RPP SKI KELAS 3 - Kamimadrasah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Tradisi masyarakat Arab sebelum Islam
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami tradisi masyarakat Arab sebelum Islam a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi fakta dan detail kisah tentang
tradisi masyarakat Arab sebelum Islam dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar masyarakat Arab sebelum
3.1 Memahami tradisi masyarakat Arab sebelum Islam Islam.
4.1 Mengidentifikasi fakta dan detail kisah tentang b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
tradisi masyarakat Arab sebelum Islam menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang mengenal keadaan alam
3.1.1 Menjelaskan keadaan aktifitas sosial terkait masyarakat Arab sebelum Islam.
kondisi geografis. d. Siswa menulis pendapat dalam lembar kerja tentang
3.1.2 Menjelaskan tradisi baik dan buruk masyarkat mengenal keadaan alam masyarakat Arab sebelum
Arab sebelum Islam. Islam.
4.1.1 Menuliskan fakta dan kisah sejarah Arab sebelum e. Siswa membaca tentang bangsa-bangsa di Jazirah
Islam. Arab, kehidupan sosial masyarakat Arab sebelum
4.1.2 Menceritakan fakta dan kisah sejarah Arab Islam.
sebelum Islam. f. Siswa menulis pendapat dalam lembar kerja tentang
D. Materi Esensi masyarakat Arab khususnya kota Mekkah yang
Tradisi masyarakat Arab sebelum Islam memiliki sifat tercela.
E. Metode g. Siswa membaca tentang kebudayaan masyarakat
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Arab sebelum Islam.
dan ceramah. h. Siswa membuat kelompok lalu berdiskusi
berdasarkan lembar kerja (1) Keadaan alam Jazirah
Arab, (2) Bangsa-bangsa Arab, (3)
Kehidupan sosial masyarakat Arab pra-Islam, (4)
Kebudayaan masyarakat Arab pra-Islam dan
dilengkapi gambar setiap kelompok menceritakan isi
tulisan ringkasnya.
i. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa SKI Kelas III. (Hal. 1-12) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Bogor, 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas 3B
Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Mata pencaharian masyarakat Arab sebelum Islam

memahami mata pencaharian masyarakat Arab a. Salam dan do’a
sebelum Islam dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengorganisasi informasi tentang mata pencaharian
masyarakat Arab sebelum Islam dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa melantunkan sholawat.
3.2 Memahami mata pencaharian masyarakat Arab b. Siswa mengamati gambar masyarakat Arab
sebelum Islam melakukan perjalanan perdagangan.
4.2 Mengorganisasi informasi tentang mata pencaharian c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
masyarakat Arab sebelum Islam menanggapi.
C. Indikator d. Siswa membaca tentang mata pencaharian
3.2.1 Menjelaskan sumber mata pencaharian masyarakat masyarakat Arab sebelum Islam yaitu, beternak dan
Arab. bertani.
3.2.2 Menjelaskan aktifitas perekonomian masyarakat e. Siswa menulis pada lembar kerja manfaat kegiatan
Arab sebelum Islam. perekonomian beternak dan bertani masyarakat Arab
4.2.1 Menuliskan aktifitas perekonomian masyarakat sebelum Islam.
Arab sebelum Islam. f. Siswa membaca tentang mata pencaharian
4.2.2 Menceritakan aktifitas perekonomian masyarakat masyarakat Arab sebelum Islam yaitu berdagang.
Arab sebelum Islam. g. Siswa menulis dalam lembar kerja mata pencaharian
D. Materi Esensi masyarakat sebelum Islam yaitu masyarakat Baiduwi
Mata pencaharian masyarakat Arab sebelum Islam dan Hadary serta mempresentasikannya di depan
E. Metode kelas.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, h. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
dan ceramah.
3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Agama dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam

memahami agama dan kepercayaan masyarakat Arab a. Salam dan do’a
sebelum Islam dengan benar. b. Apersepsi
mengorganisasi informasi kisah tentang karakteristik
agama dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum 2. Inti
Islam dengan tepat. a. Siswa melantunkan sholawat.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa mengamati gambar Kakbah yang dipenuhi
3.3 Memahami agama dan kepercayaan masyarakat berhala.
Arab sebelum Islam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.3 Mengorganisasi informasi kisah tentang menanggapi.
karakteristik agama dan kepercayaan masyarakat Arab d. Siswa membaca tentang agama yang dianut
sebelum Islam masyarakat Arab sebelum Islam.
C. Indikator e. Siswa berdiskusi tenatang agama yang dianut
3.3.1 Menjelaskan agama yang dianut masyarakat Arab masyarakat Arab sebelum Islam dan menuliskannya
sebelum Islam. di dalam tabel pada lembar kerja.
3.3.2 Menjelaskan tradisi dan kepercayaan yang dianut f. Siswa membaca tentang kepercayaan masyarakat
masyarakat Arab sebelum Islam. Arab sebelum Islam yaitu menyembah berhala,
4.3.1 Menuliskan kisah karakteristik agama, menyembah bintang, menyembah malaikat,
kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam. menyembah jin, roh dan hantu.
4.3.2 Menceritakan kisah karakteristik agama, g. Siswa menulis ringkasan dalam lembar kerja tetang
kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam. agama dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.
D. Materi Esensi h. Siswa menceritakannya di depan kelas.
Agama dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum i. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
Islam
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Masa kanak-kanak Nabi Muhammad Saw.

memahami masa kanak-kanak Nabi Muhammad a. Salam dan do’a
Saw. dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat Menceritakan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
kembali tentang masa kanak-kanak Nabi
Muhammad Saw. dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa melantunkan syair siisilah keturunan
3.4 Memahami masa kanak-kanak Nabi Muhammad Rasulullah.
Saw. b. Siswa mengamati gambar pasukan gajah yang
4.4 Menceritakan kembali tentang masa kanak-kanak diserang burung ababil.
Nabi Muhammad Saw. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.4.1 Menjelaskan kisah hidup masa kanak-kanak Nabi d. Siswa membaca tentang kelahiran orang yang
Muhammad saw. terpuji.
3.4.2 Memahami hikmah dari kisah masa kanak-kanak e. Siswa membuat silsilah nabi Muhammad Saw.
Nabi Muhammad saw. dalam bentuk diagram dalam kertas HVS atau
4.4.1 Menuliskan kembali masa kanak-kanak Nabi karton.
Muhammad saw. f. Siswa menjelaskan silsilah nabi Muhammad Saw. di
4.4.2 Menceritakan kembali masa kanak-kanak Nabi depan kelas.
Muhammad saw. g. Siswa membaca tentang nabi Muhammad Saw. pada
D. Materi Esensi awal pengasuhan, nabi Muhammad Saw. dalam
Masa kanak-kanak Nabi Muhammad Saw. asuhan Siti Aminah, nabi Muhammad Saw. dalam
E. Metode asuhan Abdul Muthalib, dan nabi Muhammad Saw.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dalam asuhan Abu Muthalib.
dan ceramah. h. Siswa berdiskusi kelompok lalu menulis ringkasan
dalam lembar kerja tentang; (1) kelahiran nabi
Muhammad Saw. (2) nabi Muhammad Saw. pada
awal pengasuhan, (3) nabi Muhammad Saw. dalam
asuhan Siti Aminah, (4) nabi Muhammad Saw.
dalam asuhan Abdul Muthalib, dan (5) nabi
Muhammad Saw. dalam asuhan Abu Muthalib.
i. Siswa menceritakan ringkasannya di depan kelas.
j. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Masa remaja Nabi Muhammad Saw.

memahami masa remaja Nabi Muhammad Saw a. Salam dan do’a
mengorganisasi informasi tentang masa remaja Nabi
Muhammad Saw dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang melakukan
3.5 Memahami masa remaja Nabi Muhammad Saw. perjalanan di padang pasir.
4.5 Mengorganisasi informasi tentang masa remaja Nabi b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Muhammad Saw. menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang akhlak luhur nabi
3.5.1 Menjelaskan kisah hidup masa remaja Nabi Muhammad Saw.
Muhammad saw. d. Siswa menulis akhlak terpuji Rasulullah dan cara
3.5.2 Memahami hikmah dari kisah masa remaja Nabi meneladaninya.
Muhammad saw. e. Siswa membaca tentang aktivitas nabi Muhammad
4.5.1 Menuliskan kembali masa remaja Nabi Saw. saat kanak-kanak dan remaja.
Muhammad saw. f. Siswa menceritakan kisah perjalanan nabi
4.5.2 Menceritakan kembali masa remaja Nabi Muhammad Saw ketika berniaga di negeri Syam.
Muhammad saw. g. Siswa menuliskan ringkasan kisah perjalanan nabi
D. Materi Esensi Muhammad Saw ketika berniaga di negeri Syam
Masa remaja Nabi Muhammad Saw. dalam lembar kerja.
E. Metode h. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. 3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Masa dewasa Nabi Muhammad Saw.

memahami masa dewasa Nabi Muhammad Saw a. Salam dan do’a
mengorganisasi informasi tentang kisah masa
dewasa Nabi Muhammad Saw dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa menyanyikan lagu Sepotong kayu.
3.6 Memahami masa dewasa Nabi Muhammad Saw. b. Siswa mengamati gambar peletakan Batu Hajar
4.6 Mengorganisasi informasi tentang kisah masa Aswad.
dewasa Nabi Muhammad Saw. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.6.1 Menjelaskan kisah hidup dewasa Nabi Muhammad d. Siswa membaca tentang kesabaran dan kepedulian
saw. Nabi Muhammad saw, dan Nabi Muhammad saw.
3.6.2 Memahami hikmah dari kisah masa dewasa Nabi bekerja.
Muhammad saw. e. Siswa menulis sifat Rasulullah dan amaliyahnya.
4.6.1 Menuliskan kembali kisah masa dewasa Nabi f. Siswa membaca tentang pernikahan nabi
Muhammad saw. Muhammad Saw., dan peristiwa peletakan kembali
4.6.2 Menceritakan kembali masa dewasa Nabi Hajar Aswad.
Muhammad saw. g. Siswa menuliskan ringkasan tentang pernikahan nabi
D. Materi Esensi Muhammad Saw., dan peristiwa peletakan kembali
Masa dewasa Nabi Muhammad Saw. Hajar Aswad dalam lembar kerja.
E. Metode h. Siswa menceritakan pernikahan nabi Muhammad
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Saw., dan peristiwa peletakan kembali Hajar Aswad
dan ceramah. di depan kelas.
i. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Peristiwa kerasulan Nabi Muhammad Saw

memahami peristiwa kerasulan Nabi Muhammad a. Salam dan do’a
Saw dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengurutkan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
peristiwa tentang kerasulan Nabi Muhammad Saw
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar Gua Hiro’.
3.7 Memahami peristiwa kerasulan Nabi Muhammad b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Saw menanggapi.
4.7 Mengurutkan peristiwa tentang kerasulan Nabi c. Siswa membaca tentang memahami peristiwa
Muhammad Saw. kerasulan nabi Muhammad saw.
C. Indikator d. Siswa memberikan tanda centang berdasarkan
3.7.1 Menjelaskan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad pernyataan yang sesuai jawaban.
saw. e. Siswa membaca tentang nabi Muhammad saw.
3.7.2 Memaknai hikmah peristiwa kerasulan Nabi menerima wahyu pertama, nabi Muhammad saw.
Muhammad saw. menerima wahyu kedua.
4.7.1 Menuliskan urutan peristiwa kerasulan Nabi f. Siswa menceritakan secara singkat (lisan) peristiwa
Muhammad saw. kerasulan Nabi Muhammad saw.
4.7.2 Menceritakan kembali urutan peristiwa kerasulan g. Siswa menggambar alur proses Nabi Muhammad
Nabi Muhammad saw. saw. menerima wahyu dan
D. Materi Esensi diamanahkannya beliau untuk menyampaikan risalah
Peristiwa kerasulan Nabi Muhammad Saw (menjadi rasulullah)! Beri
E. Metode penjelasan (tulisan) pada lembar penjelasan untuk
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, setiap gambar proses tersebut.
dan ceramah. h. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082
(RPP)

Materi Pokok : Bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad Saw.

memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad a. Salam dan do’a
Saw dengan benar. b. Apersepsi
mengorganisasi bukti-bukti kerasulan Nabi
Muhammad Saw. dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar permukiman di padang
3.8 Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad pasir.
Saw. b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Mengorganisasi bukti-bukti kerasulan Nabi menanggapi.
Muhammad Saw. c. Siswa membaca tentang mukjizat nabi Muhammad
C. Indikator Saw., pengertian mukjizat, macam-macam mukjizat
3.8.1 Menjelaskan bukti-bukti kerasulan Nabi Rasulullah Saw., Hancurnya pasukan gajah di tahun
Muhammad saw. kelahiran nabi Muhammad Saw.,
3.8.2 Memaknai hikmah bukti-bukti kerasulan Nabi d. Siswa memberikan tanda centang berdasarkan
Muhammad saw. pernyataan yang sesuai jawaban.
4.8.1 Menuliskan bukti-bukti kerasulan Nabi e. Siswa membaca tentang peristiwa yang mengiringi
Muhammad saw. malam kelahiran Muhammad saw., kesaksian
4.8.2Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi pedagang yahudi Makkah dan yahudi penduduk
Muhammad saw. Yaśrib, peristiwa di Persia, peristiwa luar biasa masa
D. Materi Esensi kanak-kanak Nabi Muhammad saw.
Bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad Saw. f. Siswa berdiskusi tentang dengan teman sebangkumu
E. Metode tentang peristiwa yang mengiringi malam kelahiran
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Nabi Muhammad saw. dan peristiwa luar biasa masa
dan ceramah. kanak-kanak Nabi Muhammad saw.
g. Siswa menulis peristiwa luar biasa tersebut sesuai
dengan lembar kerja.
h. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
i. Siswa membaca tentang pengasuhan pamannya,
awan menaungi perjalanannya, tanda kenabian yang
ada di antara dua pundaknya, dan kabar para nabi
dan kitab-kitab sebelumnya.
j. Siswa menulis secara ringkas bukti-bukti kerasulan
nabi Muhammad saw. pada lembar kerja.
k. Siswa menceritakannya di depan kelas
3. Penutup
Bogor, 2022
Mengetahui,

NIP. NPK. 5771470034082

RPP SKI KELAS 3 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SKI KELAS 3 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-FALAH

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Noviar Rusdiana Hudri, S.Kom Budi Aziz, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai