Kelompok 2 :

ARCE PANDER PINCERTA DESI RATNASARI

DIKY PRASETYO ELDA JUWITA SARI
FAJAR APRIAWAN LILI SUSANTI
LILIK LESTARI NINGSIH SHINTA AMBAR SARI SITI
NURMALA SARI
NATALIA DEVA RATNASARI TRI LASTRI
 MODUL 5
TELAAH KURIKULUM DAN BUKU
TEKS MATA PELAJRAN BAHASA
INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS
TINGGI
KEGIATAN BELAJAR 1
ASPEK-ASPEK PEMBALAJARAN BAHASA INDONESIA

A. PERPADUAN ASPEK KETERAMPILAN BERBAHASA DI KELAS

TINGGI
Aspek pembelajaran bahasa Indonesia di
SD/MI terdiri dari empat aspek, yaitu
sebagai berikut:

1. Mendengarkan 3. Membaca
2. Berbicara 4. Menulis
1. Aspek Mendengarkan

A. Yang termasuk kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan

berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi
bahasa, lagu kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah,
kotbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog atau
percakapan, serta perintah yang didengar dengan memberikan
rspons secara cepat.

B. Hal-hal yang termasuk kemampuan bersastra, yaitu

mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan
mendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,
cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan
menonton drama anak.
KELAS 3

A. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami
ragam wacana lisan melalui
mendengarkan penjelasan petunjuk, baik
petunjuk verbal maupun dengan simbol
dan mendengarkan pembacaan berita dan
teks drama.

B. Berbicara
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui kemampuan
menceritakan pengalaman lucu,
menjelaskan uruta, mendekrikpsikan
tempat, menceritakan pengalaman dan
peristiwa, serta bermain peran.
C. Membaca

Standar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman

teks agak panjang dengan cara membaca
lancar (bersuara), dan membaca dalam
hati secara intensif, dan membaca secara
memindai suatu denah serta membaca
dongeng dan puisi.

D. Menulis
Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran,
gagasan, pendapat dan perasaan melalui
menulis karangan dari pikiran sendiri,
menyusun ringkasan bacaan, menulis
karangan berdasarkan rangkaian gambar
seri dan menulis petunjuk.
KELAS 4

A. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami
ragam wacana lisan melalui menjelaskan
isi petunjuk, mendengarkan pengalaman
teman, dan mendengarkan pengumuman
serta pembacaan pantun.

B. Berbicara
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaaan secara
lisan melalui kemampuan bertanya
/menyapa, menceritakan kegiatan sehari-
hari, melakukan percakapan,
menceritakan pengalaman, melaporkan,
dan mendeskripsikan sesuatu serta
mendeklamasikan pantun, menceritakan
kembali cerita, dan bermain peran.
C. Membaca
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam
teks nonsastra denganberbagai cara
membaca melalui membaca memindai,
membaca sekilas, membaca intensif, dan
membaca teks untuk orang lain serta
membaca cerita rakyat dan pantun.

D. Menulis
Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran,
gagasan, pendapat dan perasaan dalam
berbagai ragam tulisan melengkapi
percakapan, menulis dskripsi, mengisi
formulir sederhana, melanjutkan cerita
narasi, menulis surat, menyusun paragraf,
dan menulis pengumuman serta menulis
cerita rekaan dan melanjutkan pantun.
KELAS 5
A. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami
ragam wacana lisan melalui mendengar-
kan pengumuman, mendengarkan
penjelasan dan narasumber, dan
mendengarkan pesan lewat tatap muka
atau telepon serta mendengarkan cerita
pendek dan cerita rakyat.

B. Berbicara
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui menanggapi
suatu persoalan atau peristiwa yang
terjadi di sekitar, berwawancara dan
melaporkan hasil wawancara,
mendeskripsikan benda atau alat, dan
menyampaikan dialog atau
percakapan serta memerankan drama
pendek.
C. Membaca
Standar Kompetensi : Mampu memahami ragam teks bacaan
dengan berbagai cara nembaca untuk
mendapatkan informasi tertentu melalui
membacakan tata tertib/pengumuman,
membaca cepat, membaca intensif dan
ekstensif, membaca sekilas, dan
membaca memindai teks-teks khusus
serta membacakan puisi.
D. Menulis
Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai
pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan
dalam berbagai ragam tulisan melalui
menyusun karangan, menulis surat
pribadi, meringkas buku bacaan,
membuat poster, dan menulis catatan
dalam buku harian serta menulis prosa
sederhana dan puisi.
KELAS 6

A. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami
ragam wacana lisan melalui
mendengarkan dan meringkas cerita dan
mendengarkan dan mendiskusikan isi
undang-undang serta mendengarkan
pembacaan salah satu pasal atau ayat
dalam suatu undang-undang dan cerita
rakyat.
B. Berbicara
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui menceritakan hasil
pengamatan, menyampaikan pesan /
informasi membahas isi buku,
mengkritik sesuatu, memuji sesuatu,
berpidato dan berdiskusi serta
memerankan drama anak.
C. Membaca
Standar Kompetensi : Mampu memahami ragam/teks bacaan
dengan berbagai cara/teknik membaca
melalui membacakan teks untuk orang
lain, membaca intensif berbagai teks
serta membaca novel anak, cerita
rakyat, dan cerita lama yang masih
populer.
D. Menulis
Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai
pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan ke dalam berbagai ragam
tulisan melalui mengisi formulir
sederhana, menyusu naskah sambutan /
pidato, menulis iklan sederhana,
menyusun ringkasan, menyusun
rangkuman, dan menulisn surat resmi
serta memparafrasekan puisi dan
menyusun percakapan.
 
B. PERPADUAN ASPEK KETERAMPILAN BAHASA
DENGAN ASPEK SASTRA DI KELAS TINGGI

Ada perpaduan antara aspek membaca (membacakan......), aspek

mendengarkan (siswa tidak dapat menjawab kalau tidak
mendengarkan), aspek menulis (kalau penjelasan amanat itu
disampaikan secara tertulis), aspek berbiaca (kalau penjelasan itu
disampaikan secara lisan), dan aspek sastra (karena yang dijelaskan itu
adalah amanat novel)
 SELESAI
TERIMA KASIH