PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

MULAI DARI DIRI

TOPIK 1

Miftahul Jannah (A2G423071)

PPG Prajabatan Matematika Gelombang 2 2023

1. Tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun rancangan

pembelajaran dan asesmen!
Jawab :
Adapun tahapan yang saya lakukan dalam menyusun rancangan pembelajaran dan
asesmen yaitu
- Tujuan Pembelajaran, dimana pada rumusan tujuan dijabarkan dari capaian
pembelajaran dan tujuan pembelajaran harus dituliskan dengan jelas agar tidak
menimbulkan penafsiran ganda
- Materi Pembelajaran, cakupan materi pembelajaran yang ada di dalam rancangan
pembelajaran harus sesuai dengan kemampuan peserta didik.
- Media Pembelajaran, dalam penyusunan rencana pembelajaran guru harus
memikirkan media pembelajaran yang akan digunakan yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran, materi, dan karakteristik peserta didik
- Strategi/ Metode Pembelajaran, penyusunan metode pembelajaran harus relevan
dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Asesmen Pembelajaran, adapun hasil asesmen akan digunakan untuk menentukan
tindak lanjut untuk menentukan proses pembelajaran berikutnya.

2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam

penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen?
Jawab :
Ya, saya mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam penyusunan rancangan
pembelajaran dan asesmen guna untuk mencapai keberhasilan kegiatan pembelajaran
PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

1. Apakah Anda telah memetakan karakteristik peserta didik sebelum menyusun

rancangan pembelajaran? Tuliskan contoh pemetaan karakteristik peserta didik
Anda!
Jawab :
Ya, saya telah memetakan karakteristik peserta didik sebelum menyusun rancangan
pembelajaran yaitu pemetaan berdasarkan kesiapan belajar peserta didik.

2. Apakah Anda merumuskan kompetensi/tujuan pembelajaran dengan

mempertimbangkan karakteristik peserta didik? Tuliskan kompetensi atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai!
Jawab :
Ya, saya merumuskan kompetensi/tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik. Adapun tujuan pembelajaran yang ingin di capai yaitu Peserta
didik dapat menyatakan suatu permasalahan ke dalam bentuk aljabar.

3. Apakah Anda menentukan teknik dan instrumen asesmen yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik? Tuliskan teknik dan instrumen yang Anda pilih pada
rancangan pembelajaran tersebut!
Jawab :
Ya, saya menentukan teknik dan instrument asesmen yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik. Adapun teknik dan instrument yang saya pilih pada rancangan
pembelajaran yaitu teknis tes tertulis dan instrument berupa rubrik.

4. Apakah Anda menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik

peserta didik? Tuliskan metode pembelajaran yang Anda pilih pada rancangan
pembelajaran tersebut!
Jawab :
Ya, saya menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik. Adapun metode pembelajaran yang saya pilih pada rancangan pembelajaran yaitu
Problem Based Learning.
PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

5. Apakah Anda sudah memetakan rencana pendampingan, pengayaan, dan

percepatan terhadap peserta didik sesuai dengan kompetensi mereka?
Jawab :
Saya belum memetakan rencana pendampingan, pengayaan, dan percepatan terhadap
peserta didik sesuai dengan kompetensi peserta didik.
PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

1. Apakah latar belakang semua peserta didik sama?

Jawab :
Tiap peserta didik tentunya memiliki latar belakang yang berbeda baik dari segi etnik,
status sosial, minat, gaya belajar, kemampuan awal dan lain lain. Oleh karena itu
pentingnya guru sebagai pendidik untuk memahami karakteristik tiap peserta didik untuk
menyesuaikan dengan perencanaan pembelajaran yang akan dibuat.

2. Apakah Anda menemukan peserta didik yang mempunyai preferensi/minat belajar

yang berbeda?
Jawab :
Ya, saya pernah menemukan peserta didik dengan minat belajar yang berbeda, terlihat
dari ketertarikan peserta didik terhadap materi pembelajaran yang diekspresikan melalui
partisipasi dalam suatu aktivitas selama proses pembelajaran seperti tanya jawab maupun
diskusi kelompok.

3. Apakah Anda menemukan peserta didik yang mempunyai kecepatan belajar yang
berbeda?
Jawab :
Ya, saya menemukan peserta didik yang mempunyai kecepatan belajar yang berbeda, ada
peserta didik yang dapat langsung memahami materi tanpa bimbingan dari guru ataupun
tanpa meminta guru untuk menjelaskan kembali dan adapula peserta didik yang perlu
bimbingan langsung dari guru untuk dapat memahami materi.

4. Persiapan yang saya lakukan dalam menjawab kebutuhan belajar peserta didik?
Jawab :
Persiapan yang saya lakukan untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yaitu
merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kebutuhan
belajar peserta didik.

5. Setelah mempelajari topik ini, saya berharap akan memahami tentang perancangan
asesmen awal yang tepat agar dapat memahami karakteristik tiap peserta didik dan
merancang pembelajaran sesuai dengan karakteristik tersebut.