RPPH Paud Pertemuan 1

KEGIATAN
INTI (210 MENIT)

PERTEMUAN PERTAMA
A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Salam dan berdoa
Guru datang lalu duduk, anak menyapa guru
Salah satu anak memimpin doa
2. Berdiskusi tentang kegiatan membaca buku.
Anak diajak berkomunikasi tentang aktivitas membaca buku
Pertanyaan pemantik
Apakah kalian pernah dibacakan buku oleh ayah/ibu di rumah?
Buku apa saja yang pernah mereka bacakan?
Pernahkah kalian dibacakan buku mengenai lingkungan?
Anak bercerita tentang buku yang pernah dibacakan oleh orang tua mereka.
3. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.
Anak menyiapkan barang-barang yang diperlukan dalam kegiatan.
Anak berdiri dari tempat duduknya.
Guru memanggil satu nama anak untuk maju ke depan
Anak pertama yang maju ke depan memanggil satu temannya yang lain.
Pemanggilan nama itu dilakukan hingga semua anak terpanggil dan maju ke depan.
Anak membuat lingkaran
Barang yang bawa diletakkan di depan mereka masing-masing.
B. KEGIATAN INTI
1. Kegiatan sebelum membaca buku : anak diajak untuk menebak cerita isi buku
 Menganalisis sampul buku
Anak memperhatikan sampul dengan sungguh-sungguh kemudian berpendapat mengenai
sampul. Kegiatan ini bertujuan untuk membangun dialog dengan buku dan memberi
kesempatan pada Anak untuk mengemukakan pendapat.
Pertanyaan pemantik
Benda apa yang bisa kalian lihat di sampul buku?
Benda apa yang paling kalian suka?
 Menganalisis sampul buku
Guru membacakan judul yang ada di sampul buku dan menanyakan apa yang kira-kira ada dalam
buku tersebut.
Pertanyaan pemantik
Apa judul dari buku ini?
Apakah kalian pernah mendengar Menjaga Lingkungan?
Bagaimana pengalaman kalian Menjaga lingkungan?
 Mengetahui penulis dan ilustrator buku.
Guru memberikan informasi terkait penyusun buku seperti penulis dan ilutrator buku. kegiatan
ini bertujuan untuk memantik Anak terkait hobi atau kegiatan keseharian yang bersifat positif
dari kepribadian pembuat buku dan mengetahui siapa yang membuat buku tersebut.
Pertanyaan pemantik
Penulis buku Menjaga Lingkungan memiliki hobi membaca buku sejak kecil, siapa di antara
kalian yang senang membaca buku?
1
 Menebak cerita dalam buku
Anak menebak kejadian yang ada dalam buku berdasarkan sampul yang mereka lihat.
Bagaimana cerita dalam buku akan menyenangkan, membosankan, seru, atau malah
menyedihkan?
 Menampilkan properti yang berhubungan dengan buku
Anak bisa membawa/menunjukkan properti yang berhubungan dengan buku seperti sedotan
stenless, tas belanja, botol minum, tempat makan, botol bekas hal ini untuk pemantik Anak
mengenali benda-benda yang baik untuk menjaga lingkungan.
2. Kegiatan saat membaca buku : Anak diajak aktif untuk diskusi saat menceritakan isi buku. kegiatan
yang dilakukan saat membaca buku ini bisa dijadikan pengalaman baru untuk Anak agar lebih
menikmati proses membaca buku.
 Menggunakan efek suara tertentu
Guru bisa menggunakan efek suara saat membacakan buku Menjaga Lingkungan. Anak bisa
menirukan efek suara lainnya. Misalnya saja efek suara barang terjatuh.
 Menggunakan boneka atau wayang sederhana buatan sendiri.
Guru bisa membuat cerita yang dibuku seolah hidup dengan alat yang dibawa. Saat tokoh
melakukan adegan, Anak memperagakan adegan tersebut. misalnya saat ada adegan tokoh
Anita membantu ibu di dapur, Anak bisa memperagakan yang dilakukan tokoh Anita.
 Berhenti di tengah cerita dan meminta Anak untuk melakukan permainan
Guru bisa memberikan permainan tebak-tebakan tentang barang apa saja yang bisa didaur
ulang, barang yang tidak bisa didaur ulang.
Anak memberikan tebak-tebakan ke temannya.
Anak menulis di papan tulis barang-barang di sekitar yang bisa didaur ulang.
3. Kegiatan setelah membaca buku : Anak diajak untuk menceritakan kembali dan berdiskusi tentang
isi buku.
 Mendiskusikan tokoh
Kegiatan ini bisa dimulai dengan membahas fisik dari tokoh. Namun yang utama dalam kegiatan
ini adalah mengambil nilai positif dari masing-masing tokoh.
Pertanyaan pemantik
Siapa sajakah tokoh dalam cerita Menjaga Lingkungan?
Siapa tokoh yang paling kamu senangi?
Bagaimana sikap Anita yang perlu ditiru?
 Mendiskusikan latar
Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui kecermatan Anak saat proses membaca buku, selain
itu, Anak juga bisa peka dengan adanya relasi antara dirinya dan lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik
Di mana sajakah Anita berada?
Tempat apa yang paling kamu senangi dalam cerita Menjaga Lingkungan?
Pernahkah kamu mengunjungi tempat itu?
 Mendiskusikan kembali cerita
Guru bisa melatih pemahaman Anak melalui kegiatan ini.
Pertanyaan pemantik
Apa yang kalian pelajari dari buku Menjaga Lingkungan?
Mengapa tidak boleh membuang sampah semabarangan?
Bagaimana sikap kalian jika melihat orang yang membuang sampah sembarangan?
Bagaimana cara kalian menjaga lingkungan?
 Menceritakan kembali
2
Anak untuk menceritakan kembali buku yang telah dibaca bersama guru. Kegiatan ini dapat
digunakan sebagai pemancing rasa kepercayaan diri dan keberanian Anak. Kegiatan ini juga
sebagai pemancing rasa kepercayaan diri dan keberanian Anak.
4. Kegiatan bermain atau membuat karya yang terkait dengan isi buku
 Menyanyi lagu tentang mencintai lingkungan seperti “Kalau Ketemu Sampah”
Guru menuliskan lirik di papan tulis
Siswa diajarkan lagu kalau ketemu sampah
Guru mengajarkan peragaan cara membuang sampah yang benar
Lirik lagu Kalau Ketemu Sampah

Kalau ketemu sampah diambil dibuang
Dibuangnya ke mana ketempat sampah
Siswa memperagakan apa yang dilakukan guru
C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan.
2. Diskusi tentang perasaan diri selama kegiatan membaca buku dan bermain.
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama.
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya.
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak.
D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini.
Contoh
Kegiatan apa yang paling kamu sukai hari ini?
Apakah yang kamu rasakan ketika maju ke depan?
Bagaimana perasaanmu usai melakukan kegiatan hari ini?
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan hari ini.
 Guru bisa mengajukan pertanyaan refleksi seperti berikut.
a. “Kegiatan main apa yang paling kamu sukai hari ini?”
b. “Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkegiatan dan berkarya?”
c. “Sikap positif apa yang kamu dapatkan selama kegiatan main?”
d. “Apa yang kamu rasakan saat menuangkan ide dalam kelompok?”
3. Menyampaikan cerita pendek atau bernyanyi tentang topik yang berhubungan dengan pembelajaran.
4. Menginformasikan kegiatan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.
5. Penerapan SOP penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing,
misalnya berdoa, berbaris, dan salam).
Lembar Kerja Peserta Didik
 Siswa menjodohkan sampah dan tempat sampah yang sesuai
Menjodohkan sampah dan tempatnya
Siswa membuat tempat pensil dari botol bekas
 Siswa membuat tempat pot bunga dan bunga kertas dari bahan daur ulang
Sumber:
https://www.pinhome.id/
https://kerajinanmemikat.blogspot.com/
 Siswa menanam tumbuhan di pot
Sumber : https://bobo.grid.id/
2
Asesmen
MENJAGA LINGKUNGAN
Nama :
Kelompok :
Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Asesmen kemunculan (Fakta yang teramati oleh Guru)
Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak mengingatkan Di ruang kelas anak memberitahu teman yang
temannya yang keliru 09.00 salah memasangkan kategori
melakukan sesuatu sampah
Jati Diri
Anak menunjukkan sikap Di ruang kelas 09.30 anak memilah sampah dengan
positif dan berpartisipasi benar pada permainan memilah
dalam aktivitas positif sampah
Dasar-dasar Literasi dan STEAM
Anak mampu Di ruang kelas 10.00 anak berkata “ternyata
mengomunikasikan pikiran memilah sampah tidak sesusah
dan perasaan secara lisan yang dipikirkan Anita dalam
dalam percakapan tulisan buku ya.”
atua menggunakan media

Anak mengingatkan Di halaman sekolah anak sedang duduk di bangku
temannya untuk peduli 09.00 depan kelas melihat Ari
lingkungan dalam hal membuang sampah
membuang sampah pada sembarangan “teman, buang
tempatnya sampah yang benar, jangan
sembarangan.”
Jati Diri
Anak menunjukkan sikap Di halaman sekolah 09.30 anak membantu teman
positif dan berpartisipasi mengecat
dalam aktivitas positif gelas daur ulang yang akan
dijadikan pot bunga
Anak mampu Di dalam kelas saat anak berkata “ternyata yang
mengomunikasikan pikiran penutupan pembelajaran dikira sampah bisa jadi sebagus
dan perasaan secara lisan 10.00 ini ya.”
dalam percakapan tulisan
Anak meminjamkan Di dalam kelas Danu yang telah selesai
peralatan mewarnai kepada 09.00 dengan karyanya
temannya memperhatikan Didi yang lupa
membawa cat warna
hijau “Didi, ini kupinjami catku.”
Jati Diri
Anak menunjukkan sikap Di dalam kelas 09.30 Danu membantu Didi yang
positif dan berpartisipasi kesusahan mengecat “boleh aku
dalam aktivitas positif membantumu, Di.”
Anak mampu Di dalam kelas 10.00 Danu berkata “Seperti karya
mengomunikasikan pikiran kita sebelumnya, bahan daur
dan perasaan secara lisan ulang kali ini juga sangat
dalam percakapan tulisan bagus.”

Anak menegur temannya Di halaman sekolah Saat Anak mengambil air untuk
ketika yang tidak taat 09.00 disiramkan ke tanamannya,
mengantri Danu berkata pada Nata “Nata,
kamu harus mengantri seperti
yang lain”
Jati Diri
Anak menunjukkan sikap Di halaman sekolah 09.30 Danu membantu Rio dan Anton
positif dan berpartisipasi mengambil media tanam
dalam aktivitas positif
Anak mampu Di dalam kelas 10.00 Danu berkata “Tanaman seperti
mengomunikasikan pikiran ini akan membuat lingkungan
dan perasaan secara lisan kita bertambah asri, seperti di
dalam percakapan tulisan buku.”
Asesmen
MENJAGA LINGKUNGAN
Nama :
Kelompok :

Anak mengingatkan
temannya yang keliru
melakukan sesuatu
Jati Diri
Anak menunjukkan sikap
positif dan berpartisipasi
Anak mampu
mengomunikasikan pikiran
dan perasaan secara lisan

Anak mengingatkan
temannya untuk peduli
lingkungan dalam hal
membuang sampah pada
tempatnya
Jati Diri
Anak mampu
Anak meminjamkan
peralatan mewarnai kepada
temannya
Jati Diri
Anak mampu

Anak menegur temannya
ketika yang tidak taat
mengantri
Jati Diri
Anak mampu

RPPH Paud Pertemuan 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPH Paud Pertemuan 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEGIATAN

INTI (210 MENIT)

Lirik lagu Kalau Ketemu Sampah

Menjodohkan sampah dan tempatnya

Siswa membuat tempat pensil dari botol bekas

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Elemen CP Ceklis Tempat dan waktu Deskripsi

Anda mungkin juga menyukai