FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Akmalia Rahma

Kelas Sasaran Observasi : II
Untuk Siklus Pembelajaran : ( I ) Mandiri

Materi Interpretasi Hasil

Tanggal Hasil Observasi
Observasi*) Observasi
20 Maret Setelah melakukan
2024 pengamatan di kelas dan
Budaya kelas
mewawancarai guru kelas
didapatkan hasil:

Kegiatan sebelum
mengajar:

1. Kegiatan pagi salam,

1. Kegiatan rutin yang
berdoa, meyanyikan
dilakukan peserta didik
lagu nasional.
seriap hari adalah memberi
2. Kegiatan apersepsi salam "Selamat Pagi, Bu
dengan motivasi, ice Win!"
breaking.
Kemudian, dilanjutkan
dengan doa.
Kegiatan sesudah Setelah selesai, peserta didik
mengajar: berdiri menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Salam
Pancasila.
3. kegiatan setelah
2. Guru selalu memotivasi
pembelajaran guru
peserta didik setiap mulai
melakukan refleksi
pembelajaran dengan
dengan memberikan
senyum pagi untuk
umpan balik,
mengetahui kondisi awal
menyanyikan lagu
peserta didik. Guru
daerah, salam
menyuruh untuk menyiapkan
pancasila dan piket
peserta didik, menyuruh
kelas.
mengeluarkan buku dan
 4. Guru dan peserta didik menulis tanggal dan meminta
membuat peraturan Peserta didik menulis dengan
kelas bersama-sama pensil. Dan Ketika ice
terkait peserta didik breaking peserta didik
yang melanggar melakukan tepuk 123.
peraturan. 3. Pada akhir pembelajarann
guru dan peserta didik
melakukan refleksi pribadi
dan ditanya guru tentang
perasaan saat belajar hari ini
4. Kemudian dilajutkan
pembiasan jam pulang
sekolah: Berkemas-kemas,
Menyanyikan lagu daerah,
berdoa, salam pancasila dan
piket kelas.
5. Peserta didik yang sering
terlambat aalah gebi dan
rinda: diberi peringatan dan
motivasi untuk tidak telat.
Jika lebih dari 4 kali anak
diberi perlakuan segitiga
restitusi.

20 Maret Status sosial Setelah melakukan

2024 peserta didik pengamatan di kelas dan
mewawancarai guru kelas
didapatkan hasil:

1. Gender:
Laki-laki=13
Perempuan= 11 1. Kelas 2 memiliki jumlah
peserta didik 24 dengan laki-
laki berjumlah 13 orang dan
perempuan 11 orang.
2. Agama:
2. Kelas 2 memiliki
a. Islam: 11
keberagaman budaya yag
Laki-laki: 6
cukup banyak yaitu terdapat
Perempuan: 5
tiga perbedaan agama islam,
b.Kristen: 12
kristen dan katolik. Peserta
Laki-laki: 7
didik yang memiliki agama
Perempuan:5
islam berjumlah 11 yaitu
 c. Katolik: 1 laki-laki 6 dan permpuan 5.
perempuan Untuk yang beragama
kristen berjumlah 12 dengan
laki-laki 7 dan perempuan 5
3. Ekonomi: dan yang terakhir ada 1
Menengah kebawah siswi perempuan yang
(bekerja pabrik), beragama katolik. Dengan
broken home adanya perbedaan ini
menjadikan peserta didik
kelas 2 semakin kaya akan
5. Suku: toleransi dan saling
Jawa (Ada satu siswa menghargai satu sama lain.
pindahan dari papua) 3. Di kelas ini rata-rata kondisi
ekomoni peserta didik
adalah menengah kebawah
dengan pekerjaan orang tua
sebagai buruh pabrik karena
sekolah berada di
lingkungan yang cukup
dekat dengan pabrik rokok,
dan sepatu. Serta banyak
peserta didik yang kurang
perhatian dari kedua orang
tua karena mengalami
broken home (orang tua
bercerai) sehingga
menjadikan kelas ini
menjadi kelas yang butuh
bimbingan ekstra.
4. Semua peserta didik kelas 2
merupakan keturunan asli
dari suku jawa tetapi ada 1
peserta didik yaitu Queen
pindahan dari Papua tetapi
dia juga merupakan asli
keturunan jawa. Meskipun
sedikit susah mengerti
bahasa jawa pada awal
masuk sekolah tetapi searang
Queen sudah dapat
berkomunikasi dengan guru
dan teman lainya dengan
 cukup baik.
Setelah melakukan Peserta didik kelas 2 memiliki
pengamatan di kelas dan minat pembelajaran yang
20 Maret Minat belajar
mewawancarai guru kelas tergolong rendah terutama pada
2024
didapatkan hasil: pembelajaran yang banyak
membaca dan menulis. Tetap
Minat peserta didik
jika terdapat media yang
terhadap mata Pelajaran
menarik ketika pembelajaran
cukup rendah terutama
peserta didik sangat antusis.
pada pembelajaran
Maka dari itu guru harus selalu
tertentu.
kreatif dengan memberikan
model pembelajaran, strategi dan
media yang menarik untuk
mengembalikan minat siswa
dalam belajar. Peserta didik juga
merasa senang ketika guru
memberikan reward atau pujian
ketika mereka selasai dan
berhasil mengerjakan sesuatu
dengan benar. Jika dirasa siswa
sudah bosan dan hilang fokus
maka pengembalian fokus yang
dilakukan oleh guru kepada
siswa dengan ice breaking tepuk
123.
Kemampuan awal peserta Guru membangun kemampuan
didik sebagian besar sudah awal dengan menghubungkan
20 Maret Kemampuan awal
bisa membaca dengan kondisi yang terjadi di kelas
2024
lancar. dengan materi pembelajaran.
Guru juga memberikan
Ada beberapa anak
perlakuan yang berbeda kepada
berkemampuan khusus
peserta didik yang memiliki
(istimewa) yautu Naura,
keampuan khusus misalnya
Miko, Rinda, Queen dan 1
Miko, Rinda, Queen dan Rafa
anak yg belum paham
ditempatkan pada tempat duduk
bilangan ganjil/genap
depan dekat dengan meja guru
Rafa: pintar tapi lambat untuk memudahkan guru
belajarnya. memberikan pendampingan
khusus.

Gaya belajar yang Peserta didik kelas 2 memiliki

gaya belajar rata-rata yaitu
20 Maret Gaya belajar digunakan: audiovisual karena peserta didik
2024 lebih mudah untuk menerima
pembelajaran dengan melihat
Audio Visual: 70% contoh nyata dan penjelasan
langsung dari guru. Tetapi juga
Kinestetik: 30% banyak peserta didik yang
memiliki gaya belajar kinestetik
karena siswa dan siswi kelas 2
sangat aktif dalam kegiatan
pembelajaran langsung dengan
praktek misalnya karena mereka
sangat aktif, dan kreatif. Karena
Keaktifan peserta didik maka
penting untuk guru harus pintar
menyiapkan media baru dan
strategi pembelajaran yang
bervariasi.
Peserta didik memiliki Peserta didik sebagian sudah
memiliki motivasi belajar yang
20 Maret Motivasi belajar Motivasi belajar sebagian
baik tetapi tetap haru dengan
2024 besar yang sudah cukup
bantuan serta pengingat dari
baik. Tetapi ada bebrapa
guru apabila guru tidak rutin
anak yang masih
memberikan motivasi dan
kekurangan motivasi
semangat belajar maka peserta
dalam belajar maka guru
didik akan kehilangan motivasi
perlu memberikan strategi
dan malas belajar, mereka akan
motivasi yang menarik
lebih memilih untuk bermain
dalam proses belajar untuk
dan menyepelekan pembelajaran
terus meningkatkan minat
yang diberikan oleh guru. Tetqpi
belajar anak.
masih ada dua siswa yang
kehilangan motivasi belajar
seperti Gaby yang sering
terlambat ke kesekolah karena
hanya dirumah dengan kakeknya
dan kurangnya motivasi dari
pihak keluarga untuk belajar
dengan rajin, kemudian ada
Janneta yang sering tidak masuk
sekolah karena malas hal ini
tentunya adalah bukti bahwa
pihak keluarga Janneta tidak
mendukung penuh motivasi
 belajar anak karena membiarkan
Janneta sering membolos
sekolah.

20 Maret Perkembangan Perkembangan emosi Peserta didik kelas 2 sudah

2024 emosi peserta didik kelas 2 masih terlihat tertib ketika mengikuti
berubah-ubah tergantung pembelajaran. Tetapi terdapat
bagaimana guru anak yang masih sibuk sendiri
menciptakan suasana ketika pembelejaran yaitu Fatih
belajar. Kelas memiliki dan Atif yang mengetuk-ketuk
anak-anak yang Hiperaktif, meja saat pembagian kelompok.
Aktif, Malu-malu dan Ada anak yg bosan dalam
Empati yang tinggi. pembelajaran dan masih merasa
malu-malu untuk berbicara
1. Anak yang Hiperaktif:
kepada teman guru. Saat bekerja
Fatih, Atif
secara kelompok juga masih
2. Anak yang aktif:
terlihat siswa yang memilih-
Gama, Hamka, Nuel,
milih teman untuk diajak
Syifa, Zahira
berdiskusi. Hal ini tetunya
3. Anak yang Malu –
karena perkembangan emosi
malu: Miko (mudah
anak masih berubah ubah
nangis), Queen
sehingga perlunya bimbingan
4. Anak-anak dengan rasa
lebih dari guru untuk terus
Empati tinggi: Atif
mendampingi peserta didik.
empatinya luar biasa
suka membantu dan
menolong teman.
5. Anak-anak yang
Kurang empati: Zahira,
Mala
6. Ada satu anak yang
masih Kurang dalam
kejujuran : Hanzel

1. Interaksi bersama guru Perkembangan sosial peserta

& teman sekelas rata- didik sangat terlihat ketika
20 Maret Perkembangan
rata sudah baik dalam pembagian kelompok masih
2024 sosial
berinteraksi bersama anak-ana bisa dikondisikan.
teman dan guru. artinya setiap anak mau
 Kurang: Miko berkelompok dengan teman
Paling bagus: Rafa sekelompoknya. Meskipun
2. Menaati peraturan rata- masih ada beberapa yang masih
rata sudah tertib. memilih-milih teman kelompok
Siswa yang Tidak tetepi guru berhasil
Tertib Gaby dan mengkondisikan. Terkhusus
Janeta. untuk miko yang masih kurang
Siswa yang memiliki untuk bisa berinteraksi dengan
sopan santun terbaik teman lainya.ketika bekerja
adalah Rafa. kelompok sebagian besar anak
baik. saat bekerja kelompok,
mereka berdiskusi untuk
menjawab soal.

20 Maret Perilaku peserta didik Perkembangan moral dan

2024 dalam bersikap di kelas spiritual anak-anak kelas terlihat
Perkembangan
(antar guru dan teman) ketika:
moral dan
yaitu:
1. Berdoa sebelum dan sesudah
spiritual
1. Masih ada yang pembelajaran masih ada
gojekan ketika berdoa. beberpa anak yang sibuk
2. Toleransi antar agama berbicara dan gojek sendiri
sangat bagus. tetapi guru selalu
3. Medoakan dan mengingatkan dan
menjenguk teman yang menanaman bagaimana
sakit. sikap yang baik ketika
4. Membantu teman yang berdoa.
sedang kesusahan. 2. Karena dikelas 2 memiliki
perbedaan agama yang
cukup beragam maka peserta
didik sudah terbiasa akan
perbedaan dan sudah
ditanamkan sejak dini apa itu
pentingnya toleransi dan
menghargai perbedaan maka
hasil yang didapatkan adalah
tidak ada saling megejek dan
membeda-bedakan teman
antar agama.
3. Guru juga memberikan
pembiasaan kepada peserta
didik untuk saling mendokan
 dan membantu teman yang
sedang sakit dan kesusahan.
Seperti misalnya mas Atif
sering membagi sedikit
jajanan dan uang sakunya
kepada teman yang tidak
membawa uang dan jajan hal
ini sangat bagus karena sejak
diini anak-anak sudah
memiliki rasa empati yag
tinggi.

1. Perkembangan peserta Perkembangan motorik peserta

didik dalam menulis didik rata-rata sudah cuup bagus
20 Maret Perkembangan
(Queen malas menulis, tetapi masih ada beberapa anak
2024 motorik peserta
Naura Tulisan tidak yang lambat membaca, menlis
didik
bisa di baca, Rinda dan berhitung serta keterbatasan
hilang fokus saat bahasa yang mengakibatkan
menulis, Miko lambat lambatnya dalam memahami.
dalam menulis), Upaya yang dialakukan guru
membaca (Naura, untuk mengatasi kurangnya
Miko, Rinda), perkembangan ini adalah dengan
berhitung (Rafa) jam pelajaran tambahan kepada
2. Ada 1 anak yang masih anak-anak tersebut setelah
tertinggal pulang sekolah setiap hari
pembelajaran karena selasa, dan rabu yang bertujuan
keterbatasan bahasa untuk mengatasi ketertinggalan
jawa yaitu Queen. membaca, menulis, dan
3. Keaktifan dalam berhitung dari teman lainya.
bekerja atau berdiskusi
dengan antar teman
rata-rata sudah aktif

Kesimpulan:
Kesimpulan yang saya dapatkan setelah mengobservasi karakteristik peserta didik di kelas 2
adalah peserta didik sudah cukup memiliki kemampuan dan motivasi belajar yang bagus tetapi
karena masih berada pada sekolah dasar rendah maka penting untuk guru selalu mendampingi,
memberi arahan dan menciptakan suasana pembelejaran yang menyenangkan dengan metode,
model, strategi pembelajara yang menarik untuk anak-anak sehingga peserta didik merasa senang
dan tidak mudah bosan untuk terus mengikuti pembelajaran.
 Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal Rabu, 27 Maret 2024 Rabu, 27 Maret 2024

Tanda Tangan
dan Nama
Lengkap

Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd. Suwarsono, S. Pd.

NIDN 0619018902 NIP 198103202008011006

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi

Catatan:
diperlukan usaha ekstra untuk menjelaskan instruksi kegiatan pembelajaran, karena fokus anak2
mudah teralihkan.