PLATFORM PENDIDIKAN

SUPERVISOR
 PENDAHULUAN
Didalam Pengawasan, seorang pengawas tidak
terlepas dari peranan guru dalam
agenda merestrukturiasi program-program
yang ada disekolah. Sebagai seorang supervisor,
tindakan moral yang harus ditekankan adalah
memberikan dukungan dan bantuan dalam
praktek untuk menghasilkan sebuah karya.
Dengan demikian seorang supervisor harus
memiliki platfrom restrukturisasi agenda
sekolah.
 PLATFORM PENDIDIKAN
SUPERVISOR
PLATFORM PERTUMBUHAN MANUSIA

• Siswa tidak seperti faktor input dalam desain sistem organisasi industri
atau militer, yang rapi dan stabil, mereka perlu didorong untuk tumbuh
menjadi lebih baik.
• Sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan anak.
• Program pembelajaran kurikulum harus dirancang sesuai dengan pola
pertumbuhan siswa.
• Fungsi utama pendidik adalah menjadi usang/tidak terpakai lagi.
• Mengejar pengetahuan dan pemahaman aktif, dialog nyata dengan realitas, akan
menghasilkan jenis pembelajaran yang paling signifikan dan tahan lama
 PLATFORM KOMPETENSI DASAR
• Tujuan sekolah adalah untuk memastikan kompetensi minimal dalam keterampilan dan pemahaman
yang ditentukan untuk semua anak.
• Sekolah dapat membuat perbedaan besar dalam pencapaian kompetensi minimum; orang yang tidak
mencapai sebuah standar kompetensi berakhir sebagai warga negara yang tidak produktif yang hidup di
pinggiran masyarakat.
• Tuntutan masyarakat dan pekerjaan saat ini dan di masa mendatang menunjukkan kebutuhan mutlak
untuk memperoleh kompetensi dasar.
• Pekerjaan pendidik adalah membangun lingkungan yang sangat terorganisir untuk mempromosikan
penguasaan dasar kompetensi secara bertahap dalam membaca, menulis, menghitung, dan proses
ilmiah.
• Hampir semua siswa, kecuali sebagian kecil anak-anak yang cacat parah, mampu menguasai tingkat
pembelajaran dalam kompetensi minimum ini, dengan diberikan waktu yang cukup dan instruksi yang
tepat.
• Faktor paling signifikan dalam belajar adalah 'waktu untuk tugas'. Ini berarti bahwa banyak waktu di
kelas akan diisi dengan latihan yang memperkuat kompetensi target, dan bahwa waktu tambahan akan
diberikan kepada siswa yang membutuhkannya, dan pekerjaan rumah harian itu akan ditugaskan untuk
mencapai kompetensi target.
• Sementara satu pendekatan untuk mempelajari suatu kompetensi mungkin awalnya ditekankan,
metodologi alternatif akan digunakan untuk siswa yang mengalami kesulitan.
• Pembelajaran tingkat tinggi dan kegiatan pengayaan budaya akan cenderung kurang mendapat
perhatian, kecuali bagi siswa yang telah mencapai penguasaan kompetensi minimum.
• Disiplin kelas akan lebih dikendalikan pada bagaimana tugas belajar dibuat.
• Semua sistem penghargaan sekolah harus berfungsi untuk mempromosikan prestasi akademik sebagai
 PLATFORM SOSIALISASI
DEMOKRASI
• Tujuan utama pendidikan adalah untuk memungkinkan individu berfungsi
dalam masyarakat.
• Sekolah harus dengan sengaja mengatur dirinya sendiri sehingga
pembelajaran terjadi dalam konteks komunitas.
• Belajar paling baik dipelihara dalam konteks komunitas.
• Pendidik berdiri dalam komunitas pembelajar namun memegang tempat
khusus dalam sebuah otoritas.
• Guru dan siswa berfungsi paling baik ketika mereka bekerja sama dan
menjadi sebuah komunitas belajar dan memungkinkan untuk kontak lebih
dekat dan lebih berkelanjutan antara tim guru dan siswa mereka.
• Kurikulum harus dikontrol oleh serangkaian hasil pembelajaran sekolah
setiap tahun.
• Sebisa mungkin, komunitas belajar harus dilibatkan dengan komunitas sipil
dalam ruang lingkup yang besar melalui keterlibatan orang tua, dengan
menggunakan komunitas sipil sebagai laboratorium pembelajaran, dengan
mendiskusikan masalah dalam komunitas sipil, dan dengan mendiskusikan
masalah dalam komunitas sipil, dan dengan mempromosikan ide-ide layanan
masyarakat.
 PLATFORM SUPERVISOR
10. Jenis iklim yang
1. Tujuan Pendidikan
disukai

Ada beberapa bahan utama 2. Prestasi Utama

9. Hubungan guru- dalam membuat platform
pendidikan dan kemudian Siswa Setiap
siswa yang disukai menambahkan beberapa yang
secara khusus yang dimiliki Tahunya
oleh platform pendidikan
pengawas. Ada 10 bahan
8. Bahasa dan Situasi utama yang harus dimasukkan 3. Signifikansi Sosial
dalam platform pendidikan. dari Pembelajaran
Belajar Dengan menggunakan ini
sebagai tolok ukur, pengawas siswa
dapat mengidentifikasi elemen
kunci dari platform mereka
7. Jenis Pedagogik sendiri dan guru yang mereka
awasi: 4. Citra Pelajar
yang disukai

6. Citra guru 5. Nilai dari

Kurikulum
 MEMBANDINGKAN PLATFORMS
Ketika para pengawas telah mendiskusikan platform mereka
bersama-sama, mereka harus membandingkannya dengan platform
sekolah atau platform sistem. Itu mungkin tidak ada dalam
dokumen tertulis, tetapi, seperti dalam kasus mereka sendiri, itu
ada secara implisit dalam kebijakan operasional sekolah atau sistem
sekolah. Seringkali, mereka menemukan beberapa perbedaan antara
tujuan dan apa yang sekolah praktikkan. Membawa ketidaksesuaian
itu ke dalam sebuah pencerahan, dengan sendirinya, akan menjadi
layanan bagi sekolah. Tujuan memeriksa satu sama lain, lebih
ditujukan pada perbandingan antara platform sekolah dan platform
pengawas. Jika mereka menemukan perbedaan yang mencolok,
maka para pengawas harus mencari cara untuk merekonsiliasi
perbedaan, atau memodifikasi satu atau yang lain untuk membuat
mereka lebih kompatibel.
 KESIMPULAN
• Seorang supervisor adalah mengawasi kinerja guru terhadap
perkembangan dan kemajuan siswa, karena itu usahanya berpusat pada
peningkatan kemampuan profesinal guru dengan segala aspeknya,
seperti perbaikan pendekatan metode dan teknis mengajar,
perkembangan kurukulum, penggunaan alat peraga/alat bantu
pengajaran, perbaikan cara dan prosudur penilaian, penciptaan kondisi
yang kondusif di sekolah dan sebagainya.
• Seorang supervisor tidak terlepas dari peranan guru dalam
agenda merestrukturiasi program-program yang ada disekolah.
tindakan moral yang harus ditekankan adalah memberikan dukungan
dan bantuan dalam praktek untuk menghasilkan sebuah karya. Dengan
demikian seorang supervisor harus memiliki platfrom restrukturisasi
agenda sekolah.
• Seoarang. supervisor harus terampil dalam bekerja sama dengan para
guru, untuk mendukung kebijakan yang kolektif, dengan cara kerja sama
, dalam merancang siswa belajar aktif untuk mencapai.
• Seorang supervisor, harus berindikasi seorang supervisor yang
baik, seorang supervisor yang baik adalah, memiliki pembawaan
kecerdasan yang tinggi, pandangan yang luas mengenai proses
pendidikan dalam masyarakat, kepribadian yang menyenangkan
dan kecakapan melaksanakan human relation yang baik.
 IMPLIKASI
• Para pengawas harus dapat bekerja sama dengan guru secara
baik dan benar, sehinggabagaimana seorang guru dapat
mengklasifikasikan platform yang telah dibuatnya dengan
merencanakan program-program pengajaran, seorang guru
juga harus merencanakan platform pendidikan dengan melihat
unsur-unsur yang telah disebutkan diatas.
Dengan platform tersebut diharapkan seorang guru dapat
membuat sebuah teori baru terhadap materi-materi pelajaran
yang diajarkan, dapat membuat sebuah praktek kepada
peserta didik, proses yang dilakukan oleh guru harus benar-
benar adanya kerja sama antara pengawas, guru, dan peserta
didik.
• Seorang guru dalam memberikan pengajaran juga harus
memiliki strategi dalam pengajaran agar tujuan dari platform
yang telah dibuatnya akan terlaksana secara maksimal karena
sebelum mengadakan sebuah pengajaran seorang guru telah
merencanakannya secara baik dan matang dengan melihat
dan mempertimbangkan berbagai macam unsur-unsur, aspek
budaya dan keadaan lingkungan sekolah.
ANALISIS
• Supervisor yang baik selalu merasa
dibimbing oleh penemuan-
penemuan yang telah didapat dari
hasil-hasil penelitian pendidikan dan
mempunyai kesempatan untuk
menyatakan pendapat-pendapat itu di
dalam diskusi-diskusi kelompok dan
pertemyan pertemuan perseorangan.
Dia hendaknya merupakan pemimpin
sumber dalam segala bidang yang
mengenai supervisi sekolah dan
perbaikan pengajaran. Mungkin ia
adalah seorang sepesialis dalam bidang
tertentu, tetapi di samping itu ia pun
harus dapat merupakan seorang
generalis di dalam approach-nya
terhadap keseluruhan program sekolah.