Profesi Arsitek 20182

Versi
23 MARET 2018
BAN‐PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI BARU

PROGRAM PROFESI ARSITEK
BUKU III
INSTRUMEN AKREDITASI
BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI

2018
DAFTAR ISI
Halaman
KRITERIA 1 TATA PAMONG DAN KERJA SAMA ................................ 5
KRITERIA 2 MAHASISWA .................................................................... 8
KRITERIA 3 SUMBER DAYA MANUSIA ............................................... 9
KRITERIA 4 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA ...................... 14
KRITERIA 5 PENDIDIKAN ..................................................................... 20
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ 27
Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Arsitek 2

IDENTITAS PROGRAM STUDI BARU YANG DIUSULKAN
Program Studi : Program Profesi Arsitek
Kode Program Studi :
Jurusan/Departemen : Arsitektur
Fakultas : Teknik
Perguruan Tinggi : Universitas Halu Oleo
Status Akreditasi PT : Terakreditasi/Belum Terakreditasi (coret yang tidak perlu)
Peringkat/ Tahun SK : Terakreditasi B/ 2001
Nomor SK Akreditasi *) : 2797/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2017
Alamat Program Studi : Kampus Hijau Bumi Tridarma Jl. H. E. A Mokodompit
Anduonohu Kendari Sulawesi Tenggara
No. Telepon PS : (0401) 3082080
No. Faksimili PS :
Homepage dan e-mail PS : www.uho.ac.id/arsitekturuhoar@gmail.com
*) Bukti dilampirkan

IDENTITAS PENGISI USULAN PROGRAM STUDI BARU
Nama : Dr. Ishak Kadir, ST., MT

Tanggal Pengisian : 04-02-20-2019
Tanda Tangan :
Nama : Annas Ma’ruf, ST., MT.

Tanggal Pengisian : 04-02-2019
Tanda Tangan :
Nama : H. Arief Saleh Sjamsu, ST., MT

Tanda Tangan :
Nama :
Tanggal Pengisian :
Tanda Tangan :
Nama :
Tanggal Pengisian :
Tanda Tangan :
Nama : Darnawati, SE.

Tanda Tangan :
*) Identititas pengisi wajib diisi – usulan tanpa identitas tidak akan dievaluasi

KRITERIA 1. TATA PAMONG DAN KERJASAMA
1.1 Justifikasi Pembukaan Program Studi
Jelaskan justifikasi pembukaan program studi yang diusulkan, mencakup aspek:

1. Urgensi penyelenggaraan ditinjau dari aspek kebermanfaatan untuk perguruan
tinggi, masyarakat dan bangsa khususnya terhadap kebutuhan tenaga profesional arsitek
lokal, regional/internasional, dan respon terhadap kondisi spesifik lingkungan alam
Indonesia
2. Keunggulan keilmuan program studi yang diusulkan; dibandingkan dengan keilmuan prodi
sejenis yang sudah ada pada perguruan tinggi lain (nasional dan internasional).
Penjelasan wajib didukung dengan data sesuai kebutuhan informasinya yang cukup.
1. Urgensi penyelenggaraan (kebutuhan tenaga kerja nasional, regional, dan

internasional)
Undang-Undang RI No. 18 Tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi menetapkan

persyaratan ‘ahli profesional’ untuk perencana, pelaksana dan pengawas dalam bidang jasa
konstruksi. Keahlian perencana dan pengawasan konstruksi disyaratkan dengan pemilihan
sertifikat keahlian yang dalam bidang arsitektur diterbitkan oleh Ikatan Arsitek Indonesia (IAI)
bersama dengan Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi (LPJK).
Kesepakatan dunia internasional (UIA) dan konvensi Standar Kompetensi Arsitek
Profesional (Depnaker RI, 1998). IAI mensyaratkan perlunya sebuah Program Pendidikan
Profesi Arsitek (PPAr) selama 2 (dua) semester sebagai bagian proses seseorang
mendapatkan sertifikasi keahlian di bidang arsitektur.
Selain itu, akibat adanya globalisasi dan diberlakukannya AFTA-2000, APEC-2010 dan
WTO-2020 di Indonesia, peningkatan kompetensi tenaga kerja terdidik yang mampu bersaing
secara internasional merupakan kebutuhan dasar.Saat ini di Indonesia baru ada sekitar 2400
arsitek bersertifikat IAI dan hanya 100 orangsaja yang memiliki sertifikat utama yang diakui
secara internasional. Kongres Dunia XXIIUIA di Turki tahun 2005 menetapkan UIA Accord
yang antara lain mensyaratkan pendidikan arsitek minimal 5 (lima) tahun full-time dalam
Program Arsitektur yang terakreditasi pada Universitas yang terakreditasi. Pendidikan
arsitektur S1 di Indonesia hanya empat tahun sehingga diperlukan tambahan pendidikan 1
(satu) tahun lagi. Setelahseorang calon arsitek menyelesaikan program pendidikan sarjana
S1 selama 4 (empat)tahun, harus mengikuti pendidikan profesi di tahun kelima dan 2 (dua)
tahun magang sebelum menempuh ujian profesi untuk mendapatkan sertifikasi keahlian.
Sesuai dengan keputusan Rakernas IAI, untuk lulusan tahun 2009 dan tahun berikutnya wajib
mengikuti program pendidikan ini.
PPAr adalah program pendidikan tinggi lanjutan dalam bidang arsitektur dalam rangka
menyiapkan peserta didik menjadi arsitek profesional. Peran arsitek profesional makin
menentukan dalam dunia konstruksi di Indonesia. Tanpa sertifikasi keahlian karya seorang
arsitek tidak bisa memperoleh izin dibangun.
Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

5
Lampirkan dokumen rencana strategis yang memuat rencana pembukaan
program studi yang diusulkan.
1.2 Sistem Tata Kelola
Sistem tata kelola berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata kelola didukung dengan budaya organisasi
yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan
pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem
penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi,
perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata kelola (input, proses, output dan
outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata kelola yang baik)
harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi melalui
peraturan dan prosedur yang jelas.
1.2.1 Struktur organisasi dan tata kelola
Gambarkan struktur organisasi perguruan tinggi pengusul minimal terdiri atas unsur-
unsur (1) penyusun kebijakan, (2) pelaksana akademik, (3) pengawas dan
penjaminan mutu, (4) penunjang akademik atau sumber belajar, dan (5) pelaksana
administrasi atau tata usaha!
Organisasi dan Tata Kerja Universitas Halu Oleo (UHO) diatur dalam Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2012 tentang
Statuta Universitas Halu Oleo. Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia tersebut telah ditetapkan Kedudukan, Tugas Pokok, dan Fungsi
Universitas Halu Oleo sebagai Perguruan Tinggi Negeri dalam lingkungan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, yang dipimpin oleh Rektor dan bertanggungjawab kepada
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Dijelaskan dalam peraturan menteri bahwa organ
Universitas Halu Oleo adalah: Rektor, Dewan Pengawas, Senat, Satuan Pengawasan
Internal, dan Dewan Pertimbangan. Struktur organisasi Universitas Halu Oleo
selengkapnya dapat dilihat pada Gambar 1.

6
Gambar 1. Struktur Organisasi Universitas Halu Oleo
Fakultas Teknik merupakan salah satu fakultas dari 17 fakultas yang ada di
Universitas Halu Oleo. Fakultas Teknik dipimpin oleh Dekan yang dibantu oleh Wakil
Dekan Bidang Akademik, Wakil Dekan Bidang Umum Perencanaan dan Keuangan, serta
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Alumni, Koordinator Unit Jaminan Mutu, Kepala
Laboratorium, dan Ketua Jurusan. Ketua Jurusan Arsitektur membawahi 2 (dua) Program
Studi yaitu Program Studi S-1 Arsitektur dan Program Studi Program Profesi Arsitek.
Unsur-unsur penyelenggara kegiatan dalam manajemen dan pengelolaan Jurusan
Arsitektur terdiri dari Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, Kepala Laboratorium, Koordinator
Kelompok Bidang Keahlian (KBK), Kelompok Kerja Jaminan Mutu (K2JM) dan Dewan
Dosen. Program Studi Program Profesi Arsitek akan dikelola oleh Koordinator Program
Studi di bawah Jurusan Arsitektur. Bagan struktur organisasi Program Studi Program
Profesi Arsitek selengkapnya dapat dilihat pada Gambar 2.
Unsur penunjang yang disiapkan untuk mendukung Program Studi Pendidikan

diantaranya Kepala Bagian Tata Usaha yang membawahi dua bagian yaitu bagian
akademik dan kemahasiswaan, serta bagian umum dan keuangan, Kepala Sistem
Informasi, dan Kepala Laboratorium. Hubungan kerjasama masing-masing unsur tersebut
secara skematik digambarkan melalui struktur organisasi seperti diperlihatkan pada
Gambar 2. Adapun tugas pokok dan fungsi masing-masing unsur telah diatur secara rinci
dalam Dokumen Panduan Tugas Pokok dan Fungsi Staf dalam Lingkup Fakultas Teknik
Universitas Halu Oleo.

7
REKTOR UHO
DEKAN FAKULTAS TEKNIK KUJM
WAKIL DEKAN WAKIL DEKAN BID. UMUM WAKIL DEKAN BID.

BID. AKADEMIK PERENC. DAN KEUANGAN KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI
KETUA JURUSAN KELOMPOK KERJA

LABORATORIUM ARSITEKTUR JAMINAN MUTU
(K2JM) JURUSAN
SEKRETARIS JURUSAN ARSITEKTUR
ARSITEKTUR
DOSEN
KOORD. PRODI S1 KOORD. PRODI PROG.

ARSITEKTUR PROFESI ARSITEK
TIM MONITORING STAF TIM MONITORING STAF

JAMINAN MUTU JAMINAN MUTU
LAB. PERANCANGAN DAN LAB. PERMUKIMAN LAB. STUDIO

STRUKTUR KONSTRUKSI DAN PRASARANA TUGAS AKHIR
BANGUNAN WILAYAH
KBK PERANCANGAN KBK PERMUKIMAN KBK MATERIAL DAN

DAN PERKOTAAN BAHAN BANGUNAN
Keterangan :
Garis Komando
Garis Koordinasi
Gambar 2 : Struktur Organisasi Prodi Pendidikan Profesi Arsitek Fakultas Teknik UHO
Universitas Halu Oleo sebagai pengusul Program Studi Program Profesi Arsitek adalah
Perguruan Tinggi Negeri yang telah memiliki legalitas berdasarkan Surat Keputusan
Presiden RI Nomor 37 Tahun1981 tentang PendirianUniversitas Halu Oleo dan telah
terakreditasi berdasarkan Surat Keputusan BAN-PT Nomor: 803/SK/BAN-PT/VIII/2015
tentang status akreditasi dari BAN-PT dengan nilai B (Baik). Saat ini Universitas Halu Oleo
memiliki 84 program studi defenitif, 11 program studi terakreditasi A, 56 program studi
terakreditasi B, dan 17 program studi terakreditasi C.

8
Nama Organ di
No. Nama Generik Tugas Pokok dan Fungsi
PT Pengusul
1 Penyusun Rektor a. Menyusun statuta beserta perubahannya untuk

Kebijakan diusulkan kepada Menteri;
b. Menyusun dan/atau menetapkan kebijakan akademik
setelah mendapat pertimbangan senat;
c. Menyusun dan menetapkan norma akademik setelah
mendapat pertimbangan senat;
d. Menyusun dan menetapkan kode etik civitas
akademika setelah mendapat pertimbangan senat;
e. Menyusun dan/atau mengubah Rencana
Pengembangan Jangka Panjang 25 (dua puluh lima)
tahun;
f. Menyusun dan/atau mengubah Rencana Strategis 5
(lima ) tahun UHO;
g. Menyusun dan/atau mengubah Rencana Kerja dan
Anggaran Tahunan (rencana operasional);
h. Mengelola pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat sesuai dengan Rencana Kerja
dan Anggaran Tahunan;
i. Mengangkat dan/atau memberhentikan Wakil Rektor
dan pimpinan unit di bawah Rektor berdasarkan
ketentuan peraturan perundang-undangan;
j. Menjatuhkan sanksi kepada sivitas akademika yang
melakukan pelanggaran terhadap norma, etika,
dan/atau peraturan akademik berdasarkan
rekomendasi Senat;
k. Menjatuhkan sanksi kepada dosen dan tenaga
kependidikan yang melakukan pelanggaran sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
l. Membina dan mengembangkan kapasitas tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan;
m. Menerima, membina, dan mengembangkan,
memberhentikan peserta didik;
n. Mengelola anggaran sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang- undangan;
o. Menyelenggarakan system informasi manajemen
berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang
handal untuk mendukung pengelolaan tri dharma
perguruan tinggi, akuntansi dan keuangan,
kepersonaliaan, kemahasiswaan, dan kealumnian;
p. Menyusun dan menyampaikan laporan
pertanggungjawaban penyelenggaraan tridharma
kepada Menteri;
q. Mengusulkan pengangkatan Profesor kepada Menteri;
membina dan mengembangkan hubungan dengan
alumni, pemerintah provinsi, pemerintah daerah,
pengguna hasil kegiatan tridharma perguruan tinggi,
dan masyarakat; dan
r. Memelihara keamanan, keselamatan, kesehatan, dan
ketertiban kampus serta kenyamanan kerja untuk
menjamin kelancaran kegiatan tridharmaperguruan
tinggi; Menerima, membina, dan mengembangkan,
memberhentikan peserta didik;
s. Mengelola anggaran sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang- undangan;
t. Menyelenggarakan sistem informasi manajemen

9
berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang
handal untuk mendukung pengelolaan tri dharma
perguruan tinggi, akuntansi dan keuangan,
kepersonaliaan, kemahasiswaan, dan kealumnian;
u. Menyusun dan menyampaikan laporan
pertanggungjawaban penyelenggaraan tridharma
kepada Menteri;
v. Mengusulkan pengangkatan Profesor kepada Menteri;
membina dan mengembangkan hubungan dengan
alumni, pemerintah provinsi, pemerintah daerah,
pengguna hasil kegiatantridharma perguruan tinggi,
dan masyarakat; dan
w. Memelihara keamanan, keselamatan, kesehatan, dan
ketertiban kampus serta kenyamanan kerja untuk
menjamin kelancaran kegiatan tridharma perguruan
tinggi.
Dekan a. Menyusun dan melaksanakan Rencana Strategis dan
Rencana Operasional yang hendak dicapai dalam
masa jabatannya;
b. Menusun Program Kerja dan Anggaran Tahunan;
c. Menyelenggarakan sistem pendidikan tinggi sesuai
kompetensinya;
d. Mengkoordinasikan dan memantau kegiatan
pendidikan;
e. Mengkoordinasikan dan memantau penelitian untuk
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
f. Mengkoordinasikan dan memantau penelitian untuk
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
g. Mengkoordinasikan dan memantau kegiatan
pengabdian kepada masyarakat
2 Pelaksana Ketua Jurusan a. Menyusun rencana pelaksanaan program pendidikan
Akademik dan pengajaran;
b. Melaksanakan program pendidikan dan pengajaran.
c. Mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan
pendidikan dan pengajaran;
d. Melaksanakan evaluasi dan pengembangan
kurikulum;
e. Menyusun rencana penelitian untuk
pengembangan sebagian atau satu cabang ilmu,
teknologi, atau seni tertentu;
f. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
penelitian untuk pengembangan sebagian atau
satu cabang ilmu, teknologi, atau seni tertentu;
g. Merencanakan dan mengelola proses
pembimbingan penulisan tugas akhir mahasiswa;
h. Merencanakan dan mengatur kegiatan
pelaksanaan pengabdian pada masyarakat pada
satu cabang ilmu, teknologi atau seni tertentu;
i. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengabdian kepada masyarakat untuk
pengembangan sebagian atau satu cabang ilmu,
teknologi,atau seni tertentu;
j. Mengembangkan dan memasyarakatkan teknologi
tepat guna;
k. Menyusun program pembinaan dan pengembangan
dosen dan tenaga kependidikan di tingkat Jurusan;
l. Menyusun dan menyampaikan laporan semesteran

10
kepada Dekan.
Koordinator a. Melaksanakan program pendidikan dan pengajaran;
Program Studi b. Mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan
Program Profesi pendidikan dan pengajaran;
Arsitek c. Melaksanakan monitoring pelaksanaan kurikulum.
d. Menyusun program penelitian;
e. Menentukan dosen pembimbing bagi penelitian
mahasiswa;
f. Merencanakan dan mengatur kegiatan pelaksanaan
pengabdian pada masyarakat;
g. Mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan
pengabdian pada masyarakat;
h. Mengembangkan dan memasyarakatkan teknologi
tepat guna;
i. Menyusun program pembinaan dan
pengembangan dosen dan tenaga kependidikan;
j. Memberikan laporan semesteran kepada Ketua
Jurusan.
3 Pengawas Mutu Satuan a. Menetapkan kebijakan pengawasan internal bidang
Pengawas non-akademik;
Internal (SPI) b. Melaksanakan pengawasan internal terhadap
pengelolaan pendidikan bidang non-akademik;
c. Membuat keputusan atas hasil pengawasan internal;
d. Melaporkan hasil pengawasan internal kepada
Rektor; dan
e. Mengajukan saran dan/ atau pertimbangan mengenai
perbaikan pengelolaan kegiatan non-akademik
kepada rektor atas dasar hasil pengawasan internal.
Penjamin Mutu Tingkat a. Mengkoordinasikan pembentukan Sistem jaminan
Universitas: mutu dan monitoring pada tingkat Fakultas dan
Lembaga Jurusan di Lingkungan UHO;
Pengembangan b. Mengkoordinasikan dan mengarahkan pengembangan
dan Penjaminan sistem jaminan mutu dan monitoring evaluasi
Mutu pendidikan di lingkungan Universitas Halu Oleo;
Pendidikan c. Menetapkan standar mutu sumber daya meliputi
(LPPMP) tenaga pendidik (dosen) dan tenaga kependidikan
(administrasi, laboran, teknisi, dan pustakawan) serta
sarana prasarana pendidikan;
d. Menyusun manual (standar) mutu (akademik dan
Tingkat administrasi) atau instrumen pelaksana tridharma
Fakultas: (pendidikan pengajaran, penelitian, dan pengabdian
(K2JM) kepada masyarakat);
e. Menyusun manual (standar) prosedur dan tahapan
penjaminan mutu pendidikan, (perencanaa,
Tingkat Program pelaksanaan, dan evaluasi) kegiatan tridharma
Studi: TMJM (pendidikan dan pengajaran, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat);
f. Mengarahkan dan memonitor pelaksanaan
penjaminan mutu pendidikan;
g. Mengkoordinasikan pelaksanaan evaluasi program
studi berbasis evaluasi diri dan akreditasi program
studi.
Fungsi LPPMP UHO:
h. Tingkat universitas memantapkan manajemen mutu

dan monitoring mulai dari tingkat universitas,
fakultas,jurusan dan program studi Tingkat fakultas,

11
lembaga dan Unit Pelaksana Teknis
mengimplementasikan jaminan mutu dan monitoring
evaluasi pendidikan;
i. Tingkat jurusan/Program Studi mengendalikan mutu
dan monitoring evaluasi pendidikan.
4 Penunjang Biro Tugas:
Akademik atau Administrasi a. Melaksanakan layanan kegiatan pendidikan,
Sumber Belajar Akademik dan
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat;
Kemahasiswaan
Sistem tata kelola di Universitas
(BAAK) Halu
b. Oleo telah dijalankan
Melaksanakan sesuai dengan kegiatan
administrasi ketentuan
perundang-undangan yang berlaku dan ketentuan akademik
kemahasiswaan. lainnya yang diatur dalam
lingkup internal Universitas Halu Oleo. Rancangan pelaksanaan sistem tata kelola
beradaptasi dengan kondisi internal yang dikembangkan melalui mekanisme kolektif
Fungsi:
kolegial, mengakomodasi semua unsur,a. fungsi,
Pelaksanaan akademik
dan peran dan lingkup
dalam evaluasi;Program Studi
b. Pelaksanaan registrasi;
Profesi Arsitek Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo. Oleh karena itu, dalam menjalankan
c. Pelaksanaan sarana akademik;
sistem tata kelola Program Studi Program Profesi Arsitek
d. Pelaksanaan Fakultas
layanan Teknik
di bidang Universitas
minat, Halu
bakat, dan
Oleo, Koordinator program studi melaksanakan sistem tata
penalaran kemahasiswaan; kelola secara kredibel,
akuntabel, transparan, bertanggung jawabe. dan
Pelaksanaan
adil. layanan kegiatan kemahasiswaan;
f.
Pelaksanaan layanankesejahteraan
a. Kredibel mahasiswa;
g. Pelaksanaan
Rancangan sistem dan pelaksanaan tata pamongpengelolaan
Programinformasi
Studi Program Profesi
kemahasiswaan; dan pelaksanaan
Arsitek Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo akan dilakukan secara kredibel. Sistem
administrasi alumni.
pemilihan Koordinator Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Teknik Universitas Halu
5 Pelaksana Biro Tugas:
Oleo dilakukan secara
Administrasi demokratis dan
Administrasi mengacu pada
a. Memberikan Statuta
layanan Universitasumum
administrasi Halu Oleo
dan
dan Peraturan Rektor
danNomor : 4173a/UN29/SK/PP/2013
Keuangan pasal 27UHO;
kepegawaian di lingkungan ayat 7 huruf f sampai
(BAUK) minimal b.Magister
huruf l, yakni pendidikan (S2) Teknik
Melaksanakan urusan Arsitektur
umum, rumahdengan jabatan
tangga,
minimal Lektor, tidak sedang menjalanihukum,
tugas dan tatalaksana;
belajar lebih dari 6 (enam) bulan, tidak
c. Melaksanakan
pernah dipidana berdasarkan keputusan pengadilan yang urusan: formasi, hukum
berkekuatan penerimaan,
tetap
pengangkatan, kepangkatan, mutasi, pengembangan,
serta tidak merangkap jabatan di luar Universitas Halu Oleo. Pemilihan Koordinator
disiplin, dan pemberhentian pegawai;
melibatkan seluruh dosen tetap Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Tekniik
d. Melaksanakan urusan perlengkapan, pengelolaan,
Universitas Halu Oleo. Hasil pemilihandan
dibuatkan berita acara kepada Ketua Jurusan
pemeliharaan aset.
Arsitektur dan selanjutnya diserahkan kepada pimpinan Fakultas Teknik dan untuk
diusulkan kepada pimpinan universitas guna mendapatkan SK Rektor Universitas Halu
Fungsi:
Oleo. a. pelaksanaanurusan ketatausahaan;
Untuk menunjang pelaksanaanb. tata pelaksanaanurusan
pamong secara kerumahtanggaan;
kredibel, akan dilakukan
c. pelaksanaan urusan hukumdan
pendekatan sistem pengambilan keputusan secara
ketatalaksanaan;
demokratis, koordinasi, dan
transparan. Hal ini dilakukan agar tercipta suasana akademik
d. melaksanakan urusan barangdan milik
non negara;
akademik yang
sehat pada Program Studi Profesie.Arsitek Fakultas Teknik Universitas
pelaksanaanurusan Halu Oleo,
kepegawaian;
menumbuhkan rasa memiliki dan keterlibatan pelaksananan hubunganmasyarakat.
dalam pengembangan Program Studi
Profesi Arsitek. Namun dalam hal-hal mendesak dan membutuhkan pengambilan
keputusan aspek
*) Harus mencerminkan dalamkredibel,
situasi transparan,
yang tidak bisa tercapainya
akuntabel, bertanggung titik
jawab temu maka Koordinator
dan adil
Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo bertanggung jawab
mengambil keputusan yang berorientasi pada terwujudnya visi, terlaksananya misi dan
tercapainya tujuan serta berhasilnya strategi yang digunakan.
b. Transparan
Rancangan sistem dan pelaksanaan tata kelola di Program Studi Profesi Arsitek
Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo akan dilakukan secara transparan yang
mencakup empat aspek yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan laporan dalam
kerangka keterbukaan. Penerapan tata pamong tersebut dapat melalui rapat secara
berkala, dialog dan penyebaran informasi kepada seluruh tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, mahasiswa, dan stakeholders.

12
Untuk mendukung dan mencapai tingkat transparansi tersebut, maka Program Studi
Profesi Aristek Fakultas Teknik UHO akan melakukan rapat dalam rangka menentukan
kinerja yang transparan dan terukur. Untuk menjamin berjalannya prinsip-prinsip
partisipasi, transparansi dan akuntabilitas dilakukan evaluasi dan tindak lanjut oleh Tim
Jaminan Mutu Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Teknik. Untuk menjamin agar
proses tersebut di atas berjalan dengan baik, maka Program Studi Profesi Arsitek
Fakultas Teknik UHO akan melaksanakan rapat rutin Program Studi Profesi Arsitek yang
dilaksanakan setiap 1 (satu) bulan sekali. Forum ini digunakan Program Studi sebagai
sarana berkomunikasi secara formal dengan para dosen di lingkungan Program Studi
Profesi Arsitek, untuk memberikan penyampaian aturan-aturan baru, informasi, sharing
maupun konfirmasi atas berita-berita tertentu. Hasil-hasil dari kegiatan tersebut di atas
adalah produk-produk berupa peraturan- peraturan berbentuk Standar Operasional
Prosedur (SOP) dan manual mutu tentang pelaksanaan tugas Belajar-Mengajar,
Pembimbingan Laporan Akhir Praktek Kerja Profesi Arsitek dan Ujian Komprehensif
profesi Arsitek. Hasil tersebut disosialisasikan melalui surat, selebaran, dan lisan.
Selanjutnya hasil sosialisasi tersebut dapat dilaksanakan oleh semua pihak yang terkait
dalam kegiatan tersebut.
c. Akuntabel
Tata kelola di Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo
dalam mencapai akuntabilitas yaitu Koordinator Program Studi Profesi Arsitek Fakultas
Teknik UHO akan selalu berkoordinasi dan bermusyawarah dengan Ketua Jurusan,
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam hal penyelesaian, pengambilan
keputusan, atau kebijakan yang terkait dengan masalah akademik. Tingkat akuntabilitas
program studi ini tercermin melalui dokumentasi laporan yang dibuat oleh Koordinator
Program Studi. Sebagai contoh Laporan Tahunan secara tertulis atas semua kegiatan
yang tercapai selama satu tahun. Laporan Tahunan tersebut disampaikan melalui rapat
kinerja tingkat Fakultas Teknik dan juga melalui rapat program studi dihadapan seluruh
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan Program Studi Profesi Arsitek Fakultas Teknik
UHO.
d. Bertanggung Jawab
Dalam hal setiap keputusan dan pelaksanaan aktivitas/kegiatan program studi,
maka setiap individu staf harus dapat mempertanggungjawabkan segala hal yang terkait
dengan beban kerja/amanah yang diberikan kepada masing-masing pihak tanpa ada
distorsi. Setiap komponen memiliki tanggungjawab untuk setiap kewajibannya dan
diharapkan dapat menyampaikan pertanggungjawabannya, misalnya laporan kemajuan
dalam rapat 2 bulanan ataupun pertanggungjawaban tahunan dan akhir masa jabatan.
Setiap komponen yang melaksanakan tugas tridharma maupun tanggung jawab tugas
struktural terdorong dalam menjalankan kewenangan dan tanggung jawabnya secara
optimal sesuai dengan aturan yang telah disepakati bersama dengan memberikan
rewards dan punishment yang juga merupakan hasil kesepakatan bersama.
e. Adil
Setiap pembebanan tugas kepada masing-masing individu staf senantiasa
memperhatikan aspek proporsionalitas, sehingga tidak ada kesenjangan/ketimpangan
dalam pembebanan tugas/amanah. Prinsip keadilan yang telah dijalankan oleh Program
Studi Profesi Apoteker Fakultas Farmasi diberikan dalam rangka meningkatkan
kepuasan kepada semua komponen atas kondisi yang ada dan terlahir dari kebijakan
yang diambil oleh pimpinan atas kesepakatan bersama. Hal tersebut dapat

13
Adapun kebijakannya konkritnya dimulai dari pembebanan tugas kepada masing-
masing staf pengajar dengan tetap memperhatikan pada aspek proporsionalitas,
sehingga diharapkan dapat diminimalisir kesenjangan dalam pembebanan
tugas/amanah, misalnya dalam pembagian pengampu Mata Kuliah sesuai dengan
keahlianbidang masing-masing dosen, pemerataan pembimbingan, pemagangan,
pemberian tugas workshop dan pelatihan berdasarkan dengan keahlian, pemerataan
dan daftar urut kepangkatan dosen.
Jelaskan bahwa program studi yang diusulkan dipamong oleh unit pengelola program
studi yang disusun dan ditetapkan oleh Menteri (PTN)/Badan Penyelenggara (PTS)/Pemimpin
Perguruan Tinggi.
Program Studi Pendidikan Profesi Arsitek UHO yang diusulkan akan berada di bawah
Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Halu Oleo. Universitas Halu Oleo
merupakan satu-satunya universitas negeri yang ada di Sulawesi Tenggara yang berdiri
pada Tahun 1981 berdasarkan SK Presiden Republik Indonesia No: 37 tentang
Pendirian Universitas Halu Oleo.
Program Arsitektur berdiri pada tanggal 21 Desember 2001 berdasarkan SK Dirjen

Dikti Nomor: 3948/DIKTI/KEP/2001. Jurusan Arsitektur pada awalnya membawahi
Program Studi Arsitektur dan Program Studi D3 Arsitektur. Setelah berdiri Program
Pendidikan Vokasi pada tahun 2014, maka Program Studi D3 Arsitektur bernaung di bawah
Program Pendidika Vokasi, sehingga Jurusan Arsitektur nantinya akan menaungi Program
Studi Arsitektur S1 dan Program Studi Pendidikan Profesi Arsitek.
Dalam rangka menjamin kualitas penyelenggaraan program studi, saat ini Program Studi
Arsitektur Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik telah mendapatkan Akreditasi B (353) pada
tanggal 15 Agustus 2017 berdasarkan SK BAN-PT No. 2797/SK/BAN-
PT/Akred/S/VIII/2017.

14
1.2.1. Sistem Penjaminan Mutu
Jelaskan Sistem Penjaminan Mutu Internal di PT pengusul yang mencakup (1) organisasi mutu,
(2) Ketersediaan dan kelengkapan dokumen mutu sesuai Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016,
dan (3) auditor mutu di tingkat institusi/ fakultas/jurusan.
Sistem Penjaminan Mutu Internal di PT pengusul yang mencakup:
(1) Organisasi Mutu,
Pada Tingkat Institusi: Lingkup kebijakan SPMI Universitas Halu Oleo

mencakupsemua aspek penyelenggaraan pendidikan tinggi baik bidang akademik
maupun bidang non akademik. Bidang akademik mencakup: pendidikan, penelitian dan
pengembangan dan pengabdian kepada masyarakat, sedangkan Bidang non akademik
mencakup: Kerjasama,Sumber-daya Manusia, Keuangan, Prasarana dan Sarana,
Kemahasiswaan, Lingkungan dan Budaya, Tata Kelola, Monitoring dan evaluasi. Unit
penjaminan mutu akademik dilaksanakan oleh Lembaga
PengembanganPembelajaran dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP),
sedangkan unitpenjaminan mutu non-akademik dilaksanakan oleh Satuan
Pengawasan Internal (SPI). Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan
Mutu Pendidikan (LPPMP) yang mengacu pada Peraturan Rektor Universitas Halu Oleo
Nomor:7411/UN29/PR/2014 Tentang Perubahan Peraturan Rektor Universitas Halu
Oleo Nomor: 2406a/UN29/LL/2012 tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
Universitas Halu Oleo. Unit Pelaksana Penjaminan Mutu Internal UHO non-akademik
dibentuk berdasarkan SK Rektor UHO No.066/H29/SK/LL/2011 dengan nama Satuan
Pengawasan Intern (SPI) yang sebelumnya bernama Satuan Pengendalian Internal
berdasarkan SK Rektor UHO No. 269e/H29/SK/KP/2008 Tanggal 30 Desember 2008.
SPI memiliki 3 Tim Audit yaitu (1) Audit Operasional, (2) Audit Finansial, dan (3)Audit
Kepatuhan, dimana masing-masing tim memiliki auditor.
Pada Tingkat Fakultas: Unit penjamin mutu dilaksanakan oleh KoordinatorJaminan
Mutu (KJM). KJM bertanggung jawab dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi
kegiatan akademik ditingkat Fakultas.
Pada T ingkat Jurusan: Unit penjamin mutudi tingkat jurusan
dilaksanakanKelompokKerja Jaminan Mutu (KKJM) yang dibantu olehTim Monitoring
Jaminan Mutu (TMJM) di tingkat Program Studi. KKJM dan TMJM bertanggungjawab
dalam pelaksaan monitoring dan evaluasi kegiatan akademik ditingkat program studi.
(2) Ketersediaan dan kelengkapan dokumen mutu sesuai Permenristekdikti No. 62

Tahun 2016
Dokumen mutu UHO berdasarkan Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 meliputi

dokumen kebijakan, dokumen manual, dokumen standar dan dokumen formulir Kerja
Dokumen Kebijakan: Pernyataan mutu UHO diimplementasikan dalamdokumen

kebijakan berupa Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UHO yang ditetapkan
melalui Surat Keputusan Rektor UHO. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah
kegiatan sistemik penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi (internallydriven), dalam rangka penetapan,
pelaksanaan, evaluasi, pengendalian danpeningkatan standar penyelenggaraan
15
Dokumen Standar: Dalam dokumen Standar, Universitas Halu Oleomenetapkan 14 (empat
belas) standar yaitu 8 (delapan) standar wajib minimal yang telah diatur oleh pemerintah sesuai
PP No. 32 Tahun 2013 sebagai penyempurnaan dari PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, dan 6 (enam) standar tambahan sebagai standar penting lainnya yang
harus dimiliki oleh UHO. Keempat belas standar mutu dimaksud adalah:
(1)Standar Isi; (2) Standar Proses;(3) Standar Komptetensi Lulusan; (4) Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan; (5)Standar Sarana dan Prasarana;(6)Standar Pengelolaan;(7) Standar
Pembiayaan;(8) Standar Penilaian Pendidikan;(9) Standar Mahasiswa; (10) Standar Suasana
Akademik; (11) Standar Penelitian; (12) Standar Pengabdian kepada Masyarakat; (13) Standar
SistemInformasi; dan (14)Standar Kerjasama Dalam dan Luar Negeri. Setiap dokumen standar
yang ada dilengkapi dengan Standard Operating Procedure (SOP) dan instruksi kerja.
Dokumen Formulir : Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UHO yangtertuang dalam
Dokumen Standar terdapat Standard Operating Procedure (SOP) yang mengatur semua tahapan
kegiatan yang ada di UHO. Semua dokumen isian (borang) pada setiap SOP tertuang dalam
Dokumen Formulir. Dokumen mutu yang ada di tingkat institusi juga terdapat dokumen mutu di
tingkat fakultas.
(3) Auditor mutu di tingkat institusi/ fakultas/jurusan
Audit internal di UHO dilaksanakan secara berjenjang dan terbagi dalam beberapa
ruanglingkup (akademik, program/kegiatan, dan keuangan).Lingkup pelaksanaan kegiatan dan
laporankeuangan.
Pada Tingkat Institusi : Audit di tingkat Universitas dilakukan oleh dua lembaga,yaitu LPPMP
untuk audit akademik dan SPI untuk audit kegiatan dan keuangan. Audit akademik oleh LPPMP
dilakukan terhadap fakultas/lembaga/UPT yang meliputi audit sistem dan kepatuhan. Audit oleh
SPI dilakukan terhadap fakultas, lembaga, dan UPT, dengan ruang lingkup pelaksanaan kegiatan
dan laporan keuangan.
Pada Tingkat Fakultas :Audit internal akademik di tingkat fakultas dijalankan olehTim Audit Mutu
Akademik Internal (AMAI). Tim AMAI menjalankan audit akademik di setiap program studi di
lingkungan fakultas dan audit program dan keuangan di tingkat fakultas (non akademik) dilakukan
oleh Satuan Pengawasan Intern (SPI). Prosedur kerja bagi tim AMAI sebagai berikut: Dekan
memberikan surat tugas kepada Tim AMAI dengan tembusan program studi untuk melakukan
audit dalam siklus waktu tertentu. Di dalam surat tersebut dilampirkan borang kinerja akademik

16
1.2.2. Umpan balik
Jelaskan rencana mendapatkan umpan balik guna memperbaiki tata pamong,

kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu dalam rangka peningkatan
kualitas program studi yang mencakup umpan balik dari: 1) dosen; 2) mahasiswa; 3) tenaga
kependidikan; 4) alumni; 5) lembaga/insititusi penelitian mitra; dan 6) pengguna lulusan.
Nyatakan kisi-kisi instrumen yang akan dimintakan umpan balik!

17
Rencana mendapatkan umpan balik guna memperbaiki tata pamong, kepemimpinan, sistem
pengelolaan dan penjaminan mutu dalam rangka peningkatan kualitas program studi mencakup umpan
balik dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan, alumni, lembaga mitra dan pengguna lulusan.
Untuk mendapatkan umpan balik, dilakukan dalam bentuk rapat rutin program studi, Dialog dan
komunikasi, kotak saran dan penyebaran quisionare baik offline maupun online mengenai harapan dan
persepsi terhadap pelaksanaantata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan
mutupengguna lulusan secara periodik 1 tahun sekali.
Adapun kisi kisi instrumen yang akan dimintakan umpan balik yaitu:
1. Dosen: efisiensi pelayanan akademik prodi, sistem perkuliahan, sistem pembelajaran, sarana dan
prasarana, efektifitas kurikulum
2. Mahasiswa: Kinerja dosen khusus tentang perkuliahan dan mata kuliah, sarana dan prasarana di
lembaga institusi dan lembaga mitra, pelayanan akademik dan non akademik, sistem pembelajaran
3. tenaga kependidikan: efektifitas pelaksanaan proses akademik,sistem manajemen tupoksi, sistem

manajemen SDM
4. Alumni: keterlibatan alumni dalam menunjang pengembangan program studi,masukan tentang tempat
PKPA dan peluang kerja, perkembangan kesesuaian kurikulum antara di institusi dan dunia kerja,
pelayanan akademik dan non akademik
5. Lembaga/institusi penelitian mitra: Bentuk kerjasama, manajemen dan proses praktek lapangan,
kompetensi dan kriteria mahasiswa
6. Pengguna lulusan: kinerja dan performance lulusan di tempat kerja, kesesuaian kurikulum dengan
1) Kecukupansesuaidengan PermenristekdiktiNo.100tahun2016
 FakultasFarmasiUHOtelahterakreditasiBpadatanggal27November 2016
dengannomorSK1008/LAM-PTKes/AKR/SAR/XI/2016
 Tenaga pendidik (dosen) telah mencukupi berjumlah 12 dosen tetap berijazah magister dan
1.3. apoteker, SDM Unitberusia
Manajemen Pengelola kurang dari 56 tahun untuk
dosenpnsdankurangdari35tahununtukdosennonpnsdanmemiliki NIDN.
Jelaskan manajemen pengelolaan SDM di unit pengelola untuk memenuhi kebutuhan program
 Dosentetapmemilikipengalamanpraktekprofesipalingsedikit2(tahun)yangdibuktikandengansura
studi yang diusulkan.Manajemen pengelolaan SDM di unit pengelola mencakup 1) kecukupan
tizinpraktikprofesi.
sesuai dengan Permenristekdikti No 100 Tahun 2016, 2) kualifikasi (pendidikan dan bidang
 Fakultas Farmasi UHO memiliki tenaga kependidikan 3 orang dengan
keahlian), 3) rencana pengembangan untuk dosen dan tenaga kependidikan (kuantitas, kualifikasi
rincian2orangtenagaadministrasidan1oranglaborandenganpaling rendah berijazah
dan kompetensi).
sarjana,berusia dibawah 56 tahun dan bersedia bekerja penuhselama40jamperminggu.
 Dosenprogramstudipendidikanprofesiapotekerbersediabekerjapenuh
waktuselama40(empatpuluh) jamperminggu.
2) Kualifikasi (pendidikandanbidangkeahlian)
Dosen ProgramStudiPendidikan ProfesiApoteker dibagidalam2KelompokBidang

KeahlianyaituKBKFarmasi SainsdanIndustrisertaKBKFarmakologidan Farmasi Klinik untuk memenuhi
peminatanmahasiswa dan kompetensi lulusan ProdiPendidikanProfesi Apoteker Universitas Halu Oleo.
Masing-masingkelompok
bidangkeilmuandikoordinirolehdosendenganpangkatfungsionaltertinggipadaKBKdanmenanganimatakuliah
serta PraktekKerja ProfesiApotekersesuai peminatan padaProgram Studi. 18
19
20
Kualifiaksi dosen
B
Pendidikan Diploma, S-1, u
Nama Dosen Tetap tahap Magister, Doktor, Profesi, P
4
akademik Sp-1, Sp-2, dan Asal PT
No. Jabatan
NIDN/NIDK2
(1) (2) (3) (4) (5)

1. Suryani,S.Farm.,M.Sc.,Apt* 0026068108 Lektor S1/UIIYogyakarta I
S2/UGM Yogyakarta T
Profesi/UII Yogyakarta
2. Henny Kasmawati, S.Farm., 0027038401 Lektor S1/UMIMakassar I
M.Si.,Apt*
S2/ITBBandung F
F
3. SunandarIhsan, S.Farm.,M.Sc., 0002048206 Lektor S1/UGMYogyakarta I
Apt*
S2/UGMYogyakarta F
Profesi /UGMYogyakarta P
4. RiniHamsidi,S.Farm.,M.Farm.,Apt 0005078106 Lektor S1/UBAYASurabaya I
* S2/UNAIRSurabaya
F
Profesi /UBAYASurabaya
P
5. Fery IndradewiArmadany,S.Si., 0012057407 Lektor S1/UNHAS Makassar I
M.Si.,Apt*
S2/UNHASMakassar K
Profesi /UNHASMakassar P
6. Sabarudin,S.Farm.,M.Si.,Apt 0029128502 Tenaga S1/UMIMakassar I

M
Pengajar S2/USBSolo R
Profesi /USBSolo P
r

21
22
Jelaskan tugas pokok dan fungsi masing-masing organ tersebut yang menjamin
penerapan tata kelola PT yang baik mencerminkan aspek kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab dan adil dalam tabel di bawah ini:
Nama organ di PT Tugas Pokok dan

No. Nama Generik
pengusul Fungsi*)
1. Penyusun Kebijakan
2. Pelaksana Akademik
3. Pengawas dan
Penjaminan Mutu
4. Penunjang Akademik
atau Sumber Belajar
5. Pelaksana Administrasi
dst
*) Harus mencerminkan aspek kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan

adil
Jelaskan bahwa program studi yang diusulkan dikelola oleh unit pengelola
program studi yang disusun dan ditetapkan oleh Menteri (PTN)/Badan
Penyelenggara (PTS)/Pemimpin Perguruan Tinggi.
1.2.2 Sistem penjaminan mutu
Jelaskan Sistem Penjaminan Mutu Internal di PT pengusul yang mencakup (1)

organisasi mutu, (2) ketersediaan dan kelengkapan dokumen SPMI sesuai
Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016, dan (3) auditor mutu di tingkat institusi/
fakultas/jurusan.
1.2.3 Umpan balik
Jelaskan rencana mendapatkan umpan balik guna memperbaiki tata pamong,

kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu dalam rangka
peningkatan kualitas program studi yang mencakup umpan balik dari: 1) dosen;
2) mahasiswa; 3) tenaga kependidikan; 4) alumni; 5) asosiasi profesi; dan 6)
pengguna lulusan. Nyatakan kisi-kisi instrumen yang akan dimintakan umpan
balik!

23
1.3 Manajemen SDM Unit Pengelola
Jelaskan manajemen SDM di unit pengelola untuk memenuhi kebutuhan

program studi yang diusulkan. Manajemen SDM di unit pengelola mencakup 1)
kecukupan sesuai dengan Permenristekdikti No 100 Tahun 2016, 2) kualifikasi
(pendidikan dan bidang keahlian), 3) rencana pengembangan untuk dosen dan
tenaga kependidikan (kuantitas, kualifikasi dan kompetensi).
Penjelasan dilengkapi dengan tabel seperti pada contoh berikut:
Tabel. Upaya pemenuhan jumlah SDM dan kualifikasinya
 Tenaga Kependidikan  Instruktur  Dosen

Tahun
SMU DIII DIV/Sarjana Magister Sarjana Magister Magister Doktor
TS
TS+1
TS+2
TS+3
1.4 Kerjasama
1.4.1 Rekam jejak kerjasama
Jelaskan rekam jejak perguruan tinggi pengusul dalam kerjasama dengan IAI
dan institusi lain yang mencakup aspek
(1) perumusan capaian pembelajaran;
(2) pemanfaatan sumberdaya (sarana dan prasarana, fasilitas kegiatan
praktikum/praktik/studio profesional);
(3) pemagangan;
(4) penyerapan lulusan;
(5) uji kompetensi; dan
(6) penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Periode
Uraian
Dokumen Kerjasama
No. Nama Institusi Bentuk
Kerjasama (tahun mulai-
Kerjasama
tahun akhir)
1 MoU No. ... tgl. ...
2
3
dst
Lampirkan dokumen MoU dengan IAI dan dokumen lainnya untuk setiap aspek
kerjasama yang ada.

24
KRITERIA 2. MAHASISWA
2.1 Kebijakan Sistem Rekrutmen dan Seleksi Mahasiswa Baru

Jelaskan kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi mahasiswa baru yang
menganut sistem terbuka (multi–entry, multi–exit) yang meliputi 1) kebijakan, 2)
kriteria, 3) instrumen, 4) prosedur, 5) sistem pengambilan keputusan. (6)
persyaratan kelulusan ujian kualifikasi yang ditetapkan IAI, dan (7)
mengakomodasi calon mahasiswa dengan latar belakang pendidikan non
formal.
2.2 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa

2.2.1 Rencana penerimaan mahasiswa
Program studi harus memiliki perencanaan yang baik tentang jumlah
mahasiswa baru yang akan diterima dalam 4 (empat) tahun pertama yang
menjamin terpenuhinya mutu layanan minimum, ketercapaian pembelajaran
dan keberlanjutan program (harap memperhatikan kebijakan buka/tutup
program studi jika jumlah mahasiswa baru tidak mencukupi). Perencanaan
tersebut harus didukung oleh:
(1) rencana pengembangan kapasitas SDM;
(2) rencana pengembangan sarana/prasarana;
(3) analisis proyeksi calon mahasiswa dengan mempertimbangkan aspek
a. sumber peserta didik;
b. informasi peminatan prodi sejenis di tingkat nasional;
c. rerata daya tampung prodi sejenis;dan
d. rasio keketatan penerimaan mahasiswa baru pada perguruan tinggi
pengusul
(4) target penyerapan lulusan.
Dalam perencanaan ini, pengusul perlu memperhatikan keadaan atau

kebutuhan di tingkat nasional, regional, dan internasional.
Tuliskan rencana jumlah mahasiswa baru yang akan diterima dalam 4 (empat)
tahun pertama dengan mengikuti format tabel berikut.
Rencana
Rencana Rencana
Jumlah Rencana
Jumlah Rasio Jml Penjelasan ringkas
Tahun Mahasiswa Jumlah
Mahasiswa Mahasiswa dukungan sarana
Akademik Total Dosen
yang akan /Jml Dosen prasarana
(student Tetap
direkrut Tetap
body)
TS
TS+1
TS+2
TS+3

25
KRITERIA 3. SUMBER DAYA MANUSIA
Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap pada Program Studi

Dosen tetap dalam instrumen akreditasi BAN-PT adalah dosen yang:
1. Diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan;
termasuk dosen penugasan Kopertis, dosen yayasan pada PTS, dan dosen
kontrak dengan masa kontrak sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun, dalam bidang
yang relevan dengan keahlian bidang studinya.
2. Bekerja penuh waktu setara dengan minimal 40 (empat puluh) jam per minggu.
3. Tidak menjadi dosen tetap di perguruan tinggi lain
Dosen tetap memenuhi persyaratann sebagai berikut:

1. Berijazah paling rendah Magister atau Magister Terapan yang sebidang
(PTN/PTS)
2. Berusia paling tinggi 56 tahun untuk PNS atau 35 tahun apabila berstatus Non-
PNS, bagi prodi yang akan dibuka pada PTN
3. Berusia paling tinggi 58 tahun pada saat diterima sebagai dosen pada prodi yang
akan dibuka pada PTS
4. Belum memiliki NIDN/NIDK atau telah memiliki NIDN/NIDK dari program studi lain
di PTN/PTS yang akan membuka prodi dengan tetap mempertahankan nisbah
dosen dan mahasiswa pada prodi yang ditinggalkan (1:25 untuk untuk rumpun
ilmu agama, rumpun ilmu humaniora, rumpun ilmu sosial, dan/atau rumpun ilmu
terapan (bisnis, pendidikan, keluarga dan konsumen, olahraga, jurnalistik, media
massa dan komunikasi, hukum, perpustakaan dan permuseuman, militer,
administrasi publik, dan pekerja sosial); 1 (satu) : 20 (tiga puluh) untuk rumpun
ilmu alam, rumpun ilmu formal, dan/atau rumpun ilmu terapan (pertanian,
arsitektur dan perencanaan, teknik, kehutanan dan lingkungan, kesehatan, dan
transportasi).
5. Bukan guru yang telah memiliki NUP dan tenaga kependidikan dan/atau bukan
pegawai tetap pada satuan administrasi pangkal instansi lain (PTN/PTS)
6. Bukan PNS/aparatur sipil negara bagi dosen program studi yang akan dibuka di
PTS.
Dosen Tidak Tetap adalah dosen yang bekerja paruh waktu yang berstatus
sebagai tenaga pendidik tidak tetap pada perguruan tinggi penyelenggara program
studi yang diberi tugas oleh Asosiasi Profesi untuk membantu melaksanakan
pembelajaran dalam bidang yang relevan dengan kompetensinya.
3.1 Profil Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap
3.1.1 Data dosen tetap yang memiliki bidang keahlian sesuai program studi
yang diusulkan (dosen home base)

26
Nama Bidang Keahlian Sertifikasi
No. Dosen NIDN/ Tgl. Jabatan untuk Setiap Profesi /
Tetap NIDK Lahir Akademik Program Keahlian
1. Arief Magister: ...
Saleh . Doktor :
2.
3.
dst

27
28
Catatan:
1. Tuliskan nama-nama dosen yang digunakan untuk pemenuhan jumlah dosen

minimum sebuah program studi (dosen home base). Lampirkan (1) Surat
Keputusan Badan Penyelenggara tentang pengangkatan sebagai dosen tetap
atau Surat Kontrak antara Badan Penyelenggara dengan calon dosen atau SK
Jabatan Fungsional Terakhir dosen, (2) fotokokopi ijazah dan transkrip semua
jenjang pendidikan tinggi yang pernah diperoleh; (3) daftar riwayat hidup calon
dosen – pada sudut kanan atas halaman pertama harap direkatkan pasfoto 6
(enam) bulan terakhir ukuran 4 x 6 cm; (4) surat pernyataan bersedia bekerja
penuh waktu selama 40 jam per minggu, (5) sertifikat pendidik (bagi calon dosen
yang telah memiliki, dan (6) fotokopi KTP.
2. NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK : Nomor Induk Dosen Khusus.
Lampirkan surat pernyataan pemimpin PT asal tentang rencana pindah home
base ke program studi yang diusulkan bagi dosen yang sudah memiliki
NIDN/NIDK. Ketentuan mengenai calon dosen tetap dengan NIDK sesuai dengan
Permenristekdikti No 2 Tahun 2016 tentang Registrasi Pendidik.
3. Lampirkan Bukti Sertifikasi Keahlian (jika ada) yang dimiliki
Data dosen tetap lainnya yang bidang keahliannya relevan dengan bidang PS
yang ikut mengampu mata kuliah pada program studi yang diusulkan
Nama Bidang Keahlian Sertifikasi

Tgl. Jabatan
No. Dosen NIDN/ untuk Setiap Profesi /
Lahir Akademik
Tetap1 NIDK Program Pendidikan Keahlian
1. Magister: ....
Doktor : …...
2.
3.
dst
Catatan:
1. Tuliskan nama-nama dosen yang bidang keahliannya relevan dengan bidang PS

yang ikut mengampu mata kuliah pada program studi yang diusulkan (dosen non-
home base). Lampirkan (1) Surat Keputusan Badan Penyelenggara tentang
pengangkatan sebagai dosen tetap atau Surat Kontrak antara Badan
Penyelenggara dengan calon dosen atau SK Jabatan Fungsional Terakhir dosen,
(2) fotokokopi ijazah dan transkrip semua jenjang pendidikan tinggi yang pernah
diperoleh; (3) daftar riwayat hidup calon dosen – pada sudut kanan atas halaman
pertama harap direkatkan pasfoto 6 (enam) bulan terakhir ukuran 4 x 6 cm; (4)
surat pernyataan bersedia bekerja penuh waktu selama 40 jam per minggu, (5)
sertifikat pendidik (bagi calon dosen yang telah memiliki, dan (6) fotokopi KTP.
Ketentuan mengenai calon dosen tetap dengan NIDK sesuai dengan
Semua fotokopi atau softcopy dokumen tersebut harus dalam keadaan terbaca.
Kelengkapan dokumen di atas merupakan persyaratan mutlak untuk aspek
dosen tetap.

29
3.1.2 Data dosen tidak tetap
3.1.2.1 Dosen tidak tetap yang tidak ikut membimbing studio pada program studi
yang diusulkan
Bidang Keahlian
Nama Sertifikasi
Tgl. Jabatan untuk Setiap
No. Dosen Profesi /
NIDN/NIDK Lahir Akademik Program
Tetap1 Keahlian
Pendidikan
1. Magister: ....
Doktor : …...
2.
3.
dst
Catatan:
1. Tuliskan nama-nama dosen tidak tetap yang tidak ikut menjadi pembimbing
studio. Lampirkan (1) Surat Keputusan Badan Penyelenggara tentang
pengangkatan sebagai dosen tetap atau Surat Kontrak antara Badan
Penyelenggara dengan calon dosen atau SK Jabatan Fungsional Terakhir
dosen, (2) fotokokopi ijazah dan transkrip semua jenjang pendidikan tinggi yang
pernah diperoleh; (3) daftar riwayat hidup calon dosen – pada sudut kanan atas
halaman pertama harap direkatkan pasfoto 6 (enam) bulan terakhir ukuran 4 x 6
cm; (4) surat pernyataan bersedia bekerja penuh waktu selama 40 jam per
minggu, (5) sertifikat pendidik (bagi calon dosen yang telah memiliki, dan (6)
fotokopi KTP.
Ketentuan mengenai calon dosen tetap dengan NIDK sesuai dengan
Semua fotokopi atau softcopy dokumen tersebut harus dalam keadaan terbaca.
Kelengkapan dokumen di atas merupakan persyaratan mutlak untuk aspek
dosen tidak tetap.
3.1.2.2 Data dosen tidak tetap yang membimbing studio pada program studi
yang diusulkan
Bidang Sertifi-
Nama No. SK Kualifi- Keahlian kasi
Studio
Dosen Tgl. Penu- kasi untuk Dosen /
No. NIDN/ yang
Tidak Lahir gasan Keahli- Setiap Keahlian
NIDK Diampu
Tetap1 IAI an Program
Pendidikan
1. Sarjana: ….
Magister: ....
Doktor : …...
2.
dst
Catatan:
1. Tuliskan nama-nama dosen tidak tetap yang membimbing studio profesi pada
program studi yang diusulkan. Lampirkan (1) Surat Keputusan Pemimpin
Perguruan Tinggi tentang pengangkatan sebagai dosen tidak tetap pada
perguruan tinggi pengusul (PTS/PTN), (2) fotokokopi ijazah dan transkrip semua

30
jenjang pendidikan tinggi yang pernah diperoleh; (3) daftar riwayat hidup calon
dosen – pada sudut kanan atas halaman pertama harap ditempelkan pasfoto 6
(enam) bulan terakhir ukuran 4 x 6 cm; (4) surat pernyataan bersedia mengajar,
dan (5) fotokopi KTP.
2. NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK : Nomor Induk Dosen Khusus bagi
yang telah memilikinya. Ketentuan mengenai calon dosen tidak tetap dengan
NIDK sesuai dengan Permenristekdikti No 2 Tahun 2016 tentang Registrasi
Pendidik.
3. Lampirkan SK penugasan dari Asosiasi dan fotokopi Sertifikat Keahliannya.
3.2 Tenaga Kependidikan
Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di program studi yang melayani
mahasiswa dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan
Jenis Tenaga Nama Unit
No dengan Pendidikan Tertinggi3
Kependidikan1 Kerja/Laboratorium2
D M P S D4 D3 D/SMU
1 Tenaga perpustakaan3
2 Laboran
3 Analis
4 Teknisi
5 Operator & Programer
6 Administrasi/ Arsiparis
Jumlah
Catatan:
1. Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi minimal berijazah D3 kecuali untuk

tenaga administrasi, berusia maksimum 58 tahun, dan bekerja penuh waktu 40
(empat puluh) jam/minggu.
2. Harap dirinci berdasarkan unit kerja/laboratorium (misalnya Perpustakaan Pusat,
Laboratorium Mikrobiologi).
3. Lampirkan salinan ijazah yang telah dilegalisasi
4. D = doktor; M = magister; P = profesi; S = sarjana; D-4 = diploma empat; D (D-3
= diploma tiga; D-2 = diploma dua; dan D-1 = diploma satu) dan SMU = Sekolah
Menengah Umum

31
KRITERIA 4. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA
4.1 Keuangan
4.1.1 Jelaskan dokumen perkiraan arus kas selama empat tahun pertama
penyelenggaraan program studi secara komprehensif yang antara lain meliputi
dana operasional, sumber dana investasi, sumber dana yang berkelanjutan
bukan SPP, kontribusi peserta didik (dapat berupa SPP), dan sumber dana
lainnya dengan mengikuti format tabel berikut:
Penerimaan
Jenis Jumlah Dana (Juta Rupiah)

Sumber Dana
Dana TS TS+1 TS+2 TS+3
Institusi pengusul (Yayasan,

Pemerintah, dsb)
Perguruan Tinggi (hasil usaha

PT, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat,
kerjasama, sewa, dsb)
Peserta didik (SPP, uang ujian,

uang wisuda, dsb)*)
Sumber dana lainnya

(pemerintah, hibah, pinjaman,
dsb.)
Total
Lengkapi dengan penjelasan biaya satuan yang dikenakan kepada setiap

mahasiswa untuk setiap unsur beban biaya (uang pendaftaran calon
mahasiswa, uang registrasi mahasiswa yang diterima, SPP, uang praktikum/
studio, uang ujian, uang wisuda dll), dan asumsi jumlah calon mahasiswa yang
mendaftar dan jumlah mahasiswa yang diterima sehingga diperoleh angka
jumlah dana dari peserta didik

32
Penggunaan:
Jumlah Dana (Juta rupiah)

No. Jenis Penggunaan*)
TS TS+1 TS+2 TS+3
1 Pendidikan
2 Penelitian
3 Pengabdian kepada
Masyarakat
4 Investasi prasarana
5 Investasi sarana
6 Investasi SDM
7 Lain-lain
Total
*) Merupakan besaran dana yang dialokasikan untuk penyelenggaraan program studi

sebagai bentuk komitmen perguruan tinggi pengusul
Catatan: Untuk pembukaan program studi baru pada PTS, maka penilaian pada
elemen 4.1 dilakukan jika pengusul memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Menyediakan dana investasi dan dana operasional dari PTS yang akan didirikan,
yang ditandatangani oleh semua anggota organ Badan Penyelenggara dari PTS
yang akan didirikan, dibuktikan dengan:
 fotocopy rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat berharga
lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah yang menyukupi
kekurangan dana untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan
tinggi sesuai dengan komitmen Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi
Arus Kas;
 Jika Badan Penyelenggara memperoleh hibah, maka Badan Penyelenggara
diminta untuk menyampaikan fotocopy Akte Hibah atas dana tersebut, sebagai
bagian dari Bukti Kepemilikan Dana.;
 Badan penyelenggara yang memperoleh bantuan Negara, bantuan luar negeri,
dan/atau pihak lain sebesar Rp 500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah) atau
lebih, dalam I (satu) tahun buku; atau mempunyai kekayaan di luar harta wakaf
sebesar Rp 20.000.000.000,00 (dua puluh miliar rupiah) atau lebih diwajibkan
untuk menyampaikan Laporan Keuangan yang diaudit oleh Kantor Akuntan
Publik.
2. Laporan keuangan Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, yang
memuat:
 Kondisi Badan Penyelenggara 3 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang
didirikan sebelum atau pada tahun terkait, 2 tahun terakhir bagi Badan
Penyelenggara yang didirikan pada 2 tahun terakhir, dan 1 tahun terakhir bagi
Badan Penyelenggara yang didirikan pada tahun sebelum usulan;
 Laporan Keuangan yang disusun sesuai Pernyataan KRITERIA Akuntansi
Keuangan (PSAK) 45 revisi 2011 tentang Pelaporan Keuangan Entitas Nirlaba
yang memuat Laporan Posisi Keuangan, Laporan Aktivitas, Laporan Arus Kas,
Catatan Atas Laporan Keuangan
Jika pengusul tidak memenuhi persyaratan di atas, maka skor setiap deskriptor
pada elemen 4.1 adalah 0 (nol).

33
4.2 Prasarana
4.2.1 Ruang kelas
Tuliskan data ruang kelas dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Kepemilikan
Jumlah Sistem Utilisasi
No. Jenis Ruang Kelas Luas
Unit SD SW Perawatan (Jam/minggu)
(m2)
< 40 mahasiswa
> 40 mahasiswa
dsb.
TOTAL
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
4.2.2 Ruang kerja dosen
Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
program studi dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Ruang Kerja Dosen
Ruang Luas (m2)
Satu ruang untuk lebih dari 2 dosen (a)
Satu ruang untuk 2 dosen (b)
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) (c)
TOTAL (t)
Jelaskan kelengkapan perabot, perlengkapan (termasuk jaringan internet) dan

kondisi kenyamanan ruang kerja dosen ditinjau dari aspek pencahayaan,
kebisingan, dan kesejukan. Lengkapi foto / informasi lainnya yang mendukung
penjelasan.
4.2.3 Ruang perpustakaan
Jelaskan ketersediaan ruang perpustakaan (dapat di tingkat perguruan tinggi,

fakultas, atau program studi) mencakup luas (m2), daya tampung, perabot kerja,
peralatan multimedia, dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan,
kondisi perpustakaan mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan
kebersihan. Lengkapi dengan foto/informasi lainnya yang mendukung
penjelasan.

34
4.2.4 Studio Profesi
Tuliskan ketersediaan ruang studio profesi yang disediakan dengan mengikuti

format tabel berikut:
Sarana Rata-rata
Kepemilikan yang Waktu
Sistem
Jumlah Jumlah disediak Penggu-
No. Studio Profesi Pera-
Luas Unit an*) naan
watan*)
SD SW (jam/mingg
u)
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
Tabel dibuat dengan posisi melintang (landscape) agar isinya dapat terbaca dengan
baik
*) Jelaskan secara singkat mengenai sistem perawatan yang dilaksanakan oleh

perguruan tinggi, serta kualitas ruang (penerangan, kebisingan, kesejukan, dan
sebagainya) dan kelengkapannya. Lengkapi dengan foto /informasi lainnya
yang mendukung penjelasan termasuk aktivitas yang menggunakan ruangan
tersebut.
4.2.5 Ruang penunjang
Tuliskan ketersediaan ruang-ruang penunjang yang meliputi tempat beribadah,

ruang kesehatan, ruang organisasi kemahasiswaan, jamban, gudang, bengkel
pemeliharaan, dan tempat parkir, dengan jumlah dan luas yang sesuai dengan
jumlah penggunanya (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau
program studi) dengan mengikuti format tabel berikut:
Total Kepemilikan
Jenis Prasarana Jumlah Sistem Unit
No. Luas
Penunjang Unit SD SW Perawatan Pengelola
(m2)
dst
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
Tabel dibuat dengan posisi melintang (landscape) agar isinya dapat terbaca dengan
baik
4.2.6 Ruang administrasi dan kantor
Tuliskan data ruang administrasi dan kantor yang berkaitan dengan

pengelolaan program studi yang diusulkan (dapat berada di tingkat perguruan
tinggi, fakultas, atau program studi) mencakup (1) luas (m2), (2) daya tampung,
(3) perabot kerja, (4) peralatan multimedia, (5) jaringan komunikasi dan internet,

35
dan 6) kondisi ruang administrasi dan kantor mencakup (a) suhu, (b) cahaya, (c)
tingkat kebisingan, (d) kebersihan, dan (e) kesejukan.
4.3 Sarana
4.3.1 Peralatan studio profesi
Tuliskan peralatan untuk melaksanakan kegiatan studio profesi pada tahun

pertama dan perencanaannya pada tahun-tahun berikutnya. Peralatan dinilai
dari ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di
studio/lab/tempat simulasi untuk modeling, bengkel untuk percobaan, dan
sejenisnya dengan mengikuti format tabel berikut:
Rata-rata
Kepemilikan
Nama Jenis Peralatan & Jumlah Sistem Waktu
No.
Laboratorium tahun produksi Unit Perawatan Penggunaan
SD SW
(jam/minggu)
dst
Keterangan:
1. SD = Milik sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
2. Peralatan yang dicantumkan adalah peralatan mutakhir yang paling penting untuk
melaksanakan pembelajaran, seperti printer 3D, laser cutter dan sebagainya
3. Tabel dapat dibuat dalam posisi melintang atau landscape
Lengkapi informasi dengan foto yang mendukung penjelasan di atas.
Tabel dibuat dengan posisi melintang (landscape) agar isinya dapat terbaca dengan baik
4.3.2 Jenis dan jumlah media pembelajaran
Jelaskan ketersediaan media pembelajaran dari sisi jenis dan jumlahnya

(misalnya papan tulis, proyektor; audio, video, dan sebagainya), aksesibilitas,
kualitas, dan sistem perawatannya dapat diakses oleh program studi dengan
sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang sangat baik.

36
4.3.3 Ketersediaan buku teks dan jurnal
Tuliskan bahan pustaka berupa buku teks yang relevan dengan bidang program
studi dengan mengikuti format tabel berikut:
Jenis Pustaka Jumlah Judul Tingkat aksesibilitas

Buku (tercetak dan ebooks)
Jurnal (tercetak dan ejournals)
Jumlah
Catatan:
Pengisian tingkat aksesibilitas untuk buku teks diisi dengan menuliskan jumlah salinan
untuk setiap judul sedangkan tingkat aksesibilitas e-books diisi dengan menjelaskan
apakah e-books tersebut diakses melalui internet (nyatakan url-nya) atau tersedia
dalam bentuk fisik
4.4 Layanan Mahasiswa
Jelaskan ketersediaan layanan kepada mahasiswa di perguruan tinggi pengusul

meliputi: 1) bimbingan dan konseling, 2) pengembangan minat dan bakat, 3)
pembinaan soft skill, 4) pemberian penghargaan terhadap prestasi, 5)
pemberian beasiswa, dan 6) layanan kesehatan!

37
KRITERIA 5. PENDIDIKAN
5.1 Kurikulum
Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) adalah

seperangkat rencana dan pengatur-an mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
program studi. Kurikulum harus memuat capaian pembelajaran
mengacu pada deskripsi level 7 (Profesi) Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 Tahun
2012 dan Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), yang terstruktur
untuk tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya
visi keilmuan program studi.
Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung

pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan
pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan
memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta
dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus,
rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus
dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan
dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong
terbentuknya hard skills serta keterampilan kepribadian dan
perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai
situasi dan kondisi.
5.1.1 Profil Lulusan
Uraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau

jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya yang penyusunannya
berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi
sejenis tingkat lokal, nasional, regional ASEAN, dan/atau
internasional.
5.1.2 Capaian Pembelajaran
Jelaskan mekanisme penyusunan profil lulusan dan capaian

pembelajaran program studi sesuai dengan level 7 (tujuh)
(Profesi) KKNI dan SN-Dikti beserta kebijakan UIA dan IAI.
Lengkapi penjelasan dengan hasil studi banding dan studi
pelacakan (perbedaan dan atau persamaan capaian
pembelajaran dan kurikulum prodi yang diusulkan dengan prodi
pembandingnya).
Perumusan CPL
Tabel-2: Profil Lulusan dan Capaian Pembeljaran Lulusan
No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
PL Arsitektur Sikap
1 Profesional
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga

dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika

akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian,

kejuangan, dan kewirausahaan
S11 Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif,

adaptif, dan apresiatif
Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,

dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan

atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil

kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat

dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan

jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian

hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri

terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Ketrampilan Khusus
KK1
Mampu melakukan praktik profesi arsitek

secara profesional dan bertanggungjawab
KK2 sesuai ketentuan perundang-undangan dan
kode etik dan tata laku profesi arsitek.
Mampu mengambil keputusan dalam hal-

hal strategis di bidang kearsitekturan pada
pekerjaan profesionalnya secara mandiri,
memimpin dan mengelola pekerjaan
kelompok, serta bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok.
KK3 Mampu mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah terkait profesi
arsitek menggunakan pendekatan berbasis
kontekstual, dan teruji secara teoritis
terhadap kaidah arsitektur.
Mampu mengevaluasi secara kritis masalah

implementasi di lapangan, memberikan
konsultasi, menyusun
informasi/ide/pemikiran dan
KK4 mengkomunikasikan dalam berbagai bentuk
media, kepada profesi keteknikan lainnya
dan atau masyarakat umum secara efektif
Mampu mengevaluasi diri dan mengelola

pembelajaran diri sendiri dalam upaya
meningkatkan kemampuan praktik profesi
arsitek.
Mampu menyusun konsep rancangan

arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian
aspek teknis, lingkungan, perilaku, dan nilai-
KK5 nilai yang terkait dengan arsitektur.
KK7 Mampu merancang arsitektur secara mandiri

dan/atau berkelompok dengan metode
perancangan yang berbasis riset, dan
menghasilkan karya arsitektur yang kreatif,
yang merupakan penyelesaian masalah
arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara
teoritis terhadap kaidah arsitektur.
KK8 Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi

rancangan dan membuat keputusan pilihan
berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur
KK9 Kemampuan menghasilkan rancangan

arsitektur yang memenuhi kaidah estetika dan
persyaratan teknis.
KK10 Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan

hasil rancangan dalam bentuk verbal, tulisan,
grafis, dan model yang komunikatif dengan
teknik manual maupun digital
KK11 Mampu memanfaatkan kemampuan

merancangnya untuk mengarahkan
pengawasan dan/atau pelaksanaan
pembangunan lingkungan dan bangunan.
KK12 Memiliki keterampilan yang diperlukan untuk

memenuhi persyaratan pihak pengguna
bangunan gedung dalam rentang-kendala
biaya pembangunan dan peraturan bangunan
Pengetahuan
P1 Menguasai prinsip, metode, dan teknik

perancangan arsitektur, prinsip struktur
bangunan, Bahan bangunan, estetika, dasar-
dasar perencanaan dan perancangan kota dan
permukiman, Ruang Dalam, landscape,
ekologi, dan kearifan lokal untuk dapat
berperan sebagai arsitek yang mampu
merancang dan menguasai ilmu arsitektur
P2 Memiliki alur berfikir arsitektur yang runtut dan

konsisten sesuai dengan kompetensi yang
dituntut dalam pendidikan arsitektur sebagai
arsitek profesional.
Memahami sistem kelengkapan bangunan

P3 serta perawatan dan keselamatan bangunan
P4 Memiliki pengetahuan akan peraturan yang

relevan, pedoman teknis dan standar untuk
perencanaan, desain, konstruksi, kesehatan,
keselamatan dan penggunaan lingkungan
buatan
P5 Memahami tentang konteks lingkungan binaan

dan kaitannya dengan isu regional maupun
global
Memahami tentang konservasi arsitektur

P6
P7 Memahami aspek keprofesian dalam bidang

Arsitektur dan peran arsitek di masyarakat
P8 Memiliki pemahaman tentang tata cara

penulisan Laporan Ilmiah
P9 Memahami hubungan resiprokal antara

manusia, bangunan, dan lingkungan dalam
menyusun konsep perancangan
P10 Memahami metode penelusuran dan

penyiapan program rancangan bagi sebuah
proyek perancangan
P11 Menguasai pengetahuan yang memadai

mengenai permasalahan fisik dan fisika,
teknologi dan fungsi bangunan gedung
sehingga dapat melengkapinya dengan kondisi
internal yang memberi kenyamanan serta
perlindungan terhadap iklim setempat
P12 Menguasai pengetahuan tentang jasa

konstruksi, organisasi, peraturan dan tata-cara
yang berkaitan dengan proses penerjemahan
konsep perancangan menjadi bangunan
gedung
P13 Menguasai pengetahuan tentang pendanaan

proyek, manajemen proyek dan pengendalian
biaya pembangunan
Penentuan Bahan Kajian
Gambaran Body of Knowledge (BoK)

Dalam penyusunan kurikulum, bahan kajian sangat penting
didefinisikan. Di SNPT tersurat bahwa bahan kajian merupakan
unit/komponen pengetahuan atau materi yang harus dipelajari yang
terkait dengan kemampuan yang akan dicapai untuk mencapai capaian
pembelajaran yang direncanakan. Program Studi Arsitektur Universitas
Halu Oleo memandang perlu adanya koridor bahan kajian yang
disepakati bersama dan terus dikembangkan dalam bentuk forum
dosen pengampu bahan kajian yang terkait (bidang keilmuan /
keahlian).
No. CPL Bahan Kajian
1 Sikap Inti Keilmuan Prodi
2 Keterampilan Umum IPTEK Pendukung

3 Keterampilan Khusus IPTEK Pelengkap
4 Pengetahuan IPTEK yang
Dikembangkan
Teknologi Berkelanjutan
Ciri Perguruan Tinggi
Penentuan Bahan Kajian

Tabel-3: Bahan Kajian (BK)
Kod Bahan Kajian Deskripsi Bahan Kajian

e (BK)
BK1 Inti Keilmuan Materi ini mencakup perancangan

Prodi arsitektur, pengetahuan teknis struktur &
konstruksi, teknik menggambar bangunan,
metode perancangan, kemampuan
penyajian presentase grafis, rab,
Kod Bahan Kajian Deskripsi Bahan Kajian
e (BK)
kemampuan analisa dan teknik presentase,

transformasi ide kedalam rancangan,
metodologi penelitian dan penulisan ilmiah.
BK2 IPTEK Pendukung Materi ini mencakup utilitas, pengetahuan

bahan material, pengolahan tapak,
permukiman dan kota, pengendalian
lingkungan bangunan, ruang luar, ruang
dalam, estetika bentuk, teori arsitektur,
sejarah arsitektur, ekonomi teknik,
manajemen proyek, ilmu lingkungan,
arsitektur berkelanjutan, perilaku, serta
evaluasi bangunan.
BK3 IPTEK Pelengkap Materi ini mencakup kemampuan

berwirausaha, kerjasama tim serta
kemampuan observasi lapangan dan
pengukuran.
BK4 IPTEK yang Materi ini mencakup rekayasa bahan

Dikembangkan material dan struktur bangunan,
perumahan dan permukiman, karakteristik
budaya local, teknologi desain terapan.
BK5 Teknologi Materi ini mencakup kemampuan

Berkelanjutan penggunaan software serta e-learning
BK6 Ciri Perguruan Materi ini mencakup perdesaan dan

Tinggi lingkungan pesisir. teligi, Pancasila, UU,
kewarganegaraan, karakter, bahasa
nasional, bahasa intenasional dan bahasa
asing lainnya, norma standar, kerja praktek
dan magang serta etika profesi.
Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks
Tabel-4a: Matrik CPL dan Bahan Kajian

BAHAN KAJIAN
Kod Capaian Pembelajaran
e Lulusan (CPL) BK BK BK BK BK BK
1 2 3 4 5 6
SIKAP
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang √

Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai √

kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan √

mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan
peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara √

yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan
bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman √
budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerjasama dan memiliki √

kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan
lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam √ √

kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, √

dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap √
bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat √

kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
S11 Memiliki sikap etis dan estetis, √ √

komunikatif, adaptif, dan
apresiatif
KETRAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menerapkan pemikiran √

logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks
pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang
memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja √ √ √ √ √ √

mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi √ √ √ √ √

pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang
memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
KU4 Mampu menyusun deskripsi √ √ √ √

saintifik hasil kajian tersebut di
atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan √ √ √ √

secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan √ √

BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
mengembangkan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggung jawab atas √ √

pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses √ √

evaluasi diri terhadap kelompok
kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara
mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, √ √ √

menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu menyusun konsep √ √ √ √

rancangan arsitektur yang
mengintegrasikan hasil kajian
aspek perilaku, lingkungan,
teknis, dan nilai-nilai yang
terkait dengan arsitektur
KK2 Mampu merancang arsitektur √ √ √ √ √ √

secara mandiri dan/atau
berkelompok dengan metode
perancangan yang berbasis
riset, dan menghasilkan karya
arsitektur yang kreatif, yang
merupakan penyelesaian
masalah arsitektur yang
kontekstual, dan teruji secara
teoritis terhadap kaidah
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
arsitektur.
KK3 Mampu menyajikan beberapa √ √ √ √ √

alternatif solusi rancangan dan
membuat keputusan pilihan
berdasarkan pertimbangan
keilmuan arsitektur
KK4 Kemampuan menghasilkan √ √ √ √

rancangan arsitektur yang
memenuhi kaidah estetika dan
persyaratan teknis.
KK5 Mampu mengkomunikasikan √ √ √

pemikiran dan hasil rancangan
dalam bentuk verbal, tulisan,
grafis, dan model yang
komunikatif dengan teknik
manual maupun digital
KK6 Mampu memanfaatkan √ √ √

kemampuan merancangnya
untuk mengarahkan
pengawasan dan/atau
pelaksanaan pembangunan
lingkungan dan bangunan.
KK7 Kemampuan menghasilkan √ √ √ √

karya ilmiah Arsitektur sesuai
kaidah penulisan ilmiah
menunjang budaya maritim
KK8 Memiliki keterampilan yang √ √ √

diperlukan untuk memenuhi
persyaratan pihak pengguna
bangunan gedung dalam
rentang-kendala biaya
pembangunan dan peraturan
bangunan
PENGETAHUAN
P1 Menguasai prinsip, metode, dan √ √ √ √

teknik perancangan arsitektur,
prinsip struktur bangunan,
Bahan bangunan, estetika,
dasar-dasar perencanaan dan
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
perancangan kota dan

pemukiman, Ruang Dalam,
landscape, ekologi, dan kearifan
lokal untuk dapat berperan
sebagai arsitek yang mampu
merancang dan menguasai ilmu
arsitektur
P2 Memiliki alur berfikir arsitektur √ √ √ √ √

yang runtut dan konsisten sesuai
dengan kompetensi yang
dituntut dalam pendidikan
arsitektur sebagai basis menuju
jenjang profesi arsitek
P3 Memahami sistem kelengkapan √ √ √

bangunan serta perawatan dan
keselamatan bangunan
P4 Memiliki pengetahuan akan √ √ √

peraturan yang relevan,
pedoman teknis dan standar
untuk perencanaan, desain,
konstruksi, kesehatan,
keselamatan dan penggunaan
lingkungan buatan
P5 Memiliki pengetahuan tentang √ √ √

sejarah dan teori arsitektur
termasuk seni, perilaku, sains,
dan teknologi.
P6 Memiliki pemahaman tentang √ √ √ √ √

konteks lingkungan binaan dan
kaitannya dengan isu regional
maupun global
P7 Memiliki pemahaman tentang √ √ √ √ √

konservasi arsitektur
P8 Memahami aspek keprofesian √ √ √ √

dalam bidang Arsitektur dan
menyadari peran arsitek di
masyarakat, khususnya dalam
penyusunan kerangka acuan
kerja yang memperhitungkan
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
faktor-faktor sosial
P9 Memiliki pemahaman tentang √ √

tata cara penulisan karya ilmiah
P10 Memahami hubungan resiprokal √ √ √ √ √

antara manusia, bangunan, dan
lingkungan dalam menyusun
konsep perancangan
P11 Memahami metode penelusuran √ √ √

dan penyiapan program
rancangan bagi sebuah proyek
perancangan
P12 Menguasai pengetahuan yang √ √ √ √

memadai mengenai
permasalahan fisik dan fisika,
teknologi dan fungsi bangunan
gedung sehingga dapat
melengkapinya dengan kondisi
internal yang memberi
kenyamanan serta perlindungan
terhadap iklim setempat
P13 Menguasai pengetahuan yang √ √ √

memadai tentang industri,
organisasi, peraturan dan tata-
cara yang berkaitan dengan
proses penerjemahan konsep
perancangan menjadi bangunan
gedung serta proses
mempadukan penataan denah-
denahnya menjadi sebuah
perencanaan yang menyeluruh
P14 Menguasai pengetahuan yang √ √ √ √

memadai mengenai pendanaan
proyek, manajemen proyek dan
pengendalian biaya
pembangunan
P15 Menguasai keterampilan yang √ √ √ √

diperlukan untuk memenuhi
persyaratan pihak pengguna
bangunan gedung dalam
BAHAN KAJIAN
1 2 3 4 5 6
rentang-kendala biaya
pembangunan dan peraturan
bangunan
Tabel-4b: Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)
Ko Capaian MATA KULIAH

de Pembelja
MK1 MK2 MK3 MK4 MK5 MK6 MK7 MK8 MK MK1 MK MK MK
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
SIKAP
S1 Bertaqwa
kepada
Tuhan
Yang Maha
AGAM
Esa dan
A
mampu
menunjuk
kan sikap
religius
S2 Menjunjun
g tinggi
nilai
kemanusia KEWA
an dalam
PANC RGA
menjalank
ASILA NEGA
an tugas
berdasark RAAN
an agama,
moral dan
etika
S3 Berkontrib
usi dalam
peningkat
an mutu
kehidupan
bermasyar KEWA
akat,
PANC RGA
berbangsa
ASILA NEGA
,
bernegara RAAN
, dan
peradaban
berdasark
an
Pancasila
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
S4 (CPL)
Berperan
sebagai
warga
negara
yang
bangga
dan cinta
tanah air, KEWA BAHA
memiliki PANC RGA SA
nasionalis ASILA NEGA INDO
me serta RAAN NESIA
rasa
tanggungj
awab
pada
negara
dan
bangsa
S5 Mengharg
ai
keanekara
gaman
budaya,
WAW
pandanga KEWA ASA
n, agama,
AGAM PANC RGA N
dan
A ASILA NEGA KEM
kepercaya
an, serta RAAN ARITI
MAN
pendapat
atau
temuan
orisinal
orang lain
S6 Bekerjasa KEWA ILMU WAW

ma dan RGA LINGK ASAN
memiliki UNGA KEMA
kepekaan NEGA N RITIM
sosial RAAN AN
serta
kepedulia
n
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
terhadap
masyarak
at dan
lingkunga
n
S7 Taat
ETIKA
hukum
DAN WAW
dan KEWA HUKU ASA
disiplin
PANC RGA M N
dalam
ASILA NEGA PRAN KEM
kehidupan
bermasyar RAAN ATA ARITI
BANG MAN
akat dan
UNAN
bernegara
S8 Menginter MET
nalisasi ODE
ETIKA
nilai, PENE
DAN
norma, LITIA
KEWA HUKU
dan etika N
PANC RGAN M AGA
akademik DAN
ASILA EGAR PRAN MA
PEN
AAN ATA
ULIS
BANG
AN
UNAN
ILMIA
H
S9 Menunjukk
an sikap ETIKA PERA
PERA
bertanggu DAN NCA
NCA
ngjawab HUKU NGA
KP / TUGA NGA
atas M N
MAGA S SPA SKB N KKN
pekerjaan PRAN RUA
NG AKHIR RUA
di bidang ATA NG
NG
keahlianny BANG DALA
LUAR
a secara UNAN M
mandiri
S1 Menginter KEWI KP / TUGA KKN

0 nalisasi RAUS MAGA S
semangat AHAA NG AKHIR
kemandiri N
an,
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
kejuangan
, dan
kewirausa
haan
S1 Memiliki ETIKA
1 sikap etis DAN BAH KOM
dan HUKU KEWI BAHA ASA UNIK ESTE
estetis, M RAUS SA INGG ASI TIKA
komunikat PRAN AHAA INDO RIS ARSI BENT
if, adaptif, ATA N NESIA TEKN TEKT UK
dan BANG IK UR
apresiatif UNAN
KETRAMPILAN UMUM
KU Mampu AZAS SPA SKB PERA PERA GAM STU PERE PEN
1 menerapk DAN NCA NCA BAR DIO NCA GAN
an METO NGA NGA ARSI DES NAA TAR
pemikiran DE N N TEKT AIN N ARS
logis, PERA RUA RUA UR TERA PERU ITEK
kritis, NCAN NG NG PAN MAH TUR
sistematis, GAN DALA LUAR AN
dan M DAN
inovatif PEM
dalam UKIM
konteks AN
pengemba
ngan atau
implement
asi ilmu
pengetahu
an dan
teknologi
yang
memperh
atikan dan
menerapk
an nilai
humaniora
yang
sesuai
dengan
bidang
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
keahlianny
a
KU Mampu PERA
AZAS PERA SURV
2 menunjuk NCA
DAN NCA EY GAM
kan NGA
METO NGA DAN BAR
kinerja N CAA
SPA SKB DE N PEN ARSI RAB
mandiri, RUA D
PERA RUA GUK TEKT
bermutu, NG
NCAN NG URA UR
dan DALA
GAN LUAR N
terukur M
KU Mampu SPA SKB METO TEO KOM

3 mengkaji DOLO RI UNIK
implikasi GI KRITI ASI
pengemba PENE K ARSI
ngan atau LITIA ARSI TEKT
implement N TEKT UR
asi ilmu DAN UR
pengetahu PENU
an dan LISAN
teknologi ILMIA
yang H
memperh
atikan dan
menerapk
an nilai
humaniora
sesuai
dengan
keahlianny
a
berdasark
an kaidah,
tata cara
dan etika
ilmiah
dalam
rangka
menghasil
kan solusi,
gagasan,
desain
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
atau kritik
seni
KU Mampu
4 menyusun
deskripsi
saintifik
hasil
kajian METO
tersebut DOLO
di atas GI
dalam TEKN PENE
bentuk TUGA OLOG LITIA MAG
skripsi S I N ANG KKN
atau AKHIR INFOR DAN / KP
laporan MASI PENU
tugas LISAN
akhir, dan ILMIA
mengungg H
ahnya
dalam
laman
perguruan
tinggi
KU Mampu SPA SKB PERA PERA PERE SURV ANAL TEKN BIM SIM
5 mengambi NCAN NCA NCA EY ISA OLO ULA
l GAN NGA NAA DAN TAPA GI SI
keputusan RUAN N N PEN K INFO ENE
secara G RUA PERU GUK RMA RGI
tepat DALA NG MAH URA SI DAL
dalam M LUAR AN N AM
konteks DAN BAN
penyelesai PEM GUN
an UKIM AN
masalah AN (P)
di bidang
keahlianny
a,
berdasark
an hasil
analisis
informasi
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
dan data
KU Mampu
6 memelihar
a dan
mengemb
angkan
jaringan
kerja KOM
dengan KEWI UNIK
MAGA TUGA
pembimbi RAUS ASI
NG / S KKN
ng, AHAA ARSI
KP AKHIR
kolega, N TEKT
sejawat UR
baik di
dalam
maupun di
luar
lembagan
ya
KU Mampu MANA MAGA SURV KKN

7 bertanggu JEME NG/KP EY
ng jawab N PENG
atas PROY UKUR
pencapaia EK AN
n hasil
kerja
kelompok
dan
melakuka
n supervisi
serta
evaluasi
terhadap
penyelesai
an
pekerjaan
yang
ditugaska
n kepada
pekerja
yang
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
berada di
bawah
tanggung
jawabnya
KU Mampu
8 melakuka
n proses
evaluasi
diri
terhadap
kelompok
MANA
kerja yang KEWI
JEME
berada di MAGA RAUS
N KKN
bawah NG/KP AHAA
PROY
tanggung N
EK
jawabnya,
dan
mampu
mengelola
pembelaja
ran secara
mandiri
KU Mampu
9 mendoku
mentasika
n, METO
menyimpa DOLO
n, GI
mengama TEKN PENE FOTO
nkan, dan OLOG LITIA GRAFI
menemuk I N ARSIT
an INFOR DAN EKTU
kembali MASI PENU R (P)
data untuk LISAN
menjamin ILMIA
kesahihan H
dan
mencegah
plagiasi
KETRAMPILAN KHUSUS
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
KK (CPL)
Mampu
1 menyusun
konsep
rancangan
arsitektur PERE
yang NCA
menginteg AZAS NAA
rasikan DAN N
PRA
hasil METO ANALI LING
TUGA
kajian DE SA KUN
S
aspek PERA TAPAK GAN
AKHIR
perilaku, NCAN PERK
lingkunga GAN OTA
n, teknis, AN
dan nilai- (P)
nilai yang
terkait
dengan
arsitektur
KK Mampu SPA SKB PERA PERA PERE AZAS MET PERE

2 merancan NCAN NCA NCA DAN ODO NCA
g GAN NGA NAA MET LOGI NAA
arsitektur RUAN N N ODE PENE N
secara G RUA PERU PERA LITIA LING
mandiri DALA NG MAH NCA N KUN
dan/atau M LUAR AN NGA GAN
berkelomp DAN N PERK
ok dengan PEM OTA
metode UKIM AN
perancang AN (P)
an yang
berbasis
riset, dan
menghasil
kan karya
arsitektur
yang
kreatif,
yang
merupaka
n
penyelesai
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
an
masalah
arsitektur
yang
kontekstu
al, dan
teruji
secara
teoritis
terhadap
kaidah
arsitektur.
KK Mampu
3 menyajika
n
beberapa PERE PERE
alternatif NCA NCA
solusi PERA PERA NAA NAA
rancangan NCAN NCA N N
ESTE PEN
dan GAN NGA PERU LING
TIKA GAN
membuat SPA SKB RUAN N MAH KUN
BENT TAR
keputusan G RUA AN GAN
UK KOTA
pilihan DALA NG DAN PERK
berdasark M LUAR PEM OTA
an UKIM AN
pertimban AN (P)
gan
keilmuan
arsitektur
KK Kemampu SPA SKB PERA PERA PERE ESTE PEN PERE PE ARS AKS AR INF
4 an NCAN NCA NCA TIKA GAN NCA REN ITEK ESI SIT RAS
menghasil GAN NGA NAA BENT TAR NAA CAN TUR BILI EKT TRU
kan RUAN N N UK KOTA N AAN TEPI TAS UR KTU
rancangan G RUA PERU LING KAW AN LIN BIO R
arsitektur DALA NG MAH KUN ASA AIR GK KLI BER
yang M LUAR AN GAN N (P) UN MA KEL
memenuhi DAN PERK PARI GA TIK ANJ
kaidah PEM OTA WIS N (P) UTA
estetika UKIM AN ATA (P) N
dan AN (P) (P) (P)
persyarata
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
n teknis.
KK Mampu
5 mengkom
unikasikan
pemikiran
dan hasil
rancangan
dalam
KOMU
bentuk GAMB TEKN
NIKAS
verbal, AR OLOG
I
tulisan, ARSIT I
ARSIT
grafis, dan EKTU INFOR
EKTU
model R MASI
R
yang
komunikat
if dengan
teknik
manual
maupun
digital
KK Mampu
6 memanfaa
tkan
kemampu
an
merancan
ETIKA
gnya
DAN
untuk
MANA HUKU
mengarah ANA
JEME M
kan MAGA LISA
N PRAN
pengawas NG/KP TAPA
PROY ATA
an K
EK PEMB
dan/atau
ANGU
pelaksana
NAN
an
pembangu
nan
lingkunga
n dan
bangunan.
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
KK (CPL)
Kemampu
7 an METO
menghasil DOLO
kan karya GI
ilmiah PENE
PRA
Arsitektur TUGA LITIA
TUGA
sesuai S N
S
kaidah AKHIR DAN
AKHIR
penulisan PENU
ilmiah LISAN
menunjan ILMIA
g budaya H
maritim
KK Memiliki
8 keterampil
an yang
diperlukan
untuk
memenuhi
persyarata
TEKN MEK
n pihak MANA
EKON OLO ANIK
pengguna JEME
OMI GI A
bangunan N RAB
TEKNI INFO BAN
gedung PROY
K RMA GUN
dalam EK
SI AN
rentang-
kendala
biaya
pembangu
nan dan
peraturan
bangunan
PENGETAHUAN
P1 Menguasai AZAS SPA SKB ESTE PERA PERA PERE ILMU ARS SEJA BA ME PEN
prinsip, DAN TIKA NCA NCA NCA LING ITEK RAH HA KA GAN
metode, METO BENT NGA NGA NAA KUN TUR ARSI N NIK TAR
dan teknik DE UK N N N GAN BER TEKT DA A KOT
perancang PERA RUA RUA PERU WA UR N BA A
an NCAN NG NG MAH WA MA NG
arsitektur, GAN DALA LUAR AN SAN TER UN
prinsip DAN BUD IAL
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
struktur
bangunan,
Bahan
bangunan,
estetika,
dasar-
dasar
perencana
an dan
perancang
an kota
dan
pemukima
n, Ruang
Dalam, BA
PEM
landscape, NG
M UKIM AYA AN
ekologi, UN
AN
dan AN
kearifan
lokal
untuk
dapat
berperan
sebagai
arsitek
yang
mampu
merancan
g dan
menguasa
i ilmu
arsitektur
P2 Memiliki AZAS SPA SKB ETIK RUA RUA PERE PELE PER ARSI
alur DAN A NG NG NCA STAR ENC TEKT
berfikir METO DAN DALA LUAR NAA IAN ANA UR
arsitektur DE HUK M N KOTA AN TEPI
yang PERA UM PERU PUSA KAW AN
runtut dan NCAN PRAN MAH KA ASA AIR
konsisten GAN ATA AN (P) N (P)
sesuai PEM DAN PARI
dengan BAN PEM WIS
kompeten GUN UKIM ATA
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
si yang
dituntut
dalam
pendidika
n
arsitektur
AN AN (P)
sebagai
basis
menuju
jenjang
profesi
arsitek
P3 Memaham
i sistem
KEN
kelengkap
YAM
an
ANA
bangunan FISIKA
UTILIT N
serta SMK3 BANG
AS TER
perawatan UNAN
MAL
dan
KOTA
keselamat
(P)
an
bangunan
P4 Memiliki ETIKA SMK3 TEORI

pengetahu DAN KRITI
an akan HUKU K
peraturan M ARSIT
yang PRAN EKTU
relevan, ATA R
pedoman PEMB
teknis dan ANGU
standar NAN
untuk
perencana
an,
desain,
konstruksi,
kesehatan
,
keselamat
an dan
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
pengguna
an
lingkunga
n buatan
P5 Memiliki
pengetahu
an
tentang PENG KOM
SEJAR TEKN
sejarah ANTA UNIK
AH OLOG
dan teori R ASI
ARSIT I SKL
arsitektur ARSIT ARSI
EKTU INFOR
termasuk EKTU TEKT
R MASI
seni, R UR
perilaku,
sains, dan
teknologi.
P6 Memiliki PEL
pemaham EST REK
PERE
an PERE ARI AYA
NCA AR INFR
tentang NCAN AN SA
NAA ARSI AKSE SITE AST EVA
konteks AAN PERA WAW BAH KOT ARS
N TEKT SIBIL KTU RUK LUA
lingkunga ILMU PERU NCAN ASA ASA A ITE
KAW UR ITAS R TUR SI
n binaan LINGK MAHA GAN N INGG PUS KTU
ASA TEPI LING BIO BER PUR
dan UNGA N RUAN KEM RIS AKA R
N AN KUN KLI KEL NA
kaitannya N DAN G ARITI TEKN (P) PER
PARI AIR GAN MAT ANJU HUN
dengan PEMU LUAR MAN IK MU
WISA (P) (P) IK TAN I (P)
isu KIMA KIM
TA (P) (P)
regional N AN
(P)
maupun (P)
global
P7 Memiliki ARSI
pemaham TEKT
KONS TEORI
an SEJAR UR
ERVA KRITI
tentang AH BER
SI K
konservasi ARSIT WAW SKL
ARSIT ARSIT
arsitektur EKTU ASA
EKTU EKTU
R N
R R
BUD
AYA
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
P8 (CPL)
Memaham
i aspek
keprofesia
n dalam
bidang
Arsitektur
dan
menyadari
peran ETIKA
arsitek di DAN
MANA
masyarak HUKU
JEME
at, M
N
khususnya PRAN
PROY
dalam ATA
EK
penyusun BANG
an UNAN
kerangka
acuan
kerja yang
memperhi
tungkan
faktor-
faktor
sosial
P9 METO
Memiliki DE
pemaham PENE
TEKN
an LITIA
TUGA OLOG
tentang N
S I
tata cara DAN
AKHIR INFOR
penulisan PENU
MASI
karya LISAN
ilmiah ILMIA
H
P1 Memaham ILMU AKSE ARSI INFR ARSI REKA EVAL

0 i LINGK SIBILI TEKT ASTR TEKT YASA UASI
hubungan UNGA TAS UR UKTU UR ARSI PUR
resiprokal N LINGK BIOKL R HIJA TEKT NA
antara UNGA IMATI BERK U (P) UR HUNI
manusia, N (P) K (P) ELAN PER (P)
bangunan, JUTA MUKI
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
dan
lingkunga
n dalam
N MAN
menyusun
(P) (P)
konsep
perancang
an
P1 Memaham
1 i metode
penelusur
an dan
SURV MANA
penyiapan
EY JEME
program
PENG N
rancangan
UKUR PROY
bagi
AN EK
sebuah
proyek
perancang
an
P1 Menguasai FISIK UTILIT ILMU AKSE ARSI INFR

2 pengetahu A AS LINGK SIBIL TEKT ASTR
an yang BANG UNGA ITAS UR UKTU
memadai UNAN N LING BIOK R
mengenai KUN LIMA BERK
permasala GAN TIK ELAN
han fisik (P) (P) JUTA
dan fisika, N
teknologi (P)
dan fungsi
bangunan
gedung
sehingga
dapat
melengka
pinya
dengan
kondisi
internal
yang
memberi
kenyaman
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
(CPL)
an serta
perlindung
an
terhadap
iklim
setempat
P1 Menguasai
3 pengetahu
an yang
memadai
tentang
industri,
organisasi,
peraturan
dan tata-
cara yang
berkaitan
dengan
proses
ETIKA
penerjema
DAN
han MET
HUKU
konsep ODE
M ETIKA
perancang PERA
PRAN PROF SMK3 SKL
an NCA
ATA ESI
menjadi NGA
PEMB
bangunan N
ANGU
gedung
NAN
serta
proses
mempadu
kan
penataan
denah-
denahnya
menjadi
sebuah
perencana
an yang
menyeluru
h
de Pembelja
ran
9 0 11 12 13
Lulusan
P1 (CPL)
Menguasai
4 pengetahu
an yang
memadai
mengenai
MANA
pendanaa EKON
JEME
n proyek, OMI
RAB N
manajeme TEKNI
PROY
n proyek K
EK
dan
pengendal
ian biaya
pembangu
nan
P1 Menguasai
5 keterampil
an yang
diperlukan
untuk
memenuhi ETIKA
persyarata DAN
n pihak HUKU MAN
EKON
pengguna M AJEM
OMI
bangunan RAB PRAN EN
TEKNI
gedung ATA PROY
K
dalam PEMB EK
rentang- ANGU
kendala NAN
biaya
pembangu
nan dan
peraturan
bangunan
**) Gunakan MS Exel
Tabel-5: Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
B CPL yg dibebankan pd MK
Kod ob
Nama
e ot
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK sk
s
UH Pancasila 2 √√√√ √√
O61
001
STA Ilmu 2 √ √ √ √ √
610 Lingkunga
02 n
STA Kewargan 2 √√√√√√√

610 egaraan
03
UH Agama 2 √ √ √
O61
004
STA Gambar 2 √√ √
610 Arsitektur
05 I
STA Estetika 2 √ √√ √
610 Bentuk
06
UH Bahasa 2 √ √
O61 Indonesia
007
STA Bahan 2 √
610 dan
08 Material
Bangunan
UH Teknologi 2 √√ √ √ √ √ √
O61 Informasi
009
STA Bahasa 2 √ √
610 Inggris
10 Teknik
STA Pengantar 2 √ √ √
610
Kod B CPL yg dibebankan pd MK
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
11 Arsitektur s
STA Mekanika 2 √√
610 Bangunan
12
STA Studio 4 √ √√√ √ √√√ √√

620 Perancang
13 an
Arsitektur
I
STA Azas dan 2 √√ √√ √√ √

620 Metode
14 Perancang
an
Arsitektur
I
STA Gambar 2 √√ √
620 Arsitektur
15 II
STA Sejarah 2 √ √ √
620 Arsitektur
16
UH Wawasan 3 √√√ √
O62 Kemaritim
017 an
STA Survey 3 √ √ √ √
620 dan
18 Pengukura
n
STA Struktur 4 √ √√√ √ √√√ √√

620 dan
19 Konstruksi
Bangunan
I
STA Fisika 2 √ √
620
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
20 Bangunan s
STA Ekonomi 2 √ √√
630 Teknik
21
STA Utilitas 2 √ √
630
22
STA CAAD 2 √
630
23
STA Struktur 4 √ √√√√ √√√ √√

630 dan
24 Konstruksi
Bangunan
II
STA Studio 4 √ √√√√ √√√ √√

630 Perancang
25 an
Arsitektur
II

630 Metode
26 Perancang
an
Arsitektur
II
STA Analisis 2 √ √ √
630 Tapak
27
STA Pelestaria 2 √ √√ √
630 n Kota
28 Pusaka (P)
STA Aksesibilit 2 √ √ √ √
630 as
29 Lingkunga
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
n (P) s
STA Arsitektur 2 √ √ √ √
630 Bioklimati
30 k (P)
STA Infrastrukt 2 √ √ √ √
630 ur
31 Berkelanju
tan (P)
STA Pengantar 2 √√ √
640 Kota
32
STA Arsitektur 2 √ √
640 Berwawas
33 an
Budaya
STA Struktur 4 √ √√√√ √√√ √√

640 dan
34 Konstuksi
Bangunan
III
STA Perancang 3 √ √√ √ √√√ √√

640 an Ruang
35 Dalam
STA Studio 4 √ √√√√ √√√ √√

640 Perancang
36 an
Arsitektur
III

640 Metode
37 Perancang
an
Arsitektur
III
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
STA Sistem s
2 √√ √
640 Managem
38 ent
Keselamat
an dan
Kesehatan
Kerja
STA Perencana 2 √ √ √
640 an
39 Kawasan
Pariwisata
(P)
STA Arsitektur 2 √ √ √
640 Tepian Air
40 (P)
STA Studio 4 √ √√√√ √√√ √√

650 Perancang
41 an
Arsitektur
IV

650 Metode
42 Perancang
an
Arsitektur
IV
STA Struktur 4 √ √√√√ √√√ √√

650 dan
43 Konstruksi
Bangunan
IV
STA Rencana 2 √ √ √ √√
650 Anggaran
44 Biaya
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
STA Perancang 3s √ √√ √ √√√ √ √
650 an Ruang
45 Luar
STA Etika dan 2 √√√ √ √ √ √ √ √ √

650 Hukum
46 Pranata
Bangunan
STA Komunika 2 √ √ √ √ √
650 si
47 Arsitektur
STA Studi 2 √ √ √
650 Kuliah
48 Lapangan
STA Evaluasi 2 √ √ √ √
650 Purna
49 Huni (P)
STA Arsitektur 2 √ √ √ √
650 Hijau (P)
50
STA Rekayasa 2 √ √ √ √
650 Arsitektur
51 Permukim
an (P)
STA Building 3 √
660 Informatio
52 n
Modeling
(BIM)
STA Kewirausa 2 √√ √ √
660 haan
53
STA Metodolog 2 √ √√ √ √ √ √
660 i
54 Penelitian
dan
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
Penulisan s
Ilmiah
STA Manajeme 2 √√ √ √ √ √ √√
660 n Proyek
55
STA Perencana 2 √ √√√ √√ √

660 an
56 Perumaha
n dan
Pemukima
n
STA Teori Kritik 2 √ √ √

660 Arsitektur
57
STA Perencana 2 √√√√

660 an
58 Lingkunga
n
Perkotaan
(P)
STA Kenyaman 2 √ √ √
660 an Termal
59 Kota (P)
STA Teknologi 2 √ √ √
660 Bangunan
60 (P)
UH Kuliah √√ √ √√
O67 Kerja 3
061 Nyata
STA √ √
Pra Tugas
670 3
Akhir
62
STA Magang 3 √√ √ √√√ √

670
Nama ob
e
MK
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
S10
S11
P10
P11
P12
P13
P14
P15
ot
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
MK
sk
63 s
Simulasi √ √
STA Energi
670 Dalam 2
64 Bangunan
(P)
Studio √ √
STA
Desain
670 2
Terapan
65
(P)
STA Fotografi √ √
670 Arsitektur 2
66 (P)
STA Studio √√ √ √ √ √
680 Tugas 6
67 Akhir
Tuliskan rumusan capaian pembelajaran program studi secara operasional dan

sesuai dengan level 7 (Profesi) KKNI dan empat ranah capaian pembelajaran
SN-Dikti serta kebijakan UIA dan IAI.
Tabel. Contoh Penyusunan Capaian Pembelajaran
No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

I. Aspek Sikap Lampiran
CP1 Permenristekdikti Nomor
CP2 44 Tahun 2015 tentang
CP3 Standar Nasional
dst Pendidikan Tinggi
II. Aspek Pengetahuan Kebijakan standar UIA
CP4 dan IAI
CP5
CP6
dst
III. Aspek Keterampilan Umum
CP8
CP9
CP10
dst
IV. Aspek Keterampilan Khusus
CP12
CP13
CP14
dst
5.1.3 Matriks Relasi Penguasaan Pengetahuan

Jelaskan relasi Penguasaan Pengetahuan (PP) terhadap domain Keterampialan
Khusus (KK), Keterampilan Umum (KU) dan Sikap (S) pada capaian
pembelajaran.
Lengkapi analisis relasi penguasaan pengetahuan dengan matriks relasi
keterampilan khusus, keterampilan umum dan sikap dengan contoh table
berikut.
Penguasaan Keterampilan Khusus Keterampilan Umum Sikap

Pengetahuan KK1 KK2 KK3 dst KU1 KU2 KU3 dst S1 S2 S3 dst
PP1
PP2
PP3
Dst
5.1.4 Matriks Relasi Penguasaan Pengetahuan (PP) Terhadap Bahan Kajian (BK)
Penguasaan Pengetahuan BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 dst

PP1
PP2
PP3
dst
Catatan:
1. Bahan kajian adalah suatu bangunan ilmu, teknologi atau seni, obyek yang
dipelajari, yang menunjukkan ciri cabang ilmu tertentu, atau dengan kata lain
menunjukkan bidang kajian atau inti keilmuan suatu program studi. Bahan kajian
dapat pula merupakan pengetahuan/ bidang kajian yang akan dikembangkan,
keilmuan yang sangat potensial atau dibutuhkan masyarakat untuk masa datang.
2. Tuliskan nama bahan kajian pada kolom yang tersedia.
3. Beri tanda  pada kolom bahan kajian yang terkait dengan capaian pembelajaran.
4. Tabel sebaiknya dibuat dengan orientasi melintang atau landscape
5.1.5 Matriks Relasi Bahan Kajian Terhadap Mata Kuliah

Tuliskan nama mata kuliah yang mengait dengan bahan kajian yang
membangun 4 (empat) domain capaian pembelajaran, yaitu (1) sikap, (2)
keterampilan umum, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan khusus pada tabel
berikut:
Capaian Bahan Kajian 1 Bahan Kajian 2 Bahan Kajian 3

No dst
Pembelajaran MK1 MK2 dst MK4 MK5 dst MK6 MK7 dst
Aspek .......
1 CP1
2 CP2
3 dst
Aspek ......
1 CP4
2 CP5
3 dst
Catatan: 1. Beri tanda  pada kolom yang sesuai

2. Tabel dapat dibuat dengan orientasi melintang/landscape
Bobot sks untuk setiap mata kuliah dapat dihitung menggunakan contoh berikut:
Yang dihitung adalah jumlah sks mata kuliah program studi:
sks program studi = sks menurut SN Dikti – sks MK wajib universitas – sks MK wajib
fakultas
Teknis menghitung sks seperti pada contoh tabel berikut:
No Nama Mata Kuliah Keluasan (KL) Kedalaman (KD) Beban (B) sks
1
2
3
dst
஻
Jumlah ஻ ‫ܤ‬஻ ஻ ‫ݏݏ‬

‫ݏ‬
஻ୀୀଵ
KL = jumlah bahan kajian setiap mata kuliah

KD = kedalaman atau aras proses kognitif menurut Anderson (2001) :
1 = mengingat, 2 = memahami, 3 = menerapkan, 4 = menganalisis,
5 = mengevaluasi, 6 = mencipta
B = KLi x KDi
஻
sks per mata kuliah = ∑஻
ൈൈ ∑ ‫ݐݑ‬
݀ ‫݃ݎ ݏ‬
ܽ݉ ஻‫ݎ‬஻ ‫ݏݏ‬
‫ݏ‬
஻సభ ஻
Jelaskan subtansi studio profesi yang paling sedikit menjelaskan 1) substansi –

substansi yang harus dipahami 2) proses-proses yang harus dipahami dan 3)
keterlibatannya dalam proses yang harus diikuti oleh mahasiswa.
5.1.6 Struktur Kurikulum
Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) per semester,
dengan mengikuti format tabel berikut:
Kelengkapan4 Departemen/
Kode
Nama Bobot Dosen Bagian/ Fak
Smt MK/
MK/Blok1 sks2 Pengampu3 Penye-
Blok
Deskripsi Silabus RPS lenggara
I
II
Total
Berilah penjelasan jam pelaksanaan real MK Studio profesi
Catatan:
1. Tuliskan mata kuliah/blok pilihan sebagai mata kuliah/blok pilihan I, mata kuliah/blok
pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah/blok pilihan yang dilaksanakan).
2. Tuliskan bobot sks untuk setiap mata kuliah/blok pilihan.
3. Analisis penentuan bobot sks MK
4. Tuliskan nama dosen pengampu setiap mata kuliah/blok pilihan. Berikan penjelasan
beban dan kompetensi dosen sesuai MK yang diampu
5. Beri tanda √ pada mata kuliah/blok yang dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/blok,
silabus, dan RPS
6. Tabel dapat dibuat dengan posisi melintang (landscape)
5.1.7 Lampirkan RPS mata kuliah dalam file terpisah (maksimum 10 MB).
RPS paling sedikit memuat :
1. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama
dosen pengampu
2. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada setiap tahap pembelajaran
untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
4. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
5. Metode pembelajaran
6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran
7. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas
yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester
8. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan
9. Daftar referensi yang digunakan
5.1.8 Rencana studio Profesi
Tuliskan substansi studio profesi, modul-modul tugas dengan rincian

substansinya dan rencana pelaksanaannya (jam, peralatan dan tempatnya)
dengan mengikuti format tabel berikut.
Rencana
Nama Substansi Peralatan Pelaksanaan
No Judul Modul
Studio Modul Penunjang Tempat/
Durasi1
Lokasi
1
C2
a 3
4
t dst.
a
Catatan :
Durasi praktikum dihitung berdasarkan SN-Dikti yaitu 1 (satu) sks praktikum / studio
Profesi setara dengan min 360 menit per minggu. Jadi dalam 1 (satu) semester untuk
setiap mata kuliah berpraktikum/praktik/studio dengan bobot 1 (satu) sks diperlukan
ଷ஻஻
jam praktikum/praktik/ studio sebanyak =  sks mata kuliah berpraktikum × 16 x
jam
஻஻
Lampirkan panduan studio profesi dalam file terpisah (maksimum 10 MB)
Panduan studio berisi informasi terkait substansi modul studio dan bagaimana
penyusunan dan penggunaannya. Modul studio setidaknya yang berisi latar belakang
tugas/proyek, tujuan kegiatan/tugas, mekanisme pelaksanaan, jadwal proyek, fokus
proyek (hal penting yang akan dinilai), kompetensi khusus yang diharapkan, strategi/
pendekatan/prosedur pengerjaan, produk yang dihasilkan, mekanisme penilaian,
referensi/bahan bacaan acuan
5.2 Sistem Pembelajaran
Sistem pembelajaran adalah mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang khas

pada program studi Profesi Arsitek untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan yang mencakup: 1) metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah,
2) sistem penilaian pembelajaran, 3) ketersediaan dan kelengkapan prasarana,
sarana dan dana yang memungkinan terciptanya interaksi akademik antara
sivitas akademika.
Karakteristik pelaksanaan pembelajaran hendaknya memperhatikan sifat

interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, kolaboratif, dan
berpusat pada mahasiswa. Interaktif menyatakan bahwa capaian pembelajaran
lulusan diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen. Holistik mencerminkan bahwa proses pembelajaran
mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional. Integratif
menunjukkan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan
antardisiplin dan multidisiplin. Saintifik menyatakan bahwa capaian
pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan
pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan
sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-
nilai agama dan kebangsaan. Kontekstual menjelaskan bahwa capaian
pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan
dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah
keahliannya. Tematik berarti capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program
studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan
transdisiplin. Efektif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi secara baik
dan benar dalam kurun waktu yang optimum. Kolaboratif adalah proses
pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antarindividu pembelajar
untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam
upaya meraih capaian pembelajaran. Berpusat pada mahasiswa menunjukkan
bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang
mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan
menemukan pengetahuan.
5.2.1.1 Metode dan bentuk pembelajaran
Jelaskan metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan
capaian pembelajaran dengan memperhatikan (1) jumlah mahasiswa per kelas,
(2) ketercukupan sumber belajar, dan (3) ketercukupan sarana pembelajaran.
5.2.1.2 Metode pembelajaran studio
Jelaskan metode pembelajaran studio profesi yang mendukung terbangunnya

keahlian sebagai arsitek profesional dengan memperlihatkan aspek-aspek:
1. sistem studio;
2. sistem evaluasi progres;
3. kesinambungan materi studio dengan kajian; dan
4. kesesuaian dengan standar kompetensi arsitek
5.2.2 Upaya pemutakhiran materi bahan ajar
Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan oleh perguruan tinggi pengusul dalam

memutakhirkan materi bahan ajar yang mencakup aspek (1) pemanfaatan
dosen tamu dari perguruan tinggi lain/dunia usaha atau industri/peneliti dari
lembaga penelitian/tokoh masyarakat, (2) kerjasama penelitian dengan dosen di
perguruan tinggi lain atau periset dari lembaga penelitian terkemuka, (3)
mengikutsertakan mahasiswa dan dosen dalam lokakarya/seminar/konferensi
atau yang sejenis di tingkat nasional/ internasional, dan (4) pemberian insentif
publikasi ilmiah kepada dosen!
5.2.3 Sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian
Jelaskan sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian yang
transparan dan akuntabel diindikasikan dengan adanya (1) metode yang
sistematis untuk mengukur capaian pembelajaran, (2) standar penilaian yang
dikomunikasikan kepada mahasiswa di awal perkuliahan, dan (3) tata cara
pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh mahasiswa.
DAFTAR LAMPIRAN
No. Nomor Butir Keterangan
1 Persyaratan Akta notaris pendirian (PTS)
2 Persyaratan Surat pertimbangan Senat Perguruan Tinggi atas pembukaan

program studi
3 Persyaratan Surat persetujuan Badan Penyelenggara atas pembukaan program

studi (PTS)
4 Persyaratan Surat Keputusan Menteri tentang ijin pendirian perguruan tinggi

yang akan membuka program studi (PTS)
5 Persyaratan Surat Rekomendasi Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (PTS)
6 Persyaratan Surat keputusan pejabat yang berwenang tentang pengesahan

Badan Penyelenggara sebagai badan hukum atau surat
pernyataan dari pejabat yang berwenang tentang pencatatan
penyesuaian/ perubahan badan hukum penyelenggara (PTS)
7 Persyaratan Fotokopi rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat

berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah
yang menyukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi
penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen
Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas
8 1.1 Rencana Strategis Perguruan Tinggi
9 1.2.2 Dokumen SPMI (kebijakan, manual, standar, dan formulir SPMI dll
sesuai dengan Permenristekdikti No 62 Tahun 2016)
10 1.4.1 & 1.4.2 Dokumen Kerjasama dengan Asosiasi Profesi atau pihak terkait
lainnya untuk kegiatan akademik dan atau non-akademik termasuk
diantaranya untuk penempatan lulusan
11 3.1.1 Salinan SK Menteri Jabatan Fungsional Terakhir pada perguruan

tinggi pengusul atau Surat Keputusan Badan Penyelenggara
tentang pengangkatan calon dosen sebagai dosen tetap atau Surat
Kontrak antara Badan Penyelenggara dengan calon dosen tetap
12 3.1.2.1
Salinan Surat Keputusan Pemimpin Perguruan Tinggi tentang
dan pengangkatan atau penugasan sebagai dosen tidak tetap pada
perguruan tinggi pengusul
3.1.2.2
Salinan Surat Keputusan IAI tentang Penugasan Arsitek

13 3.1.2.2 Profesional untuk menjadi Dosen tidak Tetap dengan Tugas
Membimbing Studio Profesional
14 3.1.1 & 3.1.2 Salinan ijazah dan transkrip yang telah dilegalisasi dari calon
dosen tetap dan tidak tetap.

No. Nomor Butir Keterangan
15 3.1.1 Surat kesediaan calon dosen tetap untuk bekerja penuh waktu
selama 40 jam per minggu termasuk di dalamnya untuk
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
16 3.1.2 Surat kesediaan calon dosen tidak tetap untuk mengajar pada
program studi yang diusulkan
17 3.1.1 & 3.1.2 Daftar riwayat hidup dosen tetap dan tidak tetap dilengkapi pas
photo 6 (enam) bulan terakhir ukuran 4 x 6 cm (ditempelkan pada
bagian kanan atas)
18 3.1.1 & 3.1.2 NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK : Nomor Induk Dosen
Khusus dosen tetap dan dosen tidak tetap (bagi yang memilikinya)
19 3.1.1 Salinan surat pernyataan pemimpin PT asal tentang rencana

pindah home base calon dosen tetap yang sudah memiliki
NIDN/NIDK (khusus untuk pemenuhan jumlah minimum dosen)
20 3.1.1 & 3.1.2 Salinan Serifikat Keahlian dosen tidak tetap dan dosen tetap (bagi
yang memilikinya).
Salinan sertifikat pendidik dosen tetap dan tidak tetap (bagi yang
21 3.1.1 & 3.1.2
memilikinya).
22 3.1.1 & 3.1.2 Salinan KTP dosen tetap dan tidak tetap
23 3.2 Salinan ijazah tenaga kependidikan
24 5.1.6 RPS (Rencana Pembelajaran Semester)
25 5.1.7 Panduan/petunjuk praktikum/praktik/PKL


Profesi Arsitek 20182

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Profesi Arsitek 20182

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Versi

AKREDITASI PROGRAM STUDI BARU

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI

KRITERIA 1 TATA PAMONG DAN KERJA SAMA ................................ 5

KRITERIA 2 MAHASISWA .................................................................... 8

KRITERIA 3 SUMBER DAYA MANUSIA ............................................... 9

KRITERIA 4 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA ...................... 14

KRITERIA 5 PENDIDIKAN ..................................................................... 20

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ 27

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Arsitek 2

Program Studi : Program Profesi Arsitek

Kode Program Studi :

Perguruan Tinggi : Universitas Halu Oleo

Status Akreditasi PT : Terakreditasi/Belum Terakreditasi (coret yang tidak perlu)

Peringkat/ Tahun SK : Terakreditasi B/ 2001

Nomor SK Akreditasi *) : 2797/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2017

Alamat Program Studi : Kampus Hijau Bumi Tridarma Jl. H. E. A Mokodompit

Anduonohu Kendari Sulawesi Tenggara

No. Telepon PS : (0401) 3082080

Homepage dan e-mail PS : www.uho.ac.id/arsitekturuhoar@gmail.com

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Arsitek 3

Nama : Dr. Ishak Kadir, ST., MT

Nama : Annas Ma’ruf, ST., MT.

Nama : H. Arief Saleh Sjamsu, ST., MT

Nama : Darnawati, SE.

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Arsitek 4

1.1 Justifikasi Pembukaan Program Studi

Jelaskan justifikasi pembukaan program studi yang diusulkan, mencakup aspek:

1. Urgensi penyelenggaraan (kebutuhan tenaga kerja nasional, regional, dan

Undang-Undang RI No. 18 Tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi menetapkan

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

1.2 Sistem Tata Kelola

1.2.1 Struktur organisasi dan tata kelola

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Unsur penunjang yang disiapkan untuk mendukung Program Studi Pendidikan

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

DEKAN FAKULTAS TEKNIK KUJM

WAKIL DEKAN WAKIL DEKAN BID. UMUM WAKIL DEKAN BID.

KETUA JURUSAN KELOMPOK KERJA

KOORD. PRODI S1 KOORD. PRODI PROG.

TIM MONITORING STAF TIM MONITORING STAF

LAB. PERANCANGAN DAN LAB. PERMUKIMAN LAB. STUDIO

KBK PERANCANGAN KBK PERMUKIMAN KBK MATERIAL DAN

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

1 Penyusun Rektor a. Menyusun statuta beserta perubahannya untuk

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Fungsi LPPMP UHO:

h. Tingkat universitas memantapkan manajemen mutu

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Program Arsitektur berdiri pada tanggal 21 Desember 2001 berdasarkan SK Dirjen

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Sistem Penjaminan Mutu Internal di PT pengusul yang mencakup:

(1) Organisasi Mutu,

Pada Tingkat Institusi: Lingkup kebijakan SPMI Universitas Halu Oleo

(2) Ketersediaan dan kelengkapan dokumen mutu sesuai Permenristekdikti No. 62

Dokumen mutu UHO berdasarkan Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 meliputi

Dokumen Kebijakan: Pernyataan mutu UHO diimplementasikan dalamdokumen

(3) Auditor mutu di tingkat institusi/ fakultas/jurusan

Instrumen Akreditasi Program Studi Baru – Program Profesi Apoteker

Jelaskan rencana mendapatkan umpan balik guna memperbaiki tata pamong,