RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Sunan Maulana Malik Ibrahim
Alokasi Waktu : I X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
menganalisis biografi Sunan Maulana Malik Ibrahim
dan perannya dalam mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi
kembali peran Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis biografi Sunan Maulana Malik Ibrahim
dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia
4.1 Mengorganisasi kembali peran Sunan Maulana
Malik Ibrahim dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
C. Indikator
3.1.1 Menyebutkan biografi Sunan Maulana Malik
Ibrahim dan perannya dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
4.1.1 Menulis peran Sunan Maulana Malik
Ibrahim dalam mengembangkan Islam di Indonesia
D. Materi Esensi
Sunan Maulana Malik Ibrahim
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa membaca tentang masuknya Islam Ke
nusantara.
b. Siswa mengamati gambar Sunan Maulana Malik
Ibrahim dan peziarah di makam sunan Maulana
Malik Ibrahim serta menuliskan nilai yang
terkandung pada lembar kerja.
c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
d. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Maulana
Malik Ibrahim.
e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
f. Siswa membuat gambar peta Jawa Timur dan
mengarsir daerah Gresik sebagai tempat dakwah
Sunan Maulana Malik Ibrahim.
g. Siswa membaca tentang peran Maulana Malik
Ibrahim dalam mengembangkan Islam di Indonesia.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa menuliskan bukti-bukti sejarah Sunan Maulana
Malik Ibrahim.
j. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Maulana Malik Ibrahim.
k. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
l. Siswa menuliskan tentang sikap positif Maulana
Malik Ibrahim.
m. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 1-14) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Sunan Ampel
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Ampel dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi
kembali peran Sunan Ampel dalam mengembangkan 2. Inti
Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar Sunan Ampel dan pondok
B. Kompetensi Dasar pesantren Tebu Ireng serta menuliskan nilai yang
3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel dan terkandung pada lembar kerja.
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.2 Mengorganisasi kembali peran Sunan Ampel dalam menanggapi.
mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Ampel.
d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.2.1 Menyebutkan biografi Sunan Ampel dan e. Siswa mencari keluarga Sunan Ampel dalam
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia penyebaran Islam dan hubungan kekeluargaannya
4.2.1 Menulis peran Sunan Ampel dalam
dengan Sunan Ampel.
mengembangkan Islam di Indonesia
f. Siswa membaca tentang peran Sunan Ampel dalam
D. Materi Esensi mengembangkan Islam di Indonesia.
Sunan Ampel g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, h. Siswa berdiskusi tentang perubahan tradisi
dan ceramah. keagamaan dengan memasukkan nilai keislaman oleh
Sunan Ampel terutama di sekitar kita serta
menuliskannya pada lembar kerja.
i. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Sunan Ampel.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menuliskan tentang sikap positif Sunan Ampel
berdasarkan ayat yang disajikan.
l. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 15-26) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Sunan Giri
Alokasi Waktu : I X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
menganalisis biografi Sunan Giri dan perannya
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan
benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi
kembali peran Sunan Giri dalam mengembangkan
Islam di Indonesia dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia
4.3 Mengorganisasi kembali peran Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di Indonesia
C. Indikator
3.3.1 Menyebutkan biografi Sunan Giri dan
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia
4.3.1 Menulis peran Sunan Giri dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
D. Materi Esensi
Sunan Giri
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar Giri Kedaton peninggalan
Sunan Giri.
b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Giri.
d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
e. Siswa menulis melengkapi peristiwa yang ada dalam
biografi Sunan Giri yang terdapat lembar kerja.
f. Siswa membaca tentang peran Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di Indonesia.
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
h. Siswa berdiskusi tentang seni tradisional yang
mengandung nilai-nilai keislaman terutama di sekitar
kita serta menuliskannya pada lembar kerja.
i. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Sunan Giri.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menuliskan tentang sikap positif Sunan Giri
yang berhubungan dengan Jelungan dan Jamuran.
l. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 27-41) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Sunan Bonang
Alokasi Waktu : I X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Bonang dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Bonang dalam 2. Inti
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar Masjid Sunan Bonang.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang dan menanggapi.
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Bonang.
4.4 Mengorganisasi kembali peran Sunan Bonang d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dalam mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
e. Siswa mengurutkan dan menulis urutan kejadian
C. Indikator yang ada dalam biografi Sunan Bonang yang terdapat
3.4.1 Menyebutkan biografi Sunan Bonang dan lembar kerja.
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia f. Siswa membaca tentang peran Sunan Bonang dalam
4.4.1 Menulis peran Sunan Bonang dalam
mengembangkan Islam di Indonesia.
mengembangkan Islam di Indonesia
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Sunan Bonang h. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
E. Metode Sunan Bonang.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan ceramah. menanggapi.
j. Siswa menuliskan tentang pesan ayat yang
berhubungan dengan tugas dakwah Sunan Bonang.
k. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 42-52) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Sunan Drajat
Alokasi Waktu : I X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Drajat dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Drajat dalam 2. Inti
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar komplek makam Sunan
B. Kompetensi Dasar Drajat.
3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan perannya b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dalam mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
4.5 Mengorganisasi kembali peran Sunan Drajat c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Drajat.
dalam mengembangkan Islam di Indonesia d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
C. Indikator e. Siswa membaca tentang peran Sunan Drajat dalam
3.5.1 Menyebutkan biografi Sunan Drajat dan mengembangkan Islam di Indonesia.
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.5.1 Menulis peran Sunan Drajat dalam menanggapi.
mengembangkan Islam di Indonesia g. Siswa menulis fungsi bedug sebelum dakwah Wali
D. Materi Esensi Songo dan setelah dakwah Wali Songo.
Sunan Drajat h. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
E. Metode Sunan Drajat.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan ceramah. menanggapi.
j. Siswa menceritakan kembali kisah Sunan Drajat saat
kembali ke Gresik ditolong ikan di depan
kelas. k. Siswa mempresentasikannya di depan
kelas.

F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 53-62) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Sunan Kalijaga
Alokasi Waktu : I X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Kalijaga dalam 2. Inti
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar orang bermain wayang.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.6 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan perannya menanggapi.
dalam mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Kalijaga.
4.6 Mengorganisasi kembali peran Sunan Kalijaga d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dalam mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
e. Siswa bermain mengurutkan kartu tentang Sunan
C. Indikator Kalijaga berdasarkan urutan waktu (bermain sesuai
3.6.1 Menyebutkan biografi Sunan Kalijaga dan petujuk).
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia f. Siswa membaca tentang peran Sunan Kalijaga dalam
4.6.1 Menulis peran Sunan Kalijaga dalam
mengembangkan Islam di Indonesia.
mengembangkan Islam di Indonesia
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Sunan Kalijaga h. Siswa melantunkan tembang Lir-ilir ciptaan Sunan
E. Metode Kalijaga bersama-sama dengan bimbingan guru.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
dan ceramah. Sunan Kalijaga.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa melantunkan tembang Kidung Rumekso Ing
Wengi ciptaan Sunan Kalijaga bersama-sama dengan
bimbingan guru.
l. Siswa menuliskan hikmah yang terdapat pada
ayat yang dan nilai persatuan serta keragaman dalam
kehidupan sehari-hari.
m. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 69-80) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 4 Januari 2024

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Sunan Muria
Alokasi Waktu : 1 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Muria dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Muria dalam 2. Inti
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar makam Sunan Muria.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.7 Menganalisis biografi Sunan Muria dan perannya menanggapi.
dalam mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Muria.
4.7 Mengorganisasi kembali peran Sunan Muria dalam d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
e. Siswa bermain make and macth tentang Sunan Muria
C. Indikator
(bermain sesuai petunjuk).
3.7.1 Menyebutkan biografi Sunan Muria dan
f. Siswa berdiskusi dengan mencari informasi tentang
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia
buah Parijoto, terkait asal-usulnya cerita
4.7.1 Menulis peran Sunan Muria dalam
Sunan Drajat, khasiat dan kegunaannya. Lalu siswa
mengembangkan Islam di Indonesia
menuliskannya pada kolom yang pada lembar kerja.
D. Materi Esensi g. Siswa membaca tentang peran Sunan Muria dalam
Sunan Muria mengembangkan Islam di Indonesia.
E. Metode h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menanggapi.
dan ceramah. i. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Sunan Muria.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menuliskan nilai-nilai positif yang terdapat
pada Sunan Muria.
l. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 81-91) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 4 Januari 2024

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Sunan Kudus
Alokasi Waktu : 1 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Kudus dan perannya a. Salam dan do’a
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Kudus dalam 2. Inti
mengembangkan Islam di Indonesia dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar masjid Sunan Kudus.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.8 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan perannya menanggapi.
dalam mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Kudus.
4.8 Mengorganisasi kembali peran Sunan Kudus dalam d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
e. Siswa menuliskan daerah dakwah Wali Songo pada
C. Indikator kolom dalam lembar kerja dengan mengamati peta.
3.8.1 Menyebutkan biografi Sunan Kudus dan f. Siswa membaca tentang peran Sunan Kudus dalam
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia mengembangkan Islam di Indonesia.
4.8.1 Menulis peran Sunan Muria dalam g. Siswa berdiskusi berkelompok membahas tema yang
mengembangkan Islam di Indonesia telah ditentukan terkait dengan Sunan Kudus.
D. Materi Esensi h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Sunan Kudus menanggapi.
E. Metode i. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Sunan Kudus.
dan ceramah. j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menuliskan pesan dari biografi Sunan Kudus
dan nilai-nilai akhlak mulia Sunan Kudus dalam
kehidupan toleransi beragama di Indonesia.
l. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 92-108) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 4 Januari 2024

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI AL BATHIN

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Sunan Gunung Jati
Alokasi Waktu : 1 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan a. Salam dan do’a
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat
mengorganisasi kembali peran Sunan Gunung Jati 2. Inti
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dengan a. Siswa mengamati gambar Keraton Kasepuhan
tepat. Cirebon.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.9 Menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan menanggapi.
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia c. Siswa membaca tentang Biografi Sunan Gunung Jati.
4.9 Mengorganisasi kembali peran Sunan Gunung Jati d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dalam mengembangkan Islam di Indonesia menanggapi.
e. Siswa mencari informasi serta menuliskan pada
C. Indikator kolom dalam lembar kerja tentang biografi tokoh
3.9.1 Menyebutkan biografi Sunan Gunung Jati dan penting dalam mengembangkan Islam di daerah
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia masing-masing siswa.
4.9.1 Menulis peran Sunan Gunung Jati dalam f. Siswa membaca tentang peran Sunan Gunung Jati
mengembangkan Islam di Indonesia dalam mengembangkan Islam di Indonesia.
D. Materi Esensi g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Sunan Gunung Jati menanggapi.
E. Metode h. Siswa membaca tentang sikap positif dalam pribadi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Sunan Gunung Jati.
dan ceramah. i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
j. Siswa menuliskan pesan postif dari biografi Sunan
Gunung Jati dan nilai-nilai akhlak mulia Sunan
Gunung Jati.
k. Siswa mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa SKI Kelas VI. (Hal. 109-118) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui, Trans Tanjungan, 4 Januari 2024

Kepala Madrasah Wali Kelas VI

NINGRUM, S.E RIZQI VELIAWATI, S.Pd