RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIT Mardhotillah

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam berdakwah
Alokasi Waktu : 1 JP 4 X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan a. Salam dan do’a
para sahabat dalam berdakwah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengorganisasi informasi tentang contoh ketabahan
Nabi Muhammad Saw. dan sahabat ketika 2. Inti
berdakwah dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar dakwah dan orang
B. Kompetensi Dasar berdoa di Kakbah.
3.1 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
para sahabat dalam berdakwah menanggapi.
4.1 Mengorganisasi informasi tentang contoh c. Siswa membaca tentang masa awal dakwah nabi
ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan sahabat ketika Muhammad Saw. dan para sahabat, dakwah secara
berdakwah sembunyi-sembunyi, dakwah secara terang-
C. Indikator terangan.
3.1.1 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan d. Siswa bermain Kuis Siapa Dia, dengan mengisi
para sahabat dalam berdakwah jawaban pada kolom keterangan pada tabel yang
4.1.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad tersedia.
Saw.dan sahabat dalam berdakwah. e. Siswa membaca tentang ketabahan nabi
4.1.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah, ketabahan
Muhammad Saw. dan sahabat dalam berdakwah. atas ancaman paman nabi Muhammad Saw.,
D. Materi Esensi ketabahan atas ancaman para penguasa Makkah,
Ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat ketabahan atas siksaan kaum kafir Quraisy, dan
dalam berdakwah. ketabahan atas pemboikotan yang dilakukan Bani
E. Metode Hasyim.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, f. Siswa berdiskusi tentang ketabahan Nabi
dan ceramah. Muhammad Saw. dalam berdakwah.
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
h. Siswa membaca tentang ketabahan para sahabat
dalam berdakwah, ketabahan Khadijah binti
Khuwailid, ketabahan Abu Bakar, ketabahan
Keluarga Sumayah, ketabahan Arqam bin Abil
Arqam, dan ketabahan Bilal bin Rabbah.
i. Siswa diberi kesempatan bertanya dan
menanggapi.

F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa SKI Kelas IV. (Hal. 1-15) unduh di
kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
 Jakarta, 09 Oktober 2023
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Sejarah Kebudayaan Islam

Laelah Fitriah M.Pd.I Nurul Fajrin

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIT Mardhotillah

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam
Alokasi Waktu : 1 JP 4 X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad a. Salam dan do’a
Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi 2. Inti
Muhammad Saw. dan sahabat ketika berdakwah a. Siswa mengamati gambar anak yang membantu
dengan tepat. menyeberangkan seorang nenek tua.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.2 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad menanggapi.
Saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam c. Siswa membaca tentang Nabi Muhammad Saw.
4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi sebagai rahmat bagi seluruh alam.
Muhammad Saw. dan sahabat ketika berdakwah d. Siswa mengamati gambar anak yang diberi
C. Indikator santunan.
3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri kepribadian Nabi e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Muhammad Saw. sebagai rahmad bagi seluruh alam menanggapi.
4.2.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang f. Siswa membaca tentang sifat-sifat mulia Nabi
kemulian akhlak Nabi Muhammad Saw. dan sahabat Muhammad Saw. dan sahabat ketika berdakwah,
ketika berdakwah sifat mulia Nabi Muhammad Saw. ketika
D. Materi Esensi berdakwah, dan sifat mulia para sahabat ketika
Ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw. sebagai berdakwah.
rahmat bagi seluruh alam g. Siswa berdiskusi tentang sifat-sifat mulia Nabi
E. Metode Muhammad Saw. dan sahabat ketika berdakwah
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, serta mempresentasikannya di depan kelas.
dan ceramah. h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa mengamati gambar anak dan ibu yang
berbelanja
j. Siswa membaca tentang ciri-ciri kepribadian Nabi
Muhammad Saw., kepedulian Nabi Muhammad
Saw. terhadap sesama, kepedulian Nabi
Muhammad Saw. terhadap alam sekitar.
k. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.

F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa SKI Kelas IV. (Hal. 16-32) unduh di
kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
 Jakarta, 09 Oktober 2023
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Sejarah Kebudayaan Islam

Laelah Fitriah M.Pd.I Nurul Fajrin

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIT Mardhotillah

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Sebab-sebab dan peristiwa sahabat hijrah ke Habasyah
Alokasi Waktu : 1 JP 4 X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami sebab-sebab dan peristiwa sahabat a. Salam dan do’a
hijrah ke Habasyah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi sebab dan akibat dari peristiwa
hijrah Sahabat ke Habasyah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang melakukan
3.3 Memahami sebab-sebab dan peristiwa sahabat perjalanan di padang pasir dan peta Habasyah.
hijrah ke Habasyah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.3 Mengidentifikasi sebab dan akibat dari peristiwa menanggapi.
hijrah Sahabat ke Habasyah c. Siswa membaca tentang sebab para sahabat Nabi
C. Indikator Muhammad hijrah ke Habasyah.
3.3.1 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. d. Siswa berdiskusi tentang sebab para sahabat Nabi
menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah. Muhammad hijrah ke Habasyah serta
4.3.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke mempresentasikannya di depan kelas
Habasyah e. Siswa mengamati gambar orang yang melakukan
D. Materi Esensi perjalan di padang pasir.
Sebab-sebab dan peristiwa sahabat hijrah ke Habasyah f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa membaca tentang peristiwa hijrah ke
dan ceramah. Habasyah, hijrah ke Habasyah tahap pertama,
hijrah ke Habasyah tahap kedua.
h. Siswa menulis informasi dari peristiwa hijrah ke
Habasyah dan menceritakannya pada teman
sebangku.
i. Siswa mengamati gambar orang yang melakukan
perjalan di padang pasir.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa membaca tentang kesabaran para sahabat
Nabi Muhammad Saw. pada peristiwa hijrah ke
Habasyah.
l. Siswa berdiskusi tentang kesabaran para sahabat
Nabi Muhammad Saw. pada peristiwa hijrah ke
Habasyah.
m. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa SKI Kelas IV. (Hal. 33-45) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Jakarta, 09 Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Sejarah Kebudayaan Islam

Laelah Fitriah M.Pd.I Nurul Fajrin