Pengaruh Kepemimpinan

Transformasional Kepala Sekolah dan

Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru SMK
Se Kota Padang
Oleh:
Nurjanah Nung
 BAB I
LATAR BELAKANG MASALAH

• Kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan manajerial. Jika tidak, maka tidak
akan dapat mengelola sekolah dan suasana sekolah menjadi tidak kondusif.
• Sebagai pemimpin suatu instansi pendidikan, kepala sekolah harus menjadi
motor penggerak bagi berjalannya proses pendidikan.
• Salah satu bentuk kepemimpinan yang diyakini dapat mengimbangi pola pikir
dan refleksi pandangan baru dalam arus globalisasi dirumuskan sebagai
kepemimpinan transformasional
 IDENTIFIKASI MASALAH

Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mempengaruhi kinerja guru

perlu ditingkatkan.
Motivasi guru untuk meningkatkan kemampuan mengajar belum optimal.
Motivasi guru untuk berprestasi masih rendah.
Komunikasi personal belum terjalin dengan baik.
Disiplin kerja guru masih rendah.
Kinerja guru masih belum optimal.
Program diklat untuk pengembangan kompetensi guru frekuensinya masih kurang.
Budaya kerja belum tercipta dengan baik.
Konflik organisasi belum teratasi dengan baik.
0. Reward dan punishment belum berjalan efektif.
1. Kompetensi guru belum dikuasai menyeluruh.
2. Kesadaran diri akan tugas masih lemah.
3. Komitmen pencapaian kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Padang masih rendah.
4. Tingkat kepuasan kerja guru masih rendah.
5. Sarana prasarana yang tersedia di sekolah belum dimanfaatkan secara maksimal.
 BATASAN MASALAH

Ada banyak faktor yang mempengaruhi kinerja guru di SMK

diantaranya kompetensi, kompensasi, kepuasan kerja,
lingkungan kerja, budaya kerja, kepemimpinan, disiplin dan
motivasi kerja. Namun dalam penelitian ini penulis membatasi
masalah Kinerja guru SMK yang dipengaruhi oleh
kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan
disiplin kerja.
 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam penelitian ini

dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana gambaran kepemimpinan kepala sekolah di SMK Negeri se kota
Padang.
2. Bagaimana gambaran disiplin kerja guru di SMK Negeri se kota Padang
3. Bagaimana gambaran kinerja guru di SMK Negeri se kota Padang
 TUJUAN PENELITIAN

Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk :

Mengetahui gambaran kepemimpinan transformasional kepala sekolah di
SMK Negeri se kota Padang.
1. Mengetahui gambaran disiplin kerja guru di SMK Negeri se kota
Padang.
2. Mengetahui gambaran kinerja guru di SMK Negeri se kota Padang.

MANFAAT PENELITIAN

• Manfaat Teoritis
• Manfaat Praktis
BAB II
KAJIAN TEORI

Kepemimpinan
Kepemimpinan
Transformasional
Kepemimpinan Kepala Sekolah

Disiplin Kerja

Disiplin Kerja
 PENELITIAN YANG RELEVAN

No Nama dan Judul Penelitian Hasil Penelitian

1. Sutopo Slamet, Pasca Unsud, (Tesis, 2007), Analisis Kepemimpinan, kecerdasan emosi, kedisiplinan, dan kompetensi secara
Kepemimpinan, Kecerdasan Emosi, Kedisiplinan dan bersama mempunyai pengaruh secara positif dan signifikan terhadap
Kompetensi terhadap Kinerja Guru SMPN 8 kinerja guru sebesar 86,7 %
Purworejo

2. Rijanto, Pasca Unsud (tesis 2008), Pengaruh Variabel Motivasi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja
Komitmen, Motivasi Kerja dan Infrastruktur SIM Pus. Hal ini dibuktikan bahwa nilai t hitung variabel tsb lebih
terhadap Kinerja Petugas Sistem Informasi besardari t tabel ( 4,085 > 2,03) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Variabel
Manajemen Puskesmas yang paling dominan adalah motivasi dengan nilai β terbesar (β = 0,620)
diantara variabel lainnya.

3. Dede Hasan Kurniadi, Pasca UPI Bandung (tesis, Terdapat pengaruh kemampuan manajerial terhadap produktivitas kerja
2002), Kemampuan Manajerial dalam Memotivasi sebesar 22,70 % dan mendisiplinkan karyawan sebesar 37,40 %
dan Mendisiplinkan Karyawan Dikaitkan dengan
Produktivitas Kerjanya di Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat
5. Romlah, Pascasarjana STIE Pasundan Bandung Kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi dan motivasi secara bersama-
(tesis, 2010), Pengaruh Kepemimpinan Kepala sama berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 79,4 %.
Sekolah, Kompetensi dan Motivasi terhadap Kinerja
Guru SMPN 1 Margahayu Kabupaten Bandung
KERANGKA KONSEPTUAL

( X1 )

(Y1)

( X2 )
 HIPOTESIS TINDAKAN

• Terdapat pengaruh kepemimpinan

Trasnformasional kepala sekolah terhadap
kinerja guru SMK Negeri se kota Padang.
• Terapat pengaruh disiplin kerja terhadap
kinerja guru SMK Negeri se kota Padang.
• Terdapat pengaruh kepemimpinan
transformasinal kepala sekolah dan disiplin
kerja terhadap kinerja guru SMK Negeri se
kota Padang.
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

JENIS PENELITIAN

menggunakan metode analisis deskriptif

POPULASI DAN
SAMPEL

POPULASI SAMPEL
 Variabel dan Definisi Operasional
Variabel Konsep Teoritis Indikator Variabel

Kepemimpinan Kepemimpinan kepala 1. Memberikan pembinaan kepada guru

Transformasional sekolah merupakan salah 2. Memberikan pembinaan kepada siswa
Kepala Sekolah satu faktor yang dapat
(X1) mendo-rong sekolah untuk 3. Membuat visi dan misi
dapat mewujudkan visi, 4. Pemberdayaan guru pada pelaksanaan
misi, tuju-an dan sasaran program
sekolahnya melalui 5. Melakukan pengawasan program
program - program yang 6. Melakukan evaluasi program
dilaksanakan secara
terencana dan terarah. 7. Pengadministrasian pelaksanaan program
(Mulyasa, 2009 : 90) 8. Pendokumentasian hasil pelaksanaan
program

9. Membuat program supervisi

10. Melaksanakan supervisi

11. Memberikan keteladanan kepada guru

12. Memberi keputusan yang tepat

13. Memberikan gagasan baru dalam

kegiatan pembelajaran

14. Memberikan penghar gaan dan sangsi

kepada guru

15. Menciptakan suasana kerja yang

kondusif

Disiplin Kerja Sikap kesadaran dan 1. Tepat waktu

(X2) kesediaan se- seorang men- 2. Efisien
taati semua peraturan per-
usahaan (or- ganisasi) dan 1. Tingkat kehadiran
norma-norma sosial yang 2. Paham tugas
berlaku(Fathoni, 2006 : 3. Tanggung Jawab
172) 4. Pelaksanaan tugas
5. Kerjasama

1. Taat pada aturan

2. Sangsi

Kinerja Guru (Y) Pendidik professional 1. Mendidik ahlak Siswa

dengan tugas utama
mendidik mengajar, mem 2. Membuat perencanaan pembelajaran
bimbing, mengarahkan,
melatih, menilai dan 3. Melaksanakan pembelajaran
mengevaluasi peserta didik
pada pendidik an anak usia 4. Membimbing seluruh siswa
dini, jalur pendidikan
formal, pendidik an dasar 5. Membimbing siswa yang mengalami
Pengembangan Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
Instrumen ini adalah metode survey, yaitu teknik pengumpulan dan
Penelitian analisis data berupa opini dari subyek yang diteliti melalui
kuesioner, wawancara dan observasi.

Teknik
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
Pengumpulan ini terdiri dari kuesioner, wawancara dan observasi.
Data

TEKNIK • Uji Validitas

ANALISIS • Uji Reliabelitas
DATA