1

A. LATAR BELAKANG

Proses belajar merupakan proses yang terjadi sepanjang hidup

manusia, proses ini memberikan pengaruh atau hasil dari
proses belajar terhadap setiap individu yang kemudian terlibat
dalam proses pembelajaran, pengaruh ini dapat berupa
peningkatan atau perbaikan dari berbagai aspek individu
tersebut, seperti ilmu pengetahuan, keterampilan, ataupun
sikap.
2

▸ Hasil pembelajaran ini kemudian dipengaruhi oleh

berbagai faktor yang menetukan apakah hasil yang
kemudian didapatkan adalah hasil maksimum
ataupun hasil minimum dari proses belajar tersebut,
bahkan bukan tidak mungkin bahwa seorang
individu bahkan tidak menghasilkan atau
mendapatkan hasil apapun dalam proses belajar
yang di ikuti.
“
Tak hanya hasil dari proses pembelajaran yang kemudian dipengaruhi
oleh berbagai faktor, namun proses belajar itu sendiri juga dipengaruhi
oleh faktor-faktor tertentu yang kemudian kembali berimbas terhadap
hasil atau pengaruh yang ditimbulkan faktor tersebut.
4

PEMBELAJARAN

▸ Pembelajaran mengandung makna adanya kegiatan

mengajar dan belajar, di mana pihak yang mengajar adalah
guru dan yang belajar adalah siswa yang berorientasi pada
kegiatan mengajarkan materi yang berorientasi pada
pengembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa
sebagai sasaran pembelajaran. Dalam proses pembelajaran
akan mencakup berbagai komponen lainnya, seperti media,
kurikulum, dan fasilitas pembelajaran
5
TEORI-TEORI PEMBELAJARAN

1. Teori Behavioristik
mendefinisikan pembelajaran sebagai usaha guru membentuk tingkah
laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan (stimulus). Agar
terjadi hubungan stimulus dan respon (tingkah laku yang diinginkan) perlu
latihan, dan setiap latihan yang berhasil harus diberi hadiah dan atau
reinforcement (penguatan).
 6

2. Teori Kognitif, 3.Teori Humanistik

pembelajaran sebagai cara guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berfikir agar pembelajaran adalah
dapat mengenal dan memahami apa yang memberikan kebebasan kepada
sedang dipelajari. Teori Gestalt, menguraikan
siswa untuk memilih bahan
bahwa pembelajaran merupakan usaha guru
untuk memberikan materi pembelajaran
pelajaran dan cara
sedemikian rupa, sehingga siswa lebih mempelajarinya sesuai dengan
mudah mengorganisirnya (mengaturnya) minat dan kemampuannya
menjadi suatu gestalt (pola bermakna).
7
B. Faktor yang Mempengaruhi Proses
dan Hasil Pembelajaran
Muhibbin Syah, secara global faktor yang memengaruhi siswa terbagi
menjadi 3 macam, yakni:
1. Faktor internal siswa
2. Faktor eksternal siswa
3. Faktor pendekatan belajar
8

1. FAKTOR INTERNAL

▸ Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari

dalam diri siswa meliputi aspek yaitu:
a. Faktor fisiologis, adalah faktor yang berhubungan
dengan kondisi fisik individu, kondisi fisik yang bugar
cenderung membuat hasil belajar siswa menjadi
lebih baik bila dibandingkan dengan siswa yang
memiliki kondisi fisik yang kurang sehat,
9

b. Faktor psikologis, adalah faktor yang

berhubungan dengan psikologi siswa,
perbedaan kondisi psikologis ini berbeda- beda
tiap siswa, meskipun begitu perbedaan ini
hanya ada pada kadarnya, adapun beberapa
faktor psikologis yang umum ialah, kecerdasan
siswa, motivasi, minat, perhatian, sikap, bakat,
dan daya nalar.
10

2. Faktor Eksternal

Faktor ini sendiri adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa, yang
mana mirip dengan faktor internal, faktor ini terbagi menjadi 2 yaitu:

a. Faktor lingkungan sosial, ialah faktor lingkungan di mana

kemudian siswa mengalami sosialisasi dengan individu atau
masyarakat lainya, seperti lingkungan masyarakat, lingkungan
keluarga, lingkungan sekolah.
11

b. Faktor lingkungan nonsosial, ialah faktor lingkungan di

mana siswa hidup dan mempengaruhi siswa tesebut, yang
tentunya bersifat nonsosial atau nonkemasyarakatan,
contohnya adalah lingkungan alam seperti udara yang segar,
suhu yang pas atau dengan kata lain tidak terlalu panas
ataupun dingin, sinar matahari yang tidak terlalu
menyilaukan. Selain itu adapula sarana dan prasarana
penunjang pembelajaran siswa.
12

3. Faktor pendekatan belajar

Faktor pendekatan ini berkaitan dengan pendekatan

yang digunakan baik siswa ataupun guru dalam
melakukan proses belajar agar hasil belajar yang
diperoleh dapat semaksimal mungkin.
13 Aby Syamsudin Makmun (1995) 3 faktor yang
mempengaruhi proses dan hasil belajar
siswa di sekolah yaitu
1. Faktor input (masukan)
▸ Faktor ini meliputi (a) raw input atau masukan dasar
yang mengembangkan kondisi individual anak dengan
segala karakteristik fisik dan psikis yang dimilikinya, (b)
instrumental input atau masukan instrumental yang
mencakup guru, kurikulum, materi, sarana dan prasaran,
(c) enviromental input atau masukan lingkungan yang
mencakup lingkungan fisik, georafis, sosial, dan
lingkungan budaya.
14

2. FAKTOR PROSES
FAKTOR PROSES INI MENGGAMBARKAN BAGAIMANA KETIGA
INPUT TADI SALING BEKERJA SAMA DALAM PROSES BELAJAR
SISWA.

3. FAKTOR OUTPUT
FAKTOR OUTPUT ADALAH PERUBAHAN YANG DIHARAPKAN
PADA SISWA SETELAH MELAKUKAN PROSES PEMBELAJARAN.
 Rochman Natawidjaja (1984)
15
mengemukakan 5 unsur yang
mempengaruhi kegiatan belajar siswa di
sekolah, :
▸ 1. Unsur Tujuan, berkaitan dengan tujuan siswa dan guru dalam melakukan
proses pembelajaran.
▸ 2. Pribadi siswa, berkaitan dengan aspek internal atau pribadi siswa itu sendiri, yakni
fisik dan psikologis siswa.
▸ 3. Bahan pelajaran, meupakan bahan ajar yang digunakan oleh guru atau yang akan
dipelajari oleh siswa
▸ 4. Perlakuan guru, cara mengajar serta kepribadian guru tentu saja berpengaruh
terhadap proses belajar serta kondisi mental siswa.
▸ 5. Fasilitas, berhubungan dengan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran
16
1. Faktor Lingkungan Yang Mempengaruhi
Proses Dan Hasil Belajar
▸ 1. Lingkungan Sosial
a. Lingkungan sosial masyarakat.
b. Lingkungan sosial keluarga.
c. Lingkungan sosial sekolah
2. Lingkungan Non-social
a. Lingkungan alamiah,
b. Faktor materi pelajaran
17
D. Faktor Instrumental Yang Mempengaruhi Proses Dan Hasil
Belajar

▸ 1. Sarana dan fasilitas

▸ 2. Guru
▸ 3. Kurikulum
18
E.Kondisi Fisik yang Mempengaruhi Hasil
Pembelajaran

▸ Faktor-faktor fisiologis adalah faktor-faktor yang berhubungan

dengan kondisi fisik individu. Faktor-faktor ini dibedakan menjadi dua
macam, yaitu keadaan jasmani dan keadaan fungsi jasmani.
▸ Kondisi fisik yang sehat dan bugar akan memberikan pengaruh
positif terhadap kegiatan belajar individu. Sebaliknya, kondisi fisik
yang lemah atau sakit akan menghambat tercapainya hasil belajar
yang maksimal. Secara umum kondisi fisiologi, seperti kesehatan
yang prima, tidak dalam keadaan lelah, dan capek, tidak dalam
keadaan cacat jasmani, dan sebagainya semuanya akan membantu
dalam proses dan hasil belajar.
19

▸ keadaan fungsi jasmani/fisiologis. Selama proses belajar

berlangsung, peran fungsi fisiologi pada tubuh manusia sangat
memengaruhi hasil belajar, terutama pancaindra. Pancaindra yang
berfungsi dengan baik akan mempermudah aktivitas belajar dengan
baik pula. Dalam proses belajar, pancaindra merupakan pintu masuk
bagi segala informasi yang diterima dan ditangkap oleh manusia,
sehingga manusia dapat mengenal dunia luar. Pancaindra yang
memiliki peran besar dalam aktivitas belajar adalah mata dan telinga.
20

▸ Aminnudin Rasyad (2003, h.) pancaindera merupakan

ilmu pengetahuan (five sence are the golden gate of
knowledge). Artinya, kondisi pancaindera tersebut akan
memberikan pengaruh pada proses dan hasil belajar.
Dengan memahami kelebihan dan kekurangan
pancaindera dalam memperoleh pengetahuan dan
pemahaman akan mempermudah dalam memilih dan
menentukan jenis rangsangan atau stimuli dealam
proses belajar.
21
F.Kondisi Mental yang Mempengaruhi
Hasil Pembelajaran

▸ 1. Kecerdasan/intelegensi siswa
▸ 2. Motivasi
▸ 3. Minat
▸ 4. Perhatian
▸ 5. Sikap
▸ 6. Bakat
▸ 7. Kognitif dan Daya Nalar