Bentuk-Bentuk

Penilaian
Nama Anggota :
1. Salma Huwaida Nisrina (175150600111032)
2. Nia Amanda Putri (175150601111024)
Permendikbud No. 23
Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian
 Permendikbud No. 34
Tahun 2018 tentang
Standar Nasional
Menengah Kejuruan/
Madrasah Aliyah Kejuruan :
Lampiran IV tentang
standar penilaian
Pendidikan
Penilaian Autentik
Penilaian autentik (authentic assesment) adalah suatu proses pengumpulan , pelaporan dan
penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip-prinsip
penilaian, pelaksanaan berkelanjutan, bukti-bukti autentik, akurat, dan konsisten sebagai
akuntabilitas publik (Pusat Kurikulum, 2009).

Bentuk Penilaian Autentik :

- Penilaian Kinerja
- Penilaian Proyek
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
- Penilaian Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Produk

https://www.unpak.ac.id/plpg/Bahan_Penilaian_Autentik_plpg_2015.pdf
CONTOH PENILAIAN AUTENTIK
Penilaian Diri

Penilaian diri dilakukan berdasarkan kriteria yang jelas dan objektif. Oleh karena itu, penilaian
diri oleh peserta didik di kelas perlu dilakukan melalui langkahlangkah sebagai berikut.

a) Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai.

b) Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.
c) Merumuskan format penilaian, dapat berupa pedoman penskoran, daftar tanda cek, atau
skala penilaian.
d) Merminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri.
e) Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik supaya
senantiasa melakukan penilaian diri secara cermat dan objektif.
f) Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil kajian terhadap sampel
hasil penilaian yang diambil secara acak.

https://www.unpak.ac.id/plpg/Bahan_Penilaian_Autentik_plpg_2015.pdf
CONTOH PENILAIAN DIRI
Penilaian Proyek

Penilaian proyek (project assessment) merupakan kegiatan penilaian terhadap tugas yang
harus diselesaikan oleh peserta didik menurut periode waktu tertentu. Kunandar (2012:279)
mengemukakan bahwa “penilaian terhadap suatu tugas meliputi pengumpulan,
pengorganisasian, pengevaluasian, dan penyajian data”. Tugas tersebut dapat berupa
investigasi yang dilakukan oleh peserta didik, mulai dari perencanaan, pengumpulan data,
pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data. Dengan demikian, penilaian proyek
bersentuhan dengan aspek pemahaman, mengaplikasikan, penyelidikan.

https://www.unpak.ac.id/plpg/Bahan_Penilaian_Autentik_plpg_2015.pdf
CONTOH PENILAIAN PROYEK
Penilaian Harian

Penilaian Harian adalah salah satu metode yang bisa di lakukan guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Pelaksanaan penilaian harian ini di lakukan
minimal 1 kali untuk setiap KD.

http://topfreeintro.com/camtasia-studio-intro-template-free-10/
CONTOH PENILAIAN HARIAN
Penilaian Tengah dan Akhir Semester
- Penilaian Tengah Semester

Penilaian tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu
kegiatan pembelajaran.Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator
yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut. Bentuk Ulangan Tengah
Semester selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.

- Penilaian Akhir Semester

Penialaian akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester satu. Cakupan
ulangan akhir semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD
pada semester satu. Ulangan akhir semester dapat berbentuk tes tertulis, lisan,
praktik/perbuatan pengamatan, tugas, produk.

http://kkg-srikandi.blogspot.com/2013/09/pengertian-tujuan-dan-prinsip-penilaian.html
CONTOH PENILAIAN TENGAH SEMESTER
CONTOH PENILAIAN AKHIR SEMESTER

https://images.app.goo.gl/ba9fi2LxyjjLLPjC8
Ujian Tingkat Kompetensi

Uji Kompetensi Keahlian (UKK) adalah bagian dari intervensi Pemerintah dalam menjamin
mutu pendidikan pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. Pelaksanaan UKK
bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa pada level tertentu sesuai
Kompetensi Keahlian yang ditempuh selama masa pembelajaran di SMK. UKK dilaksanakan
oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian praktik yang menguji aspek pengetahuan,
keterampilan, dan sikap pada 1 event.

http://psmk.kemdikbud.go.id/konten/2720/uji-kompetensi-keahlian-tahun-pelajaran-20182019
CONTOH UJIAN TINGKAT KOMPETENSI
Ujian mutu tingkat Kompetensi

ujian mutu tingkat kompetensi : yang selanjutnya disebut UMTK merupakan kegiatan
pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan
Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut; (Permendikbud No. 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian Pendidikan).

https://glosarium.org/arti-ujian-mutu-tingkat-kompetensi/
CONTOH UJIAN MUTU TINGKAT
KOMPETENSI
Ujian Sekolah

Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang
dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan
merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang
diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang
tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah (Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan Lampiran A
8)

http://ujiansekolahsmectra.blogspot.com/2013/12/pengertian-ujian-sekolah.html
CONTOH UJIAN SEKOLAH
Ujian Nasional

Ujian nasional merupakan salah satu bentuk evaluasi pembelajaran tingkat

nasional yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk mengetahui hasil belajar
siswa. Penilian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok
mata pelajaran ilmu penetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian
nasional (PP 19 tahun 2005, bab X pasal 66 ayat 1). Ujian nasional dilakukan
secara obyektif, berkeadilan dan akuntabel (pasal 66 ayat 2). Ujian nasional
diadakan sekurang kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam
satu tahun pelajaran (pasal 66 ayat 3).

http://repo.iain-tulungagung.ac.id/7094/5/BAB%202.pdf
CONTOH UJIAN NASIONAL