TUGAS TUTORIAL 1

TUGAS AKHIR PROGRAM

NAMA : RIZA AYUDA FEBRIYANTI

NIM : 858179715

1. Jelaskan secara singkat minimal 4 karakteristik model pembelajaran tersebut !

Jawab :
Model pembelajaran yang digunakan Bu Suprapti adalah dengan menggunakan model
pembelajaran terpadu. Adapun karakteristik model pembelajaran yang digunakan bu
suprapti yaitu :
a) Berpusat pada siswa karena siswa diberikan kebebasan dalam mencari dan menggali
pengetahuan sesuai kemampuannya, dapat dibuktikan dalam pembelajaran bu suprapti
siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan, mengutarakan pendapat, dan
berbagi pengetahuan dan pengalaman mereka sendiri.
b) Pembelajaran yang bersifat fleksibel dimana bu suprapti menyesuaikan dengan
kehidupan sehari-hari siswa di desa, contohnya jenis tumbuhan di desa, kegiatan dipasar
dan sungai.
c) Sarat dengan muatan keterkaitan yaitu siswa diajak mengamati dan memahami suatu
peristiwa pembelajaran dari segala sisi. Sehingga pembelajaran dapat diarahkan pada
pembahasan yang paling dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.
d) Siswa diajak belajar melalui proses pengalaman langsung yaitu dengan bertanya guru
bertindak sebagai pemberi pentunjuk dan mengarahkan dalam bentuk cerita sedangkan
siswa selanjutnya ikut aktif dengan menjawab dan menulisnya sehingga siswa akan
memahami hasil belajar dengan menjawab pertanyaan dari guru sesuai dengan peristiwa
atau kejadian yang sudah mereka alami.

2. – Kebaikan
a) Siswa akan lebih aktif dalam pembelajaran, sehingga membantu siswa memahami
materi dengan lebih baik.
b) Dapat memperkaya pengalaman belajar siswa karena dengan melibatkan berbagai
topik yang nyata dengan kehidupan sehari-hari siswa.
c) Melalui tugas menulis dan berbicara untuk mengungkapkan ide-ide dan pendapat
siswa akan lebih terdorong kreativitasnya dalam berbahasa.
d) Kegiatan-kegiatan yang dipilih dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu sesuai
dengan minat dan kebutuhan anak.
- Kelemahan
a) Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu dibutuhkan sarana dan prasarana belajar
yang memadai untuk mencapai kompetensi dasar secara optimal. Jika tidak, maka
 proses pelaksanaan pembelajaran terpadu tidak akan berjalan dengan baik, dan hal ini
tentu saja akan berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai siswa.
b) Belum semua guru sekolah dasar memahami konsep pembelajaran terpadu ini secara
utuh, bahkan ada kecenderungan yang menjadi kendala utama dalam pelaksanaannya
yaitu sifat konservatif guru, dalam arti bahwa pada umumnya guru merasa senang
dengan proses pembelajaran yang sudah biasa dilakukannya yaitu pembelajaran yang
konvensional.
c) Mungkin dalam satu kelas ada beberapa anak yang tidak memperhatikan saat guru
bercerita sehingga perlu pengawasan yang ekstra agar anak lebih fokus dalam
menyimak cerita
d) Karena anak kelas 1 masih dalam tahap awal dalam menulis sehingga perlu perlu
perhatian khusus saat menulis.
e) Tidak semua siswa ikut aktif dan antusias dalam bertanya.

3. Ya, model pembelajaran terpadu sesuai dengan perkembangan anak kelas 1.

Alasan yang terkait perkembangan anak dan teori belajar :
a. Pembelajaran terpadu dapat meningkatkan motivasi belajar karena pembelajaran
terpadu mengaitkan materi dengan pengalaman nyata anak sehingga akan lebih
menarik dan memotivasi belajar anak
b. Keterlibatan aktif dalam pembelajaran terpadu dapat menunjang kebutuhan siswa
kelas satu yang pada dasarnya suka bergerak dan berinteraksi apalagi bercerita
sehingga memungkinkan anak terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
c. Aliran progresivisme beranggapan bahwa proses pembelajaran pada umumnya perlu
sekali ditekankan pada: (a) pembentukan kreativitas, (b) pemberian sejumlah
kegiatan, (c) suasana yang alamiah (natural), dan (d) memperhatikan pengalaman
siswa. Dengan kata lain proses pembelajaran itu bersifat mekanistis (Ellis, 1993). Hal
inilah yang mendasari pembelajaran terpadu sesuai dengan perkembangan anak kelas
satu.
d. Piaget (1950) menyatakan bahwa setiap anak memiliki struktur kognitif yang disebut
schemata, yaitu sistem konsep yang ada dalam pikiran sebagai hasil pemahaman
terhadap objek yang ada dalam lingkungannya. Sehingga pembelajaran terpadu dapat
diterapkan karena Sesuai dengan cara belajar anak. Anak yang duduk di kelas awal
SD dalah anak yang berada pada rentangan usia dini. Masa usia dini merupakan masa
perkembangan yang sangat penting dan sering disebut periode emas (the golden
years). Siswa pada usia seperti anak kelas 1 SD masih melihat segala sesuatu sebagai
satu keutuhan, satu keterpaduan (berpikir holistik) dan memahami hubungan antar
konsep secara sederhana.