CHAPTER 3

MODUL AJAR
BAHASA MY
INGGRIS
SMA NEGERI 8
EXPERIENCE
SURAKARTA
JAWA TENGAH

INFORMASI UMUM

IDENTITAS
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PENYUSUN : WARSANA, S.Pd.
SEKOLAH : SMA NEGERI 8 SURAKARTA
TAHUN PENYUSUNAN : 2024
JENJANG / KELAS : SMA / X
ALOKASI WAKTU : 45 MENIT X 2 JP X 4 PERTEMUAN (360
MENIT) FASE CP : E
ELEMEN CP : 1. MENYIMAK-BERBICARA (LISTENING-SPEAKING)
2. MEMBACA-MEMIRSA (READING-VIEWING)
3. MENULIS-MEMPRESENTASIKAN (WRITING-PRESENTING)

KOMPETENSI AWAL
- Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat.
- Siswa telah memahami cara menemukan ide pokok sebuah paragraf

PROFIL PELAJAR PANCASILA MODEL PEMBELAJARAN

- Beriman, Bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan Menggunakan pendekatan berbasis
Berakhlak Mulia text (Genre-Based Approach)
- Berkebhinekaan Global
- Gotong Royong Model Pembelajaran:
- Mandiri - Tatap Muka
- Bernalar Kritis - PJJ Daring
- Kreatif - PJJ Luring

SARANA DAN PRASARANA ASESMEN

Pembelajaran menggunakan
media/Alat: Laptop/komputer, LCD, Individu & Kelompok
Video, Audio, HP, Jaringan Internet, Jenis: Unjuk Kerja & Tertulis
Speaker

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/toipikal/umum

English X - Chapter 3 -1- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 ISI MODUL

MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

TEXT CERITA ULANG (RECOUNT TEXT)

Maka Recount text adalah sebuah teks yang menceritakan kembali
peristiwa atau aktivitas yang terjadi di masa lampau yang pernah di alami
sebelumnya. Kita mungkin pernah mendengar sebelumnya dari guru kita
bahwa Recount Text adalah sebuah cerita pengalaman yang benar - benar
terjadi di dalam kehidupan kita. Nah, tujuan dari Recount text itu sendiri
adalah untuk menghibur atau memberi informasi kepada pembaca.
Generic structure atau struktur kebahasaan dari Recount Text ini terbagi
kedalam 3 susunan, yaitu:
1. Orientation, merupakan bagian pendahuluan atau perkenalan dari text
yang akan dibahas.
2. Events, merupakan inti dari cerita. Pada bagian ini kita menceritakan
semua yang terjadi secara berurutan dari awal sampai selesai
3. Re-orientation, berisi kesimpulan dari isi cerita, atau bisa juga merupakan
pendapat pribadi dari si pencerita. Re-orientation ini bisa disebut juga
akhir atau penutup dari cerita.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Diperdengarkan beberapa recount text lisan, peserta didik mampu
membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun recount text lisan dengan bahasa
sendiri sesuai dengan karakteristik jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan recount text lisan di hadapan
kelas dengan penuh tanggungjawab
4. Disediakan recount text tulis, peserta didik mampu menganalisis
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat recount text tulis dengan bahasa
sendiri sesuai dengan karakteristik jurusannya.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:
1. Penggunaan jenis teks recount dalam kehidupan sehari-hari,
terutama yang berhubungan dengan profesi di jurusannya.
2. Dalam pekerjaan, teks recount contohnya digunakan untuk
menulis laporan kegiatan.

PERTANYAAN PEMANTIK

1. What is your activity at home during pandemic?

2. Do you have a great vacation?
3. What do you think about this picture?
4. Have you ever been late to go to school?

English X - Chapter 3 -2- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 1st MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE

Kegiatan 1.Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
(10 Menit)
buku pelajaran;
2.Memberikan pertanyaan pemantik:
- What is your activity at home during pandemic?
3.Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
4.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran.
5.Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta
didik.

Kegiatan 1. Building Knowledge of the Field (BKoF)

Inti - Peserta didik diminta untuk mendengarkan
(70 Menit)
beberapa teks recount lisan berbentuk audio
MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk
dikerjakan berdasarkan teks yang didengar
yaitu memberi nomor kegiatan yang
didengarkan.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik diberi penjelasan tentang struktur
teks dan fungsi teks oleh guru.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi dan mencoba membuat kalimat.
- Peserta didik membangun teks secara lisan
dipandu oleh guru

Kegiatan 1.Memberikan umpan balik terhadap proses

Penutup pembelajaran: Well, class, you have done a very good job
(10 Menit)
today. Most of you are active. I hope next time, all of you
involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
2.Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3.Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

English X - Chapter 3 -3- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 2nd MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE

Kegiatan 1.Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
(10 Menit)
buku pelajaran;
2.Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
- Do you have a great vacation?
3.Mengingatkan pekerjaan pekan lalu membuat teks
secara terbimbing.

Kegiatan 4. Join Construction of the Text (JCoT)

Inti - Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
(70 Menit)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi kegiatan-kegiatan.
- Peserta didik membangun teks secara lisan
dipandu oleh guru
5. Independent Construction of the Text (ICoT)
- Peserta didik secara berkelompok 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan slide presentasi
yang berisi gambar kegiatan-kegiatan.
- Peserta didik secara mandiri membangun teks secara
lisan.
- Peserta didik mempresentasikan hasil teks nya di
depan kelas.

Kegiatan 1.Memberikan umpan balik terhadap proses

Penutup pembelajaran: Well, class, you have done a very good job
(10 Menit)
today. Most of you are active. I hope next time, all of you
involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
2.Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3.Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

English X - Chapter 3 -4- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 3rd MEETING
LEARNING ACTIVITY
WRITTEN CYCLE

Kegiatan 1.Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
(10 Menit)
buku pelajaran;
2.Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:

- What do you think about this picture?

Kegiatan 1. Building Konwledge of the Field (BKoF)

Inti - Peserta didik diperlihatkan teks tentang peristiwa
(70 Menit)
keamanan kerja di bengkel yang masih acak.
- Peserta didik mengurutkan teks menjadi padu.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik menerima penjelasan struktur teks
- Peserta didik mengelompokkan teks ke dalam
struktur.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang
- Peserta didik merespon pertanyaan yang
mengikuti text dengan bimbingan guru
- Peserta didik mencoba menyusun teks dipandu guru.

Kegiatan 1.Memberikan umpan balik terhadap proses

Penutup pembelajaran: Well, class, you have done a very good job
(10 Menit)
today. Most of you are active. I hope next time, all of you
involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
2.Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3.Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

English X - Chapter 3 -5- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 4th MEETING
LEARNING ACTIVITY
WRITTEN CYCLE

Kegiatan 1.Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
(10 Menit)
buku pelajaran;
2.Memberikan pertanyaan pemantik:

- Have you ever been late to go to school?

3.Mengingatkan pekerjaan pekan lalu membuat teks
secara terbimbing.

Kegiatan 1. Join Construction of the Text (JCoT)

Inti - Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
(70 Menit)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi kegiatan
- Peserta didik membangun teks secara tulis
dipandu oleh guru
2. Independent Construction of the Text (ICoT)
- Peserta didik secara berkelompok 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan slide presentasi
yang berisi gambar kegiatan
- Peserta didik secara mandiri membangun teks
secara tertulis.
- Peserta didik menempelkan hasil teks nya di depan
kelas.

Kegiatan 1.Memberikan umpan balik terhadap proses

Penutup pembelajaran: Well, class, you have done a very good job
(10 Menit)
today. Most of you are active. I hope next time, all of you
involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
2.Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3.Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

English X - Chapter 3 -6- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 ASESMEN

Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Diagnostik Non-Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam
pembelajaran) Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu
yang cukup Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak siswa
berdiskusi
Informasi yang ingin digali Pertanyaan kunci
Kebiasaan yang mendukung 1. Apakah kamu pernah berlibur?
materi 2. Apakah kamu pernah
mengalami suatu hal yang
sangat berkesan?
Pengenalan jenis teks 1. Pernahkah kamu
menceritakan pengalaman
pada orang lain?

B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam
pembelajaran) Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu
yang cukup Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil
asesmen
Materi yang diujikan : Recount Text

Skor
Pertanyaan Jawaban Rencana Tindak
(Kategor
Lanjut
i)
What is the best title I got an Paha Pembelajaran
for recount text? accident m dapat dilanjutkan
utuh ke pokok
bahasan
Malin Kundang Paham Memberikan
sebagia pembelajaran
n remedial
Accident in Tidak Memberikan
Jl. Sumatera paha pembelajaran
m remedial
What is the best title My First Paha Pembelajaran
for recount text? Experience m dapat dilanjutkan
at Work utuh ke pokok
bahasan
My Friend, Paham Memberikan
Hana sebagia pembelajaran
English X - Chapter 3 -7- S M K NEGERI 8 SURAKARTA
 n remedial
This is Tidak Memberikan
My paha pembelajaran
Family m remedial

English X - Chapter 3 -8- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 Rancangan Asesmen Formatif
Waktu dilakukan : Setiap
pertemuan Persiapan : Menyiapkan
LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu
yang cukup Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperdengarkan beberapa recount text Pertemuan 1 Tertulis
lisan, peserta didik mampu
membandingkan struktur teks dan unsur
kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun recount Pertemuan 1 Unju
text lisan dengan bahasa sendiri sesuai k
dengan karakteristik jurusannya. Kerja
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Pertemuan 2 Unju
recount text lisan di hadapan kelas dengan k
penuh tanggungjawab Kerja
4. Disediakan recount text tulis, peserta didik Pertemuan 3 Tertulis
mampu menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat recount text Pertemuan 4 Tertulis
tulis dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.

Rancangan Asesmen Sumatif

Waktu dilakukan : Akhir pertemuan
ke-4 Persiapan : Menyiapkan daftar
soal
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu
yang cukup Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Jumlah
Tujuan Pembelajaran Ket.
Soal
1. Diperdengarkan beberapa recount text 2 Soal
lisan, peserta didik mampu Listening
membandingkan struktur teks dan unsur
kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun recount text 1 Soal
lisan dengan bahasa sendiri sesuai dengan Listening
karakteristik jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan 1 Soal
recount text lisan di hadapan kelas dengan Listening
penuh tanggungjawab
4. Disediakan recount text tulis, peserta didik 4 Soal
mampu menganalisis struktur teks dan Reading
unsur kebahasaan secara mandiri

English X - Chapter 3 -9- S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 5. Peserta didik mampu membuat recount text 2 Soal
tulis dengan bahasa sendiri sesuai dengan Reading
karakteristik jurusannya.

English X - Chapter 3 - 10 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari
jenis teks serupa untuk memperkaya pengetahuan.

Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen
ulang.

English X - Chapter 3 - 11 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 APPENDICES

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1st MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

What is your activity at home during pandemic?

We will study about a text that you can use it to tell your experience in the
past.

II. LISTEN CAREFULLY

Your teacher will play a video. Please pay attention!

https://www.youtube.com/watch?v=lLks4YYJM5s

Based on the text, please match the activities order. Please write the number!

................. take a bath

................. go to uncle’s joe home
................. get up in the morning
................. Hit by a motorcycle

III. WHAT IS RECOUNT TEXT

Recount text is a text that telling the reader about one story, action or
activity. Its purpose is to entertain or informing the reader. Or a text which
retells event or experiences in the past.

Structure:
√ Orientation : It gives the readers the background information needed to
understand the text, such as who was involved, where it
happened, and when it happened.
√ Events : A series of events ordered in a chronological sequence.
√ Re-orientation : A personal comment about the event or what happened in
the end.

English X - Chapter 3 - 12 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 IV. LET’S TRY
Please pay attention to this picture. Make it into a good
recount text! Your teacher will help you.

English X - Chapter 3 - 13 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 2nd MEETING STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

Do you have a great vacation?

II. LET’S TRY

Let’s make some arguments! Your teacher will help you.

III. I CAN DO IT
You can compose text by yourself. Let’s try this!

English X - Chapter 3 - 14 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 3rd MEETING STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

What do you think about this picture?

II. THE TEXT STRUCTURE IS SIMPLE

Let’s guess what structure is
TEXT STRUCTURE
Last Monday was my first day at a new workplace.
I got up and went to my workplace as usual.
My first job was moving some boxes.
Suddently, I stepped my shoes tie. I fell into the ground.
My manager said that I have to wear safety shoes at work.
I was so embarassed and I swore it won’t happened again.

II. LET’S TRY

Answer these Questions:
1. What is the orientation of the text?
2. What happened to the writer?
3. Why we have to wear safety shoes?

NOW, LET’S MAKE YOUR OWN

TEXT YOUR TEACHER WILL HELP
YOU

..............................

GO TO BALI ..............................

..............................

English X - Chapter 3 - 15 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 4th MEETING STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

Have you ever been late to go to school?

II. LET’S TRY

Your teacher will help you to build your story.

..............................

HAVING ONLINE MPLS ..............................

..............................

III. I CAN DO IT
Now, let’s practice by yourself

..............................

HAVING COVID-19 ..............................

VACCINE

..............................

English X - Chapter 3 - 16 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 ASSESSMENT INSTRUMENT

Formative Assessment
1. Meeting 1 (Spoken Cycle)
Tujuan : Diperdengarkan beberapa recount text lisan, peserta didik
mampu membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan
secara mandiri.
Jenis :
Tertulis Rubrik
:
Sko Kriteri
r a
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak
mengerjakan

Tujuan : Peserta didik mampu menyusun recount text lisan dengan bahasa
sendiri sesuai dengan karakteristik jurusannya.
Jenis : Unjuk
Kerja Rubrik :
Aspek Sko Kriteri
r a
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciatio 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus
n konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi
makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa
dipahami

English X - Chapter 3 - 17 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 2. Meeting 2 (Spoken Cycle)
Tujuan : Peserta didik mampu mempresentasikan recount text lisan di
hadapan kelas dengan penuh tanggungjawab
Jenis : Unjuk Kerja

English X - Chapter 3 - 18 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 Rubrik :
Aspek Sko Kriteri
r a
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciatio 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus
n konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi
makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa
dipahami

3. Meeting 3 (Written Cycle)

Tujuan : Disediakan recount text tulis, peserta didik mampu menganalisis
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri
Jenis : Tes
Tertulis Rubrik :
Sko Kriteri
r a
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak
mengerjakan

4. Meeting 4 (Writing Cycle)

Tujuan : Peserta didik mampu membuat recount text tulis dengan bahasa
sendiri sesuai dengan karakteristik jurusannya.
Jenis : Tes
Tertulis Rubrik :

Aspek Sko Kriteri

r a
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
English X - Chapter 3 - 19 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA
 4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas

English X - Chapter 3 - 20 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 Aspek Sko Kriteri
r a
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi
makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa
dipahami
5 Urut dan sesuai struktur teks
4 Ada bagian tidak sesuai namun tidak terlalu
Struktur berpengaruh
3 Ada bagian tidak sesuai, masih dapat diterima
2 Ada sedikit kesesuaian struktur
1 Tidak sesuai struktur teks
5 Sangat jelas keterpaduan gagasan antar paragraf
4 Cukup menunjukkan keterpaduan gagasan antar
Konten/Isi paragraf
3 Keterpaduan gagasan antar paragraf sudah terlihat
2 Ada sedikit keterpaduan gagasan antar paragraf
1 Tidak ada keterpaduan gagasan antar paragraf

Summative Assessment
Jenis : Tes Tertulis
Soal : 10 butir
Rubrik : Benar skor 2; Salah
skor 0 Item tes : Buku siswa
halaman 89

BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Pada kesempatan kali ini kita akan membahas tentang materi Recount
Text, yang mana adalah salah satu genre dari teks bahasa Inggris. Pada
materi ini kita akan membahas pengertian, generic structure dan ciri - ciri
dari Recount Text.
Sangat penting untuk memahami semua seluk beluk dari Recount text
supaya kita dapat mengerti betul dan tidak terjadi kesalah pahaman lagi.
baiklah mari kita langsung saja untuk memulai materi:

Apa itu Recount Text?

Kata 'Recount menurut kamus google sendiri adalah menceritakan. Jadi

Recount text dapat diartikan sebagai 'Text yang menceritakan'

Maka Recount text adalah sebuah teks yang menceritakan kembali

peristiwa atau aktivitas yang terjadi di masa lampau yang pernah di alami
sebelumnya. Kita mungkin pernah mendengar sebelumnya dari guru kita
bahwa Recount Text adalah sebuah cerita pengalaman yang benar - benar
terjadi di dalam kehidupan kita. Nah, tujuan dari Recount text itu sendiri
adalah untuk menghibur atau memberi informasi kepada pembaca.
English X - Chapter 3 - 21 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA
 Generic Structure dari Recount Text
Generic structure atau struktur kebahasaan dari Recount Text ini terbagi
kedalam 3 susunan, yaitu :

English X - Chapter 3 - 22 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 Orientation
Bagian Orientation merupakan bagian pendahuluan atau perkenalan dari
text yang akan dibahas. Karena di dalam Orientation ini menceritakan siapa
saja yang terlibat dalam cerita, apa yang terjadi, di mana tempat peristiwa
terjadi, dan waktu terjadinya peristiwa.

Events
Bagian Event merupakan inti dari cerita. Pada bagian ini kita menceritakan
semua yang terjadi secara berurutan dari awal sampai selesai

Re-orientation
Bagian Re-orientation berisi kesimpulan dari isi cerita, atau bisa juga
merupakan pendapat pribadi dari si pencerita. Re-orientation ini bisa
disebut juga akhir atau penutup dari cerita.

Ciri-Ciri Recount Text

 Memiliki judul yang merangkum teks. Contohnya 'My Vacation to Bali'
maka ceritanya hanya akan menceritakan seluruh liburan saat berada di
bali
 Menceritakan peristiwa yang sudah terjadi di masa lampau. Maka
Recount text selalu menggunakan past tense, contohnya 'Last month, I
went to Bali with my family.
 Semua kejadian yang di ceritakan harus secara berurutan. Jadi, harus
memakai kata sambung seperti 'when', 'later', 'then', 'after', 'before', dan
lain lain.

GLOSARIUM

Recount : teks cerita ulang

Orientation : pengenalan
Events : kejadian-kejadian
reorientation : simpulan teks

DAFTAR PUSTAKA

Widiati, Utami dkk. 2017. Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.
Recount Text accessed from https://www.youtube.com/watch?
v=lLks4YYJM5s Analytical Recount Text – Definisi, Struktur, Rumus, dan
Contohnya accessed from
https://www.wallstreetenglish.co.id/english-tips/recount-text/

Mengetahui, Surakarta, 16 Juni 2024

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

English X - Chapter 3 - 23 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA

 Joko Sumarsono, S.Pd Warsana, S.Pd.
NIP. 19720224 199801 1 001 NIP. 19691021 199512 1 001

English X - Chapter 3 - 24 - S M K NEGERI 8 SURAKARTA