TOPIK 7

RUANG KOLABORASI

TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

(By A. Fera Faradiba)

Mahasiswa yang berbahagia, setelah anda mempelajari materi tentang multimedia dalam
pembelajaran. Selanjutnya diskusikan dengan teman, guru pamong dan dosen pembimbing
tentang topic berikut:

Keuntungan dan kelemahan masing media tersebut (audio, video, teks dan visual)

Media Keuntungan Kelemahan

Audio  Mampu mengembangkan imajinasi
pendengar.
 Cocok untuk mendengarkan
informasi saat melakukan aktivitas
fisik atau dalam perjalanan.
 Bisa mengekspresikan emosi dan
nuansa melalui intonasi suara.
 Mampu memusatkan perhatian
peserta didik pada pengguna
Video  Menggabungkan audio dan visual,
memberikan informasi secara
lengkap dan lebih mudah
dipahami.
 Dapat menangkap detail dan
ekspresi non verbal.
 Dapat diulang atau dihentikan
sesuai kebutuhan.
 Proses operasi seperti halnya
langkah-langkah pembuatan
bangun ruang atau percobaan
pembuktian suatu rumus dapat
diperlihatkan dengan jelas.
Teks  Materi teks sudah tersedia dalam
berbagai topic dan dalam berbagai
format dan dapat dikases dari
mana saja.
 Fleksibel, sumber belajar teks
dapat disesuaikan dengan berbagai
tujuan dan dapat digunakan di
lingkungan manapun.
 Tidak memberikan informasi
visual sehingga sulit untuk
memahami konteks atau detail
yang kompleks.
 Rentan terhadap gangguan suar
lingkungan atau kualitas audio
yang buruk.
 Sulit untuk menyoroti atau
merujuk kembali informasi
tertentu.
 Memerlukan bandwidth yang
cukup besar untuk mengalirkan
video dengan baik.
 Kualitas gambar dan suara bisa
menjadi masalah jika kamera
atau mikrofin tidak bagus.
 Orang mungkin tidak memiliki
waktu atau kesempatan untuk
menonton video selama beberapa
menit atau lebih.
 Tingkat bacaan, sebagian teks
ditulis pada tingkat bacaan
tertentu yang mungkin tidak
selaras dengan kemampuan
kebahasaan semua peserta didik
di kelas.
 Kosakata pembaca terkadang
tidak memiliki pengetahuan
  Portabilitas, sebagian besar materi
teks dalam bentuk cetak atau
dilihat dengan perangkat
smartphone yang mudah dibawa
dari satu tempat ke tempat lain.
 Mudah digunakan, bahan teks
yang dirancang dengan, tidak
memerlukan upaya khusus untuk
“navigasi” atau mengarahkan
peserta didik lebih lanjut.
Visual  Visual ada dihampir semua materi
pendidikan cetak dan digital.
 Media visual cukup lengkap
mencakup semua bidang di
kurikulum dan tingkat kelas.
 Kita dapat denga mudah
menyiapkan audio visual dan
tampilan sendiri seperti dengan apa
yang kita dan peserta didik
butuhkan.
 Media visual tersedia dengan
sedikit biaya dan banyak platform
yang menyediakan secara gratis.
 Media visual sangat mudah
digunakan, bahkan anak kecil
dapat secara efektif
menggunakannya untuk presentasi
ide.
 Media visual telah berkembang
sebagai media interaktif yang ideal
dan cocok digunakan. Sebagai
media curah pendapat
menggunakan aplikasi pengatur
grafik. Ini menjadi media interaktif
ketika keputusan atau ide peserta
didik dimasukkan ke dalam
aplikasi dan hasilnya ditampilkan
di layar.
 Semua peserta didik memiliki
persepsi yang sama: media visuak
memungkinkan setiap orang untuk
memiliki kesempatan yang sama
untuk dengan mudah melihat
materi yang sama pada waktu yang
sama.
prasyarat untuk memahami
kosakata dan terminologi tertentu
terasa asing bagi peserta didik.
 Presentasi satu arah, karena
sebagian besar materi teks tidak
interaktif, mereka cenderung
digunakan secara pasif, sering
kali tanpa pemahaman dan hanya
bersifat transfer ilmu saja.
 Dua dimensi sehingga terkadang
apa yang ditampilkan tidak
sesuai dengan realitas.
 Terlalu banyak teks dalam satu
visual: Beberapa orang menaruh
terlalu banyak kata dalam satu
audio visual, sehingga peserta
didik dapat kehilangan
konsentrasinya antara memahami
teks kata yang terdapat di
dalamnya. Dengan demikian
perlu membatasi jumlah kata
pada tampilan media visual.
 Media visual digital memerlukan
monitor besar, yang bisa sangat
besar, berat dan tidak praktis
untuk dibawa atau proyektor
digital yang memerlukan
laptop/computer dan layar untuk
memproyeksikan.
Bagaimana cara mengintegrasikan media audio, video, teks dan visual dalam
pembelajaran

a. Pemanfaatan Audio
Dalam pembelajaran menggunakan media audio seperti radio dan podcast untuk memaparkan
materi yang dapat didengar oleh peserta didik dimanapun dan kapanpun berkaitan dengan materi
pembelajaran.
b. Pemanfaatan Video
Dalam pembelajaran pemanfaatan video dalam pembelajaran seperti video tentang
penjelasan materi. Mempergunakan sebuah media video yang menampilkan gambar yang nyata
dan suara yang berisi penjelasan terkait video yang ditampilkan akan mempermudah peserta
didik memahami materi. Video pembelajaran dapat diakses melalui youtube dan tv digital.
Melalui pembelajaran berbasis video, peserta didik akan merasa lebih tertarik mengikuti
pembelajaran dan membantu mengembangkan kemampuan peserta didik, keterampilan
pemecahan masalah serta peningkatan pengetahuan.
c. Pemanfaatan Teks
Dalam pembelajaran peserta didik dapat menemukan materi pembelajaran berbasis digital
seperti artikel, jurnal, e-book. Media berbasis teks juga dapat membantu peserta didik dalam
berkolaborasi mengerjakan tugas seperti melalui liveworksheet.
d. Pemanfaatan Visual
Dalam pembelajaran menggunakan infografis, poster, dan gambar animasi berbentuk visual
yang ditampilkan pada layar LCD dengan media powerpoint.