PROFESIONALISME DAN

CHARACTER BUILDING

Seminar Peningkatan Profesionalisme

Guru
Medan, 03 Maret 2011

2/26/2019 1
 DEAR, TEACHERS!
WHEN YOU TEACH THE CHILDREN, YOU MUST
REMEMBER THAT YOU ARE ENGAGED IN A NOBLE
TASK FOR THE SHAKE OF THE CHILDREN
ENTRUSTED TO YOUR CARE

(SSA, 1)
GURU-GURU YANG BAIK!
KETIKA ANDA MEMBERI PENGAJARAN KEPADA ANAK-ANAK, ANDA
HARUS INGAT BAHWA ANDA SEDANG TERLIBAT DALAM TUGAS MULIA
DEMI MEREKA YANG DIPERCAYA UNTUK ANDA URUS.
 “IN EDUCATION
CHARACTER IS EVERYTHING”
WHEN WEALTH IS LOST, NOTHING IS LOST,
WHEN HEALTH IS LOST, SOMETHING IS LOST,
WHEN CHARACTER IS LOST, EVERYTHING IS LOST.
 “IN EDUCATION”
CHARACTER IS EVERYTHING

“IN
PSYCHOLOGY”
ATTITUDE IS EVERYTHING
 “OUR CHARACTER OR ATTITUDE
AFFECT EVERYTHING WE DO”
REFLECT YOUR PERSONAL, AT WORK, AT
HOME, IN ACTION.
 BUNG KARNO
BANGSA INI HARUS DIBANGUN DENGAN MENDAHULUKAN
PEMBANGUNAN KARAKTER (CHARACTER BUILDING)

KARENA CHARACTER BUILDING INILAH YANG AKAN MEMBUAT

INDONESIA MENJADI BANGSA YANG BESAR, MAJU DAN JAYA
SERTA BERMARTABAT

KALAU CHARACTER BUILDING TIDAK DILAKUKAN, MAKA

BANGSA INDONESIA AKAN MENJADI BANGSA KULI
 PENDAHULUAN

2/26/2019 7
 SOFT SKILL
SOFT SKILL DIARTIKAN SEBAGAI PERILAKU PERSONAL
DAN INTERPERSONAL YANG DAPAT MENGEMBANGKAN
DAN MEMAKSIMALKAN KINERJA SESEORANG.
1.Menarik minat materi yang dipilih hendaknya menarik minat dan dapat memotivasi peserta didik untuk mempelajari lebih lanjut, menumbuhkan rasa ingin tahu sehingga memunculkan dorongan

2/26/2019 Prof. Dr. Belferik Manullang 9

 HARD SKILL DAN SOFT SKILL GURU
KONTRIBUSI
TRANSFER OF KNOWLEDGE DAN
TRANSFORMASI NILAI

2/26/2019
 COMPONENT OF SUCCESS

20%

80%

Technical Mindset

OUR EDUCATION SYSTEM

10

Softskills
90

Hardskills

0 20 40 60 80 100

2/26/2019 11
PEMBELAJARAN ADALAH INTI
PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
 SOFT SKILL
(QUANTUM TEACHING – QUANTUM LEARNING
– GENIUS LEARNING)

TASTE FOR LEARNING AND EAGER TO LEARN

TRANSFER OF LEARNING

With a heart v.s. Without heart

TRANSFORMASI NILAI
 SETIAP GURU MEMPUNYAI KEWAJIBAN UNTUK TURUT BERTANGGUNGJAWAB
MEMBANGUN SOFT SKILL, KARENA SOFT SKILL DAPAT DILAKSANAKAN MELALUI MATA
PELAJARAN APA SAJA, DALAM SETIAP MATA PELAJARAN TERDAPAT SEPERANGKAT
NILAI YANG PADA UMUMNYA JARANG DIUNGKAPKAN SECARA EKSPLISIT.

BERDASARKAN PANDANGAN INI TIDAK PERLU ADA MATA PELAJARAN SOFT SKILL
.YANG DIPERLUKAN IALAH BAHWA SETIAP GURU MELALUI MATA PELAJARAN YANG
DIAMPUNYA DAPAT MENJELASKAN NILAI-NILAI YANG TERKANDUNG DIDALAMNYA.

2/26/2019 14
 INTEGRITY WITHOUT KNOWLEDGE IS WEAK AND UNLESS,
AND KNOWLEDGE WITHOUT INTEGRITY
IS DANGEROUS AND DREADFULL
(Johnson Samuel)

2/26/2019 15
 GURU PROFESIONAL

SATISFACTION (KEPUASAN)
(Kesungguhan memberi pelayanan dengan dukungan
pelaksanaan teknis terbaik)

HAPPINESS (KEBAHAGIAAN)
(Kesungguhan memberi pelayanan dengan kemasan setulus hati)

DIGNITIES (KEBANGGAAN,KEMULIAAN)
(Kesungguhan memberi pelayanan dengan mengutamakan
kebermaknaan holistik)

Prof. Dr. Belferik Manullang

2/26/2019
 TITIK SENTRAL KRISIS
PELAYANAN

KRISIS YANG HAMPIR MERAMBAH SELURUH LINI KEHIDUPAN

TERMASUK PELAYANAN SEBENARNYA BERASAL
DAN BERMUARA PADA KRISIS SPIRITUAL

HASIL STUDI BARU MENGINDIKASIKAN BAHWA SUKSES ABAD 21

TERGANTUNG OPTIMALISASI DIMENSI SPIRITUAL
(The Spiritual Crisis of Man, Paul Brunton)

2/26/2019
 KETULUSAN GURU
KETIKA PENDIDIKAN HANYA MENGHASILKAN AIR MATA,
AKU RINDU SEORANG GURU YANG RAMAH NAMUN BERWIBAWA
YANG CINTANYA PADA MURID, TAK KALAH DENGAN CINTA IBU PADA
ANAK KANDUNGNYA
YANG TAHU BAHWA KEUNGGULAN OTAK BUKANLAH SEGALA-
GALANYA, MESKI JUGA PENTING
YANG SADAR BAHWA MANUSIA YANG SATU TIDAK PERNAH UNGGUL
DIBANDINGKAN YANG LAINNYA
YANG PERCAYA BAHWA TIAP MURID PUNYA FITRAH, HOMO IMAGO DEI
YANG HANYA INGIN MEMBANTU MURID MENEMUKAN JATI DIRINYA
SEBAGAI MANUSIA
YANG MAMPU MENDAMPINGI MURID MENGENAL BAKAT DAN
KEUNIKANNYA MASING - MASING
YANG MEMBERIKAN TELADAN HIDUP BERSAMA DALAM KERUKUNAN
DI TENGAH SEJUTA PERBEDAAN
YANG IMAN DAN KETAKWAANNYA MEMPESONA SETIAP PRIBADI
MURID
YANG SELALU BEKERJA DENGAN TULUS, SEHINGGA SELALU
DIRINDUKAN OLEH MURIDNYA
 LANDASAN SOFT SKILL

2/26/2019 21
 MINDSET IESQ
Sekecil apapun aktivitas pendidikan,
Lakukanlah………………..,
Di atas landasan yg tdk hanya benar dan kuat
Tetapi…, juga harus besar!

IESQ
BENAR-KUAT-BESAR
OTAK- HATI- NURANI
RASIONALISTIK – INTEGRALISTIK – HOLISTIK
 KECERDASAN

SOFT SKILL

IQ EQ SQ

PARA AHLI PSIKOLOGI SEPENDAPAT BAHWA IQ RATA-RATA HANYA 6 % DAN

MAKSIMAL 20% SEBAGAI FAKTOR PENENTU SUKSES, SELEBIHNYA 80% ADALAH
FAKTOR LAIN TERUTAMA EQ DAN SQ

2/26/2019
 KOMPETENSI IESQ

2/26/2019 25
 IESQ

1. IQ = LOGIS, RASIONAL, LINIER DAN SISTEMATIS

2. EQ = MEMAHAMI DAN MENGENDALIKAN EMOSI DIRI
SENDIRI, SERTA KEMAMPUAN EMPATI
3. SQ = MELIHAT MAKNA HIDUP SECARA HOLISTIK,
MULAI DARI RELASI DG DIRI SENDIRI, RELASI DG
SESAMA, RELASI DG DUNIA DAN RELASI DG TUHAN.
 KARATERISTIK
IQ DALAM BEKERJA

“PINTAR”
SOLUSI MASALAH TEPAT
DAN CEPAT
 KARAKTERISTIK
EQ DALAM BEKERJA

“SEMANGAT”
PERSONAL - INTERPERSONAL
KARAKTERISTIK
SQ DALAM BEKERJA

“ALTRUIS “
ORIENTASI TRANSENDEN
UTAMANYA KEPENTINGAN
LEMBAGA
Cooper
2/26/2019
 TINGKOS
TERAMPIL MENJALANKAN TUGAS. ADA RASA SUPERIOR DIBANDING
DENGAN YG LAIN, SANGAT KRITIS

TAHAN
KURANG TERAMPIL DAN TIDAK MEMILIKI STRATEGI, SERTA
PENYELESAIAN TUGAS TIDAK EFEKTIF TETAPI TAHAN BEKERJA

TOHOM
KURANG TERAMPIL DAN TIDAK MEMILIKI STRATEGI, SEMANGAT
RENDAH DALAM MENYELESAIKAN TUGAS, TETAPI
SANGAT BERHARAP DAN BERSERAH DIRI
PADA INSTITUSI
 TANGKAS
TERAMPIL MENJALANKAN TUGAS. IA BEKERJA DENGAN BAIK DAN
SUNGGUH-SUNGGUH DENGAN TUJUAN MENDAPATKAN INSENTIF
UNTUK KEPERLUAN HIDUPNYA DAN KELUARGANYA

TULUS
TERAMPIL MENJALANKAN TUGAS. IA BEKERJA DENGAN BAIK DAN
SUNGGUH-SUNGGUH UNTUK KESUKSESAN INSTITUSI,
SEKALIGUS IA MENIKMATI PEKERJAANNYA
 KARAKTERISTIK MINDSET
MENDASAR/
FILOSOFIS MENYELURUH/
TRANSENDENTAL

TEORETIS ILMIAH

TEKNOLOGIS PRAKTIS

LANDASAN BERFIKIR KARAKTERISTIK KEBIJAKAN

 POLA PIKIR (MINDSET)
SOFT SKILL

PRAKTIS/TEKNOLOGIS TEORETIS FILOSOFIS

KARENA BERFIKIR FILOSOFIS, MAKA SUATU MAHLUK BISA MENJADI MANUSIA,

KARENA MANUSIA MAKA PASTILAH BERFIKIR FILOSOFIS.
BERFIKIR FILOSOFIS ADALAH CIRI KHAS MANUSIA

BERFIKIR FILOSOFIS MENCINTAI KEARIFAN

YAKNI MENGUTAMAKAN YANG ESENSI

2/26/2019 34
 “MAKNA MAKANAN”
TEKNOLOGIS TEORETIS FILOSOFIS

ENAK BERGIZI SEHAT

“MAKNA BEKERJA”
TEKNOLOGIS TEORETIS FILOSOFIS

MENDAPATKAN UANG BERKARYA MENGABDI

BEWARE, THAT YOU DO NOT LOSE THE SUBSTANCE BY GRASPING AT THE

SHADOW (BERHATI-HATILAH AGAR ANDA TIDAK KEHILANGAN HAKEKAT
DENGAN HANYA MEREBUT BAYANGAN SAJA)
TITUS
 ORIENTASI HIDUP
KUANTITATIF MATERIALISTIK V.S. KUALITATIF SPIRITUAL
SEMAKIN BESAR DIRI KITA TERGERAK UNTUK TUNDUK PADA HAL-HAL MATERI
DAN AJAKAN UNTUK SELALU MEMILIKI KEBUTUHAN BARU, SEMAKIN
MENDESAKLAH BAGI KITA UNTUK MEMPERTEGUH DAN
MEMPERKUAT SISI KEROHANIAN KITA
FW Foester

2/26/2019 36
 ORIENTASI HIDUP

SOFT SKILL

Kuantitatif Materialistik Kualitatif Spiritual

SEMUANYA DIMULAI DARI KEMURAHAN HATI

Saya sudah punya jutaan dollar, tapi saya tidak bahagia karenanya.
Jika anda tidak puas dengan jumlah kecil, anda takkan puas dengan jumlah besar. Dan jika
anda tidak murah hati ketika memiliki sedikit, anda takkan
berubah tiba-tiba ketika anda menjadi kaya
(Rockefeller)
They lose their health to make money, and then lose their money to restore their health.
2/26/2019 37
 REFLEKSI TENTANG HIDUP SUKSES
1. Jika sukses memang bermakna, mengapa gedung-gedung kita semakin tinggi tetapi kesabaran kita
semakin rendah
2. Jika sukses memang bermakna, mengapa obat-obatan kita semakin beragam tetapi kesehatan kita
semakin rapuh
3. Jika sukses memang bermakna, mengapa gaji kita lebih besar dua kali tetapi stres kita pun
bertambah dua kali
4. Jika sukses memang bermakna, mengapa kita berbelanja semakin banyak tetapi semakin tidak
mampu menikmati
5. Jika sukses memang bermakna, mengapa kebebasan kita semakin tinggi tetapi tanggungjawab kita
semakin rendah
6. Jika sukses memang bermakna, mengapa semakin rajin berdiskusi tetapi semakin tidak mampu
sehati dan sepikir
7. Jika sukses memang bermakna, mengapa kita sudah mencapai bulan tetapi tetangga sebelah
semakin jauh dari hati
8. Jika sukses memang bermakna, mengapa kita sudah menaklukkan angkasa luar tetapi hati kita
semakin takluk pada kebencian dan angkara murka
Jansen Sinamo

2/26/2019 38
 SEMAKIN BESAR DIRI KITA TERGERAK UNTUK TUNDUK PADA HAL-HAL MATERI
DAN AJAKAN UNTUK SELALU MEMILIKI KEBUTUHAN BARU, SEMAKIN
MENDESAKLAH BAGI KITA UNTUK MEMPERTEGUH DAN MEMPERKUAT
SISI KEROHANIAN KITA
FW Foester

2/26/2019 39
 KEBERMAKNAAN DIRI
SELF ENCHANCEMENT V.S. SELF TRANCENDENCY
UNTUK DIRI SENDIRI ATAU UNTUK YANG LEBIH BESAR

2/26/2019 40
 KEBERMAKNAAN DIRI

SOFT SKILL

SELF ENHANCEMENT SELF TRANSENDENCY

TRANSENDENSI ADALAH KEMAMPUAN MEMAKNAI FENOMENA KEHIDUPAN DARI

KEBERMAKNAAN UNTUK DIRI SENDIRI MENUJU KEBERMAKNAAN KEPADA SEMUA
ORANG, BAHKAN UNTUK TUHAN

2/26/2019 41
 “TANPA ROH TRANSENDENSI, PIHAK-PIHAK YANG ADA AKAN BERTIKAI SATU SAMA
LAIN, SETIAP PIHAK AKAN BERBUAT SEOLAH-OLAH SEBAGAI PEMEGANG KEBENARAN.
ATAU, MEREKA BISA BERDIRI TERPISAH SATU SAMA LAIN DI BAWAH DALIH
PLURALISME YANG MENCIPTAKAN RUANG UNTUK HIDUP BERKOMPETISI BUKAN
BERDAMPINGAN UNTUK SALING MENGISI”.

2/26/2019 42
 SIKAP TRANSENDEN
KESATUAN ADALAH KONSEP ESENSIAL DI BALIK SEMUA PENGALAMAN KASIH SAYANG,
RASA HORMAT, PERSAHABATAN, DEDIKASI DAN PENGORBANAN.
BERDOA BISA BERBEDA DALAM BENTUK, TETAPI SAMA DALAM KESALEHAN. PUASA BISA
BERBEDA DALAM KUANTITAS, TETAPI SEMUA BENTUK PUASA SAMA DALAM KUALITAS.
PERBUATAN BAIK ADALAH SATU YANG DISEPAKATI OLEH SEMUA MAKHLUK NASIONAL,
MEMBERIKAN MAKAN KEPADA YANG LAPAR, MEMBANTU YANG MELARAT, MELINDUNGI
YANG LEMAH, MENGHIJAUKAN PADANG PASIR, MEMBAWA AIR KE DAERAH GERSANG.
PERBUATAN BAIK ADALAH EKSPRESI KARUNIA DALAM ALAM, KARENA ALAM BERSIFAT
BAIK, DICIPTAKAN OLEH KARUNIA TUHAN. TIDAK HANYA PERBUATAN INDIVIDUAL, TETAPI
JUGA PERBUATAN KOMUNITARIAN, MEWUJUDKAN KEBAIKAN UMUM TERTINGGI UNTUK
SEMUA. MENGABDI ADALAH BENTUK PERBUATAN BAIK YANG TINGGI NILAINYA. MEMBERI
TANPA MENERIMA, MEMPRAKARSAI BAHKAN TANPA MENUNGGU BALASAN,
MENGORBANKAN DIRI DEMI KEBAIKAN SEMUA, ADALAH BENTUK TERTINGGI DARI
PERBUATAN BAIK YANG DISEBUT TRANSENDENSI

2/26/2019 43
 TRANSENDENSI ETOS KERJA
SUCI => Panggilanku, Bekerja Benar
SEHAT => Aktualisasiku, Bekerja Keras
RAHMAT => Terima Kasihku, Bekerja dg Tulus
AMANAH => Tanggungjawabku, Bekerja Tuntas
SENI => Kesukaanku, Kerja Kreatif ,
IBADAH => Pengabdianku, Bekerja Serius,
MULIA => Pelayananku, Bekerja Sempurna ,
KEHORMATAN => Kewajibanku, Bekerja Unggul
Jansen Sinamo

2/26/2019 44
 PEMBENTUKAN SOFT SKILL

2/26/2019 45
 PEMBENTUKAN SOFT SKILL

THOUGHT ACTION HABIT CHARACTER

“Law of the Harvest in Education”

Sow a Thought, Reap an Action, Sow an Action, Reap a
Habit. Sow a Habit, Reap a Character, and Sow a
Character, Reap a Dignity

2/26/2019
 KEUTAMAAN KARAKTER

DI DALAM RUMAH IA ADALAH KEBAIKAN

DI DALAM BISNIS, IA ADALAH KEJUJURAN
DI DALAM MASYARAKAT, IA ADALAH KESOPANAN
DI DALAM PEKERJAAN, IA ADALAH KECERMATAN,
DI DALAM PERMAINAN, IA ADALAH SPORTIVITAS

TERHADAP YANG BERUNTUNG, IA MEMBERI SELAMAT,

TERHADAP YANG LEMAH, IA MENOLONG
TERHADAP YANG JAHAT, IA BERTAHAN
TERHADAP YANG KUAT, IA PERCAYA
TERHADAP YANG MENYESAL, IA MEMAAFKAN, DAN
TERHADAP TUHAN, IA MEMULIAKAN DAN MENGASIHI

2/26/2019 47
 “THE INNER BEAUTY”
To change the world,
we first, have to change ourselves

Bila ada cahaya di dalam jiwa,

Ada kecantikan di dalam pribadi,
Bila ada kecantikan di dalam pribadi
Ada harmoni di dalam rumah,
Bila ada harmoni di dalam rumah
Ada ketertiban di dalam masy dan negara
Bila ada ketertiban di dalam masy dan negara
Ada kedamaian di dunia

“Your attitude create the world”

2/26/2019 St. Prof. Dr. Belferik Manullang 48

 PENUTUP

2/26/2019 49
 SOFT SKILL GURU MEMPUNYAI ARTI PENTING UNTUK PEMBENTUKAN
KARAKTER. PEMBELAJARAN BERFUNGSI SECARA EFEKTIF JIKA DIDUKUNG
OLEH SOFT SKILL.
SELURUH PEMBELAJARAN BISA BERFUNGSI EFEKTIF BILA SOFT SKILL
SAMPAI KE TINGKAT TINGGI, BAIK LANDASAN KECERDASAN, MINDSET,
ORIENTASI HIDUP, KEBERMAKNAAN DIRI DAN PEMBELAJARAN.
PENDIDIKAN DENGAN SOFT SKILL GURU UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER
MENJADI SESUATU YANG SANGAT PENTING, SEBAB PRESTASI MURID AKAN
JAUH LEBIH BAIK JIKA DIDUKUNG OLEH SIKAP POSITIF DALAM DIRI MEREKA.
PEMBENTUKAN KARAKTER MEMBUTUHKAN PROSES YANG CUKUP LAMA
BAHKAN SEUMUR HIDUP UNTUK ITU DIBUTUHKAN ALAT PENDIDIKAN SEPERTI
KESABARAN, KEWIBAWAAN, KETELADANAN, MOTIVASI, KETEGASAN DAN
KETULUSAN, YANG DISEBUT JUGA SEBAGAI SOFT SKILL.
Pascasarjana Unimed
2000-2009

MASA DEPAN
MASA DEPAN SESEORANG BUKAN SEBUAH TEMPAT YANG
AKAN DI TUJU, MELAINKAN DIBANGUN.
LINTASAN MENUJU KE SANA BUKAN DITEMUKAN,
MELAINKAN DIBUAT
PEMBUATAN LINTASAN ITU MENGHASILKAN PERUBAHAN,
BAGI SIPEMBUAT DAN BAGI YANG DI TUJU
SUKSES ADALAH SEBUAH PERJALANAN
BUKAN TIBANYA DI SUATU TEMPAT PEMBERHENTIAN
PERJALANAN UNTUK SUKSES MEMBUTUHKAN
“SOFT SKILL”
2/26/2019 51
 KRISIS PENDIDIKAN
JIKA PENDIDIKAN DILAKUKAN SECARA KELIRU, IA BISA MELAHIRKAN
JIWA YANG BEKU DAN SIKAP OTORITER. BANYAK PIHAK TERKEJUT
DAN HAMPIR TAK PERCAYA MELIHAT RAKYAT DAN ANAK-ANAK NEGERI
INI YANG SELAMA INI DIKENAL SANTUN, TIBA-TIBA BERPERILAKU
BERINGAS DAN SADISTIS.

PERTANYAAN (MULKHAN) IALAH APAKAH KEPEMELUKAN AGAMA DARI

BANGSA YANG DIKENAL RELIGIUS INI BISA MENCEGAH PERILAKU
SADISTIS. KEBIJAKAN POLITIK PENDIDIKAN, JUGA PENDIDIKAN
AGAMA, TAK HANYA MEMATIKAN KECERDASAN, TETAPI JUGA EMPATI
KEMANUSIAAN DAN MORALITAS.

2/26/2019
 KRISIS PENDIDIKAN
LIHATLAH FENOMENA KEHIDUPAN MASYARAKAT DEWASA INI, BANYAK
PIHAK YANG SEMAKIN MASA BODOH TERHADAP LINGKUNGAN
DISEKITARNYA, KEPEDULIAN YANG SEMAKIN KERDIL, MAKIN SULIT
ORANG MENGHARGAI ORANG LAIN, TIDAK MAU MENGALAH DEMI
SUATU KELANCARAN.

MEREKA MERASA KEPENTINGANNYA HARUS DIDAHULUKAN DARI

ORANG LAIN, PADAHAL KALAU DIPIKIR ORANG LAINPUN SEBENARNYA
SAMA-SAMA INGIN SEGERA SELESAI.

APAKAH INI DIKARENAKAN TIDAK ADANYA LAGI PENDIDIKAN BUDI

PEKERTI DI SEKOLAH-SEKOLAH? APA YANG TERJADI DENGAN
PENDIDIKAN DI SEKOLAH? APAKAH PERLU DIBUAT MATA PELAJARAN
PBP DI SEKOLAH, SEPERTI MATA PELAJARAN PPKN DAN AGAMA?
BAGAIMANA SEBAIKNYA PBP ITU BISA MEMBANGUN
BUDI PEKERTI SISWA DI SEKOLAH.

2/26/2019
 DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN SOFT SKILL INI BISA DISEBUT SEBAGAI
ALAT PENDIDIKAN SEPERTI KASIH SAYANG, KETULUSAN, KEWIBAWAAN,
KETELADANAN, KETEGASAN
INTERAKSI GURU DENGAN SISWA TANPA KASIH SAYANG, TANPA
KEWIBAWAAN, TANPA KETULUSAN, TANPA ALAT PENDIDIKAN TERSEBUT
KURANG EFEKTIF MEMBANGUN BUDI PEKERTI SISWA.
KETIKA MENGHADAPI KESULITAN, SISWA MEMBUTUHKAN KASIH SAYANG
GURU. KETIKA DALAM KEADAAN RAGU-RAGU MEMILIH MANA YANG BAIK
DAN BURUK, SISWA MEMBUTUHKAN KETELADANAN DARI GURU. KETIKA
MERASA TIDAK BERDAYA, SISWA MEMBUTUHKAN MOTIVASI DARI GURU.
KETIKA TERDORONG MELAKUKAN PERBUATAN YANG KURANG BAIK, SISWA
MEMBUTUHKAN WIBAWA SEORANG GURU. KETIKA MELAKUKAN
KESALAHAN YANG PRINSIP, SISWA MEMBUTUHKAN KETEGASAN GURU.
ITULAH GURU YANG DIRINDUKAN DAN DIMULIAKAN.
GURU MEMBUTUHKAN PENGHASILAN DENGAN SEGALA KONSEKUENSINYA,
NAMUN LEBIH DARI ITU PENDIDIKAN MEMBUTUHKAN KETULUSAN GURU,
DISEBUT SOFT SKILL.
2/26/2019
 PERSPEKTIF KECERDASAN IESQ
(Sukidi; Kecerdasan Spiritual)

2/26/2019 55
 SQ ATAU KS

SQ ADALAH KECERDASAN YANG BERTUMPU PD BAGIAN

TERDALAM DALAM DIRI PRIBADI (THE INNER SPIRIT –
THE HIDDEN POWER) YG BERHUBUNGAN DG KEARIFAN,
DI LUAR EGO ATAU KESADARAN JIWA.

TIDAK HANYA UNTUK MENGETAHUI NILAI,

TETAPI SECARA KREATIF MENEMUKAN NILAI
BARU.
2/26/2019 56
 SQ DASAR UTAMA KECERDASAN
RELIGIUS

MENGGUNAKAN SQ UTK LEBIH CERDAS MENJALANKAN

AJARAN AGAMA, DPT MEMBANGUN KEHIDUPAN MENJADI
LUAR BIASA.

SQ MAMPU MELIHAT KESATUAN DI BALIK PERBEDAAN,

POTENSI DI BALIK EKSPRESI NYATA. ADA ROH ESENSIAL DI
BELAKANG SEMUA AGAMA BESAR (ZOHAR)

2/26/2019 57
 SQ TINGGI MENJALANKAN AGAMA DG BAIK, NAMUN
TIDAK PICIK, EKSKLUSIF, FANATIK EKSTRIM ATAU
PRASANGKA.

IQ - EQ - SQ DIBANGUN MELALUI “SEKOLAH

KEHIDUPAN”, KELUARGA, SEKOLAH,
MASYARAKAT, ATAUPUN DI TEMPAT KERJA

2/26/2019 58
 KECERDASAN

PERILAKU
SQ EQ IQ EFEKTIF

SQ MENGENDALIKAN EQ DAN IQ

2/26/2019 59
 MULAILAH DARI HATI
SETIAP ORANG MEMBUTUHKAN KASIH
SAYANG, TERUTAMA KETIKA MEREKA TIDAK
PANTAS MENDAPATKANNYA

JIKA INGIN MENGUKUR MANUSIA BERKUALITAS,

MAKA PITA PENGUKUR MESTINYA DILETAKKAN DI
SEKELILING HATINYA BUKAN DI KEPALA

2/26/2019 60
 KITA TIDAK MUNGKIN MENUTUPI PERMUKAAN
BUMI INI SELURUHNYA DENGAN KARPET AGAR
KAKI KITA TIDAK TERTUSUK DURI

GUNAKANLAH ALAS KAKI, DAN PERGILAH KE

MANA SAJA, DURI TIDAK AKAN MENYENTUH
KAKI KITA

MILIKILAH KEPRIBADIAN KUAT, MAKA ANDA AKAN

MAMPU MENGHADAPI TERPAAN MASALAH SEKUAT
APAPUN
2/26/2019 61
 HUBUNGAN HARMONIS
BERBASIS SIKAP TRANSENDENTAL

HUBUNGAN DENGAN DIRI SENDIRI

HUBUNGAN DENGAN SESAMA
HUBUNGAN DENGAN ALAM
HUBUNGAN DENGAN SANG PENCIPTA

2/26/2019 62
 THE WORD “EDUCATION” IS USED, SOMETIMES IN A WIDER,
SOMETIMES IN A NARROWER, SENSE.

IN THE WIDER SENSE,

ALL EXPERIENCE IS SAID TO BE EDUCATIVE
THE CHILD EDUCATTES HIS PARENTS, THE PUPIL EDUCATES HIS TEACHERS, THE DOG
EDUCATES HIS MASTER. EVERYTHING WE SAY, THINK, OR DO, EDUCATES US, NO
LESS THAN WHAT IS SAID OR DONE TO US OTHER BEINGS, ANIMATE OR INANIMATE.
IN THIS WIDER SENSE, LIFE IS EDUCATION, AND EDUCATION IS LIFE

IN THE NARROWER SENSE,

EDUCATION BECOMES, IN PRACTICE IDENTICAL WITH “SCHOOLING” I.E. FORMAL
INSTRUCTION UNDER CONTROLLED CONDITIONS.
(LODGE - 54)

2/26/2019
 SESEORANG BELAJAR DARI
KEHIDUPAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN CELAAN,

IA BELAJAR MEMAKI,

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN PERMUSUHAN, IA

BELAJAR BERKELAHI

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN KETAKUTAN, IA

BELAJAR GELISAH

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN RASA IBA,

IA BELAJAR MENYESALI DIRI

2/26/2019
 SESEORANG BELAJAR DARI
KEHIDUPAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN OLOK-OLOK, IA

BELAJAR RENDAH DIRI

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN IRI HATI, IA

BELAJAR KEDENGKIAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN DIPERMALUKAN,

IA BELAJAR MERASA BERSALAH

2/26/2019
 SESEORANG BELAJAR DARI
KEHIDUPAN

TETAPI…..
JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN DORONGAN,
IA BELAJAR PERCAYA DIRI,
JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN TOLERANSI,
IA BELAJAR MENAHAN DIRI,
JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN PUJIAN,
IA BELAJAR MENGHARGAI,
JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN PENERIMAAN, IA
BELAJAR MENCINTAI,

2/26/2019
 SESEORANG BELAJAR DARI
KEHIDUPAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN DUKUNGAN, IA

BELAJAR MENYENANGI DIRI,

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN PENGAKUAN, IA

BELAJAR MENGENALI TUJUAN,

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN RASA BERBAGI, IA

BELAJAR KEDERMAWANAN,

2/26/2019
 SESEORANG BELAJAR DARI
KEHIDUPAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN KEJUJURAN DAN

KETERBUKAAN, IA BELAJAR KEBENARAN DAN KEADILAN,
JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN RASA AMAN, IA
BELAJAR MENARUH KEPERCAYAAN,

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN PERSAHABATAN, IA

BELAJAR MENEMUKAN CINTA DALAM KEHIDUPAN

JIKA SESEORANG DIBESARKAN DENGAN KETENTRAMAN, IA

BELAJAR BERDAMAI DENGAN PIKIRAN.

2/26/2019
 KEKUATAN HATI NURANI
Ada kekuatan di dalam kasih sayang.
Orang yang mengasihi adalah orang yang kuat, karena ia bisa
mengalahkan keinginan mementingkan diri sendiri
Ada kekuatan di dalam sukacita.
Orang yang memiliki sukacita adalah orang yang kuat, karena
ia tidak pernah larut dalam tantangan dan cobaan
Ada kekuatan di dalam damai sejahtera.
Orang yang penuh damai sejahtera adalah orang yang kuat, karena sanggup menanggung
segala sesuatu, dan ia tidak mudah merasa sakit hati
Ada kekuatan di dalam kemurahan.
Orang yang murah hati adalah orang yang kuat, karena ia tidak pernah menahan mulut dan
tangannya untuk melakukan yang baik bagi sesama
Ada kekuatan di dalam kebaikan.
Orang yang baik adalah orang yang kuat, karena ia selalu mampu
melakukan yang baik bagi semua orang
Ada kekuatan di dalam kesetiaan.
Orang yang setia adalah orang yang kuat, karena ia bisa mengalahkan kedagingan, dengan
kesetiaan kepada Allah dan sesama
Ada kekuatan di dalam kelemah lembutan.
Orang yang lemah lembut adalah orang yang kuat, karena ia bisa
menahan diri untuk tidak membalas dendam
Ada kekuatan di dalam penguasaan diri.
Orang yang bisa menguasai diri adalah orang yang kuat, karena ia bisa mengendalikan
hawa nafsunya.
2/26/2019 69
 KARAKTER TSOG
ADA SEEKOR KALAJENGKING TENGGELAM KE DALAM AIR, LALU IA DISELAMATKAN
SESEORANG. NAMUN KALAJENGKINGNYA MENGGIGIT, LALU DILEPASKAN TETAPI
MASUK LAGI KE DALAM AIR.
KEMUDIAN DISELAMATKAN LAGI DAN DIGIGIT LAGI,
SAMPAI BERULANGKALI

LALU ADA SESEORANG YANG BERTANYA

MENGAPA ANDA SELALU BERUSAHA MENYELEMATKANNYA,
PADA HAL IA SELALU MENGGIGIT ANDA?

JAWABNYA!
MEMANG KALAJENGKING TUGASNYA MENGGIGIT,
DAN
ADALAH TUGAS SAYA MENYELEMATKANNYA!
??????????

2/26/2019 70
 KETRAMPILAN DASAR
KETRAMPILAN DASAR ADALAH KEMAMPUAN MEMBACA, MENULIS
DAN MATEMATIKA.

MEMBACA CEPAT SANGAT MENDUKUNG MENGAKSES KONSEP

TEORI DAN TEKNOLOGI. KEMAMPUAN MEMBACA MENJADI PINTU
PENGEMBANGAN DIRI

MENULIS DENGAN STANDAR ILMIAH, UNTUK MENGUNGKAPKAN

IMAJINASI DAN KREATIVITASNYA

LOGIKA MATEMATIS MERUPAKAN BASIS MENGEMBANGKAN

KOMPETENSI UNTUK SEMUA BIDANG KEHIDUPAN.

2/26/2019 71
 AWAS!!!
”VIRUS AKALBUDI GANAS”
MENGGAMBARKAN BETAPA HEBATNYA VIRUS AKALBUDI
MEMBELOKKAN USAHA MANUSIA MERAIH KEBAHAGIAAN, HIDUP
JADI TEGANG, SEDIH, BOSAN DAN HAMPA, SEMAKIN TUA
SEMAKIN LOYO.
PERNAHKAH ANDA BERTANYA -TANYA, MENGAPA TAYANGAN
MISTERI, KRIMINAL, GOSIP PUNYA RATING TINGGI? CAFE,
RESTORAN FAST FOOD MENJAMUR? POLITIKUS KORUP DAN
TUKANG KIPAS MASIH TERPILIH?

2/26/2019 72
 VIRUS AKAL BUDI BISA MENGENDALIKAN KITA AGAR BERFIKIR DAN
BERTINDAK DENGAN CARA-CARA YANG BISA
MENGHANCURKAN HIDUP KITA.
VIRUS AKALBUDI BERSAMA KITA SEKARANG INI, DAN AKAN TERUS
BEREVOLUSI HINGGA MAKIN CAMPIN
MENJANGKITI KITA.
KITA TERJANGKITI VIRUS AKALBUDI DENGAN CARA-CARA BARU,
SEPERTI TELEVISI, LAGU-LAGU POP, ATAU TEKNIK PEMASARAN, TETAPI
JUGA DENGAN CARA-CARA YANG SANGAT KUNO, SEPERTI PENDIDIKAN,
BAHKAN DALAM PERGAULAN SEHARI-HARI.
JIKA ANDA PUNYA ANAK, BESAR KEMUNGKINAN, ANDA MENULARKAN
VIRUS AKALBUDI KEPADA
MEREKA SETIAP HARI.
DEMIKIAN RICHARD BRODIE MELUKISKAN BETAPA GENERASI
SEKARANG INI SUDAH TERJANGKITI
VIRUS AKALBUDI GANAS.

2/26/2019 73
 = IESQ =
TEMPAT TIDUR YG MAHAL DPT DIBELI, TIDUR
NYEYAK TIDAK DPT DIBELI.
OBAT-OBAT YG MAHAL DPT DIBELI, KESEHATAN
TDK DPT DIBELI.
JIKA KITA TIDAK BISA MENJADI MATAHARI, SEPERTI
KUNANG-KUNANG KECILPUN JADILAH.
UANG ADALAH PELAYAN YANG SANGAT LUAR
BIASA TETAPI IA ADALAH TUAN YANG BURUK

2/26/2019 74
 KEPRIBADIAN DENGAN IESQ

SIKAP TEGAS, HATI-HATI, BERSIH, BISA TERHARU, PERCAYA DIRI, PENUH

PERTIMBANGAN, MEMILIKI KEBERANIAN, SOPAN, KREATIF, OBJEKTIF,
KETETAPAN HATI, BERSEMANGAT, MEMULIAKAN

BERIMAN, FLEKSIBEL, BERJIWA MEMAAFKAN LEMBUT DAN HALUS, SIKAP

RAMAH, MODERAT DAN BIJAKSANA, DERMAWAN, PENUH PENGHARAPAN,
MEMILIKI IDEALISME, LOYALITAS DAN KEJUJURAN, MENJAGA
KEHORMATAN,

RENDAH HATI, MENGGEMBIRAKAN, BERLAKU ADIL, MENGAMALKAN

KEBAIKAN, MENEBARKAN CINTA, MENABUR KASIH SAYANG.

2/26/2019 75
 KEPRIBADIAN DENGAN IESQ

HIDUP SEDERHANA, TAAT DAN PATUH, MENJAGA KETERATURAN, MENJIWAI

KESABARAN, MENJAGA KEDAMAIAN, SUKA BERDOA, DAPAT MEMPERCAYAI DAN
DIPERCAYA,

BERSIKAP EMPATI, MEMILIKI TANGGUNG JAWAB, SALING MENGHORMATI,

BERDISIPLIN DIRI, MEMBERIKAN PELAYANAN, MEMELIHARA KETABAHAN DAN
KESETIAAN, SENANTIASA BERSYUKUR, BERJIWA TOLERAN, BERSIKAP GENIUN
DAN OTENTIK, MENJAGA KESATUAN.

2/26/2019 76
 = KEJUJURAN =
JUJUR KEPADA DIRI SENDIRI, JUJUR
KEPADA SESAMA,
JUJUR KEPADA ALAM
DAN
JUJUR KEPADA TUHAN.

2/26/2019 77
2/26/2019 78
 PENGINDERAAN MENCIPTAKAN KEJUJURAN ENERGI
PELUANG MASA DEPAN EMOSI EMOSI

ALKIMIA KESADARAN
EMOSI EMOSI
EMPAT BATU
PENJURU
ALIH WAKTU ALIRAN INTUISI UMPAN BALIK
REFLEKTIF INTUITIF PRAKTIS EMOSI

KECERDASAN
EMOSIONAL
INTEGRITAS PENGARUH TANPA PENAMPILAN RADIUS
TERAPAN OTORITAS AUTENTIK KEPERCAYAAN

KEDALAMAN KEBUGARAN
EMOSI EMOSI

KEUNGGULAN KETIDAKPUASAN
KOMITMEN, TGJB POTENSI UNIK KONSTRUKTIF
/PEMBARUAN
KESADARAN PANG HIDUP
2/26/2019 79
 TANTANGAN GLOBALISASI,
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
TRANSPORTASI
JARINGAN KOMPUTER DAN JARINGAN
KOMUNIKASI.
DUNIA MAYA - CYBER UNIVERSE
LALULINTAS BUDAYA YANG
SEMAKIN PESAT
MERUPAKAN DAMPAK MINDSET ILMIAH
DAN MINDSET TEKNOLOGIS

2/26/2019 80
 ILMU DAN TEKNOLOGI TANPA FILSAFAT
IA KEHILANGAN IBU (IDEALISME)
CENDERUNG BERGESER MENJADI
HEDONISME MATERIALISTIK

KOMITMEN HIDUP

IDEALISME
(KONSISTEN DENGAN NORMA IDEALIS) “KONTRA”
HEDONISME MATERIALISTIK
(MENGHALALKAN SEGALA CARA UTK KENIKMATAN)

VIRUS AKALBUDI
2/26/2019 81
 REFLEKSI KEILMUAN
DIKALA ILMU MEMBAWA KEHANCURAN, APA GUNANYA
KITA BERPENGETAHUAN.
DIKALA ILMU TIDAK MEMBAWA PERUBAHAN, PERCUMA
SAJA KITA BELAJAR SAMPAI
KE NEGERI CINA
DIKALA ILMU TIDAK LAGI MENJADI SOLUSI
PERMASALAHAN HIDUP,
APA LAGI YANG HARUS DIANDALKAN?

”MILIKILAH KEARIFAN”
(COMMITMENT IESQ)

2/26/2019 82
 IESQ = KETULUSAN
KEPENTINGAN ORANG YANG TULUS HATI, DIPIKIRKAN OLEH BANYAK
ORANG, SEMENTARA KEPENTINGAN ORANG YANG EGOIS HANYA
DIPIKIRKAN OLEH DIRINYA SENDIRI.
JIKA KETULUSAN SEJATI TUMBUH DALAM HATI KITA, MAKA KETULUSAN
YANG SAMA LAMBAT LAUN AKAN TUMBUH DI HATI ORANG LAIN.

IQ HANYALAH SALAH SATU UNSUR PENDUKUNG KEBERHASILAN

SESEORANG. SUKSES DALAM HIDUP TERGANTUNG PADA KEMAMPUAN
MENGGABUNG IESQ.
SAYA TIDAK SELALU HARUS MENANG, TETAPI SAYA HARUS SELALU
MENYATAKAN YANG BENAR. SAYA TIDAK SELALU MERASA BERHASIL ,
TETAPI SAYA HARUS SELALU HIDUP DENGAN CAHAYA PRIBADI SAYA.

2/26/2019 83
 IESQ = KETULUSAN
SEMAKIN CEPAT BELAJAR TENTANG DIRI SENDIRI DAN MENGAHADAPI
TANTANGAN DENGAN EQ DAN SQ, SEMAKIN CEPAT PULA
MENDAPATKAN KETRAMPILAN YANG MEMUNGKINKAN KITA MENJADI
BINTANG LAPANGAN.
JIKA KITA MEMBERI TELADAN KEJUJURAN, MAKA ORANG LAIN AKAN
MENJADI JUJUR. JIKA KITA MENYEBARKAN KASIH, MAKA ORANG LAIN
AKAN MENJADI PENUH KASIH.
MESKI KITA BUKAN TOKOH PERDAMAIAN DUNIA, NAMUN DENGAN HIDUP
TERPUJI, PRIBADI KITA MENJADI SUMBER KEDAMAIAN.
BAJU YANG TERKOYAK DAPAT SEGERA DIPERBAIKI, TETAPI KATA-KATA
KERAS SANGAT MELUKAI HATI.

2/26/2019 84
 PELATIH EMOSI

DAPAT MENGHARGAI EMOSI NEGATIF ORANG LAIN DAN DAPAT

MEMANFAATKANNYA SEBAGAI SEBUAH KESEMPATAN UNTUK SEMAKIN
AKRAB

MEMILIKI KESABARAN UNTUK MENGHABISKAN WAKTU MENGHADAPI ORANG

YANG SEDANG SEDIH, MARAH, ATAU KETAKUTAN, TIDAK MENJADI
BERANG MENGHADAPI EMOSI ITU

MENYADARI DAN MENGHARGAI EMOSI-EMOSINYA SENDIRI

2/26/2019 85
 PELATIH EMOSI

DAPAT MELIHAT DUNIA EMOSI NEGATIF SEBAGAI ARENA YANG

PENTING DALAM MEMBINA HUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN

PEKA TERHADAP KEADAAN EMOSIONAL ORANG LAIN, WALAU

KEADAAN EMOSIONALNYA ITU
TERSEMBUNYI

TIDAK BINGUNG ATAU CEMAS MENGHADAPI UNGKAPAN-UNGKAPAN

EMOSIONAL ORANG LAIN, DAN MENGETAHUI APA YANG PERLU
DILAKUKAN

2/26/2019 86
 PELATIH EMOSI

TIDAK MENGANGGAP LUCU ATAU MEREMEHKAN

PERASAAN NEGATIF ORANG LAIN
TIDAK MEMERINTAHKAN APA YANG HARUS
DIRASAKAN OLEH ORANG LAIN
TIDAK MERASA BAHWA IA HARUS MEMBERESKAN
SEGALA MASALAH ORANG LAIN

2/26/2019 87
 PELATIH EMOSI

DAPAT MEMANFAATKAN SAAT EMOSIONAL SEBAGAI SAAT

UNTUK MENDENGARKAN ORANG LAIN, BEREMPATI
DENGAN KATA-
KATA YANG MENYEJUKKAN DAN KEMESRAAN,

MENOLONG ORANG LAIN DENGAN MEMBERI NAMA EMOSI YANG

SEDANG DIRASAKANNYA, MENAWARKAN PETUNJUK TENTANG
MENGATUR EMOSI, MENENTUKAN BATAS DAN
MENGAJAR UNGKAPAN EMOSI YANG
DAPAT DITERIMA, MENGAJAR KETRAMPILAN UNTUK MENYELESAIKAN
MASALAH EMOSI.

2/26/2019 88