MODEL INSTRUKSIONAL

Kelompok 4 :

Kendon Suwahono ( 1914314201087 )

Kristida ( 1914314201088 )
Kuspariyah ( 1914314201078 )
Retno Ayu W ( 1914314201091 )
Satiti Kusumawardani ( 1914314201092 )
Slamet Indriyanto ( 1914314201093 )
Sofyan Choirun N ( 1914314201094 )
Trisiwi S ( 1914314201107 )
Zudianto ( 1914314201108 )
 PENGEMBANGAN SISTEM
INSTRUKSIONAL
Pengembangan Sistem Instruksional adalah suatu proses
menentukan dan menciptakan situasi dan kondisi tertentu
yang menyebabkan siswa dapat berinteraksi sedemikian rupa
sehingga terjadi perubahan di dalam tingkah lakunya
 Proses Pengembangan
2 proses pengembangan :
 Pendeketan empiris dasar-dasar teori

Pendekatan Model penyusunan rancangan

pengajaran ada langkah-langkah secara sistem.
 Model Pengembangan
Instruksional
Model merupakan seperangkat prosedur yang berurutan
untuk mewujudkan suatu proses, seperti penilaian suatu
kebutuhan, pemilihan media, dan evaluasi. Model sibernetik
dasar masukan diolah untuk menghasilkan sesuai keinginan
lalu dibandingkan dengan yang diinginkan, bila terdapat
perbedaan maka diolah kembali untuk mendapatkan hasil
yang sesuai.
Pengembangan pembelajaran adalah: suatu pendekatan
sistematik dalam desain, produksi, evaluasi, dan
pemanfaatan sistem pembelajaran yang lengkap, meliputi
semua komponen system yang tepat dengan suatu pola
manajemen untuk menggunakannya.
 MODEL INSTRUKSIONAL
Model sistem instruksional adalah metode yang digunakan
dalam proses pembelajaran yang sering dipakai oleh banyak
tenaga pengajar, model instruksional yaitu suatu model yang
terdiri atas empat komponen yang secara hakiki berbeda satu
sama lainnya, model ini menitikberatkan pembuatan keputusan
intelektual oleh guru sebelum dan sesudah pengajaran dan
oleh karenanya, sebenarnya lebih berupa suatu model
perencanaan dan penilaian dari suatu model “prosedur
mengajar” pertama menentukan tujuan-tujuan instruksional
secara spesifik dalam bentuk perilaku siswa.
 MACAM-MACAM MODEL
INSTRUKSIONAL
Model Bela H. Banathy
merumuskan tujuan (Formulate objectives)

mengembangkan test (develop test)

menganalisis kegiatan belajar (analyze learning task)

mendesain struktur instruksional (design system)

melaksanakan kediatan dan mengetes hasil (Implement

and test output)

mengadakan perbaikan (change to improve)

Model Pengembangan Sistem Instruksional
(MPSI)
Model Briggs
Model Kemp
Penentuan tujuan instruksional umum (TIU)

Menganalisis karakteristik siswa

Menentukan tujuan instruksional khusus (TIK)

Menentukan materi pelajaran

Mengadakan penjajakan awal (preassesment)

Menentukan strategi belajar dan mengajar yang relevan

Mengkoordinasi sarana penunjang yang dibutuhkan

Mengadakan evaluasi;
 Model IDI (Instruksional Development Institute)

Tahap pembatasan (define)

“Identifikasi masalah”

Tahap Pengembangan
“Identifikasi tujuan (TIU & TIK)”

Tahap penilaian
“Tes uji coba”