FKIP – UMT

NURUL FITRIA KD

1
 Psikologi Perkembangan

Mempelajari
perkembang-an
manusia dari
konsepsi sampai
akhir hidup
2
Periodisasi Perkembangan

3
 PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK

 Bidang kajian psikologi
perkembangan yang secara
khusus mempelajari aspek-
aspek perkembangan
individu yang berada pada
tahap usia sekolah.

4
 PERKEMBANGAN

• Chaplin mengartikan perkembangan sbg perubahan yg
berkesinambungan & progresif dlm organisme dari lahir
sampai mati.
• MÖnks mengartikan perkembangan sebagai proses ke arah
yg lebih sempurna & tidak begitu saja dpt diulang kembali.
Perubahan yg bersifat tetap & tdk bisa diputar kembali.
• Perkembangan bergerak scr berangsur & pasti, bertambah
maju mulai dr masa pembuahan sampai kematian  dari
masa konsepsi sampai meninggal dunia inividu tidak pernah
statis, namun senantiasa berubah scr progresif &
berkesinambungan

5
 PERTUMBUHAN

• Chaplin mengartikan pertumbuhan sbg satu
pertambahan/kenaikan dlm ukuran dr bagian-bagian
tubuh/dr organisme sbg suatu keseluruhan.
• Istilah pertumbuhan dlm konteks perkembangan
mengacu pd perubahan yg bersifat kuantitatif, yaitu
peningkatan dlm ukuran & struktur, spt pertumbuhan
badan, kaki, kepala, jantung, paru-paru, dll.
• Perumbuhan menunjuk pada kemajuan fisik yg melaju
sampai titik optimum & kemudian menurun menuju
keruntuhan (kematian).
6
 KEMATANGAN

Kesiapan untuk menerima stimulus.
Potensi yg dibawa individu sejak lahir, timbul dan
bersatu dg pembawaannya serta turut mengatur
pola perkembangan tingkah laku individu.
Cth : bayi usia 4 bulan blm matang didudukkan, krn
berdasar penelitian bayi usia tsb kemampuan leher &
kepalanya belum mampu utk tegak.
Jika dipaksa akan berakhibat adanya kerusakan/kegagalan dlm
perkembangan.

7
 Prinsip Perkembangan

Normative Stability Maturation Continuity

Non Normative Change Learning Discontinuity

Nature Active

Nurture Passive

8
 Prinsip Perkembangan

Stability vs Change
Stability: manusia hanya mengalami
perubahan yang tidak banyak (sedikit).
Change: Manusia mengalami perubahan yang
bermakna
Perdebatan lebih ditekankan pada seberapa
banyak perubahan yang terjadi dan kapan,
bukan pada muncul atau tidaknya perubahan.

9
 Continuity vs Discontinuity


 Continuity
 Manusia berkembang secara gradual
 Perkembangan merupakan proses yang kontinu
 Perubahan yang baru, dibangun juga dari pengalaman
yang terdahulu
 Discontinuity
 Perkembangan merupakan suatu perubahan yang
mendadak
 Perkembangan melalui tahapan tertentu
 Perubahan yang terjadi lebih bersifat kualitatif

10
Alasan berkembang
 Bagaimana proses menjadi seseorang yang seperti
sekarang

 Hal apa yang menyebabkan kita berubah
Nature vs Nurture
 Nature: perubahan yang terjadi bersifat bawaan
 Nurture: perkembangan manusia ditentukan oleh
lingkungan.
Maturation vs Learning
 Maturation: perkembangan merupakan hasil dari
kematangan
 Learning: perkembangan merupakan hasil dari
belajar.

11
 Normative age graded events
 Peristiwa yang dialami oleh kebanyakan orang pada suatu usia
tertentu.
 Terbagi menjadi 2

 Normative maturational events: perubahan biologis/kematangan
yang tercapai pada usia tertentu.
 Normative social events:
 Bersifat non biologis
 Ditentukan oleh faktor budaya
 Non-normative events
 Peristiwa yang tidak diharapkan yang tidak terjadi pada
kebanyakan orang pada usia tertentu.
 Dapat bersifat biologis ataupun sosial.
 Historical events
 Mereka yang dilahirkan pada kurun waktu tertentu dan
mengalami sejarah/peristiwa yang sama
 Peristiwa yang terjadi dalam suatu waktu tertentu akan
mempengaruhi suatu perubahan sosial.

12
 HUKUM-HUKUM
PERKEMBANGAN

Adalah patokan-patokan atau hukum-hukum
dalam perkembangan.
Meliputi
 Hukum kesatuan organis
 Hukum tempo perkembangan
 Hukum irama (ritme) perkembangan
 Hukum masa peka
 Hukum rekapitulasi
 Hukum mempertahankan & mengembangkan diri
 Hukum predistinasi
13
 Hukum Kesatuan Organis

 Anak adalah satu kesatuan organis, bukan suatu
penjumlahan/sekumpulan unsur yang berdiri
sendiri
 Pertumbuhan & perkembangan adalah
diferensiasi/pengkhususan dari totalitas pada
unsur-unsur/bagian-bagian baru, bukan kombinasi
dari unsur-unsur/bukan kumpulan dari bagian-
bagian.

14
 Hukum Tempo Perkembangan

 Setiap anak memiliki tempo kecepatan perkembangan
sendiri-sendiri
 Ada anak yg perkembangannya cepat, sedang,
lambat.
Hukum Irama Perkembangan
 Percepatan atau perlambatan perkembangan anak,
dpt dibagi mjd 3 golongan :
 Tidak cepat/lambat (mendatar & maju scr berangsur)
 Cepat berkembang saat kecil, ketika besar melambat sampai
berhenti sama sekali
 Lambat saat kecil, semakin besar semakin bertambah cepat
15
 Hukum Masa Peka

 Masa peka : masa ketika fungsi jiwa menonjolkan
diri ke luar dan peka akan pengaruh rangsangan yg
datang.
 Hanya datang sekali selama hidup
 Jika tidak digunakan dg baik/tidak mendapat
kesempatan utk berkembang maka fungsi tsb akan
mengalami kelainan (abnormal) shg dpt
mengganggu perkembangan selanjutnya.

16
 Hukum Rekapitulasi

 Hukum biogenetis
 Perkembangan jasmani individu merupakan
ulangan dari perkembangan jenisnya
 Perkembangan yang dialami seoarang anak
merupakan ulangan ringkas sejarah kehidupan umat
manusia

17
Hukum Mempertahankan & Mengembangkan Diri

 Hasrat untuk mempertahankan diri (makan, minum,
dll) dan mengembangkan diri (ingin tahu, mengenal
lingkungan, main-main, dll)

Hukum Predistinasi
 Nasib/takdir
 Perkembangan sangat bergantung pada apa yang telah
ditakdirkan oleh ALLAH SWT.

18
 FASE-FASE PERKEMBANGAN

 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Biologis
 Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif
 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Psikologis
 Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep tugas
perkembangan
 Periodesasi perkembangan menurut konsep islam

19
 Periodesasi Perkembangan
Berdasarkan Ciri Biologis

• Dititik beratkan berdasarkan gejala perubahan
fisik/berdasar proses biologis
• ARISTOTELES : (lahir-21 th, dlm 3 fase, setiap fase melputi
7 tahun)
– Fase anak kecil (bermain) : 0-7 th, diakhiri dg
tanggalnya gigi.
– Fase anak sekolah (masa belajar) : 7-14 th, dimulai
tumbuhnya gigi baru sampai berfungsinya kelenjar
kelamin.
– Fase remaja (pubertas) : 14-21 th, dimulai bekerjanya
kelenjar kelamin sampai memasuki masa dewasa.
20
SIGMUND FREUD, berdasar cara reaksi bagian-
bagian tubuh tertentu.
 Fase infantile (0-5 th)
 Fase oral : 0-1 th
 Fase anal : 1-3 th

 Fase phalis : 3-5 th
 Fase laten (5-12 th), dorongan seksual mengendur dan
fokus pada masalh terkait dengan sekolah & teman
sejenis.
 Fase pubertas (12-18 th), dorongan kembali muncul &
jika dpt ditransfer dg baik akan sampai masa
kematangan.
 Fase genital (18-20 th), keseimbangan antara cinta-
kerja.
21
MARIA MONTESSORI, berdasar asas kebutuhan
vital (masa peka) & asas kesibukan sendiri.

Periode I : 0-7 th, periode penangkapan &
pengenalan dunia luar.
Periode II : 7-12 th, periode abstrak.
Periode III : 12-18 th, periode penemuan diri &
kepekaan sosial.
Periode IV : > 18 th, periode pendidikan diri.

22
ELIZABETH HURLOCK, berdasar konsep biologis

 Fase prenatal : masa konsepsi sampai proses kelahiran
+ 280 hari.
 Fase infancy : lahir sampai usia 14 hari.
 Fase babyhood : usia 2 minggu sampai + 2 tahun.
 Fase childhood : usia 2 th sampai pubertas.
 Fase adolescence : 11/13 th sampai 21 th
 Fase pre adolescene : 11-13 th utk wanita, & 1 tahun
kemudian utk pria.
 Fase early adolescene : 13-14 th sampai 16-17 th.
 Fase late adolescene : masa akhir dari perkembangan &
bersamaan saat masuk perguruan tinggi.

23
 Fase perkembangan berdasarkan
Konsep Kognitif

 Dasarnya adl perkembangan kognitif/kecerdasan individu
 Jean Piaget :
• Sensori motor (0-2 th)
• Pra Operasional (2-7 th)
• Operasional Kongkret (7-11 th)
• Operasional Formal (11 th ke atas)

24
 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan
Ciri Psikologis

 Berdasar atas ciri-ciri kejiwaan yg menonjol.
 OSWALD KROCH, berdasar pengalaman keguncangan jiwa
yg dimanifestasikan dlm bentuk sifat trotz.
 Fase anak awal : 0-3 th
 Fase keserasian sekolah : 3-13 th
 Fase kematangan : 13-21 th

25
KOHNSTAMM, berdasar pendidikan & tujuan
luhur umat manusia

 Periode vital : 0-1,5 th
 Periode estetis : 1,5-7 th
 Periode intelektuil : 7-14 th
 Periode sosial : 14-21 th
 Periode matang : > 21 th

26
 Periodesasi perkembangan berdasarkan
konsep tugas perkembangan

 Tugas perkembangan adalah ciri pekembangan yg
diharapkan timbul & dimiliki setiap anak dlm periode
perkembangannya.
 ROBERT J. HAVIGHURST :
 Masa bayi & kanak-kanak : 0-6 th
 Masa sekolah / pertengahan kanak-kanak : 6-12 th
 Masa remaja : 12-18 th
 Masa awal dewasa : 18-30 th
 Masa dewasa pertengahan : 30-50 th
 Masa tua : > 50 th

27
 Periodesasi Perkembangan
Menurut Konsep Islam

 Dasar utama : Al-Quran & Hadis-hadis Rasulullah
Saw
 Pra konsepsi : sebelum pembuahan sperma dan ovum
 Pra natal : pembuahan sperma dan ovum sampai
masa kelahiran
 Fase nutfah (zigote) : pembuahan – 40 hari
 Fase ‘alaqah (embrio) : selama 40 hari
 Fase mudhghah (janin) : selama 4 hari
 Fase peniupan ruh dalam janin :setelah 4 bulan

28
 
 Kelahiran sampai meninggal dunia
 Fase neo-natus : lahir – 4 minggu
 Fase al-thifl (kanak-kanak) :1 bulan – 7 thn
 Fase tamyiz : anak bisa membedakan baik & buruk, benar &
salah  7 – 12 th / 13 th
 Fase baligh / fase ‘aqil (tingkah laku intelektul mencapai
kondisi puncak ): usia anak mencapai usia muda. Ditandai dg
mempi basah & haid,  15 – 40 th
 Fase kearifan & kebijaksanaan / fase auliya’ wa anbiya
(perilaku manusia dituntut seperti perilaku yang diperankan
Nabi) : tingkat kesadaran, kecerdasan emosional, moral,
spiritual dan agama lebih mendalam
29
 FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
Dibedakan menjadi 3 faktor, yaitu faktor dari dalam diri individu, faktor
dari luar diri individu dan faktor-faktor umum

• Faktor dari dalam diri individu, meliputi :


– Bakat / pembawaan
– Sifat-sifat keturunan
– Dorongan & instink
• Faktor dari luar diri individu, meliputi :
– Makanan
– Iklim
– Kebudayaan
– Ekonomi
– Kedudukan anak dalam keluarga
• Faktor-faktor umum, meliputi :
– Inteligensi
– Jenis kelamin
– Kelenjar gondok
– Kesehatan
– Ras
30
 Faktor-faktor yang mempengaruhi
tumbuh kembang

1. Faktor genetik
 faktor keturunan -- masa konsepsi
 bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang
kehidupan
 menentukan beberapa karakteristik seperti jenis
kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan
fisik, sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis
seperti temperamen
 Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat
berinteraksi dengan lingkungan secara positif
sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.

31
2. Faktor eksternal / lingkungan

 mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi
sampai akhir hayatnya, dan sangat menentukan
tercapai atau tidaknya potensi bawaan
 faktor eksternal yang cukup baik akan
memungkinkan tercapainya potensi bawaan,
sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya

32
 Keluarga

nilai, kepercayaan, adat istiadat, dan pola interaksi dan
komunikasi.
Fungsi :bertahan hidup, rasa aman, perkembangan emosi dan
sosial, penjelasan mengenai masyarakat dan dunia, dan
membantu mempelajari peran dan perilaku

Kelompok teman sebaya

lingkungan yang baru dan berbeda, memberi pola dan struktur
yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi, dan
memerlukan gaya perilaku yang berbeda.
fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan, memvalidasi dan
menantang pemikiran dan perasaan, mendapatkan penerimaan,
dukungan dan penolakan sebagai manusia unik yang
merupakan bagian dari keluarga; dan untuk mencapai tujuan
kelompok dengan memenuhi kebutuhan dan harapan.
33
Pengalaman hidup
pengalaman hidup dan proses pembelajaran


membiarkan individu berkembang dengan
mengaplikasikan apa yang telah dipelajari

Tahapan proses pembelajaran

 mengenali kebutuhan
 penguasaan ketrampilan
 menjalankan tugas
 integrasi ke dalam seluruh fungsi
 mengembangkan penampilan perilaku yang
efektif. 34
 Kesehatan

 Tingkat kesehatan --- respon individu terhadap
lingkungan dan respon orang lain pada individu
 Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir) mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan dari fetal (janin)
 Nutrisi adekuat
 Keseimbangan antara istirahat, tidur dan olahraga
 Kondisi sakit --- ketidakmampuan untuk melaksanakan
tugas-tugas perkembangan --- tumbuh kembang
terganggu
Lingkungan tempat tinggal
 Musim, iklim, kehidupan sehari-hari dan status sosial
ekonomi 35