PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP

Penulis :
ANITI PAYUDAN

Pengembang
NASRULLAH

MODUL 1 Purworejo, 6 April 2019

 hakikat pembelajaran kelas rangkap
(PKR)

Apa Yang Dimaksud Dengan PKR?

Mengapa Perlunya pembelajaran kelas rangkap (PKR)

Apa tujuan, fungsi dan manfaat pembelajaran kelas rangkap (PKR)?

Apa prinsip yg mendasari pembelajaran kelas rangkap (PKR)?
Gambaran PKR Ideal dan GURU PKR IDEAL

Cara menerapkan PKR dengan Model Cooperative Learning yang dikaitkan

dengan Pembelajaran Konstruktivisme

Friday, November 06, 2020 MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS 3B

Apa yang dimaksud dengan
pembelajaran kelas rangkap (PKR)?

Pembelajaran Kelas Rangkap adl sebagai suatu bentuk

pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru
mengajar dalam satu ruang kelas atau lebih, dalam
waktu yang sama, dan menghadapi dua atau lebih
tingkat kelas yang berbeda

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
Mengapa Perlunya pembelajaran
kelas rangkap (PKR)
Ada beberapa alasan diperlukannya pembelajaran kelas rangkap diantaranya
ialah:
2.      Alasan Demografis
1.      Alasan Geografis

4.      Terbatasnya Ruang

3.      Kurang Guru Kelas

5.      Adanya Guru Yang 6.      Alasan Lainnya

Tidak Hadir

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
 Apa tujuan, fungsi dan manfaat
pembelajaran kelas rangkap (PKR)?
1. Quantity dan equity = memenuhi asas jumlah
dan pemerataan. Caranya dengan mengoptimalkan
sumber daya yg ada.
2. Ekonomis = biaya jauh lebih kecil
3. Pedagogis
4. Keamanan

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
Apa prinsip yg mendasari
pembelajaran kelas rangkap (PKR)?
PKR mengikuti prinsip-prinsip umum (yg
sudah di pelajari di strategi pembelajaran)

PKR memiliki prinsip khusus (4) yi:

1. Keserempakan kegiatan pembelajaran:
Keserempakan ini harus bermutu dan bermakna
2. Kadar tinggi waktu keaktifan Akademik (WKA)
3. Kontak Psikologis Guru dan murid yang
berkelanjutan
4. Pemanfaatan sumber secara efisien.

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
 MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS
Friday, November 06, 2020 3B
Gambaran PKR yang ideal dan
praktik yg terjadi di lapangan
ada beberapa macam PKR, misalnya:
1)      PKR 221 : Dua kelas, dua mata pelajaran dalam satu
ruangan,
2)      PKR 222 :Dua kelas, dua mata pelajaran dalam dua
ruangan,
3)      PKR 333 : Tiga kelas, tiga mata pelajaran dalam
tiga ruangan

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
 Praktik PKR di lapangan masih banyak yang
menyimpang dari gambaran PKR yang ideal.
Pembelajaran lebih banyak berlangsung secara bergilir
sehingga banyak waktu yang terbuang. Pemanfaatan
sumber belum maksimal, supervisi guru terhadap belajar
murid masih kurang. Sebagai akibat dari semuanya kadar
WKA menjadi rendah, pembelajaran membosankan, dan
tentu saja hasil belajar tidak sesuai harapan.
PKR yg ideal,yg secara terencana menerapkan prinsip-
prinsip PKR akan menyebabkan belajar menjadi
menyenangkan dan menantang, guru menjadi kreatif,
murid aktif, iklim kelas ceria, menyenangkan sehingga
meningkatkan kadar WKAshingga hasil belajar
meningkat.
MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS
Friday, November 06, 2020 3B
Guru PKR IDEAL
Guru PKR yg ideal:
mampu berperan sebagai administator
Perancang kurikulum
Pembawa pembaruan
Penasihat
Profesional
Kreatif

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
TAMBAHAN

Pembelajaran Konstruktivisme dan

model Cooperative learning)
a.      Pembelajaran Konstruktivisme
pembelajaran konstruktivisme merupakan satu tehnik
pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk membina
sendiri secara aktif pengetahuan dengan menggunakan
pengerahuan yang telah ada dalam diri mereka masing-masing
(Nabisi Lapono, dkk, 2010).
b.      Pembelajaran Kooperatif (Cooperative learning)
Strategi pembelajaran kooperatif atau gotong royong
(Cooperative Learning) adalah bentuk pengajaran yang membagi
siswa dalam beberapa kelompok yang bekerjasama antara satu siswa
dengan siswa lainnya untuk memecahkan masalah. trategi kooperatif
ini lebih akrab dengan belajar kelompok. (Rudi Hartono, 2013)

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
Lanjutan
Arends, menyebutkan paling tidak ada
empat pendekatan pembelajaran kooperatif,
penyebab variasi tersebut, ialah STAD
(Students Teams Achievement Divisions),
Jigsaw, Penyelidikan kelompok (Group
Investigation), dan pendekatan struktur.

Pendekatan struktural dikembangkan oleh

Spencer Kagen, dkk. Pendekatan ini memberi
penekanan pada penggunaan struktur tertentu
yang dirancang untuk mempengaruhi pola
interaksi siswa. Terdapat dua macam struktur
PS yang terkenal (La Iru & Ld. Safiun A.,
2012), yaitu numbered-head-togther (NHT)dan
think-pairshare (TPS).

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
Cara menerapkan PKR dengan Model Cooperative Learning yang
dikaitkan dengan Pembelajaran Konstruktivisme
1.      Dengan Teori Belajar Konstruktivisme
pembelajaran konstruktivisme adalah satu teknik
pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk
membina sendiri secara aktif pengetahuan dengan
.menggunakan pengetahuan yang telah ada dalam diri
mereka masing-masing.

2.      Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning (CL)

pembelajaran kooperatif ialah bentuk pengajaran yang membagi siswa
dalam beberapa kelompok yang bekerja sama antara satu siswa dengan
siswa lainnya untuk memecahkan masalah. Guru juga mendorong peserta
didik untuk belajar secara kooperatif dalam menyelesaikan suatu
masalah atau pokok pikiran yang berkembang di kelas

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B
 TERIMA
KASIH

MODUL 1- anitipayudan42@gmail.com- KELAS

Friday, November 06, 2020 3B