KEGIATAN INTI

PERTEMUAN KEEMPAT (250 MENIT)

Berkreasi Memanfaatkan Barang Bekas

A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan.
Kegiatan disesuaikan dengan rutinitas masing-masing sekolah, misalnya sebagai berikut.
• Berbaris rapi.
• Anak masuk kelas setelah meniru gerakan sederhana guru untuk meningkatkan semangat
bermain.
• Salam.
• Berdoa.
2. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.
• Guru menyampaikan kegiatan permainan yang akan dilakukan, termasuk alat dan bahan yang
digunakan.
• Guru menyampaikan aturan bermain dengan jelas kepada anak.
• Guru menginformasikan tentang pilihan permainan yang dilakukan anak.
• Guru bisa menggunakan password atau kata kunci saat anak akan masuk ke area main. Kata
kunci bisa berupa nama hewan, tanaman (sayur, bunga), cuaca, dan lain-lain.
• Setelah mengucapkan kata kunci, anak bisa memilih area main.
• Perhatikan kapasitas maksimal jumlah anak di area main. Jika penuh, anak dapat memilih area
main yang lain.

B. KEGIATAN INTI
A. Berkreasi Memanfaatkan Barang Bekas
1. Anak diajak menyanyikan lagu Menjaga Bumi Kita disertai tarian yang sudah dipelajari
sebelumnya.
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik sebelum kegiatan dimulai.
• “Apakah kalian pernah melihat botol plastik?”
• “Kira-kira botol bekas bisa dibikin apa, ya?”
3. Anak diberi kesempatan untuk melihat botol plastik bekas yang telah diubah menjadi pot
tanaman dengan hiasan cat.
4. Anak diberi kesempatan untuk bertanya mengenai botol plastik tadi.
5. Anak diberikan kesempatan menjawab bulan lahirnya untuk penentuan kelompok yang terdiri
dari tiga orang.
6. Setiap meja kelompok terdapat botol bekas dan cat air beserta kuas.
7. Anak diberi kesempatan untuk mengenal peralatan yang akan mereka gunakan.
8. Anak diberi kesempatan untuk mengecat botol sesuai kreasi dan imajinasi.
9. Anak diajak menuliskan nama pada kertas yang sudah disediakan kemudian dimasukkan ke
dalam plastik pelindung.
10. Aktivitas kemudian dilanjutkan di luar ruangan.
11. Anak diajak berkumpul sesuai kelompoknya.
12. Masing-masing kelompok mendapat tanah dan bibit tanaman (sawi, bayam, kangkung, dll.).
13. Anak diberi kesempatan memasukkan tanah ke botol yang sudah dicat.
14. Anak diberi kesempatan untuk menanam bibit ke pot botol bekas.

1
 15. Anak diajak untuk menyiram bibit tanaman.
16. Agar tidak berebut saat mengambil air, setiap kelompok mendapatkan satu gelas plastik bekas.
Setiap satu anggota dalam kelompok diminta berbaris, mengantri untuk mengambil air.
17. Anak diberi kesempatan menempelkan nama yang sudah ditulis di kertas menggunakan lem
yang dibantu guru.
18. Setelah selesai menanam, anak diajak masuk ke kelas dan kembali ke ruang kelas.
19. Anak diberi kesempatan untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan.
20. Anak diajak berdiskusi mengenai manfaat barang bekas yang lain, seperti botol plastik yang bisa
diubah menjadi mainan mobil-mobilan.
21. Pertanyaan pemanik:
• “Jika di rumah ada botol plastik yang sudah tidak dipakai lagi, apa yang akan buat dari botol
itu?”
• Jika ada barang bekas yang lain, apakah kalian juga akan memanfaatkannya?”
22. Anak diberi apresiasi dengan mendapat penghargaan berupa kertas origami yang telah dibentuk
bintang.

C. RECALLING
1. Anak merapikan alat-alat yang telah digunakan.
2. Anak bersama guru berdiskusi tentang perasaan diri selama kegiatan membaca buku dan bermain.
3. Anak menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya.
4. Anak mendapatkan penguatan pengetahuan yang diberikan guru.

D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini.
• “Bagaimana perasaanmu hari ini? Apakah berbeda dengan pagi tadi?”
• “Kira-kira, apa yang membuat kamu merasakan itu?”
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan hari ini.
• Guru bisa mengajukan pertanyaan refleksi seperti berikut.
a. “Apakah kamu menyukai kegiatan bermain hari ini?”
b. “Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkegiatan atau berkarya?”
c. “Sikap positif apa yang kamu dapatkan selama kegiatan main?”
d. “Apa yang kamu rasakan saat menuangkan ide dalam kelompok?”
e. “Jika kamu diberi kesempatan untuk memperbaiki karyamu, bagian apa yang akan kamu
perbaiki?”
3. Menyampaikan cerita pendek atau bernyanyi tentang topik yang berhubungan dengan pembelajaran.
• Anak diajak berkumpul dengan duduk di kursinya atau duduk membentuk lingkaran.
• Anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalaman bermain hari ini.
• Anak dipersilakan menunjukkan hasil karya buatannya dalam kelompok besar.
• Anak lain diberi kesempatan untuk bertanya atau berkomentar.
4. Guru memberikan apresiasi atas perilaku positif yang dilakukan anak.
• Anak diapresiasi sesuai keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi di sini bukan hasilnya,
melainkan semangat anak dalam menjalankan prosesnya.
• Apresiasi dapat berupa tepuk tangan, tos, atau lambang bintang dari kertas.
5. Guru membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah dilakukan
oleh dirinya atau teman lain.
6. Menginformasikan kegiatan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
7. Penerapan SOP penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing,
misalnya berdoa, berbaris, dan salam).