabdian (Tri Dharma)
serta kerjasama sekaligus membingkai dan mewarnai kurikulum prodi yang bertumpu
pada Profil Lulusan sebagai berikut :
a. Arsitek
b. Konsultan Perencana
c. Developer/Real Estate
d. Perancang Interior
e. Perancang Lansekap
f. Perancang Kota
g. Kontraktor
h. Pengawas
i. Industri Manufactur
j. Pendidik Bidang Arsitektur
k. Peneliti Bidang Arsitektur
l. Penentu Kebijakan
m. Tenaga Teknis
Berdasarkan uraian-uraian tersebut diatas, maka gambaran skematik Body of
Knowledge Program Studi S1 Arsitektur dapat dilihat pada gambar 2 dibawah ini.
KNOWLEDGE :
PENGETAHUAN UMUM
(MKU)
UNDERSTANDING :
TEORI, SAINS &
TEKNOLOGI ARSITEKUR
SKILL :
DISAIN ARSITEKTUR BERBASIS
ARSITEKTUR NUSANTARA
UNDERSTANDING :
PRESEDEN, ETIKA
PROFESI, KOMUNIKASI
ARSITEKTUR
KNOWLEDGE :
PENGETAHUAN UMUM
(MKU)
Gambar 3. Body of Knowledge Prodi S1 Arsitektur Universitas Tadulako
Bertolak pada skema body of knowledge yang ditampilkan pada gambar 2 (dua)
diatas, maka program studi S1 Arsitektur Universitas Tadulako mengembangkan 4
(empat) kelompok bidang yaitu :
a. Teori dan Sejarah Arsitektur
b. Struktur dan Sains
c. Perancangan Arsitektur
d. Perancangan Permukiman dan Kota
Tabel 5. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi
CPL PRODI BAHAN KAJIAN
SIKAP
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa &
S1 Agama
mampu menunjukkan sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
S2 menjalankan tugas berdasarkan agama, moral & Agama, Humaniora, dan Etika
etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu
S3 kehidupan masyarakat berbangsa, bernegara, & Humaniora dan Sosial
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warganegara yang bangga &
S4 cinta tanah air, memiliki nasionalisme, serta rasa Humaniora dan Sosial
tanggung jawab terhadap negara & bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya,
S5 pandangan, agama, dan kepercayaan serta Humaniora dan Sosial
pendapat atau temuan orisinal orang lain
Bekerjasama & memiliki kepekaan sosial serta
S6 kepedulian terhadap masyarakat & lingkungan Humaniora dan Sosial
Taat hukum & disiplin dlm kehidupan

S7 bermasyarakat & bernegara Humaniora dan Sosial
S8 Menginternalisasi nilai, norma & etika akademik Humaniora dan Sosial
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas

S9 Kewirausahaan
pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
Menginternalisasi semangat kemandirian,

S10 Kewirausahaan
kejuangan, & kewirausahaan
Berusaha untuk mencapai hasil yang maksimal

S11 Kewirausahaan
dalam menjalankan tugasnya
Menjunjung tinggi lokalitas dalam proses Humaniora, Sosial-Budaya,

S12
menghasilkan karya arsitektur Lingkungan Fisik
KETERAMPILAN UMUM
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu Ilmu pengetahuan dan Teknologi,
KU1 pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan Humaniora
& menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, terukur &
KU2 Kewirausahaan
bermutu
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan & menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, Ilmu pengetahuan dan Teknologi,
KU3
tatacara, & etika ilmiah dalam rangka Humaniora, dan etika ilmiah
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni, menyusun skripsi (laporan tugas akhir), &
mengunggahnya dlm laman perguruan tinggi
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan
KU4 Metode Penelitian
tugas akhir & mengunggahnya dlm laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah dibidang
KU5 Analisis data statistika
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
data
Mampu memelihara dan mengembangan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, Sosial, Manajemen, Komunikasi,
KU6 sejawat, baik di dalam maupun di luar Bahasa Inggris
lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi &
KU7 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang Manajemen, evaluasi
ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawa
tanggungjawabnya.
Mampu melakukan evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawa
KU8 Evaluasi
tanggungajawabnya & mampu mengelolah
pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
Dokumentasi dan pengamanan data,
KU9 mengamankan & menemukan kembali data
etika dalam penelitian
untuk menjamin kesahihan & mencegah plagiasi
Mampu mengembangkan diri & bersaing di

KU10 Kewirausahaan
tingkat nasional
Mampu menerapkan kewirausahaan &

KU11 Kewirausahaan, Teknologi
memahami kewirausahaan berbasis teknologi
Mampu mengimplementasikan teknologi
KU12 informasi & komunikasi ke dalam konteks Teknologi informasi, Komunikasi
pekerjaannya
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu melakukan pengumpulan informasi,
merumuskan masalah, dan melakukan analisa
Metode Penelitian arsitektur, teori
berdasarkan teori-teori, peraturan, pedoman
KK1 arsitektur, peraturan, pedoman
teknis dan standar-standar yang relevan dengan
teknis dan standar-standar arsitektur
konteks bangunan dan lingkungan binaan yang
akan dirancang
Mampu menyusun konsep perancangan
arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian Metode penelitian arsitektur, metode
aspek manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai perancangan arsitektur, humaniora,
KK2 yang terkait dengan arsitektur untuk sosial-budaya, ekonomi, lingkungan
menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, fisik, dan teknik rekayasa arsitektur
berkualitas, efektif dan efisien
Mampu menghasilkan rancangan bangunan dan
lingkungan binaan secara mandiri/berkelompok
KK3 Metode perancangan arsitektur
sesuai dengan prosedur, proses, dan metode
yang tepat
Mampu menghasilkan karya arsitektur yang
kreatif dan inovatif sebagai penyelesaian
KK4 Seni arsitektur, inovasi arsitektur
arsitektur yang kontekstual dan teruji secara
teoritis
Mampu menyajikan beberapa solusi alternatif
KK5 rancangan dan membuat keputusan pilihan Teori perancangan arsitektur
berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur
Mampu mengkomunikasikan pemikiran & hasil
rancangan dalam bentuk grafis, tulisan dan
KK6 Komunikasi arsitektur
model yang komunikatif dengan teknik manual
maupun digital, serta secara oral
Mampu memanfatkan kemampuan
merancangnya untuk membantu melakukan
KK7 Perancangan arsitektur
pengawasan &/atau pelaksanaan pembangunan
lingkungan & bangunan
Mampu melakukan pendekatan terhadap klien,
masyarakat dan pengguna yang mewakili
KK8 Komunikasi arsitektur
masyarakat dalam pengembangan berbagai jenis
lingkungan binaan
PENGETAHUAN
Memahami dan menguasai pengetahuan tentang
Sejarah dan budaya umum, sejarah
P1 sejarah dan budaya secara umum, khususnya
dan budaya lokal
budaya lokal
Memahami dan menguasai secara teoritis tentang
arsitektur dan perancangan arsitektur untuk
P2 Arsitektur, perancangan arsitektur
menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual
dan berkualitas
Memahami dan menguasai secara teoritis sitem
struktur, konstruksi, bahan dan teknologi
bangunan untuk menghasilkan karya arsitektur Sistem struktur, konstruksi, bahan
P3
yang kontekstual, mempertmbangkan dan teknologi bangunan
keselamatan, kenyamanan, kesehatan dan
kemudahan.
Memahami dan menguasai secara teoritis sistem
utilitas dan sains bangunan serta integrasinya
P4 dengan struktur dan konstruksi bangunan untuk Sistem utilitas, sains bangunan
menghasilkan kesatuan karya arsitektur yang
P5 arsitektur lansekap serta hubungannya dengan Arsitektur lansekap
bangunan dan lingkungan
interior arsitektur untuk menghasilkan karya
P6 Interior arsitektur
arsitektur yang kontekstual, fungsional dan
efektif
perencanaan dan perancangan perumahan dan Perencanaan dan perancangan
P7 permukiman untuk menghasilkan lingkungan perumahan dan permukiman
binaan yang kontekstual, fungsional dan efektif
perencanaan dan perancangan kota untuk
P8 Perencanaan dan perancangan kota
menghasilkan lingkungan binaan yang
kontekstual, terintegrasi, dan berkualitas
Mengetahui dan menguasai peraturan, pedoman
teknis dan standar-standar yang relevan dengan Peraturan, pedoman teknis dan
P9 konteks bangunan dan lingkungan binaan yang standar-standar arsitektur
akan dirancang
Mengetahui dan memahami peran dokumentasi
P10 teknis dan spesifikasi, serta menguasai dalam Dokumentasi teknis dan spesifikasi
pelaksanaan desain dan kontrol
Memahami dan menguasai metode, prosedur
P11 dan proses merancang yang relevan dengan Metode perancangan arsitektur
konteks perancangan karya arsitektur
Memahami dan menguasai metode, prosedur
dan proses untuk mengumpulkan informasi,
P12 merumuskan masalah dan melakukan analisa Metode penelitian arsitektur
sesuai dengan konteks perancangan karya
arsitektur
Memahami dan menguasai kaidah, standar-
P13 standar, dan teknik penyajian desain 2D-3D dan Gambar teknis manual
model secara manual
Memahami dan menguasai kaidah, standar-
P14 standar, dan teknik penyajian desain 2D-3D dan Gambar teknis digital
model dengan menggunakan teknologi
Mengetahui dan memahami preseden desain dan
P15 kritik arsitektur yang terkait dengan konteks Preseden desain, kritik arsitektur
perancangan.
Memahami dan menguasai secara teoritis metode
P16 untuk mengkomunikasikan pemikiran dan hasil Komunikasi arsitektur
rancangan
Mengetahui dan memahami etika profesional
Etika profesional, kode etik
P17 dan kode etik dalam penerapan praktek
arsitektur
berarsitektur dan tanggung jawab hukum arsitek
Memahami dan menguasai penggunaan bahasa
P18 indonesia yang baik dan benar, serta bahasa Eahasa indonesia, bahasa inggris
inggris sebagai bahasa internasional
Mengetahui dan memahami berbagai bentuk Eenyediaan jasa arsitektur,
P19 penyediaan jasa arsitek, manajemen proyek, serta manajemen proyek, konsultan
konsultan profesional profesional
Mengetahui prinsip-prinsip bisnis dan
aplikasinya dalam pengembangan lingkungan
Kewirausahaan, real estate,
P20 binaan, kerja industri konstruksi dan
manajemen konstruksi
pembangunan, dinamika keuangan, investasi real
estate, serta manajemen fasilitas
Memahami dan menguasai secara teoritis
pendekatan terhadap klien, masyarakat dan
P21 Teknik komunikasi arsitektur
pengguna yang mewakili masyarakat dalam
pengembangan berbagai jenis lingkungan binaan
Memahami dan menguasai secara teoritis
penyelesaian permasalahan arsitektur yang
P22 Lokalitas, mitigasi bencana
menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis
mitigasi bencana
Memahami dan menguasai matematika, sains,
dan prinsip rekayasa yang terkait dengan Matematika, sains, dan prinsip
P23
perancangan bangunan dan lingkungan binaan. rekayasa
5.2 Deskripsi Bahan Kajian

Tabel 6. Bahan Kajian (BK)
BAHAN
NO. KAJIAN DESKRIPSI BAHAN KAJIAN
Memahami dan menyelesaikan masalah-masalah kemanusiaan, sosial
1 Agama kemasyarakatan berdasarkan keyakinan agama yang dianut, berkaitan
dengan pendidikan dan interaksi sosial dan kemasyarakatan
Agama, Memahami dan menyelesaikan masalah-masalah kemanusiaan, sosial

2 Humaniora, kemasyarakatan berdasarkan keyakinan agama yang dianut, berkaitan
dan Etika dengan pendidikan dan etika dalam interaksi sosial dan kemasyarakatan
Mengetahui dan memahami masalah-masalah kemanusiaan, sosial

Humaniora dan
3 kemasyarakatan berdasarkan keyakinan agama yang dianut, berkaitan
Sosial
Memahamai konsep-konsep dasar kewirausahaan, analisis isu-isu
strategis bidang kewirausahaan dan ketrampilan-ketrampilan dasar
4 Kewirausahaan kewirausahaan. Adapun lingkup kajiannya meliputi analisis
perkembangan kewirausahaan seperti sociopreneurship dan
creativepreneurship.
Humaniora,
Sosial-Budaya,
5 budaya kemasyarakatan berkaitan dengan lingkungan fisik, baik alami
Lingkungan
maupun sintetis
Fisik
Ilmu
pengetahuan
6 kemasyarakatan berdasarkan keyakinan agama yang dianut, berkaitan
dan Teknologi,
Humaniora
Ilmu
pengetahuan
dan Teknologi,
7 kemasyarakatan, ilmu pengetahuan dan teknologi serta etika dalam
Humaniora,
pengembangan ilmu pengetahuan
dan etika
ilmiah
Memahami langkah-langkah dalam proses penelitan termasuk

Metode
8 merumuskan masalah, melakukan literature review, menentukan subjek
Penelitian
penelitian, mengumpulkan data serta mengolah dan menganalisis data.;
Analisis data Memahami cara dan manfaat penggunaan statistika dan probabilitas,
9 statistika dalam rangka uji hipotesis serta probabilitas
Komunikasi, Mengetahui dan memahami masalah-masalah dan tatacara maupun etika

10 Bahasa Inggris komunikasi kaitannya dengan penggunaan bahasa internasional
Manajemen, Mengetahui dan memahami masalah-masalah terkait dengan manajemen,

11 evaluasi kontroling maupun evaluasi kinerja
Memahami langkah-langkahmaupun permasalahan yang terkait dengan

12 Evaluasi
evaluasi kinerja
Dokumentasi
dan
Memahami langkah-langkah dalam proses penelitan termasuk etika
pengamanan
13 akademik dalam proses penelitian terutama dokumentasi dan
data, etika
penyimpanan data penelitian
dalam
penelitian
Memahamai konsep-konsep dasar kewirausahaan, analisis isu-isu
Kewirausahaan, strategis bidang kewirausahaan dan ketrampilan-ketrampilan dasar
14 Teknologi kewirausahaan. Adapun lingkup kajiannya meliputi analisis
perkembangan dan pemanfaatan teknologi kewirausahaan
Teknologi
Mengetahui dan memahami masalah-masalah dan tatacara maupun etika
15 informasi,
komunikasi melalui pemanfaatan teknologi infromasi (IT)
Komunikasi
Metode
Penelitian
arsitektur, teori Memahami langkah-langkah dan menyelesaikan penelitan arsitektur
arsitektur, dalam proses merumuskan masalah, melakukan literature review,
16 peraturan, menentukan subjek penelitian, mengumpulkan data serta mengolah dan
pedoman teknis menganalisis data; berdasarkan teori arsitektur, regulasi serta pedoman
dan standar- teknis terkait fokus dan tema penelitian
standar
arsitektur
Metode
penelitian
arsitektur,
metode
Memahami langkah-langkah menyelesaikan penelitan dan perancangan
perancangan
arsitektur dalam proses merumuskan masalah, melakukan literature
arsitektur,
review, menentukan subjek penelitian, mengumpulkan data serta
17 humaniora,
mengolah dan menganalisis data; yang ditindak lanjuti dalam proses
sosial-budaya,
metode perancangan yang berbasis kemanusiaan, sosial budaya,
ekonomi,
ekonomi, lingkungan fisik melalui aplikasi teknik rekayasa arsitektur
lingkungan
fisik, dan teknik
rekayasa
arsitektur
Metode Memahami dan menyelesaikan permasalahan arsitektur dan menentukan
18 perancangan metoda dan langkah-langkah yang tepat serta proses penyusunan
arsitektur landasan konseptual serta hasil desain arsitektur
Seni arsitektur,
Memahami dan memahami kontent seni serta inovasi sebagai bagian dari
19 inovasi
proses desain arsitektur
arsitektur
Mengetahui dan memahami masalah-masalah dan tatacara maupun etika
Komunikasi
20 dalam meng-komunikasi proses kajian dan hasil rancangan bangunan
arsitektur
dan lingkungan
Memahami dan menyelesaikan permasalahan arsitektural melalui desain
Perancangan
21 arsitektur yang kontekstual, berbasis teori, metode penelitian dan metode
arsitektur
desain
Sejarah dan
budaya umum, Mengetahui dan memahami sejarah perkembangan arsitektur dengan
22 sejarah dan latar budaya secara umum dan budaya lokal secara khusus
budaya lokal
Sistem struktur,
konstruksi,
Mengetahui dan memahami aspek teknologi bangunan, konfigurasi
23 bahan dan
bahan/ material terkait dengan struktur dan konstruksi bangunan
teknologi
bangunan
Sistem utilitas, Mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan utilitas dan
24 sains bangunan sains bangunan
Arsitektur Mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan ruang luar

25 lansekap serta prinsip-prinsip perancangan ruang luar
Mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan interior (ruang

Interior
26 dalam) melalui penerapan prinsip-prinsip perancangan ruang dalam
arsitektur
yang bermuara pada kenyamanan, keamanan dan kesehatan manusia
Perencanaan
dan
Mengetahui dan memahami permasalahan perumahan dan permukiman
27 perancangan
melalui teori-teori perumahan / permukiman yang kontekstual
perumahan dan
permukiman
Perencanaan
dan Mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan perencanaan
28 perancangan dan perancangan perkotaan.
kota
Peraturan,
pedoman teknis Memahami langkah-langkah dan menyelesaikan permasalahan arsitektur
29 dan standar- melalui analisis data berdasarkan regulasi serta pedoman teknis sesuai
standar fokus dan tema perancangan
arsitektur
Dokumentasi
Memahami langkah-langkah dan menyelesaikan permasalahan arsitektur
30 teknis dan
melalui analisis data berdasarkan dokumentasi serta spesifikasi teknis
spesifikasi
Memahami langkah-langkah menyelesaikan penelitan dan perancangan
Metode
arsitektur dalam proses perumusan masalah, melakukan literature
31 penelitian
review, menentukan subjek penelitian, mengumpulkan data serta
arsitektur
mengolah dan menganalisis data
Gambar desain Memahami langkah-langkah dan metode penggambaran serta
32 & teknis mengkomunikasikan ide arsitektural dengan menggunakan media
manual manual
Memahami langkah-langkah dan metode penggambaran serta
Gambar teknis
33 mengkomunikasikan ide arsitektural dengan menggunakan media
digital
digital
Arsitektur
34 Mengetahui dan memahami Arsitektur Nusantara
Nusantara
Preseden
Mengetahui dan memahami bagaimana menilai dan menganalisis hasil
35 desain, kritik
desain melalui rekaman dan tanggapan terhadap karya arsitektur
arsitektur
Komunikasi Mengetahui dan memahami tatacara maupun etika dalam meng-
36 arsitektur komunikasi-kan konsep serta hasil karya desain arsitektur
Etika
profesional,
37 Mengetahui dan memahami etika dan kode etik profesi arsitek
kode etik
arsitektur
Bahasa Mengetahui dan memahami tatacara penulisan Bahasa Indonesia dalam
38 Indonesia konteks penulisan ilmiah dan publikasi ilmiah
Mengetahui dan memahami tatacara penulisan Bahasa Inggris dalam
39 Bahasa Inggris
penulisan ilmiah dan publikasi ilmiah
Kewirausahaan, Memahamai konsep-konsep dasar kewirausahaan, analisis isu-isu

real estate, strategis bidang kewirausahaan dan ketrampilan-ketrampilan dasar
40 manajemen kewirausahaan dalam rangka pengembangan real estate melalui aplikasi
konstruksi manajemen proyek.
Lokalitas,
Memahami potensi, karakteristik dan kearifan lokal , dalam
41 mitigasi
hubungannya dengan mitigasi bencana
bencana
Matematika,
Memahami konsep berfikir matematis dalam penyelesaian permasalahan
sains, dan
42 berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa, permodelan rancangan dalam
prinsip
konteks sains / ilmu pengetahuan
rekayasa
43 Teori arsitektur
6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks
Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tsb.
Pembentukan nya dapat menggunakan pola matrik sebagai berikut:
Tabel 7. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)
CPL KETERAMPILAN
NO MATA KULIAH CPL SIKAP CPL PENGETAHUAN UMUM CPL KETERAMPILAN KHUSUS
SEMESTER -3
1 Arsitektur Nusantara S2 Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam
menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral &
etika
S5 Menghargai keanekaragaman P1 Memahami dan KU2 Mampu KK1 Mampu melakukan
budaya, pandangan, agama, menguasai menunjukkan kinerja pengumpulan informasi,
dan kepercayaan serta pengetahuan tentang mandiri, terukur & merumuskan masalah, dan
pendapat atau temuan sejarah dan budaya bermutu melakukan analisa berdasarkan
orisinal orang lain secara umum, teori-teori, peraturan, pedoman
khususnya budaya teknis dan standar-standar yang
lokal relevan dengan konteks
yang akan dirancang
P22 Memahami dan KK2 Mampu menyusun konsep

menguasai secara perancangan arsitektur yang
teoritis penyelesaian mengintegrasikan hasil kajian
Menjunjung tinggi lokalitas permasalahan aspek manusia, lingkungan,
S12 dalam proses menghasilkan arsitektur yang teknis dan nilai-nilai yang terkait
karya arsitektur menitikberatkan pada dengan arsitektur untuk
nilai lokalitas dan menghasilkan karya arsitektur
berbasis mitigasi yang kontekstual, berkualitas,
bencana efektif dan efisien
2 Sains Arsitektur & S2 P4 Memahami dan KU2 Mampu KK2
Teknologi menguasai secara menunjukkan kinerja Mampu menyusun konsep
teoritis sistem utilitas mandiri, terukur & perancangan arsitektur yang
Menjunjung tinggi nilai dan sains bangunan bermutu mengintegrasikan hasil kajian
kemanusiaan dalam serta integrasinya aspek manusia, lingkungan,
menjalankan tugas dengan struktur dan teknis dan nilai-nilai yang terkait
berdasarkan agama, moral & konstruksi bangunan dengan arsitektur untuk
etika untuk menghasilkan menghasilkan karya arsitektur
kesatuan karya yang kontekstual, berkualitas,
arsitektur yang efektif dan efisien
P23 Memahami dan
menguasai
matematika, sains, dan
prinsip rekayasa yang
terkait dengan
perancangan
bangunan dan
lingkungan binaan.
Tabel 8. Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
ESTIMASI BOBO
BAHAN KAJIAN/ WAKTU (jam) T
NO KODE MK NAMA MK CPL BEBAN MK
Prakte
MATERI PEMBELAJARAN Teori k Sks
1 Arsitektur Nusantara SIKAP :
a. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas
pekerjaan dibidang
keahliannya secara mandiri
b. Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam Bahan Kajian :
menjalankan tugas berdasarkan 2 1 3
Arsitektur Nusantara
c. Menghargai keanekaragaman
budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan serta
pendapat atau temuan orisinal
orang lain Materi Pembelajaran :
d. Menjunjung tinggi lokalitas a. Pengertian arsitektur
dalam proses menghasilkan nusantara
karya arsitektur
b. Tata ruang dalam arsitektur
PENGETAHUAN : nusantara
a. Memahami dan menguasai c. Tata ruang luar arsitektur
pengetahuan tentang sejarah nusantara
dan budaya secara umum,
khususnya budaya lokal
b. Memahami dan menguasai d. Bentuk arsitektur nusantara,
secara teoritis penyelesaian
permasalahan arsitektur yang
menitikberatkan pada nilai
lokalitas dan berbasis mitigasi
bencana
KETERAMPILAN UMUM : e. Struktur arsitektur nusantara

a. Mampu menunjukkan kinerja f. Konstruksi arsitektur
mandiri, terukur & bermutu nusantara
b. Mampu mengimplementasikan g. Ornamen arsitektur nusantara
teknologi informasi &
komunikasi ke dalam konteks
pekerjaannya
Makna yang terkandung
KETERAMPILAN KHUSUS : h. dalam arsitektur nusantara
Mampu menyusun konsep i. Arsitektur nusantara dari
perancangan arsitektur yang perspektif arsitektur barat
mengintegrasikan hasil kajian
aspek manusia, lingkungan,
teknis dan nilai-nilai yang
terkait dengan arsitektur untuk
menghasilkan karya arsitektur
yang kontekstual, berkualitas,
efektif dan efisien
j. Arsitektur nusantara dalam

konteks kekinian
Estimasi waktu (jam) = 3 x 2,6 jam x 16 minggu 124,80
7 Organisasi mata kuliah program studi
Tabel 9. Matrik Organisasi Mata Kuliah Program Studi
Semester I Semester II Semester III Semester IV Semester V Semester VI Semester VII Semester VIII
Total
Praktek
Praktek
Praktek
Praktek
Praktek
Praktek
Praktek
Praktek
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Teori
Teori
Teori
Teori
Teori
Teori
Teori
Teori
Nama Mata
Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
Kuliah
Pendidikan Agama 3 3 Bahasa Inggris Teknik 2 2
Metode Penelitian
Pancasila 2 2 Bahasa Indonesia 2 2 1 1 2 Praktek Profesi 1 3 4
Arsitektur
Ilmu Sosial Budaya

2 2 Kewirausahaan 2 2
Dasar
Kajian Lingkungan Pendidikan Perancangan

2 2 2 2 2 2 Manajemen Konstruksi 2 2
Hidup Kewarganegaraan Permukiman
Pendidikan Karakter Kuliah Kerja Lapangan

2 2 Matematika Teknik 2 0 2 Arsitektur Tropis 2 1 3 1 3 4 KKP/KKN 1 3 4
Anti Korupsi (KKL)
Sains Arsitektur dan Sains Arsitektur dan

1 1 2 1 1 2
Teknologi I Teknologi II
Studio Perancangan Studio Perancangan Studio Perancangan Studio Perancangan Studio Perancangan Studio Perancangan Studio. Pra Tugas
2 4 6 2 4 6 2 6 8 2 6 8 2 6 8 2 6 8 2 6 8 Tugas Akhir 0 8 8
Arsitektur I Arsitektur II Arsitektur III Arsitektur IV Arsitektur V Arsitektur VI Akhir
Struktur &
Struktur & Konstruksi Struktur & Konstruksi Struktur & Konstruksi
2 0 2 Konstruksi 2 0 2 2 0 2 2 0 2
Bangunan I Bangunan III Bangunan IV
Bangunan II
Menggambar
Menggambar Teknik 1 2 3 1 1 2 Arsitektur Kota 2 0 2
Arsitektur
Pilihan 1 2 2
Perancangan Rg.
2 2 Pilihan 2 2 2
Dalam
Prc. Ruang Luar/ Perkembangan : Konpetensi Utama

2 2 2 2 Pilihan 3 2 2
Tapak Arsitektur (Mayor)
: Konpetensi
Pilihan 4 2 2
Penunjang (Minor)
Arsitektur
Pengantar Arsitektur 2 2 Teori Arsitektur 2 2 2 0 2 Arsitektur Nusantara II 2 1 3 : Konpetensi Lainnya
Nusantara I
Teori 14 Teori 16 Teori 16 Teori 14 Teori 15 Teori 3 Teori 3 Teori 0 Teori 81

Praktek 6 Praktek 4 Praktek 8 Praktek 10 Praktek 9 Praktek 9 Praktek 9 Praktek 8 Praktek 63
Jumlah 20 Jumlah 20 Jumlah 24 Jumlah 24 Jumlah 24 Jumlah 12 Jumlah 12 Jumlah 8
Jumlah 144
% 70 30 100 % 80 20 100 % 67 33 100 % 58 42 100 % 63 38 100 % 25 75 100 % 25 75 100 % - 100 100
8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester
Tabel 10. Daftar Mata kuliah semester-I
SEMESTER I
Mata Kuliah (MK) Bobot sks
No Kode MK
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 Pengantar Arsitektur 2 0 0 2
2 Menggambar Teknik 1 2 0 3
3 Studio Perancangan 2 4 0 6
Arsitektur 1
4 Kajian Lingkungan 2 0 0 2
Hidup
5 Ilmu Sosial Budaya 2 0 0 2
Dasar
6 Pancasila 2 0 0 2
7 Pendidikan Agama 3 0 0 3
Jumlah Beban Studi Semester I 14 6 0 20
Tabel 11. Daftar Mata kuliah semester-II

SEMESTER II
No Kode MK
1 Teori Arsitektur 2 0 0 2
2 Struktur & Konstruksi 2 0 0 2
Bangunan 1
Arsitektur 2
4 Pendidikan Karakter 2 0 0 2
dan Anti Korupsi
5 Pendidikan 2 0 0 2
Kewarganegaraan
6 Kewirausahaan 2 0 0 2
7 Bahasa Indonesia 2 0 0 2
8 Bahasa Inggris Teknik 2 0 0 2
Jumlah Beban Studi Semester II 16 4 0 20
Tabel 12. Daftar Mata kuliah semester-III

SEMESTER III
No Kode MK
1 Arsitektur Nusantara I 2 0 0 2
2 Perancangan Ruang 2 0 0 2
Luar/Tapak
3 Perancangan Ruang 2 0 0 2
Dalam
4 Menggambar 1 1 0 2
Arsitektur
5 Struktur dan 2 0 0 2
Konstruksi Bangunan
2
Arsitektur 3
7 Sains Arsitektur dan 1 1 0 2
Teknologi 1
8 Matematika Teknik 2 0 0 2
9 Perancangan 2 0 0 2
Permukiman
Jumlah Beban Studi Semester III 16 8 0 24
Tabel 13. Daftar Mata kuliah semester-IV

SEMESTER IV
No Kode MK
1 Arsitektur Nusantara 2 0 1 3
II
2 Perkembangan 2 0 0 2
Arsitektur
Bangunan 3
Arsitektur 4
5 Sains Arsitektur dan 1 0 1 2
Teknologi 2
6 Arsitektur Tropis 2 0 1 3
7 Manajemen 2 0 0 2
Konstruksi
Jumlah Beban Studi Semester IV 14 6 4 24
Tabel 14. Daftar Mata kuliah semester-V

SEMESTER V
No Kode MK
1 Arsitektur Kota 2 0 0 2
2 Kuliah Kerja 1 0 3 4
Lapangan (KKL)
Bangunan 4
Arsitektur 5
5 Pilihan 1 2 0 0 2
6 Pilihan 2 2 0 0 2
7 Pilihan 3 2 0 0 2
8 Pilihan 4 2 0 0 2
Jumlah Beban Studi Semester V 15 6 3 24
Tabel 15. Daftar Mata kuliah semester-VI
SEMESTER VI
No Kode MK
1 Praktek Profesi 1 0 3 4
Arsitektur 6
3 Metode Penelitian 2
Arsitektur
4 KKP/KKN 1 0 3 4
5 Pilihan 2
Jumlah Beban Studi Semester VI 3 6 3 20
Tabel 16. Daftar Mata kuliah semester-VII

SEMESTER VII
No Kode MK
1 KKP/KKN 1 0 3 4
2 Studio Pra Tugas 2 6 0 8
Akhir
Jumlah Beban Studi Semester VII 3 6 3 12
Tabel 17. Daftar Mata kuliah semester-VIII
SEMESTER VIII
No Kode MK
1 Tugas Akhir 0 0 8 8
Jumlah Beban Studi Semester VIII 0 0 8 8
9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
UNIVERSITAS TADULAKO Kode
FAKULTAS TEKNIK Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Rumpun MK
MATA KULIAH (MK) BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
KODE TEORI & SEJARAH
ARSITEKTUR NUSANTARA 3 Penyusunan
ARSITEKTUR
17 Agustus
T=2 P=1 3
2020
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
OTORISASI
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
(CP)
CPL2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral & etika
CPL3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL4 Menjunjung tinggi lokalitas dalam proses menghasilkan karya arsitektur
CPL5 Memahami dan menguasai pengetahuan tentang sejarah dan budaya secara umum, khususnya budaya lokal
CPL6 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis
mitigasi bencana
CPL7 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, terukur & bermutu
CPL8 Mampu mengimplementasikan teknologi informasi & komunikasi ke dalam konteks pekerjaannya
CPL8 Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai yang
terkait dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menjelaskan definisi arsitektur nusantara
CPMK2 Mampu mengidentifikasi karya arsitektur nusantara
CPMK2 Mampu menjelaskan karya arsitektur nusantara
CPMK3 Mampu memaparkan hasil kajian arsitektur nusantara dalam bentuk presentasi di kelas
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan berbagai karya arsitektur nusantara
Sub-CPMK2 Mampu mengembangkan arsitektur nusantara sebagai alternatif penyelesaian permasalahan arsitektural
Sub-CPMK3 Mampu memilih dan menetapkan bagian dari arsitektur nusantara yang tepat dalam menganalisis dan menyusun konsep disain arsitektur
Sub-CPMK4 Mampu mengolah dan menganalisis data dalam penyelesaian permasalahan arsitektural
Sub-CPMK5 Mampu merumuskan konsep disain berdasarkan arsitektur nusantara secara tepat
Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang arsitektur nusantara dan mengerjakan tugas-tugas sesuai dengan bahan kajian
Singkat MK
Bahan Kajian: a) Arsitektur Nusantara
Materi b) Pengertian arsitektur nusantara, tata ruang dalam arsitektur nusantara, tata ruang luar arsitektur nusantara, bentuk arsitektur nusantara,struktur arsitektur
Pembelajaran nusantara, konstruksi arsitektur nusantara, ornamen arsitektur nusantara, makna yang terkandung dalam arsitektur nusantara, arsitektur nusantara dari
perspektif arsitektur barat, rsitektur nusantara dalam konteks kekinian
Pustaka Utama :
Nuryanto, MT (2019). Arsitektur Nusantara. PT. Rosdakarya
Prijotomo,Joseph & Adiyanto, Johannes (2004). Arsitektur Nusantara: Menuju Keniscayaan.Wastu Lanas Grafika
Aksara, Komunitas Omah. (2017) Arsitektur Nusantara; Komunitas Omah Aksara. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta.
Budihardjo, Eko; (1997). Jati Diri Arsitektur Indonesia. Penerbit PT.Alumni, Bandung
Amin, Jusna, JA (…..). Mengenal Arsitektur Lansekap Nusantara. Pustaka Belajar, Yogyakarta
Pendukung :
Mangunwijaya, YB. (1988). Wastucitra. Gramedia: Jakarta
Imelda Akmal, (……),Desain Rumah Wisata Nusantara; Imaji, Jakarta
Dosen DR. Fuad Zubaidi, ST.,M.Sc
Pengampu Nur Rahmanina, ST., MT
Luthfia, ST.,M.Sc
Haryadi, ST., M.Sc
Matakuliah -
syarat
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi
akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
[ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 5
menjelaskan pemahaman pengertian diskusi
pengertian terhadap  Tingkat (2x50 menit)
arsitektur arsitektur Pemahaman b. Tugas 1
nusantara nusantara (1 x 60 menit)
2 Memahami Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 5
pengertian pemahaman pengertian diskusi
khasanah terhadap  Tingkat (2x50 menit)
arsitektur khasanan pemahaman b. Tugas 2
nusantara arsitektur  Khasanah (1 x 60 menit)
nusantara arsitektur
nusantara
3 Memahami Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 5
bagian dan tata pemahaman pengertian diskusi
ruang dalam terhadap pola  Tingkat (2x50 menit)
arsitektur ruang dalam pemahaman b. Tugas 3
nusantara arsitektur  Pola ruang (1 x 60 menit)
nusantara dalam
arsitektur
nusantara
4 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 5
memahami pemahaman pengertian diskusi
bagian dan tata terhadap pola  Tingkat (2x50 menit)
ruang dalam ruang dalam pemahaman b. Tugas 4
arsitektur arsitektur  Pola ruang (1 x 60 menit)
nusantara nusantara dalam
arsitektur
nusantara
5 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat
memahami pemahaman pengertian a. Kuliah &
bagian dan tata terhadap pola  Tingkat diskusi
luar arsitektur ruang luar pemahaman (2x50 menit)
nusantara arsitektur  Pola ruang luar b. Tugas 5
nusantara arsitektur (1 x 60 menit)
nusantara
6 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat 5
rupa/bentuk terhadap aspek  Tingkat diskusi
arsitektur bentuk pemahaman (2x50 menit)
nusantara arsitektur  Bentuk b. Tugas 6
nusantara
memahami ragam pemahaman a. Kuliah &
struktur terhadap aspek pengertian diskusi
arsitektur ragam struktur  Tingkat (2x50 menit)
nusantara arsitektur pemahaman b. Tugas 7
nusantara  Struktur (1 x 60 menit)
arsitektur
nusantara
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses
pembelajaran berikutnya 10
memahami ragam pemahaman pengertian a. Kuliah &
kosntruksi terhadap aspek  Tingkat diskusi
arsitektur kosntruksi pemahaman (2x50 menit)
nusantara arsitektur  Konstruksi b. Tugas 8
nusantara
memahami ragam pemahaman pengertian a. Kuliah &
ornamen terhadap aspek  Tingkat diskusi
arsitektur ragam ornament pemahaman (2x50 menit)
nusantara arsitektur  Ornamen b. Tugas 9
nusantara
11-12 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat 10
pemaknaan terhadap aspek  Tingkat diskusi
arsitektur pemaknaan pemahaman (2x50 menit)
nusantara arsitektur  Makna b. Tugas 10-11
nusantara
arsitektur terhadap  Tingkat diskusi
nusantara dari arsitektur pemahaman (2x50 menit)
perspektif nusantara dari  Perbandingan b. Tugas 12
arsitektur barat perspektif arsitektur (1 x 60 menit)
arsitektur barat nusantara
dengan
arsitektur barat
14-15 Memahami dan Ketepatan  Tingkat 20
menganalisis pemahaman dan pengertian
arsitektur kemampuan  Tingkat a. Kuliah &
nusantara dalam analisis pemahaman diskusi
konteks kekinian terhadap aspek  Analisis (2x50 menit)
arsitektur  Arsitektur b. Tugas 13-14
nusantara dalam nusantara yang (1 x 60 menit)
konteks meng-kini
kekinian
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan 100
mahasiswa

FAKULTAS TEKNIK Dokumen

Rumpun MK
MATA KULIAH (MK) BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
KODE TEORI & SEJARAH
PENGANTAR ARSITEKTUR z2 Penyusunan
ARSITEKTUR
T=2 P=0 1 17 Agustus
2020
OTORISASI
Dr. Ir. Muhammad Bakri, ST.,
MT
(CP)
CPL5 Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual dan
berkualitas
CPMK1 Mampu menjelaskan pengertian pengertian, maksud dan tujuan arsitektur serta peran dan jasa profesi arsitek
CPMK2 Mampu menjelaskan lingkup Teori, Kritik dan sejarah arsitektur
CPMK3 Mampu menguraikan prinsip-prinsip perancangan dalam Arsitektur dan mampu membuat perencanaan pengunaan prinsip-prinsip perancangan
dalam Arsitektur
CPMK4 Mampu menjelaskan proses perencanaan site dan unsur-unsur yang harus dianalisa
CPMK5 Mampu menguraikan dan mengaplikasikan proses perancangan secara sistematis
CPMK6 Mampu membuat konsep-konsep perencanaan dan perancangan Arsitektur
CPMK7 Mampu menjelaskan bagaimana arsitektur berkomunikasi dan alat komunikasi yang digunakan
CPMK8 Mampu menjelaskan hubungan dan pengaruh teknologi terhadap arsitektur
CPMK9 Mampu menguraikan kegiatan penelitian dalam Arsitektur
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan pengertian pengertian, maksud dan tujuan arsitektur serta peran dan jasa profesi Arsitek
CPMK1
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan teori, kritik dan sejarah arsitektur
CPMK2
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip perancangan dalam Arsitektur dan mampu membuat perencanaan pengunaan prinsip-prinsip
CPMK3 perancangan dalam Arsitektur
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan proses perencanaan site dan unsur-unsur yang harus dianalisa
CPMK4
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan proses perancangan secara sistematis
CPMK5
Sub- Mampu memahami, menjelaskan, dan membuat konsep-konsep perencanaan dan perancangan Arsitektur
CPMK6
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan bagaimana arsitektur berkomunikasi dan alat komunikasi yang digunakan
CPMK7
Sub- Mampu memahami dan menjelaskan hubungan dan pengaruh teknologi terhadap arsitektur
CPMK8
Sub- Mampu memahami, menjelaskan, dan menguraikan kegiatan penelitian dalam Arsitektur
CPMK9
Deskripsi Mata Kuliah ini menyajikan materi mengenai, pengertian, batasan dan lingkup Arsitektur, serta
Singkat MK prinsip-prinsip dan proses perencanaan Arsitektur
Bahan Kajian: Pengertian Arsitektur , Maksud dan Tujuan Arsitektur, Profesi Arsitek, Peran dan Jasa Arsitek, Teori Arsitektur, KritikArsitektur, Sejarah arsitektur, Prinsip-
Materi prinsip Perancangan dalam Arsitektur, Perencanaan dan Perancangan Site, Proses Perancangan yang Sistimatis, Konsep-konsep dalam Arsitektur, Komunikasi
Pembelajaran Arsitektural, Arsitektur dan Teknologi, dan Penelitian dalam Arsitektur
Pustaka Utama :
Snyder, James C. – Anthony J. Catanese; Terjemahan Hendro Sangkoyo; Pengantar Arsitektur; Erlangga; Jakarta; 1985.
Pendukung :
Budiharjo, Eko; Arsitek dan Arsitektur Indonesia; ANDI; Yogyakarta;1997.
Conway, Hazel – Rowan Roneisch; Understanding Architecture; Rout ledge; London and New York;1997.
Sutedjo, B. Suwondo; Proses Perancangan yang Sistimatis ; Djambatans; Jakarta; 1985.
Kenneth; Prinsip-Prinsip Perancangan dalam arsitektur; Intermata; Jakarta; 19
Pengampu Nur Rahmanina, ST., MT
Luthfia, ST.,M.Sc
Hariyadi Salenda, ST., M.Sc
Fratika Julia, ST., MT
Mashuri, ST., MT
Matakuliah -
syarat
Kemampuan
Metode Pembelajaran,
akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan Bobot Penilaian (%)
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa Ketepatan  Tingkat c. Kuliah & Snyder, James C. – 5
dapat pemahaman pengertian diskusi Anthony J. Catanese;
menjelaskan mengenai  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
pengertian pengertian, Pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
pengertian, maksud, dan d. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
maksud dan tujuan arsitektur (1 x 60 Jakarta; 1985.
tujuan serta peran jasa menit)
arsitektur profesi arsitek
serta peran
dan jasa
profesi
Arsitek.

menjelaskan terhadap lingkup  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
lingkup Teori, teori, kritik, dan menit) Sangkoyo; Pengantar
Kritik dan sejarah arsitektur pemahaman d. Tugas 2 Arsitektur; Erlangga;
sejarah (1 x 60 Jakarta; 1985.
arsitektur menit)
3 Mahasiswa Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & Snyder, James C. – 5
menguraikan dalam  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
prinsip- menguraikan pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
prinsip prinsip-prinsip b. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
perancangan perancangan (1 x 60 Jakarta; 1985.
dalam arsitektur menit)
Arsitektur
dan dapat
membuat
peren-canaan
penggunaan
prinsip-
prinsip
perancangan
dalam
Arrsitektur.
4,5 Mahasiswa Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & Snyder, James C. – 5

menjelaskan terhadap proses  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
proses perencanaan site pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
perencanaan dan unsur-unsur b. Tugas 1 (1 x Arsitektur; Erlangga;
site dan yang harus 60 menit) Jakarta; 1985.
unsur-unsur dianalisa
yang harus
dianalisa.
dapat pemahaman dan pengertian diskusi Anthony J. Catanese;
menguraikan menguraikan  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
dan pengaplikasian pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
mengaplikasi proses b. Tugas 1 (1 x Arsitektur; Erlangga;
kan proses perancangan 60 menit) Jakarta; 1985.
perancangan secara sistematis
secara
sistematis
pembelajaran berikutnya
membuat dalam  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
konsep- menguraikan pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
konsep pengaplikasian d. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
perencanaan proses (1 x 60 Jakarta; 1985.
dan perancangan menit)
perancangan secara sistematis
Arsitektur

menjelaskan terhadap  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
bagaimana arsitektur pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
arsitektur berkomunikasi d. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
berkomunikas dan alat (1 x 60 Jakarta; 1985.
i dan alat komunikasi yang menit)
komunikasi digunakan
yang
digunakan
menjelaskan terhadap  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
hubungan hubungan dan pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
dan pengaruh pengaruh b. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
teknologi teknologi (1 x 60 Jakarta; 1985.
terhadap terhadap menit)
arsitektur arsitektur

dapat pemahaman dan pengertian diskusi Anthony J. Catanese;
menguraikan penguraian  Tingkat (2 x 50 Terjemahan Hendro
kegiatan kegiatan pemahaman menit) Sangkoyo; Pengantar
penelitian penelitian dalam b. Tugas 1 Arsitektur; Erlangga;
dalam arsitektur (1 x 60 Jakarta; 1985.
Arsitektur menit)
12 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan
mahasiswa
UNIVERSITAS TADULAKO Kode Dokumen
FAKULTAS TEKNIK
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
MATEMATIKA TEKNIK MATA KULIAH 2
DASAR UMUM
T=2 P=0 3 17 Agustus 2020
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Ir. Muhammad Bakri, ST.,
MT

(CP)
CPL6 Memahami dan menguasai matematika, sains, dan prinsip rekayasa yang terkait dengan perancangan bangunan dan lingkungan binaan.

CPMK1 Mampu menjelaskan definisi/pengertian volume pekerjaan dalam ilmu kearsitekturan dan definisi/pengertian golden section dalam ilmu
kearsitekturan
CPMK2 Mampu mengidentifikasi bagian-bagian dari perhitungan volume suatu pekerjaan dan mampu mengidentifikasi bagian-bagian dari perhitungan
golden section
CPMK3 Mampu menjelaskan hasil hitungan volume pekerjaan secara terstruktur dan mampu menjelaskan perhitungan golden section secara ilmu ke
arsitekturan
Sub-CPMK1 Mampu mengidentifikasi berbagai jenis perhitungan volume pekerjaan dan mampu mengidentifikasi bagian-bagain dari golden sectiton
Sub-CPMK2 Mampu menghitung volume pekerjaan sebuah konstruksi bangunan dan mampu menghitung perbandingan golden section dalam ilmu
kerarsitekturan
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan hitungan volume sebuah konstruksi bangunan dan mampu menjelaskan hitungan perbandingan dari sebuah golden
section
Deskripsi Mata kuliah Matematika Teknik pada Program Studi S1 Arsitektur Fakultas Teknik Untad berisikan materi-materi mengenai Teori tentang perhitungan volume
Singkat MK sebuah konstruksi bangunan dan teori tentang perhitungan perbandingan golden section dalam ilmu ke arsitekturan.
Bahan Kajian: a) Definisi volume pekerjaan
Materi b) Cara menghitung volume pekerjaan
Pembelajaran c) Definisi golden section dalam ilmu kearsitekturan
d) Cara menggunakan golden section dalam ilmu kearsitekturan
Pustaka Utama :
Rio Manullang (2019). Buku Pintar Menghitung Biaya Bangunan. Penerbit : Andi Press
Agus Supriyadi (2019). Menhitung RAB. Penerbit : Media Kita
Gary B. Meisner (2018). The Golden Ratio “The Divine Beauty of Mathematics”. Penerbit : Race Point Publishing
Scott Olsen. The Golden Section. Nature’s Greatest Secret
Pendukung :
Dosen DR. Anwar Dolu, ST.,MT

Pengampu Agus Dwijaka, ST., MT
Hariyadi Salenda, ST.,M.Sc
Sari Pudji Lestari, ST., MT
Matakuliah -
syarat
Penilaian Penugasan Mahasiswa,
akhir tiap Materi Pembelajaran
Mg Ke- Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi Rio Manullang (2019). 5
memahami pemahaman pengertian (2x 50 menit) Buku Pintar Menghitung
pengertian terhadap  Tingkat b. Tugas 1 Biaya Bangunan.
perhitungan perhitungan Pemahaman (1 x 50 menit)
Penerbit : Andi Press
volume pekerjaan volume
Agus Supriyadi (2019).
sebuah konstruksi pekerjaan
bangunan Menhitung RAB. Penerbit
: Media Kita
2 Memahami dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi Rio Manullang (2019). 5
menjelaskan pemahaman pengertian (2 x 50 menit) Buku Pintar Menghitung
bagian-bagian terhadap  Tingkat b. Tugas 1 Biaya Bangunan.
dari konstruksi perhitungan pemahaman (1 x 50 menit)
pondasi dan sloof, volume
seerta pondasi dan
perhitungan sloof Menhitung RAB. Penerbit
volume pekerjaan : Media Kita
pondasi dan sloof
pada sebuah
konstruksi
bangunan
3 Memahami dan Ketepatan  Tingkat c. Kuliah & diskusi Rio Manullang (2019). 5
bagian-bagian terhadap  Tingkat d. Tugas 1 Biaya Bangunan.
dinding dan volume
perhitungan dinding
volume pekerjaan Menhitung RAB. Penerbit
dinding : Media Kita
dari rink balk dan perhitungan pemahaman (1 x 50 menit) Penerbit : Andi Press
perhitungan rink balk
volume rink balk.
Menhitung RAB. Penerbit
: Media Kita
atap dan volume atap 
perhitungan
volume atap Menhitung RAB. Penerbit
pelana/limasan : Media Kita
7 Mengetahui dan  Tingkat e. Kuliah & diskusi Gary B. Meisner (2018). 10
memahami pengertian (2 x 50 menit) The Golden Ratio “The
definisi serta  Tingkat f. Tugas 1 Divine Beauty of
sejarah golden pemahaman (1 x 50 menit) Mathematics”. Penerbit :
section dalam
Race Point Publishing
ilmu matematika
Scott Olsen. The Golden
Section. Nature’s Greatest
Secret
penerapan golden  Tingkat f. Tugas 1 Divine Beauty of
section dan pemahaman (1 x 50 menit) Mathematics”. Penerbit :
pengaruhnya
pada manusia
Secret
perbandingan  Tingkat f. Tugas 1 Divine Beauty of
ratio golden pemahaman (1 x 50 menit) Mathematics”. Penerbit :
section secara
ilmu matematika
Secret
10 Mengetahui dan  Tingkat a. Kuliah & diskusi Gary B. Meisner (2018). 15
berbagai bentuk  Tingkat b. Tugas 1 Divine Beauty of
perhitungan pemahaman (1 x 50 menit) Mathematics”. Penerbit :
golden section
dalam ilmu
matematika Scott Olsen. The Golden
Secret
11 Memahami dan  Tingkat c. Kuliah & diskusi Studi Kasus 25
menganalisis pengertian (2 x 50 menit)
sebuah karya  Tingkat d. Tugas 1
arsitektur dengan pemahaman (1 x 50 menit)
pendekatan golden
section
12 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Dokumen
FAKULTAS TEKNIK
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
MENGGAMBAR TEKNIK PERANCANGAN 2 Penyusun
ARSITEKTUR an
T=1 P=1 1 17
Agustus
2020
Dr. Ir. Muh. Bakri, ST., MT.

(CP)
CPL5 Memahami dan menguasai pengetahuan tentang sejarah dan budaya bermukim masyarakat Indonesia
CPL6 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan permukiman yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis
mitigasi bencana
CPL8 Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur dalam bidang permukiman yang mengintegrasikan hasil kajian aspek manusia, lingkungan,
teknis dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien
CPMK1 Mampu menjelaskan definisi rumah, perumahan, pemukiman dan permukiman
CPMK2 Mampu mengidentifikasi permasalahan permukiman di Indonesia
CPMK3 Mampu menjelaskan konsep perancangan permukiman berikut fasilitas berdasar SNI
CPMK4 Mampu memaparkan hasil kajian permukiman perkotaan dalam bentuk presentasi di kelas
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan definisi dan perbedaan antara rumah, perumahan, permukiman dan pemukiman
Sub-CPMK2 Mampu mengidentifikasikan permasalahan permukiman perkotaan yang ada di Indonesia, terkhusus yang ada di Sulawesi Tengah
Sub-CPMK3 Mampu membuat proyeksi kependudukan dalam suatu kawasan permukiman agar dapat menentukan jumlah ketersediaan rumah dalam
kawasan tersebut berdasarkan standar dan aturan yang ditetapkan pemerintah
Sub-CPMK4 Mampu mengolah dan menganalisis data yang didapat dilapangan untuk kemudian dituangkan kembali dalam bentuk gagasan perancangan
permukiman perkotaan atau permukiman tematik
Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang perencanaan dan perancangan permukiman terkhusus di perkotaan dan mengerjakan tugas-
Singkat MK tugas sesuai dengan bahan kajian
Bahan Kajian: a) Permukiman Perkotaan
Materi b) Pengertian rumah, perumahan, pemukiman dan permukiman, sejarah dan peran permukiman terhadap peradaban manusia, tipe pola permukiman,
Pembelajaran aturan dan standar perencanaan permukiman di Indonesia berdasarkan kebutuhan perumahan rakyat, peka melihat persoalan permukiman di
Indonesia, serta bisa menawarkan solusi sederhana terhadapnya.
Pustaka Utama :
 Thomas C Wang, (Gambar Denah dan Potongan)
 JC. Morehead, ( A Handbook Of Perspectif Drawing)
 Gwenn White, (Perspective A Guide For Artists, Architec and Designers)
 Edward T White, (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation)
 Francis DK Ching, ( Graphic Architecture)
 Arhur Guptil, AIA, (Pencil Drawing Step By Step)
 Helse Albert O, (Architecture Rendering)
Pendukung :
-
Dosen Dr. Ir. H. Zaenal Sirajuddin, MT.

Pengampu Altim Setiawan, ST., MT.
Rachmat Saleh, ST., MT.
Hariyadi Salenda, S.Pd.T, M.Sc
Ibrahim, ST.
Salhudin, ST., M.PWP.
Matakuliah -
syarat
Kemampuan Metode Pembelajaran, Materi
akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Bobot Penilaian (%)
Mg Ke- [ Pustaka ]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami Ketepatan pemahaman  Tingkat Pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
Peralatan akan alat gambar, media akan alat gambar, (2x50 menit)
menggambar gambar, cara media gambar, cara  Tugas 2 x 60
teknik penggunaan alat alat penggunaan alat alat menit)
gambar gambar
2 Memahami dan Ketepatan pemahaman  Tingkat Pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
Menegenal garis akan macam-macam pada fungsi macam- (2x50 menit)
dan huruf garis & Jenis-jenis huruf macam garis pada  Tugas 2 x 60
gambar, dan menit)
penggunaan huruf
pada tulisan di
gambar kerja.
3 Memahami Ketepatan pemahaman  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
Pembesaran Skala pembesaran dan pada jenis-jenis skala (1x160 menit)
dan pengecilan fungsinya, Skala pada gambar,  Tugas 3 (1 x 160
/Skala Gambar pengecilan dan penggunaan skala, menit)
fungsinnya, Macam- pembuatan dan
macam besaran skala pembacaan skala
gambar garis
4 Memahami Ketepatan pemahaman -  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
Notasi ukuran perletakan notasi pada ketepatan (1x160 menit)
dan keterangan ukuran panjang dan penggunaan Notasi  Tugas 4 (1 x 160
gambar lebar, perletakan notasi Ukuran dan menit)
ukuran ketinggian, cara Keterangan gambar
memberikan keterangan pada gambar kerja
gambar
5 Memahami Ketepatan pemahaman  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
Simbol material simbol macam batuan pada simbol-simbol (1x160 menit)
pada gambar dan pasir, simbol yang ada dalam  Tugas 5 (1 x 160
pasangan dinding, gambar kerja, baik menit)
simbol beton bertulang, berupa simbol
simbol baja, symbol material, arsiran, dsb.
balok, papan kayu,
simbol macam-macam
penutup atap, symbol
macam-macam material
perkerasan jalan,
halaman dan parkir
6 Mengetahui Ketepatan pemahaman  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
symbol elemen- tanaman perdu, terhadap simbol (1x60 menit)
elemen ruang tanaman peneduh, - elemen-elemen ruang  Tugas 6 (1 x 160
luar ground cover/gress luar seperti tanaman, menit)
jalan setapak street furniture,
ground cover, dsb.
7 Mengetahui dan Ketepatan pemahaman -  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
memahami proyeksi orthografi dan proyeksi orthografi (1x160 menit)
Proyeksi cara menggambarkan, dan cara  Tugas 7 (1x160
proyeksi aksonometri menggambarkan, menit)
dan macamnya proyeksi aksonometri
dan macamnya
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
memahami elemen-elemen tampak pada elemen-elemen (1x160 menit)
Menggambar (pintu, jendela,atap, tampak (pintu,  Tugas 8 (1 x 160
tampak permukaan tanah, dan jendela,atap, menit)
bangunan dinding), permukaan tanah,
shadow/bayangan pada dan dinding),
tampak, menentukan shadow/bayangan
tampak depan, samping pada tampak,
kanan dan kiri, tampak menentukan tampak
belakang depan, samping
kanan dan kiri,
tampak belakang
10 Mengetahui dan Ketepatan pemahaman  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi 7,14
mampu cara menentukan garis terhadap cara (1x160 menit)
Menggambar potongan, notasi menentukan garis  Tugas 9 (1x160
penampang/po ukuran, keterangan potongan, notasi menit)
tongan gambar potongan, ukuran, keterangan
bangunan potongan arsitektural gambar potongan,
dan potongan struktural potongan arsitektural
dan potongan
struktural
11 Mengetahui & Ketepatan pemahaman  Ketepatan  Kuliah & diskusi 7,14
Memahami posisi denah terhadap pemahaman posisi (1x160 menit)
Cara meletakan tampak dan potongan denah terhadap  Tugas 10 (1 x 160
dan menyusun beserta kelengkapan tampak dan potongan menit)
gambar diatas notasi dan keterangan beserta kelengkapan
kertas gambar notasi dan keterangan
memahami elemen-elemen ruang elemen-elemen ruang (1x160 menit)
Menggambar luar (batu, ground luar (batu, ground  Tugas 11 (1x160
Rancangan cover, pohon, jalan cover, pohon, jalan menit)
Situasi setapak, air, kerikil), setapak, air, kerikil),
shadow/bayangan shadow/bayangan
ketinggian bangunan. ketinggian bangunan.
memahami pada cara menentukan pada cara menentukan (1x160 menit)
Menggambar ukuran lebar, panjang ukuran lebar, panjang  Tugas 12 (1x160
Rancangan site, garis sempadan, site, garis sempadan, menit)
Tapak ukuran jarak pagar ukuran jarak pagar
Bangunan dengan dinding tepi dengan dinding tepi
bangunan bangunan.
memahami grid dan skala pada grid dan skala (1x160 menit)
Cara membaca , ukuran ketinggian ukuran ketinggian  Tugas 13 (1x160
garis kontur kontur, cara mebuat kontur, cara mebuat menit)
dan teknik penampang kontur, penampang kontur,
grafis urug (fill), potong (cut) urug (fill), potong (cut)
penggambaran
penampangnya
15 Mengetahui dan Ketepatan pemahaman -  Tingkat pemahaman  Kuliah & diskusi
memahami menggambar segi lima menggambar segi lima (1x160 menit)
Menggambar hingga segi delapan, - hingga segi delapan, -  Tugas 14 (1x160
segi banyak menentukan titik sumbu menentukan titik menit)
melalui dan titik temu lingkaran sumbu dan titik temu
konstruksi sebagai sudut segi lingkaran sebagai sudut
sudut dan banyak segi banyak
lingkaran
Kode Dokumen
UNIVERSITAS TADULAKO
FAKULTAS TEKNIK
TEORI ARSITEKTUR TEORI & SEJARAH 3
ARSITEKTUR
T=2 P=1 2 17 Agustus 2020
(CP)
CPL2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dlm konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi data
CPL4 Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual
dan berkualitas

CPMK1 Mengetahui dan memahami teori arsitektur dan kedudukannya dalam perancangan arsitektur
CPMK2 Menganalisis permasalahan arsitektur dan pemecahannya berdasarkan teori arsitektur
CPMK3 Menyadari tanggung jawab keilmuan yang didasari pada ketaqwaan kepada Tuhan YME, menerapkan ilmu pengetahuan untuk menjunjung
nilai kemanusiaan
Sub- Mampu menjelaskan berbagai teori arsitektur
CPMK1
Sub- Mampu mengembangkan teori arsitektur sebagai alternatif penyelesaian permasalahan arsitektural
CPMK2
Sub- Mampu memilih dan menetapkan teori arsitektur yang tepat dalam menganalisis dan menyusun konsep disain arsitektur
CPMK3
Sub- Mampu mengolah dan menganalisis data dalam penyelesaian permasalahan arsitektural
CPMK4
Sub- Mampu merumuskan konsep disain berdasarkan teori arsitektur secara tepat
CPMK5
Deskripsi Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
Singkat MK
Bahan Kajian: a. Teori arsitektur.
Materi b. Perancangan Arsitektur
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Abel, Chris (1997). Architecture and Identity. Oxpord: Architectural Press
Alexander, Christopher (1977). A Pattern Language.New York: Oxford University Press
Hesselgren, Sven. (1982) Man’s Perception of Man-made Environment. Studentliteratur, Swedia.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Klassen, Winand (1992). Architecture and Philosophy. Philipina, Cebu City: Calcano Printes
Lang, Jon (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold Co.
Norberg-Schulz, Chistian (1971). Existence, Space, and Architecture. Praeger, New York.
Rapoport, Amos (1988). House Form and Culture. Milwauke: University of Winconsin
Van de Ven, Cornelis, 1987. Space in Architecture. Eindhoven: Van Gorcum & Comp.B.V.
Pendukung :
Dosen Nur Rahmanina, ST.,MT

Pengampu Hariyadi, ST., M.Sc
DR. Fuad Zubaidi, ST.,M.Sc
Mashuri, ST.,MT
Matakuliah -
syarat
Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi
akhir tiap
Mg Ke- [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar
[ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
menjelaskan pemahaman pengertian (2x50 menit)
pengertian teori terhadap teori  Tingkat b. Tugas 1 5
arsitektur arsitektur pemahaman (1 x 60 menit)
(Pengertian teori
arsitektur)
2 Memahami Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
pengertian teori pemahaman pengertian (2x50 menit)
arsitektur, terhadap  Tingkat b. Tugas 2
khasanah teori khasanah teori pemahaman (1 x 60 menit)
arsitektur, arsitektur, 5
kedudukan kedudukan
arsitektur dalam arsitektur dalam
struktur dan struktur dan
praksis praksis keilmuan,
keilmuan, paradigma
paradigma arsitektur
arsitektur
Klasifikasi teori
arsitektur
 Teori
substantive
 Teori
prosedural
3  Memahami Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
pengertian pemahaman pengertian (2 x 50 menit)
teori terhadap  Tingkat b. Tugas 3
arsitektur, khasanah teori pemahaman (1 x 60 menit)
khasanah arsitektur,
teori kedudukan
arsitektur, arsitektur dalam
kedudukan struktur dan 5
arsitektur praksis keilmuan,
dalam paradigma
struktur dan arsitektur
praksis Ketepatan dan
kelimuan, kemampuan
paradigma mengapresiai
arsitektur pemikiran –
 Mengapresis pemikiran ; teori
asi tentang arsitektur
pemikiran- , teori dalam
pemikiran arsitektur, & teori
yang
berkembang
a) Teori
tentang
arsitektu
r (theory
about
architect
ure)
b) Teori di
dalam
arsitektu
r (theory
in
architect
ure)
Teori
arsitektu
r (theory
of
architect
ure)
4 Memahami Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
pengertian teori pemahaman pengertian (2 x 50 menit)
arsitektur, terhadap  Tingkat b. Tugas 4
khasanah teori khasanah teori pemahaman (1 x 60 menit)
arsitektur, arsitektur,
kedudukan kedudukan
arsitektur dalam arsitektur dalam
struktur dan struktur dan 5
praksis praksis keilmuan,
keilmuan, paradigma
paradigma arsitektur
arsitektur Ketepatan
 Kedudu pemahaman
kan terhadap
arsitektu Kedudukan
r dalam arsitektur dalam
struktur struktur dan
dan praksis keilmuan
praksis
keilmuan
5 Menganalisis Kemampuan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
secara kritis analisis kritis pengertian (2 x 50 menit)
pemikiran- terhadap  Tingkat b. Tugas 5
pemikiran pemikiran- pemahaman (1 x 60 menit) 8
arsitektur dan pemikiran  Tingkat
menginspirasik arsitektur kemampuan
annya dalam Kemampuan analisis
konteks untuk  Tingkat
kekinian. menentukan kemampuan
 Pemiliha secara tepat memilih dan
n dan penerapan strategi menentukan
penerap perancangan secara tepat
an Kemampuan
strategi untuk
peranca mengimplementas
ngan ikan pendekatan
arsitektu perilaku sebagai
r (1) strategi
 Pendeka perancangan
tan
perilaku
(psikolo
gi)
pemikiran pemikiran- pemahaman (1 x 60 menit)
annya dalam Kemampuan analisis 8
 Pemiliha secara tepat memilih dan
n dan penerapan strategi menentukan
penerap perancangan secara tepat
an Kemampuan
strategi untuk
peranca mengimplementas
ngan ikan pendekatan
arsitektu perilaku sebagai
r (2) strategi
 Pendeka perancangan
tan
perilaku
(psikolo
gi)
secara kritis analisis kritis pengertian (2x50 menit)
arsitektur dan pemikiran  Tingkat 8
Pemilihan secara tepat memilih dan
dan penentuan dan menentukan
penerapan penerapan strategi secara tepat
strategi perancangan
perancanga Kemampuan
n arsitektur untuk
(4) mengimplementas
 Pendekata ikan pendekatan
n kinerja kinerja sebagai
(building strategi
performanc perancangan
e)
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 10
secara kritis analisis kritis pengertian (2x50 menit)
arsitektur dan pemikiran  Tingkat 8
Pemilihan dan secara tepat memilih dan
penerapan penerapan strategi menentukan
strategi perancangan secara tepat
perancangan Kemampuan
arsitektur (5) untuk
 Pendekata menerapkan
n sistem pendekatan
system sebagai
strategi
perancangan
10-11 Menganalisis Kemampuan  Tingkat
secara kritis analisis kritis pengertian a. Kuliah & diskusi 8
pemikiran- terhadap  Tingkat (2 x 50 menit)
pemikiran pemikiran- pemahaman b. Tugas 9-10
arsitektur dan pemikiran  Tingkat (1 x 60 menit)
arsitektur (6 untuk
 Pendekata menerapkan
n In-out pendekatan In-out &
dan Out-in Out-in sebagai
strategi
perancangan
12-13 Menganalisis Kemampuan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
secara kritis analisis kritis pengertian (2 x 50 menit) 15
pemikiran- terhadap  Tingkat b. Tugas 11-12
arsitektur (7) untuk
 Pendekatan menerapkan
sosial pendekatan sosial
budaya budaya sebagai
strategi
perancangan
14-15 Menganalisis Kemampuan  Tingkat a. Kuliah & diskusi
pemikiran- terhadap  Tingkat b. Tugas 13-14 15
menginspirasikan
arsitektur kemampuan
nya
Kemampuan analisis

untuk  Tingkat
Pendekatan
teknologi menentukan kemampuan
secara tepat memilih dan
penerapan strategi menentukan
perancangan secara tepat
Kemampuan
untuk
menerapkan
pendekatan
teknologi sebagai
strategi
perancangan
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 100
FAKULTAS TEKNIK

ANTROPOLOGI ARSITEKTUR TEORI & SEJARAH 2
ARSITEKTUR
T=2 P=0 5 17 Agustus 2020
DR.Ir. Muhammad Bakri, ST.,MT

(CP)
CPL4 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas
CPL5 Memahami dan menguasai metode, prosedur dan proses untuk mengumpulkan informasi, merumuskan masalah dan melakukan analisa
sesuai dengan konteks perancangan karya arsitektur
CPL6 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan & menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

CPMK1 Mengetahui dan memahami anthropologi arsitektur
CPMK2 Mengetahui dan memahami keterkaitan antara manusia, budaya dan arsitektur
Mengetahui dan memahami keterkaitan antara nilai budaya dan arsitektur
CPMK3 Menganalisis muatan / nilai budaya yang terkandung dalam karya arsitektur
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan pengertian anthropologi arsitektur
Sub-CPMK2 Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan arsitektur sebagai bagian dari kebudayaan
Sub-CPMK4 Mampu menjelaskan bentuk arsitektur sebagai wujud kebudayaan
Sub-CPMK5 Mampu menjelaskan makna arsitektur sebagai wujud kebudayaan
Deskripsi Mata kuliah ini adalah penunjang tema lokalitas dalam konteks arsitektur. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami, menguasai serta mampu
Singkat MK menganalisis keunikan arsitektur melalui penelusuran lingkungan maupun kehidupan social dan budaya masyarakat yang berimplikasi terhadap ciri dan karakteristik arsitektur
(lingkungan fisik).
Bahan Kajian: a) Antropologi Arsitektur.

Materi b) Perancangan Arsitektur
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Koentjaraningrat, 2000. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ashadi (2018). Pengantar Antropologi Arsitektur. Arsitektur UMJ Press
Kleden, Ignas, 1988. Paham Kebudayaan Clifford Geertz, Rencana Monografi, Jakarta: LP3ES.
----------, 1998. Pengantar Antropologi II, Jakarta: Rineka Cipta.
----------, 1996. Pengantar Antropologi I, Jakarta: Rineka Cipta.
Pendukung :

Pengampu Mashuri, ST.,MT
Matakuliah -
syarat
Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi
akhir tiap
Mg Ke- [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar
[ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Bentuk (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
definisi terhadap  Tingkat (2 x 50 menit) 5
anthropologi definisi pemahaman b. Tugas 1
anthropologi  (1 x 60 menit)
2 Hubungan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
anthropologi pemahaman pengertian diskusi
dan ilmu-ilmu terhadap  Tingkat (2 x 50 menit) 5
lainnya hubungan pemahaman b. Tugas 2
anthropologi (1 x 60 menit)
dan ilmu-ilmu
lainnya
3 Masyarakat dan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &

anthropologi pemahaman pengertian diskusi
terhadap  Tingkat (2 x 50 menit) 5
masyarakat dan pemahaman b. Tugas 3
anthropologi (1 x 60 menit)
4 Kebudayaan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
dan peradaban pemahaman pengertian diskusi
terhadap  Tingkat (2 x 50 menit) 5
kebudayaan dan pemahaman b. Tugas 4
peradaban (1 x 60 menit)
5 Sistem Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
kekerabatan pemahaman pengertian diskusi
terhadap sistem  Tingkat (2 x 60 menit) 5
kekerabatan pemahaman
b. Tugas 5
(1 x 60 menit)
6 Sistem sosial Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
masyarakat pemahaman pengertian diskusi
terhadap sistem  Tingkat (2 x 50 menit) 5
sosial pemahaman b. Tugas 6
masyarakat (1 x 60 menit)
7 Hubungan Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
sosial pemahaman pengertian diskusi
masyarakat terhadap  Tingkat (2 x 50 menit) 5
majemuk hubungan sosial pemahaman b. Tugas 7
masyarakat (1 x 60 menit)
majemuk
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 10
9 Menganalisis Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &
secara kritis pemahaman & pengertian diskusi
pemikiran- analisis  Tingkat (2 x 50 menit) 10
pemikiran terhadap pemahaman b. Tugas 8
anthropologi pemikiran  Tingkat (1 x 60 menit)
arsitektur anthropologi kemampua
arsitektur n analisis

secara kritis pemahaman pengertian diskusi
pemikiran- terhadap teori  Tingkat (2 x 50 menit) 10
pemikiran arsitektur pemahaman b. Tugas 9
kebudayaan  Tingkat (1 x 60 menit)
kemampua
n analisis
12  Mengetahui Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &

dan pemahaman pengertian diskusi
memahami terhadap teori  Tingkat (2 x 50 menit) 10
arsitektur arsitektur pemahaman b. Tugas 10
dan  Tingkat (1 x 60 menit)
kebudayaan kemampua
 Mengetahui n analisis
dan
memahami
arsitektur
sebagai
bagian dari
kebudayaan
 Menganalisi
s secara
kritis
pemikiran-
pemikiran
tentang
arsitektur
dan
kebudayaan

tentang bentuk  Tingkat (1 x 60 menit)
sebagai bagian kemampua
dari wujud n analisis
kebudayaan
14-15 Menganalisis Ketepatan  Tingkat a. Kuliah &

tentang makna  Tingkat (1 x 60 menit)
sebagai wujud kemampua
kebudayaan n analisis
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 100
FAKULTAS TEKNIK

PERANCANGAN PERMUKIMAN KOTA & PERMUKIMAN 4
T=2 P=2 5 17 Agustus 2020
Ardiansyah Winarta, ST., M.Si Dr. Ir. Muh. Bakri, ST., MT.

(CP)
CPL5 Memahami dan menguasai pengetahuan tentang sejarah dan budaya bermukim masyarakat Indonesia
CPL6 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan permukiman yang menitikberatkan pada nilai lokalitas
dan berbasis mitigasi bencana
CPL8 Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur dalam bidang permukiman yang mengintegrasikan hasil kajian aspek
manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang
kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien
CPMK1 Mampu menjelaskan definisi rumah, perumahan, pemukiman dan permukiman
CPMK2 Mampu mengidentifikasi permasalahan permukiman di Indonesia
CPMK3 Mampu menjelaskan konsep perancangan permukiman berikut fasilitas berdasar SNI
CPMK4 Mampu memaparkan hasil kajian permukiman perkotaan dalam bentuk presentasi di kelas
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan definisi dan perbedaan antara rumah, perumahan, permukiman dan pemukiman
Sub-CPMK2 Mampu mengidentifikasikan permasalahan permukiman perkotaan yang ada di Indonesia, terkhusus yang ada di Sulawesi
Tengah
Sub-CPMK3 Mampu membuat proyeksi kependudukan dalam suatu kawasan permukiman agar dapat menentukan jumlah ketersediaan
rumah dalam kawasan tersebut berdasarkan standar dan aturan yang ditetapkan pemerintah
Sub-CPMK4 Mampu mengolah dan menganalisis data yang didapat dilapangan untuk kemudian dituangkan kembali dalam bentuk gagasan
perancangan permukiman perkotaan atau permukiman tematik
Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang perencanaan dan perancangan permukiman terkhusus di perkotaan dan mengerjakan
Singkat MK tugas-tugas sesuai dengan bahan kajian
Bahan Kajian: a) Permukiman Perkotaan
Materi b) Pengertian rumah, perumahan, pemukiman dan permukiman, sejarah dan peran permukiman terhadap peradaban manusia, tipe pola permukiman,
Pembelajaran aturan dan standar perencanaan permukiman di Indonesia berdasarkan kebutuhan perumahan rakyat, peka melihat persoalan permukiman di Indonesia,
serta bisa menawarkan solusi sederhana terhadapnya.
Pustaka Utama :
1. Locally Based Demand (LBD) 2002, Direktorat Jendral Perumahan dan Permukiman.
2. Newmark and Thompson. 1977. Self, Space and Shelter: An Introduction to Housing. New York: Harper and Row Publizer Inc MIT, 1978, Urbanization
Primer, R&E Book.
3. Pembangunan Perumahan dan Permukiman, edisi 1996, Kantor Menteri Negara Perumahan Rakyat.
4. Silas, J., 1993, Perumahan: Hunian dan Fungsi lebihnya, Dari Aspek Sumberdaya dan Eksistensi, Surabaya.
5. Terner, I.D & Turner, J.F.C, 1972, Industrialized Housing, Cambridge, Massachusetts.
6. Turner, J.F.C, 1976, Housing By People, Pantheon Books, New York.
7. Underman, Richard & Robert Small, 1991, Perancangan Tapak Untuk Perumahan Jilid 1, PT. Intermedia, Bandung
8. ----- Agenda 21 Indonesia, 1997, Strategi Nasional Untuk Pembangunan Berkelanjutan; Kantor Menteri Negara Lingkungan Hidup; Jakarta.
9. ----- Habitat Agenda Indonesia, national Report for Habitat II, 10 November 1995.
10. ----- UU RI No. 4 tahun 1992 tentang Perumahan dan Permukiman.
11. ---- Industrialization of Housing in Asia and the Far East; Status, Trends, and Prospect, 1972, New York, UN.
12. ---- Pedoman Teknik Pembangunan Perumahan Sederhana Tidak Bersusun, Departemen Pekerjaan Umum, Dirjend Cipta Karya, Kepmen PU No. 20,
KPTS/1986.
13. ----- Masalah Permukiman di Indonesia, Departemen Pekerjaan Umum Dirjend Cipta Karya, Jakarta
14. Kep. Men. Neg. Perumahan rakyat No. 06/ KPTS/1994 tentang Kebijakan dan Strategi Nasional Perumahan dan Permukiman
Pendukung :
-
Dosen DR. Ir. Ahda Mulyati, MT.

Pengampu Luthfia, ST.,M.Sc
Zubair Butudoka, ST., MT.
Aziz Budianta, S.Si, MT.
Ardiansyah Winarta, ST., M.Si
Khaerunnisa, ST. MT.
Matakuliah -
syarat
Kemampuan Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot
akhir tiap [ Pustaka ] Penilaian (%)
Mg Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami dan Ketepatan  Tingkat  Kuliah & diskusi (2x50 menit) 3, 4, 10 7,14
menjelaskan pemahaman Definisi Pemahaman pada  Tugas (1 x 60 menit)
Definisi Rumah, Rumah, Perumahan, Definisi Rumah,
Perumahan, Permukiman dan Perumahan,
Pemukiman dan Pemukiman Permukiman dan
Permukiman. Pemukiman
menjelaskan pemahaman Sejarah Pemahaman pada  Tugas (1 x 160 menit)
Sejarah perumahan dan Ketepatan
Permukiman hubungannya pemahaman Sejarah
dan dengan peradaban perumahan dan
Permukiman manusia, serta hubungannya
Pedesaan mengenali dengan peradaban
permukiman manusia, serta
pedesaan, mengenali
permukiman permukiman
tradisional yang ada pedesaan,
di Sulawesi Tengah permukiman
dan sekitarnya tradisional yang ada
di Sulawesi Tengah
dan sekitarnya
3 Memahami dan Ketepatan  Tingkat  Kuliah & diskusi (2x50 menit) 7,14
menjelaskan pemahaman pemahaman pada  Tugas 3 (2 x 60 menit)
Klasifikasi, Tipe Klasifikasi, tipe dan Klasifikasi, tipe dan
dan Pola-pola Pola-pola Pola-pola
permukiman permukiman permukiman
Kebijakan Kebijakan Kebijakan
Pengembangan Pemerintah tentang Pemerintah tentang
Perumahan & Pengembangan Pengembangan
Permukiman Perumahan & Perumahan &
Permukiman Permukiman
Kebutuhan Kebutuhan Kebutuhan
Permukiman permukiman, akses permukiman, akses
dan Proyeksi masyarakat masyarakat
Penduduk, memenuhi memenuhi
kebutuhan kebutuhan
perumahan dan perumahan dan
proyeksi penduduk proyeksi penduduk
dalam rangka dalam rangka
perencanaan perencanaan
permukiman permukiman
6 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat  Kuliah & diskusi (2x50 menit) 3, 12 7,14
memahami pemahaman pemahaman  Tugas 6 (2 x 60 menit)
Syarat-syarat terhadap Syarat- terhadap Syarat-
perencanaan syarat perencanaan syarat perencanaan
permukiman permukiman permukiman
7 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat  Kuliah & diskusi (2x50 menit) 7,14
Fasilitas Fasilitas Sarana & Fasilitas Sarana &
Permukiman, Prasarana Prasarana
Ruang Publik Pelengkap Pelengkap
dan Ruang Permukiman Permukiman
Terbuka Hijau berdasarkan Standar berdasarkan
dalam Kawasan SNI, termasuk Standar SNI,
Permukiman Fasilitas Ruang termasuk Fasilitas
menurut SNI Publik dan Ruang Ruang Publik dan
Terbuka Hijau dan Ruang Terbuka
pengaruhnya Hijau dan
terhadap pengaruhnya
permukiman terhadap
permukiman
memahami pemahaman pemahaman pada  Tugas 8 (2 x 60 menit)
Peraturan- Kebijakan Kebijakan
peraturan Pemerintah Pusat Pemerintah Pusat
tentang sebuah dan Daerah yang dan Daerah yang
permukiman terkait dengan terkait dengan
berkaitan Perencanaan Perencanaan
dengan Perumahan dan Perumahan dan
Peraturan Permukiman Permukiman
Daerah
mampu pemahaman pemahaman  Tugas 9 (2 x 60 menit)
menganalisis terhadap Mengenali terhadap
Permukiman Masalah Mengenali Masalah
yang ada di Permukiman yang Permukiman yang
kota Palu ada di Kota Palu ada di Kota Palu
berikut analisis berikut analisis
untuk mencari untuk mencari
solusi terbaik solusi terbaik
11 Mengetahui & Ketepatan  Ketepatan  Kuliah & diskusi (2x50 menit) 7,14
Memahami pemahaman pada pemahaman pada  Tugas 10 (1 x 60 menit)
Metode metode PRA serta metode PRA serta
Participatory konsep Penataan konsep Penataan
Rural Apraisal & Permukiman Permukiman
Konsep Kumuh di Indonesia Kumuh di
Penataan Indonesia
Permukiman
Kumuh
Perkotaan
memahami pemahaman cara pemahaman cara  Tugas 11 (2 x 60 menit)
Identifikasi dan identifikasi dan identifikasi dan
Strategi menemukan strategi menemukan
Penanganan penanganan strategi penanganan
Permukiman Permukiman Permukiman
Kumuh Perkotaan, Perkotaan,
Perkotaan Terutama di Kota Terutama di Kota
Palu Palu
memahami pemahaman pada pemahaman pada  Tugas 12 (2 x 60 menit)
Kebutuhan Data metode survey dan metode survey dan
& Analisis penggalian data penggalian data
Perencanaan permukiman berikut permukiman
Permukiman di cara mengelaborasi berikut cara
Perkotaan atau dan analisis data mengelaborasi dan
Permukiman untuk perencanaan analisis data untuk
Tematik permukiman perencanaan
perkotaan atau permukiman
permukiman perkotaan atau
tematik. permukiman
tematik.
memahami pemahaman pada pemahaman pada  Tugas 13 (2 x 60 menit)
membuat metode survey dan metode survey dan
Rancangan penggalian data penggalian data
kawasan permukiman berikut permukiman
Permukiman cara mengelaborasi berikut cara
Perkotaan dan analisis data mengelaborasi dan
untuk perencanaan analisis data untuk
permukiman perencanaan
perkotaan atau permukiman
permukiman perkotaan atau
tematik. permukiman
tematik.
15 Mengetahui dan Ketepatan  Tingkat  Kuliah & diskusi (2x50 menit)
evaluasi membuat evaluasi membuat evaluasi
Rancangan terhadap terhadap
kawasan perencanaan dan perencanaan dan
Permukiman perancangan perancangan
Perkotaan atau kawasan kawasan
Permukiman permukiman permukiman
Tematik perkotaan atau perkotaan atau
tematik. tematik.
FAKULTAS TEKNIK
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
ISU ARSITEKTUR TEORI & SEJARAH ARSITEKTUR (sks)
KONTEMPORER 3
T=2 P 3 17 Agustus 2020
=
1

Pembelajaran (CP) CPL1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
CPL3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL5 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni;
CPL7 Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang
CPL8 Mengetahui dan memahami preseden desain dan kritik arsitektur yang terkait dengan konteks perancangan.
CPMK1 Mampu menjelaskan isu arsitektur yang mengemuka dan menjadi topik pembahasan terkini di dunia Arsitektur
CPMK2 Mampu mengidentifikasi karya-karya Arsitektur yang berhubungan dengan isu arsitektur kontemporer
CPMK3 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep pendekatan dalam disain sesuai isu arsitektur kontemporer
CPMK4 Mampu memaparkan hasil kajian isu arsitektur kontemporer dalam bentuk presentasi di kelas
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan berbagai isu arsitektur kontemporer dan hal-hal melatarbelakaginya (literasi)
Sub-CPMK2 Mampu menelaah isu arsitektur kontemporer pada karya-karya arsitektur kontemporer
Sub-CPMK3 Mampu mengembangkan isu arsitektur kontemporer sebagai alternatif dalam menganalisis dan menyusun konsep disain arsitektur
Sub-CPMK4 Mampu mengolah dan menganalisis data serta mengkritisi kemudian menguraikannya dalam bentuk pemaparan hasil kajian terhadap isu
arsitektur kontemporer
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan menambah wawasan pengetahuan tentang isu arsitektur yang mengemuka dan menjadi
MK topik pembahasan terkini di dunia Arsitektur
Bahan Kajian: c. Isu Arsitektur Kontemporer
Materi d. Pengertian isu arsitektur kontemporer, identifikasi dan latar belakang mengemukanya isu, contoh karya-karya arsitektur yang mewakili, prinsip-
Pembelajaran prinsip dan konsep pendekatan disain terkait isu yang dibahas
Pustaka Utama :
Berbagai sumber yang membahas isu arsitektur kontemporer;
Special Issue "Contemporary Architecture from the 20th Century to the Present"
https://www.mdpi.com/journal/arts/special_issues/contemporary_architecture?view=abstract&listby=type
Vol. 1 No. 1 (2019): Interdisciplinary Affairs in Contemporary Architecture and urbanism (IACAU)
http://iacau.com/index.php/IACAU
Rem Koolhaas: “Architecture Has A Serious Problem Today”
https://www.fastcompany.com/3060135/rem-koolhaas-architecture-has-a-serious-problem-today
Jurnal Lingkungan Binaan Indonesia Ikatan Peneliti Lingkungan Binaan Indonesia
https://jlbi.iplbi.or.id/
Pendukung :
Rendell, J., Hill, J., Dorian M., Murray, F., (ed), Critical Architecture (Oxon: UK, Routledge, 2007).
Forty A., Words and Buildings (London: Thames and Hudson, 2000).
Dosen Pengampu Gator Timbang, ST.,MT.
Nur Rahmanina Burhany, ST., MT
Matakuliah syarat -
Kemampuan Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, [ Pustaka ] Bobot Penilaian
Mg Ke- tahapan [ Estimasi Waktu] (%)
belajar
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami Ketepatan Quiz Kuliah & diskusi 5
dan pemahaman (2x50 menit)
menjelaskan terhadap
pengertian isu pengertian isu
kontemporer kontemporer
2 Mengetahui Ketepatan Quiz Kuliah & diskusi 5
dan pemahaman (2x50 menit)
memahami terhadap isu
isu arsitektur arsitektur
yang kontemporer
mengemuka
dan menjadi
topik
pembahasan
terkini di
dunia
Arsitektur
3,4, Mengenali Ketepatan  Tingkat e. Presentasi & diskusi 10
dan pengenalan dan pengenalan (2x50 menit)
memahami pemahaman  Tingkat f. Tugas 1
karya-karya terhadap karya- pemahaman (2 x 50 menit)
arsitektur karya arsitektur
kontemporer kontemporer yang
yang terkait terkait isu
isu arsitektur arsitektur
kontemporer kontemporer
5,6,7 Memahami Ketepatan  Tingkat e. Kuliah & diskusi 10
prinsip pemahaman pemahaman (2x50 menit)
prinsip- terhadap prinsip f. Tugas 2
prinsip dan prinsip-prinsip (4 x 50 menit)
konsep dan konsep
pendekatan pendekatan disain
disain terkait terkait isu yang
isu yang dibahas
dibahas
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses 20
9,10, 11 Mengembang Kemampuan  Tingkat a. Kuliah & diskusi 20
kan isu mengembangkan pemahaman (2x50 menit)
arsitektur isu arsitektur  Kreatifitas b. Tugas 3
kontemporer kontemporer (4 x 50 menit)
dan dalam konsep
menyusun disain arsitektur
konsep disain
arsitektur
12.13,14 Mengkritisi Kemampuan  Tingkat 10
dalam bentuk mengkritisi dan pemahaman
pemaparan memaparkan hasil  Analisis e. Kuliah & diskusi
hasil kajian kajian terhadap  Kekritisan (2x50 menit)
terhadap isu isu arsitektur f. Tugas 4
arsitektur kontemporer yang (4 x 50 menit)
kontemporer telah dilakukan
yang telah
dilakukan
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 20
FAKULTAS TEKNIK
STRUKTUR DAN STRUKTUR DAN 4
KONSTRUKSI SAINS
BANGUNAN I
T=1 P=3 2 17 Agustus 2020
Pembelajara CPL1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
n (CP)
CPL6 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis mitigasi
bencana
CPL8 Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai yang terkait
dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien
CPMK1 Mampu menjelaskan dan memaparkan mengenai struktur batu bata
CPMK2 Mampu menjelaskan dan memahami jenis-jenis kayu dan konstruksi kayu
CPMK2 Mampu menjelaskan dan memaparkan Sub Structure
CPMK3 Mampu menjelaskan dan memaparkan Upper Structure
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-
CPMK)
Sub- Mampu menguasai kompetensi tentang bangunan sederhana
CPMK1
Sub- Mampu mengelolah dan menguasai teori tentang detail sambungan batu bata
CPMK2
Sub- Mampu mengelolah dan menguasai teori tentang jenis-jenis kayu dan sambungan detail kayu
CPMK3
Sub- Mampu menerapkan sambungan batu-bata dan sambungan kayu pada Sub structure dan Upper Structure
CPMK4
Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan mempelajari dan Memahami serta menguasai pengertian dan norma sistem struktur sederhana ,konstruksi ,elemen bangunan , bahan
Singkat MK bangunan, prinsip penerapan mekanika bangunan dan tugas-tugas sesuai dengan bahan kajian
Bahan e. Struktur dan Konstruksi Bangunan sederhana
Kajian: f. Struktur batu bata,jenis dan struktur dan konstruksi kayu, Sub Structure, Upper Structure
Materi
Pembelajara
n
Pustaka Utama :
Allen,edward, 2005, Teknologi adukan dan pasanngan dinding bata, Bandung
Frick, Heinz. 1980 ,ilmu konstruksi bangunan kayu 1, penerbit Kanisius
Gunawan, Rudy,Ir, 1978, Pengantar ilmu bangunan, penerbit kanisius
IK. Supribadi, Drs, 1993, ILMU Bangunan Gedung seri A, penerbit PT. Armico Bandung
J.F.Dumanauw, 2000, mengenal kayu, penerbit pendidikan industri kayu atas – Semarang
Pendukung :
Randing,S,Ir, 1985, Teknologi adukan dan pasangan dinding , Bandung
Soegihardjo,BAE, 1978, Ilmu Bangunan Gedung 1, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta
Dosen Ir. Pudji Astutiek F, M.Si
Pengampu Andi Jiba Rifai, S.T., M.T
Sutrati Melissa Malik, S.T., M.T
Rosmiaty Arifin, S.T.,M.T
Matakuliah Ilmu Bahan Bangunan, Sains Bangunan
syarat
Mg Ke- [ Estimasi Waktu] Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring
(offline) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
tentang struktur terhadap  Tingkat (2x160
batu bata struktur Pemahaman menit)
batu bata  Sambungan b. Tugas 1 (1
detail struktur x 160 menit)
batu bata
mampu pemahaman pengertian diskusi
menerapkan terhadap  Tingkat (2x160
struktur batu penerapan pemahaman menit)
bata pada struktur  Penerapan Tugas 2
bangunan batu bata secara detail b. (1 x 160
sederhana struktur batu menit)
bata pada
bangunan
sederhana

tentang jenis- terhadap  Tingkat (2x160
jenis kayu jenis dan Pemahaman menit)
ukuran kayu  Jenis-jenis kayu b. Tugas 2 (1
dalam yang digunakan x 160 menit)
konstruksi dalam
konstruksi
 Pemilihan kayu
dan ukuran
yang digunakan
dalam
konstruksi
mampu pemahaman pengertian diskusi
menjelaskan terhadap  Tingkat (2x160
detai-detail sambungan pemahaman menit)
sambungan detail kayu  Detail-detail b. Tugas 2 (1
kayu pada sambungan x 160 menit)
konstruski kayu pada
konstruksi
bangunan
5 Memahami dan Ketepatan  Tingkat
mampu pemahaman pengertian a. Kuliah &
menerapkan terhadap  Tingkat diskusi
struktur batu penerapan pemahaman (2x160
kayu pada struktur  Penerapan menit)
bangunan kayu secara detail b. Tugas 1 (1
sederhana struktur kayu x 160 menit)
pada bangunan
sederhana
memahami Sub pemahaman pengertian a. Kuliah &
Structure terhadap  Tingkat diskusi
pengertian pemahaman (2x160
pondasi dan  Pondasi yang menit)
jenis-jenis digunakan pada b. Tugas 1 (1
pondasi konstruksi x 160 menit)
bangunan

7 Memahami dan Ketepatan  Tingkat 5
mampu pemahaman pengertian a. Kuliah &
Sub Structure penerapan pemahaman (2x160
pada bangunan pondasi  Perhitungan menit)
pada penggunaan b. Tugas 1 (1
bangunan pondasi pada x 160 menit)
sederhana bangunan
sederhana
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan
proses pembelajaran berikutnya
Uppe Structure terhadap  Tingkat diskusi
(Lantai) pengertian pemahaman (2x160
pondasi dan  Pondasi hingga menit)
jenis-jenis lantai pada b. Tugas 1 (1
pondasi bangunan x 160 menit)
(Lantai) system pemahaman (2x160
penerapan pada pemasangan menit)
bangunan lantai pada b. Tugas 1 (1 x
bangunan 160 menit)
(Kolom) pengertian pemahaman (2x160
pondasi dan menit)
jenis-jenis b. Tugas 1 (1
kolom x 160 menit)

(Kolom) system pemahaman (2x160
penerapan pada penggunaan menit)
bangunan kolom serta b. Tugas 1 (1
fungsi x 160 menit)
kolom pada
bangunan
Uppe Structure dan  Tingkat diskusi
(Rangka Kuda- menerapkan pemahaman (2x160
kuda rangka  Penerapan menit)
Sederhana) kuda-kuda kuda-kuda b. Tugas 1 (1
sederhana pada bangunan x 160 menit
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan
mahasiswa
FAKULTAS TEKNIK
STRUKTUR DAN STRUKTUR DAN SAINS 4
KONSTRUKSI
BANGUNAN II
T=1 P=3 2 17 Agustus 2020

(CP)

CPL6 Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis mitigasi
bencana
CPMK1 Mampu menjelaskan dan mempelajari sistem struktur konstruksi bangunan bertingkat rendah
CPMK2 Mampu menguasai dan mendesain sistem struktur konstruksi bangunan bertingkat rendah
CPMK2 Mampu membuat keputusan dan memiliki sikap tanggung jawab dalam merancang struktur konstruksi bangunan bertingkat rendah
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-
CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu menguasai kompetensi tentang bangunan bertingkat rendah
Sub-CPMK2 Mampu mengelolah dan menguasai rancangan struktur dan konstruksi bangunan dengan fungsi komersial ataupun fungsi residensial
Sub-CPMK3 Mampu mengelolah dan menggunakan modul struktur yang akan di transformasikan dalam bentuk gambar fisik konstruksi bangunan
Deskripsi Mata kuliah ini bertujuan mempelajari dan Memahami serta mengembangkan kemampuan pemahaman tentang pengertian bagian bangunan , Pondasi / sub
Singkat MK struktur utama, super sturuktur dari segi bahan bangunan , ilmu gaya cara pelaksanaan. Pemilihan struktur dan konstruksi bangunan melalui pemberian Teori
dan latihan tugas-tugas. Pengembagan kemampuan pemahan tentang komponen unit struktur bangunan bertingkat dua yang berkaitan dengan ilmu
konstruksi, ilmu gaya, rangkaian elemen bangunan dan cara pelaksanaan, melalui pemberian teori dan latihan-latihan problem set serta latihan tugas-tugas.
Bahan Kajian: g. Struktur dan Konstruksi Bangunan bertingkat rendah

Materi h. Struktur bangunan fungsi komersial dan fungsi residensial
Pembelajaran i. Sub Structure, Upper Structure
Pustaka Utama :
Allen,edward, 2005, Teknologi adukan dan pasanngan dinding bata, Bandung
Gunawan, Rudy,Ir, 1978, Pengantar ilmu bangunan, penerbit kanisius
IK. Supribadi, Drs, 1993, ILMU Bangunan Gedung seri A, penerbit PT. Armico Bandung
J.F.Dumanauw, 2000, mengenal kayu, penerbit pendidikan industri kayu atas – Semarang
E. Diraatmaja, 1998, Ilmu Bangunan Jilid 1. Penerbit Erlangga
E. Diraatmaja, 1999, Ilmu Bangunan Jilid 2, Penerbit Erlangga
Pendukung :
Randing,S,Ir, 1985, Teknologi adukan dan pasangan dinding , Bandung
Soegihardjo,BAE, 1978, Ilmu Bangunan Gedung 1, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta

Dosen Ir. Pudji Astutiek F, M.Si
Pengampu Andi Jiba Rifai, S.T., M.T
Sutrati Melissa Malik, S.T., M.T
Rosmiaty Arifin, S.T.,M.T
Matakuliah Ilmu Bahan Bangunan, Sains Bangunan
syarat
akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi
Mg Ke- tahapan [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Bobot Penilaian (%)
belajar [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami Ketepatan  Tingkat c. Kuliah & 5
menjelaskan terhadap  Tingkat (2x160
tentang struktur Pemahaman menit)
struktur bangunan d. Tugas 1
bangunan tingkat dua (1 x 160
tingkat menit)
rendah
2 Memahami Ketepatan  Tingkat e. Kuliah & 5

dan mampu pemahaman pengertian diskusi
menerapkan terhadap  Tingkat (2x160
struktur sub penerapan pemahaman menit)
structure struktur pondasi  Tipe dan f. Tugas 2
(Pondasi ) macam (1 x 160
pondasi menit)
 System
modulasi
struktur
 Beban yang
dipikul
pondasi
3 Memahami Ketepatan  Tingkat g. Kuliah & 5
menerapkan terhadap kolom  Tingkat (2x160

struktur pada konstruksi pemahaman menit)
kolom pada bangunan  Bahan h. Tugas 1
kontsruksi campuran (1 x 160
bangunan kolom menit)
 Fungsi kolom
struktur dan
kolom
estetika
 Penyaluran
gaya pada
kolom
4 Memahami Ketepatan  Tingkat g. Kuliah & 5

menerapkan terhadap balok  Tingkat (2x160
struktur sub dan plat lantai  Pemahaman menit)
structure pada konstruski h. Tugas 1
(Balok dan (1 x 160
Plat) menit)
5 Memahami Ketepatan  Tingkat

dan mampu pemahaman pengertian a. Kuliah &
struktur atas penerapan pemahaman (2x160
bangunan struktur atas  Jenis dan menit)
(KAP) (KAP) macam KAP b. Tugas 1
 Gaya pada (1 x 160
rangka atap menit)

6 Memahami Ketepatan  Tingkat 5
dan mampu pemahaman pengertian c. Kuliah &
struktur atas penerapan pemahaman (2x160
bangunan struktur atas  Struktur menit)
(KAP) (KAP) rangka kuda- d. Tugas 1
kuda (1 x 160
 Bahan menit)
penutup atap
 Kemiringan
kap
7 Memahami Ketepatan  Tingkat 5
dan mampu pemahaman pengertian c. Kuliah &
struktur atas penerapan pemahaman (2x160 menit)
bangunan struktur atas  Bahan yang Tugas 1
(KAP) (KAP) digunakan (1 x 160
pada rangka menit)
atap
 Susunan
kompenen
struktur
rangka atap
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan
perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mampu Ketepatan  Tingkat 10
mengidentifk pemahaman, Mengidentifik a. Kuliah &
asi masalah mengidentifikasi asi diskusi
dan dan  Tingkat (2x160
menganalisis menganalisis menganalisis menit)
struktur dan  Denah b. Tugas 1
konstruksi bertingkat (1 x 160
bangunan rendah menit)
bertingkat
rendah (Tugas
Besar)
mengidentifk pemahaman, pengertian a. Kuliah &
asi masalah mengidentifikasi  Tingkat diskusi

dan dan pemahaman (2x160
menganalisis menganalisis  Tampak dan menit)
struktur dan poongan b. Tugas 1
konstruksi (1 x 160
bangunan menit)
bertingkat
rendah (Tugas
Besar)
mengidentifk pemahaman, pengertian c. Kuliah &
menganalisis menganalisis  Rencana menit)
struktur dan detail d. Tugas 1
konstruksi pondasi, (1 x 160
bangunan kolom dan menit)
bertingkat balok, atap
rendah (Tugas dan tangga
Besar)
mengidentifk pemahaman, pengertian Kuliah &
menganalisis menganalisis  Rencana menit)
struktur dan detail a. Tugas 1
konstruksi pondasi, (1 x 160
bangunan kolom dan menit)
bertingkat balok, atap
rendah (Tugas dan tangga
Besar)

mengidentifk pemahaman, pengertian c. Kuliah
asi masalah mengidentifikasi  Tingkat &
dan dan pemahaman diskusi
menganalisis menganalisis  Rencana (2x160
struktur dan detail menit)
konstruksi pondasi, d. Tugas
bangunan kolom dan 1
bertingkat balok, atap (1 x 160
rendah (Tugas dan tangga menit)
Besar) dan elemen
pendukung
bangunan
bertingkat
rendah.
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan
kelulusan mahasiswa
FAKULTAS TEKNIK
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun Mata Kuliah BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
SAINS DAN TEKNOLOGI SAINS & TEKNOLOGI ARSITEKTUR 3
ARSITEKTUR
T=2 P=1 3 17 Agustus 2020

Pembelajaran Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
(CP) CPL1
dan teknologi yang memperhatikan & menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, terukur & bermutu

CPL2
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
CPL4
informasi data
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi & evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
CPL5
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawa tanggungjawabnya.
Mampu melakukan evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawa tanggungajawabnya & mampu mengelolah pembelajaran
CPL6
secara mandiri
CPL7 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan & menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan & mencegah plagiasi
CPL8 Mampu mengembangkan diri & bersaing di tingkat nasional
Mampu melakukan pengumpulan informasi, merumuskan masalah, dan melakukan analisa berdasarkan teori-teori, peraturan, pedoman
CPL10
teknis dan standar-standar yang relevan dengan konteks bangunan dan lingkungan binaan yang akan dirancang
Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek manusia, lingkungan, teknis dan nilai-nilai
CPL11
yang terkait dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien
Mampu merancang bangunan dan lingkungan binaan secara mandiri/berkelompok dengan
CPL12
metode perancangan yang berbasis riset
Mampu menghasilkan
CPL13 karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara
teoretis terhadap kaidah arsitektur
CPL14 Mampu menyajikan beberapa solusi alternatif rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur
Mampu mengkomunikasikan pemikiran & hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan dan model yang komunikatif dengan teknik
CPL15
manual maupun digital, dan mempresentasikannya di depan khalayak
Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang
CPL17
Memahami dan menguasai secara teoritis sistem struktur, konstruksi, bahan dan teknologi bangunan untuk menghasilkan karya arsitektur
CPL18
yang kontekstual, mempertmbangkan keselamatan, kenyamanan, kesehatan dan kemudahan.
Memahami dan menguasai secara teoritis sistem utilitas dan sains bangunan serta integrasinya dengan struktur dan konstruksi bangunan
CPL19
untuk menghasilkan kesatuan karya arsitektur yang fungsional dan efektif.
Memahami dan menguasai secara teoritis penyelesaian permasalahan arsitektur yang menitikberatkan pada nilai lokalitas dan berbasis
CPL20
mitigasi bencana
CPL21 Memahami dan menguasai matematika, sains, dan prinsip rekayasa yang terkait dengan perancangan bangunan dan lingkungan binaan.

CPMK1 Mampu menjelaskan prinsip dasar dan strategi sistem pengendalian lingkungan secara pasif.
CPMK2 Mampu merumuskan konsep perancangan arsitektur berdasarkan strategi sistem pengendalian lingkungan.
CPMK3 Mampu menerapkan konsep rancangan pengendalian lingkungan secara pasif ke dalam desain bangunan bertingkat rendah.
CPMK4 Mampu menjelaskan sistem pelayanan/ utilitas pada bangunan tinggal dan bangunan berlantai rendah
CPMK5 Mampu menghitung kebutuhan sistem utilitas pada bangunan bertingkat rendah
CPMK6 Mampu merumuskan konsep perancangan arsitektur berdasarkan kebutuhan sistem utilitas pada desain bangunan bertingkat rendah
Mampu mengintegrasikan rancangan sistem utilitas dan sistem pengendalian lingkungan kedalam desain arsitektur menggunakan kasus
CPMK7
bangunan bertingkat rendah, yang hasilnya dikomunikasikan secara lisan, grafis dan tulisan.
Sub-CPMK1 Memahami peran mata kuliah sains dan teknologi dalam mendukung perancangan arsitektur
Sub-CPMK2 Mampu merencanakan sistem plumbing pada bangunan bertingkat rendah
Sub-CPMK3 Mampu merencanakan sistem drainase, pengolahan limbah dan persampahan pada bangunan bertingkat rendah
Sub-CPMK4 Mampu merancang desain bangunan berdasarkan pengendalian lingkungan termal
Sub-CPMK5 Mampu merancang desain bangunan berdasarkan pengendalian lingkungan visual
Sub-CPMK6 Mampu merancang desain bangunan berdasarkan pengendalian lingkungan aural
Sub-CPMK7 Mampu merencanakan instalasi listrik, sistem komunikasi pada desain bangunan bertingkat rendah
Sub-CPMK8 Mampu merencanakan sistem pencegahan dan penanggulangan terhadap bahaya kebakaran pada bangunan bertingkat rendah
Deskripsi Singkat Mata kuliah sains arsitektur dan teknologi merupakan mata kuliah wajib yang mengajarkan pemahaman tentang penyediaan sistem utilitas dan sistem
MK pengendalian bangunan dan lingkungan di sekitarnya secara pasif kaitannya dengan hubungan iklim dan kenyamanan fisik di dalam bangunan, meliputi
desain lingkungan termal, desain pencahayaan, pengendalian bising dan desain akustik. Mata kuliah ini juga mengajarkan strategi perancangan arsitektur
yang ramah lingkungan dengan konteks utilitas bangunan dan pengendalian lingkungan pada bangunan tunggal/ rumah tinggal dan bangunan bertingkat
rendah.
Bahan Kajian: c) Pengenalan sains dan teknologi arsitektur I
Materi d) Sistem perpipaan/plumbing untuk distribusi air bersih, kotor, penampungan air hujan dan
Pembelajaran e) Sistem drainase, pengolahan limbah dan persampahan
f) Sistem Pengendalian lingkungan termal
g) Sistem Pengendalian lingkungan visual
h) Sistem Pengendalian lingkungan aural
i) Instalasi listrik dan sistem komunikasi
j) Sistem keamanan dan keselamatan bangunan

Pustaka Utama :
 Szokolay, S. (2004), Introduction to Architectural Science; Basis for Sustainable Design, Oxford: Architectural Press
 Lechner, Norbert. 2007, Heating, Cooling, Lighting, MetodeDesain Untuk Arsitektur, Jakarta: RajaGrafindo Persada
 Roaf Susan Clare. 2001, Natural Ventilation of Buildings In India (ed) Arvind Krishand et al Climate Responsive Architecture, New Delhi: Tata
McGraw-Hill
 Evans, Martin (1980), Housing, Climate and Comfort, The Architectural Press, London.
 Markus, T.A and E.N Morris. (1980), Buildings, Climate and Energy, Pitman, London.
 Moore, Fuller. (1993), Environmental Control Systems: Heating Cooling Lighting, McGraw-Hill, USA.
 Cofaigh, Eoin O., Olley, John A. and Lewis Owen. 1998, The Climatic Dwelling: An Introduction to Climate Responsive Residential Architecture,
London: James&James.
 Poerbo, Hartono, (1992). Utilitas Bangunan, Jakarta: Djambatan.
 Tanggoro Dwi, (2006). Utilitas Bangunan, Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
 Noerbambang, Soufyan M. dan Morimura, Takeo, Perancangan dan Pemeliharaan Sistem Plambing, Jakarta: PT Pradnya Paramita.
 Satwiko, Prasasto. (2009), Fisika Bangunan, Andi, Yogyakarta.
 Szokolay, Steven V. (1987), Thermal Design of Building, RAIA Education division, Australia.
Pendukung :
 Lippsmeier,George. (1994), Bangunan Tropis, Jakarta: Erlangga.
 Koeningsberger et al. (1978), Manual of Tropical Housing and Building Part 1: Climatic Design, Longman, London.
Dosen Pengampu Dr. Eng. Puteri Fitriaty, S.T., M.T.
Andi Jiba Rifai Bassaleng, S.T., M.T.
Rosmiaty Arifin, S.T., M.T.
Moch. Rachmat Syahrullah, S.T., M.Sc.
Matakuliah syarat -
akhir tiap Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami 1. Mahasiswa dapat Kriteria:  Kuliah & diskusi  Kegiatan  Kontrak Perkuliahan 0
peran mata menjelaskan  Pemahaman materi (2x50 menit) terstruktur &  Lingkup Sains dan
kuliah sains dan lingkup sains dan Bentuk: mandiri teknologi Arsitektur
teknologi dalam teknologi  -  (2x120 menit)
mendukung arsitektur Referensi:
perancangan Szokolay, S.V., 2008.
2. Mahasiswa
arsitektur mampu Satwiko, Prasasto, 2009.
mengasosiasikan
ilmu sains dan
teknologi
arsitektur kedalam
konsep desain
arsitektur
2 Mampu Mahasiswa dapat: Kriteria:  Kuliah & diskusi Sistem plumbing: 5
merencanakan 1. menjelaskan  Penguasaan materi (2x50 menit) penyediaan air bersih,
sistem pengertian &  Ketepatan  Tugas Mandiri penyaluran air kotor,
plumbing pada tujuan sistem penggunaan sistem & Kelompok penampungan air hujan
bangunan plumbing dan estimasi kapasitas (2 x 120 menit)
bertingkat Bentuk: Referensi:
2. merancang sistem
rendah  Tugas Mandiri Poerbo, Hartono 1992
penyediaan air
 Presentasi Kelompok Tanggoro Dwi, 2006.
bersih dan
penampungan air
hujan
3. merancang sistem
penyaluran dan
pengolahan air
kotor (limbah
padat dan cair)
pada bangunan
bertingkat rendah

3 Mampu Mahasiswa dapat: Kriteria:  Kuliah & diskusi Sistem drainase, 5
merencanakan 1.menjelaskan  Penguasaan materi (2x50 menit) pengolahan limbah dan
sistem drainase, pengertian &  Ketepatan  Tugas Mandiri persampahan
pengolahan tujuan sistem penggunaan sistem & Kelompok
limbah dan drainase, dan estimasi kapasitas (2 x 120 menit) Referensi:
persampahan pengolahan Bentuk: Poerbo, Hartono 1992
pada bangunan limbah dan  Tugas Mandiri Tanggoro Dwi, 2006.
bertingkat persampahan  Presentasi Kelompok
rendah 2. merancang sistem
drainase
3. menerapkan
sistem pengolahan
limbah yang sesuai
diterapkan
4. memilih sistem
persampahan yang
sesuai diterapkan
pada bangunan
bertingkat rendah

4 Mampu Mahasiswa dapat: Kriteria:  Kuliah & diskusi  Tugas Mandiri Sistem Pengendalian 7,5
merancang 1. mengkorelasikan  Penguasaan materi (2x50 menit) (2 x 120 menit) lingkungan termal:
desain iklim dengan  Ketepatan  Desain klimatik
bangunan desain bangunan. perhitungan  Kenyamanan termal
berdasarkan Bentuk:
2. menganalisis
pengendalian respon bangunan  Tugas Mandiri
lingkungan terhadap elemen
termal iklim.
3. menentukan
rentang
kenyamanan
termal manusia
berdasarkan
elemen fisik.
4. menghitung nilai
insulasi pakaian
dan tingkat
metabolisme
manusia
berdasarkan
elemen non-fisik.
5 Mampu 5. mengkorelasikan Kriteria:  Praktikum  Kuliah & diskusi Sistem pengendalian
merancang iklim dengan  Penguasaan materi (1x170 menit) (1x50 menit) lingkungan termal:
desain desain bangunan.  Ketepatan  Tugas Mandiri  Pendinginan pasif
bangunan 6. menganalisis perhitungan (1 x 120 menit)  Sistem penghawaan
berdasarkan respon bangunan Bentuk: alami
pengendalian terhadap elemen  Tugas Mandiri
lingkungan iklim.
termal
7. menentukan
rentang
kenyamanan
termal manusia
berdasarkan
elemen fisik.
8. menghitung nilai
insulasi pakaian
dan tingkat
metabolisme

manusia
berdasarkan
elemen non-fisik.
6 Mampu 9. Mahasiswa dapat Kriteria:  Praktikum Sistem Pengendalian 10
merancang menentukan sudut  Penguasaan materi (2x170 menit) lingkungan termal:
desain datangnya sinar  Ketepatan  Geometri matahari
bangunan matahari langsung perhitungan dan  Pembayangan
berdasarkan dan bayangan kesesuaian gambar  Insulasi termal
pengendalian berdasarkan  Ketepatan analisis
lingkungan diagram matahari hasil pemilihan
termal (sundial / material insulasi
sunpath). bangunan
10. Mahasiswa dapat Bentuk:
menyeleksi  Laporan praktikum
penggunaan
insulasi termal ke
dalam desain
bangunan.
merancang Merancang maket  Ketepatan penerapan (2x170 menit) lingkungan termal:
desain model desain strategi desain dan Penerapan prinsip dan
bangunan fasad bangunan perhitungan pada metode penghawaan
berdasarkan berdasarkan rancangan maket alami pada desain
pengendalian optimasi elemen model bangunan tunggal
lingkungan pembayang dan Bentuk:
termal bukaan  Laporan praktikum
penghawaan
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran
berikutnya

9 Mampu 1. Mahasiswa dapat Kriteria:  Kuliah & diskusi Sistem Pengendalian 7,5
merancang menjelaskan  Penguasaan materi kelompok Lingkungan Visual:
desain terminologi dan  Ketepatan analisis (2x50 menit) Kenyamanan visual
bangunan tujuan hasil pemilihan  Pembelajaran Sistem pencahayaan
berdasarkan pencahayaan metode pencahayaan Kolaboratif alami
pengendalian alami alami (1 x 120 menit)
lingkungan 2. Mahasiswa dapat Bentuk:  Tugas Mandiri
visual menghubungkan  Tugas kelompok (1 x 120 menit)
pengaruh kondisi  Tugas mandiri
langit terhadap
pencahayaan di
dalam ruangan.
3. Mahasiswa dapat
menghubungkan
pengaruh
iluminan terhadap
distribusi luminan
4. Mahasiswa dapat
menganalisis
faktor-faktor yang
menyebabkan
ketidaknyamanan
visual dalam
ruangan
5. Mahasiswa dapat
mengklasifikasi
performa visual
masing-masing
jenis aktifitas.
6. Mahasiswa dapat
menerapkan syarat
dan ketentuan
pencahayaan
dalam desain
bangunan.
7. Mahasiswa akan
dapat menyeleksi
metode

pencahayaan
alami pada desain
bangunan.
10 Mampu 8. Mahasiswa dapat Kriteria:  Praktikum /  Kuliah & diskusi Sistem Pengendalian 10
merancang menghitung  Penguasaan materi simulasi (1x50 menit) Lingkungan Visual:
desain iluminan melalui  Ketepatan (1x160 menit)  Tugas Mandiri Aspek matematis
bangunan metode satu titik. perhitungan dan (1 x 110 menit) pencahayaan alami
berdasarkan kesesuaian gambar
9. Mahasiswa dapat
pengendalian menghitung faktor  Ketepatan analisis
lingkungan hasil simulasi model
cahaya sianghari.
visual fasad dan desain
10. Mahasiswa akan bukaan pencahayaan
dapat
Bentuk:
membandingkan
 Latihan Soal
cahaya matahari
 Presentasi hasil
yang masuk
praktikum
kedalam ruangan
dari berbagai jenis
fasad dan desain
bukaan
pencahayaan
melalui simulator
matahari.
merancang merancang maket  Penguasaan materi (2x170 menit) Lingkungan Visual:
desain model desain  Ketepatan Penerapan metode
bangunan fasad bangunan perhitungan dan pencahayaan alami pada
berdasarkan berdasarkan kesesuaian gambar desain bangunan
pengendalian optimasi elemen  Ketepatan analisis tunggal
lingkungan pembayang dan hasil simulasi model
visual bukaan fasad dan desain
pencahayaan bukaan pencahayaan
Bentuk:
 Latihan Soal
 Presentasi hasil
praktikum

13 Mampu Mahasiswa mampu: Kriteria:  Kuliah & diskusi Sistem Pengendalian 10
merancang 1. memahami tujuan  Penguasaan materi kelompok lingkungan aural
desain dan prinsip  Ketepatan (2x50 menit) Penerapan metode
bangunan pengendalian perhitungan  Pembelajaran pengendalian bising dan
berdasarkan bising dan desain  Ketepatan analisis Kolaboratif desain akustik pada
pengendalian akustik. pemilihan material (1 x 120 menit) desain bangunan
lingkungan dan bentuk ruang  Tugas Mandiri tunggal
2. mengkategorikan
aural Bentuk: (1 x 120 menit)
pengendalian
bising lingkungan  Latihan soal
 Tugas kelompok
3. menyesuaikan
penghalang bising
jenis insulasi suara
berdasarkan studi
kasus.
4. menguraikan
syarat dan
ketentuan kondisi
akustik ruang.
5. menentukan
ukuran dan bentuk
serta material
ruang untuk
desain akustik
berdasarkan fungsi
bangunan dalam
sebuah studi
kasus.
6. merancang desain
akustik ruang
berdasarkan
perhitungan
permukaan ruang
dengan kualitas
akustik

14 Mampu Mahasiswa mampu: Kriteria:   Kuliah & diskusi Sistem Instalasi listrik 7,5
merencanakan 1. memahami  Penguasaan materi (2x50 menit) dan komunikasi
instalasi listrik, pengertian sistem  Ketepatan  Pembelajaran
sistem instalasi listrik dan perhitungan Kolaboratif Referensi
komunikasi sistem  Ketepatan (1 x 120 menit) Juwana, J.S. 2005
pada desain komunikasi. perencanaan jaringan  Tugas Mandiri Poerbo, Hartono. 1992
bangunan Bentuk: (1 x 120 menit) Tanggoro, Dwi. 2006
2. mengkategorikan
bertingkat  Tugas Kelompok dan
kelompok sistem
rendah distribusi dan Mandiri
pembebanan
jaringan listrik dan
komunikasi pada
bangunan tunggal
dan bertingkat
rendah.
3. mengestimasi
kebutuhan daya
listrik, dan
jaringan
telekomunikasi
bangunan tunggal
dan bertingkat
rendah.
4. Merencanakan
jaringan listrik dan
jaringan
komunikasi pada
desain bangunan
tunggal dan
bertingkat rendah.
15 Mampu Mahasiswa mampu: Kriteria:  Kuliah & diskusi Sistem keamanan dan 7,5
merencanakan 1. merencanakan  Penguasaan materi kelompok keselamatan bangunan
sistem sistem pencegahan  Ketepatan (2x50 menit)
pencegahan dan dan perencanaan sistem  Pembelajaran Referensi
penanggulanga penanggulangan pencegahan & Kolaboratif Juwana, J.S. 2005
n terhadap bahaya kebakaran penanggulangan (1 x 120 menit) Poerbo, Hartono. 1992
bahaya pasif kebakaran pada  Tugas Mandiri Tanggoro, Dwi. 2006
kebakaran pada 2. merencanakan desain bangunan (1 x 120 menit)
bangunan

bertingkat sistem pencegahan Bentuk:
rendah dan  Tugas Mandiri
penanggulangan
bahaya kebakaran
aktif
pada bangunan
bertingkat rendah.
TOTAL BOBOT 100
FAKULTAS TEKNIK

MATA KULIAH
KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
(MK)
KEWIRAUSAHAAN T=1 P=1 II (Dua) November 2020
Dr. Ir. Muhammad Bakri. ST., MT

CPL2 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, & kewirausahaan
CPL3 Berusaha untuk mencapai hasil yang maksimal dalam menjalankan tugasnya
CPL5 Mampu mengembangkan diri & bersaing di tingkat nasional
CPL6 Mampu menerapkan kewirausahaan & memahami kewirausahaan berbasis teknologi
CPL7 Mengetahui prinsip-prinsip bisnis dan aplikasinya dalam pengembangan lingkungan binaan, kerja industri konstruksi dan pembangunan,
dinamika keuangan, investasi real estate, serta manajemen fasilitas
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK)
CPMK1 Mampu Memahami konsep-konsep dasar kewirausahaan
CPMK2 Mampu Menjelaskan dan mengidentifikasi isu-isu strategis bidang kewirausahaan
CPMK3 Mampu Memaparkan ketrampilan-ketrampilan dasar kewirausahaan
CPMK4 Mampu Memaparkan perkembangan kewirausahaan seperti sociopreneurship dan creativepreneurships
Sub- Mampu membangun motivasi dan karakter berwirausaha
CPMK1
Sub- Mampu menjelaskan kemampuan komunikasi dan interpersonal
CPMK2
Sub- Mampu membuat dan mengelola wirausaha yang sesuai dengan bidang kemampuan/hobi dan bidang arsitektur
CPMK3
Sub- Mampu memanajemen wirausaha yang sesuai dengan bidang kemampuan/hobi dan bidang arsitektur
CPMK4
Sub- Mampu mengolah dan menganalisis permasalahan dan evaluasi terhadap wirausaha
CPMK5
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk karakter wirausaha atau menambah pengetahuan mahasiswa mengenai bisnis baik dari sisi soft skill
MK maupun hard skill sehingga mahasiswa mampu memanfaatkan peluang-peluang yang ada di sekitarnya dalam menciptakan usaha sendiri setelah lulus
maupun saat masih kuliah.
Bahan Kajian:
Materi Pembelajaran k) Motivasi dan Karakter Berwirausaha
l) Membangun mimpi dan mengejar cita-cita, memotivasi diri, kemampuan komunikasi dan interpersonal, manajemen waktu, membuat dan
mengelola wirausaha, menjual produk dan jasa, melakukan kreativitas dan inovasi wirausaha, manajemen keuangan pribadi, manajemen
keuangan usaha, mengevaluasi dan mengendalikan usaha
Pustaka Utama :

Ditjen Pendidikan Tinggi. 2013. Modul Pembelajaran Kewirausahaan. Direktorat Jendral Pembelajaran dan kemahasiswaan , Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Froggatt, Wayne. 2004. Choose to be Happy: Panduan Membentuk Sikap Rasional dan Realistik. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.
Peters, T. 2001. The Brand You 50 (50 Cara Mengubah Merek Diri Anda). Jakarta: Prestasi Pustaka.
Rukka, Muhammad Rusli. 2011. Buku Ajar Kewirusahaan -1.. Makassar :Lembaga Kajian dan Pengembangan Pendidikan Universitas Hasanuddin.
Saaty, T. L. 2006. Creative Thinking, Problem Solving and Decision Making. Pittsburgh: RWS Publications
Pendukung :
Adair, John. 2018. Kepemimpinan yang Memotivasi, Jakarta, Gramedia Pustaka Utama.
Djokosantoso Moeljono. 2004. Beyond Leadership, 12 Konsep Kepemimpinan, Jakarta, Elex Media Komputindo.
Kusnadi. 2002. Masalah, Kerjasama, Konflik, dan Kinerja (Kontemporer & Islam). Malang: Taroda.
Dosen Pengampu Luthfiah, ST.,M.Sc

Rosmiaty Arifin, ST., MT
Sutrati Melissa Malik, ST., MT
Fratika Julia, ST., MT
Matakuliah syarat -
Mg Ke- [ Estimasi Waktu] Bobot Penilaian (%)
tahapan belajar [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Bentuk (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Motivasi dan terhadap  Tingkat (2x160
Impian konsep dasar Pemahama menit)
berwirausaha kewirausahaan n
 Motivasi
dan
Karakter
Wirausaha

Motivasi Diri terhadap  Tingkat (2x160
Sendiri konsep dasar pemahama menit)
kewirausahaan n b. Tugas 1
 Motivasi (1 x 160
dan menit)
Karakter
Wirausaha
Memahami Cara pemahaman pengertian diskusi
Menyelesaikan terhadap Isu –  Tingkat (2x160
Masalah dan isu Strategis pemahama menit)
Mengendalikan dalam n
Diri Kewirausahaan  Motivasi
dan
Karakter
Wirausaha
Berbagai macam terhadap  Tingkat (2x160
Karakter Kemampuan pemahama menit)
Manusia Keterampilan n
Dasar  Komunikasi
Kewirausahaan dan
Interperson
al
memahami cara pemahaman pengertian a. Kuliah &
berkomunikasi terhadap  Tingkat diskusi
dengan berbagai Kemampuan pemahama (2x160
karakter manusia Keterampilan n menit)
Dasar  Komunikasi
Kewirausahaan dan
Interperson
al
Karakter terhadap  Tingkat diskusi

Kepemimpinan Kemampuan pemahama (2x160
dan menjadi Keterampilan n menit)
pemimpin dalam Dasar  Komunikasi
berwirausaha Kewirausahaan dan
Interperson
al
memahami Cara pemahaman pengertian diskusi
memanajemen terhadap  Tingkat (2x160
waktu dalam Kemampuan pemahama menit)
berwirausaha Keterampilan n b. Tugas 2
Dasar  Komunikasi (1 x 160
Kewirausahaan dan menit)
Interperson
al
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan
proses pembelajaran berikutnya
membuat dan terhadap  Tingkat diskusi
mengelola usaha Perkembangan pemahama (2x160
Kewirausahaan n menit)
 Kreativitas b. Tugas 3
dan Inovasi (1 x 160
menit)
menjual produk terhadap  Tingkat diskusi
dan jasa dalam Perkembangan pemahama (2x160
wirausaha Kewirausahaan n menit)
 Kreativitas
dan Inovasi

memahami cara pemahaman pengertian diskusi
kapan terhadap  Tingkat (2x160
melakukan Perkembangan pemahama menit)
kreativitas dan Kewirausahaan n b. Tugas 4
inovasi terhadap  Kreativitas (1 x 160
usaha yang dan Inovasi menit)
dikelola
memahami pemahaman pengertian b. Kuliah &
Memanajemen terhadap  Tingkat diskusi
Keuangan Perkembangan pemahama (2x160
Pribadi Kewirausahaan n menit)
 Manajemen
Keuangan
13 Memahami dan Ketepatan  Tingkat 10
menganalisis pemahaman pengertian a. Kuliah &
memanajemen terhadap  Tingkat diskusi
keuangan usaha Perkembangan pemahama (2x160
Kewirausahaan n menit)
 Analisis
 Manajemen
Keuangan
menganalisis pemahaman pengertian diskusi
evaluasi dalam terhadap  Tingkat (2x160
mengendalikan Perkembangan pemahama menit)
usaha Kewirausahaan n
 Analisis
 Evaluasi
dan Kontrol
15 Menganalisis Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 15
Mengevaluasi terhadap  Tingkat (2x160
studi kasus Perkembangan pemahama menit)
usaha Kewirausahaan n b. Tugas 5
 Analisis (1 x 160
 Evaluasi menit)
dan Kontrol

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan 100
kelulusan mahasiswa
FAKULTAS TEKNIK

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
PERANCANGAN RUANG DALAM T=1 P=1 III (Tiga) November 2020
Dr. Ir. Muhammad Bakri. ST., MT

CPL2 Mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan interior (ruang dalam) melalui penerapan prinsip-prinsip perancangan ruang
dalam yang bermuara pada kenyamanan, keamanan dan kesehatan manusia
CPL3 Mampu Memahami dan menyelesaikan permasalahan arsitektural melalui desain arsitektur yang kontekstual, berbasis teori, metode
penelitian dan metode desain
CPL4 Mengetahui masalah-masalah dan tatacara maupun etika dalam meng-komunikasi proses kajian dan hasil rancangan bangunan dan
lingkungan
CPMK1 Mampu Memahami Pengertian Ruang Dalam
CPMK2 Mampu Menjelaskan Prinsip Perancangan Ruang Dalam
CPMK3 Mampu Menjelaskam Teori Pembentuk Ruang dan Perabot
CPMK4 Mampu Menjelaskan Teori Bahan dan Warna dalam Perancangan Ruang Dalam
CPMK 5 Mampu Menjelaskan Pengkondisian udara dalm Ruang Dalam
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan pengertian ruang dalam dan permasalahannya
Sub-CPMK2 Mampu menjelaskan prinsip perancangan ruang dalam
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan teori pembentuk ruang
Sub-CPMK4 Mampu menjelaskan teori pembentuk perabot
Sub-CPMK5 Mampu menjelaskan teori bahan dan warna dalam perancangan ruang dalam

Sub-CPMK6 Mampu menjelaskan pengkondisian udara dalam perancangan ruang dalam
Sub-CPMK7 Mampu mengolah dan menganalisis permasalahan dan evaluasi terhadap studi kasus tentang ruang dalam
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini akan menguraikan pengertian tentang ruang dalam, meliputi defenisi ruang dalam, unsur-unsur atau elemen-elemen ruang dalam, macam
MK dan atau jenis ruang dalam , teknik-teknik perancangan ruang dalam, peran ruang dalam desain, estetika dalam perancangan ruang dalam, serta hal-hal
yang berkaitan dengan ruang dalam antara lain: pengkondisian yaitu penghawaan dan pencahayaan pada ruang
Bahan Kajian:
Materi a) Pengertian Ruang Dalam
Pembelajaran b) Unsur-unsur atau elemen-elemen ruang dalam, macam dan atau jenis ruang dalam , teknik-teknik perancangan ruang dalam, peran ruang dalam
desain, estetika dalam perancangan ruang dalam, serta hal-hal yang berkaitan dengan ruang dalam antara lain: pengkondisian yaitu
penghawaan dan pencahayaan pada ruang
Pustaka Utama :
Ernest Neufert, Data Arsitek, Erlangga, Jakarta.

Fred Lawson, Hotels, Motels and Condominiums : Design, Planning and Maintenance, Cahners Books International, Inc.
Fritz Wilkening, Tata Ruang, Kanisius, Yogyakarta.
John, F Pile, Interior Design, Harry N. Abrams.
Marry Jo, et al, Environmental Interior, Macmillan Publisher, New York.
Pamudji Suptandar, Pengantar Desain Interior, Trisakti.
Pendukung :
Dosen Pengampu Dr. Ir. Ahda Mulyati., MT

Andi Jiba Rifai. B, ST.,MT
Sutrati Melissa Malik, ST., MT
Khaerunnisa, ST., MT
Matakuliah syarat Menggambar Teknik
Studio Perancangan Arsitektur 1
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Materi
Mg Penugasan Mahasiswa, Bobot Penilaian
tahapan belajar Pembelajaran
Ke- [ Estimasi Waktu] (%)
(Sub-CPMK) [ Pustaka ]
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mengetahui dan memahami Ketepatan  Tingkat c. Kuliah & 5
beberapa ketentuan dalam pemahaman pengertian diskusi

proses perkuliahan serta terhadap proses  Tingkat (2x160
pengertian perancangan ruang perkuliahan Pemahaman menit)
dalam dan pengertian  Pengertian
ruang dalam Ruang Dalam
2 Mengetahui dan memahami Ketepatan  Tingkat g. Kuliah & 5
Unsur-unsur atau elemen- pemahaman pengertian diskusi
elemen ruang dalam, macam terhadap  Tingkat (2x160
dan atau jenis ruang dalam pengertian pemahaman menit)
ruang dalam  Pengertian
ruang dalam
3 Mengetahui dan Memahami Ketepatan  Tingkat i. Kuliah & 5
Teknik Perancangan Ruang pemahaman pengertian diskusi
Dalam terhadap  Tingkat (2x160
Prinsip pemahaman menit)
Perancangan  Prinsip h. Tugas 1
Ruang Dalam Perancangan (1 x 160
Ruang Dalam menit)
4 Mengetahui dan memahami Ketepatan  Tingkat i. Kuliah & 5
peran ruang dalam desain pemahaman pengertian diskusi
terhadap  Tingkat (2x160
Kemampuan pemahaman menit)
Teori  Teori
pembentuk pembentuk
ruang ruang
5 Mengetahui dan memahami Ketepatan  Tingkat 5
estetika ruang dalam terkait pemahaman pengertian e. Kuliah &
perabot dan elemen penunjang terhadap  Tingkat diskusi
ruang dalam Kemampuan pemahaman (2x160
Teori  Teori menit)
pembentuk Pembentuk f. Tugas 2
perabot Perabot (1 x 160
menit)
teori bahan dan warna dalam pemahaman pengertian a. Kuliah &
perancangan ruang dalam terhadap  Tingkat diskusi
Kemampuan pemahaman (2x160
Teori Bahan  Teori Bahan menit)
dan Warna dan Warna

pengkondisian udara dalam pemahaman pengertian e. Kuliah &
perancangan ruang dalam terhadap  Tingkat diskusi
Kemampuan pemahaman (2x160
Keterampilan  Komunikasi menit)
Dasar dan
Kewirausahaan Interpersonal
9 Mengelola dan Menganalisis Ketepatan  Tingkat g. Kuliah & 5
studi kasus terkait masalah pemahaman pengelolaan diskusi
ruang dalam terhadap  Tingkat analisis (2x160
pemecahan  Studi Kasus menit)
masalah ruang Ruang Dalam
dalam
10 Mengelola dan Menganalisis Ketepatan  Tingkat 10
studi kasus terkait masalah pemahaman pengelolaan g. Kuliah &
prinsip ruang dalam dan terhadap  Tingkat analisis diskusi
pembentukan ruang pemecahan Studi Kasus (2x160
masalah ruang Ruang Dalam menit)
dalam h. Tugas 3
(1 x 160
menit)
studi kasus terkait konsep pemahaman pengelolaan c. Kuliah &
perancangan pembentukan terhadap  Tingkat analisis diskusi
ruang dan perabot pemecahan  Studi Kasus (2x160
dalam
studi kasus terkait konsep pemahaman pengelolaan a. Kuliah &
perancangan perabot serta terhadap  Tingkat analisis diskusi
bahan dan warna pemecahan  Studi Kasus (2x160
dalam
13 Mengelola dan Menganalisis Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 10
studi kasus terkait konsep pemahaman pengelolaan diskusi
perancangan bahan dan warna terhadap  Tingkat analisis (2x160
dalam ruang dan perabot pemecahan  Studi Kasus menit)
masalah ruang Ruang Dalam b. Tugas 4

dalam (1 x 160
menit)
14 Mengelola dan Menganalisis Ketepatan  Tingkat a. Kuliah & 10
perancangan pengkondisian terhadap  Tingkat analisis (2x160
udara pencahayaan dalam pemecahan  Studi Kasus menit)
ruang masalah ruang Ruang Dalam
dalam
15 Mengelola dan Menganalisis Ketepatan  Tingkat  a. Kuliah & 10
perancangan pengkondisian terhadap  Tingkat analisis (2x160
udara penghawaan dalam pemecahan  Studi Kasus menit)
ruang masalah ruang Ruang Dalam b. Tugas 5
dalam (1 x 160
menit)
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel,
Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-
pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

10 Pengelolaan Pembelajaran
(Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015)

Sesuai isi Pasal 38 Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015, maka
pengelolaan pembelajaran mencakup perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan evaluasi serta pelaporan kegiatan
pembelajaran pada tingkat program studi. Renstra Fakultas Teknik
merespons amanat tersebut melalui pencantuman bidang kurikulum yang
mengisyaratkan bahwa Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi. Kebijakan
kurikulum Fakultas Teknik Universitas Tadulako telah mengacu kepada Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI) tahun 2014 yang mengatur kriteria
minimal pembelajaran pada jenjang pendidikan tinggi, dan Peraturan Menteri
Pendidikan Nomor 73 tahun 2013 tentang penerapan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) pada bidang pendidikan tinggi. Evaluasi dan
pengembangan kurikulum dan program pembelajaran dicapai melalui kegiatan
lokakarya kurikulum yang dilaksanakan oleh masing-masing program studi
dengan menggunakan proses seperti yang ditampilkan melalui gambar berikut :
Gambar 4. Proses Pengembangan Kurikulum Berdasarkan Delapan Standar

Nasional Pendidikan dalam Lingkup Dikti
Pada umumnya, proses pembelajaran pada Fakultas Teknik

Universitas Tadulako telah mengalami perkembangan yang baik, yang
didapatkan tidak hanya melalui pembelajaran di dalam kelas tetapi juga
melalui pembelajaran di luar kelas melalui berbagai mata kuliah yang
melakukan kuliah lapangan.
Beberapa program pendukung yang tertuang melalui dokumen
renstra yang dimaksud antara lain adalah sebagai berikut:

a. Penyusunan kurikulum pada setiap program studi telah mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI) tahun 2014,
Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 73 tahun 2013, dan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
b. Tersedia Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada setiap mata
kuliah yang ditawarkan;
c. Keseragaman materi pembelajaran pada kelas-kelas yang paralel
yang pada gilirannya menghasilkan proses penilaian yang seragam
d. Adanya sistem informasi akademik (Siakad) yang mendukung
kegiatan akademik;
e. Tersedia website tentang Fakultas dan Jurusan/Program Studi;
f. Tersedia akses Internet gratis untuk mahasiswa, dosen dan tenaga
kependidikan
Selanjutnya pengelolaan pembelajaran dilakukan melalui program-
program sebagai berikut :
a. Monev pembelajaran, serta monev kurikulum
b. Rencana pengembangan kurikulum
c. Pengendalian system pembelajaran
d. Penjelasan system penggunaan informasi akademik dalam mendukung
KKNI (Perwalian, penerbitan KRS)
e. Deskripsi pemanfaatan teknologi infromasi dan komunikasi dalam
pembelajaran (Siakad, e-Learning).
11 Penutup
Puji dan syukur senantiasa kita panjatkan kepada Yang Maha Kuasa,
Sang Pengasih dan penyayang yang tetap memelihara kehidupan dan
memberikan kasih dan karunia-Nya sehingga kurikulum Prodi S1
Arsitektur dalam lingkup Fakultas Teknik-Universitas Tadulako dapat
diselesaikan sekalipu dalam waktu yang cukup panjang.
Selanjutnya isi dokumen kurikulum akan segera diimplemenatsikan
melalui proses pembelajaran selanjutnya, dengan nuansa dan atmosfir
akademik yang baru, sekalipun sadar sedalam-dalamnya bahwa hasil
kerja tidak ada yang sempurna. Oleh karenanya saran yang membangun
dalam rangka penyempurnaan dan perbaikan terhadap isi dokumen ini
sangat kami harapkan termasuk ketika proses implementasi tengah
terselenggara melalui proses pembelajaran.
Semoga out put hasil revitalsiasi kutrikulum membawa dampak yang
positif maupun manfaat akademik terutama pada peningkatan kualitas
lulusan Prodi S1 Arsitektur Universitas Tadulako. Dalam skala yang lebih
luas kami berharap semoga hasil ini pun memberikan kontribusi yang
berarti bagi pengembangan perguruan tinggi di Bumi Nusantara.

Terima kasih yang tulus kami kepada pihak Koordinator Prodi S1
Arsitektur, Ketua Jurusan Teknik Arsitektur, Dekan dan Wakil Dekan
Fakultas Teknik Universtas Tadulako, pihak Lembaga Peningkatan
Penjaminan Mutu Pendidikan dan Pengajaran Universitas Tadulako, serta
pihak lainnya yang telah menyumbangan pemikiran, ide dan gagasan
selama proses kegiatan penyusunan dokumen kurikulum.

Buku Kurikulum Prodi s1 Arsitektur 2020-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kurikulum Prodi s1 Arsitektur 2020-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN KURIKULUM

Nama Ketua Tim : GATOR TIMBANG, ST., MT

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

DAFTAR ISI ....................................................................................................................................... II

S1 Arsitektur Untad -ii

Palu, Agustus 2020

S1 Arsitektur Untad - iii

S1 Arsitektur Untad -ii

Kurikulum yang disusun merupakan kurikulum inklusif, yang mana tidak

1.2 Landasan Sosiologis

Kurikulum yang didasarkan pada heterogenisme suku, budaya, maupun agama

1.3 Landasan Psikologis

a. Nasionalisme dan landasan kepribadian

1.5 Landasan Hukum

a) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Program Studi

2.3 Tujuan Pendidikan Program Studi

3.1 Evaluasi Kurikulum

a) Kurikulum 2014 masih berbasis KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi), belum

3.2 Tracer Study dan Stake Holder

Secara internal evaluasi dan revitalisasi kurikulum Prodi S1 Arsitektur dilakukan

a) Lulusan masih perlu mengembangkan pengetahuan dan penguasaan terhadap

4.1 Profil Lulusan

PL2 Memiliki kemampuan untuk

2 Konsultan Perencana PL3 Memiliki kemampuan untuk

PL4 Memiliki kemampuan untuk

3 Developer/Real Estate PL5 Memiliki wawasan terkait

PL6 Memiliki pengetahuan terkait

4 Perancang Interior PL7 Memiliki kemampuan untuk

PL8 Memiliki wawasan mengenai

5 Perancang Lansekap PL9 Memiliki kemampuan untuk

6 Perancang Kota PL11 Memiliki kemampuan untuk

PL12 Memiliki wawasan mengenai

7 Kontraktor PL13 Memiliki wawasan mengenai

8 Pengawas PL14 Memiliki wawasan mengenai

PL15 Memiliki kemampuan untuk

9 Industri Manufactur PL16 Memiliki kemampuan

PL17 Memiliki wawasan

2 Peneliti Bidang Arsitektur PL20 Memiliki wawasan dibidang

PL21 Memiliki kemampuan melakukan

PL23 Memiliki wawasan mengenai

2 Tenaga Teknis PL24 Memiliki kemampuan

S1 Arsitektur Untad -13

S1 Arsitektur Untad -15

S1 Arsitektur Untad -17

S1 Arsitektur Untad -19

S1 Arsitektur Untad -22

S1 Arsitektur Untad -23

S1 Arsitektur Untad -26

S1 Arsitektur Untad -28

Menginternalisasi nilai, norma & etika

Menjunjung tinggi lokalitas dalam

Gambar 1. Bagan Keilmuan Arsitektur

Sebagai ranah keilmuan, secara khusus ilmu arsitektur menyangkut

Gambar 2. Arsitektur Dalam Pandangan Vitruvius

Sebagai ranah keilmuan, arsitektur mempelajarai pengetahuan dan ketrampilan

Gambar 3. Body of Knowledge Prodi S1 Arsitektur Universitas Tadulako

Taat hukum & disiplin dlm kehidupan

S8 Menginternalisasi nilai, norma & etika akademik Humaniora dan Sosial

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas

Menginternalisasi semangat kemandirian,

Berusaha untuk mencapai hasil yang maksimal

Menjunjung tinggi lokalitas dalam proses Humaniora, Sosial-Budaya,

Mampu mengembangkan diri & bersaing di