Modul 4

KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN
SISWA SEKOLAH DASAR
 Kegiatan Belajar 1
Karakteristik Perkembangan Fisik, Motorik,
Emosi, dan Sosial Anak

Kegiatan Belajar 2
Karakteristik Perkembangan Intelektual,
Bahasa, Moral, dan Spiritual Anak
A. Karakteristik Perkembangan Fisik
1. Pengaruh Keluarga/Keturunan
2. Gizi
3. Tingkat Sosial Ekonomi
4. Faktor Emosional
5. Jenis Kelamin
6. Kesehatan
7. Suku Bangsa/Ras
B. Karakteristik Perkembangan Motorik
• motorik= merupakan gerakan-gerakan tubuh yang
terkoordinasi karena adanya kerja sama antara otot, otak,
dan saraf.
• Interaksi positif= artinya antarunsur yang satu saling
berkaitan, saling menunjang, saling melengkapi, sehingga
tercapai kondisi motoris yang lebih sempurna.
• Keterampilan motorik akan berkembang dengan baik bila
dipelajari, dan adanya bimbingan.
• Motorik halus=menggunakan jari jemari.
• Motorik kasar=berjalan, melompat, melempar, menangkap,
berlari, menjaga keseimbangan
B. Karakteristik Perkembangan Motorik
• Cara memegang= anak kecil masih asal-asalan,
dewasa lebih sempurna
• Cara berjalan= seolah-olah tubuhnya ikut bergerak,
anak dewasa, hanya menggunakan otot yg perlu saja
• Cara menendang= anak kecil, kedua belah
tangannya mengayun ke depan berlebihan, seakan
seluruh anggota badannya ikut bergerak. anak
dewasa, menggunakan kakinya dg menempatkan
pada objek sasaran dengan tepat.
 C. Karakteristik Perkembangan Emosi

• Ungkapan emosi anak SD= teraktualisasi

dengan tertawa lepas dalam mengungkapkan
kegembiraan atau rasa senangnya.
• Emosi kurang baik = Kekecewaan atau
kekesalan= ledakan amarah, merajuk, atau
cemberut.
 C. Karakteristik Perkembangan Emosi

• Semakin bertambah usia= ungkapan emosi

tidak baik, tidak lg meledak-ledak, tetapi
dalam bentuk murung, diam, maupun
mengerutu.
• Anak laki-laki= mengungkapkan emosinya dg
cemberut atau merajuk
• Anak perempuan= mengungkapkan emosinya
dg merajuk, menangis atau murung.
 C. Karakteristik Perkembangan Emosi

• Pola pendidikan anak dalam keluarga

berpengaruh terhadap emosi anak.
• Keluarga otoriter=anak penakut, ragu-ragu
bertindak, pendiam atau sebaliknya (agresif)
• Keluarga demokratis/permisif=ekspresi emosi
yg menyenangkan=anak terbuka, santai, dan
mudah bergaul.
 C. Karakteristik Perkembangan Emosi

Anak-anak SD:
• Periode yg relatif tenang dengan sedikit lonjakan
• Emosi kurang stabil
• Aktualisasi emosi kurang terkontrol
• Bimbinglah dengan pengertian perlunya
menahan luapan emosiyg sangat berlebihan, yg
dpt merugikan diri sendiri, sehinggga emosi lbh
terkendali.
 D. Karakteristik Perkembangan sosial
• Perkembagan sosial=berarti suatu gambaran ttg
perilaku anak dalam kehidupan sosialnya.
• Pada usia SD perkembangan sosial anak=usia
berkelompok.
• Minat anak terhadap aktivitas bersama teman-teman.
• Merasa puas, hidup berkelompok dan diterima menjadi
anggota dlm kelompok.
• Anak lebih senang bermain dg teman sekelompoknya
dibandingkan saudara kandung, ortu, atau anggota
keluarga lainnya.
 Motivasi berteman anak SD
• Tahap pemenuhan kebutuhan=anak mau bermain
sehingga terjalin persahabatan. Krn anak menganggap
bahwa berteman dan bersahabat merupakan salah
satu cara untuk memenuhi kebutuhannya.
• Tahap balas jasa=anak mendapatkan teman krn
adanya suatu kepentingan keadilan. Balas jasa,
dilakukan pd kelompok jenis kelamin sama.
• Tahap Akrab=mereka saling berbagi perasaan,
masalah maupun konflik, bercanda, tertawa, bercerita,
dan kadang2 pertekngkaran kecil.
 Kegiatan Belajar 2
Karakteristik Perkembangan
Intelektual, Bahasa, Moral, dan
Spiritual Anak
A. Karakteristik Perkembangan Intelektual

• Intelek=pikir
• Intelektual= kemampuan kecerdasan
• Berpikir=perbuatan menimbang-nimbang,
menguraikan, menghubungkan, sampai pada akhirnya
mengambil keputusan.
• Kecerdasan=kemampuan seseorang dlm memecahkan
masalah dengan cepat.
• Piaget: kognitif anak SD: operasi konkret, logis dan
kuantitatif, berperilaku objektif dalam mengkaji
kejadian.
A. Karakteristik Perkembangan Intelektual

• Piaget: kognitif anak SD: operasi konkret, logis

dan kuantitatif, berperilaku objektif dalam
mengkaji kejadian.
• Desentrasi dan konservasi=
• Seriasi
• Pemikiran rasional
• Inklusi kelas
 Desentrasi dan konservasi
• Berpikir desenter: kemampuan utk
memusatkan perhatian pada bbr atribut dari
sebuah benda atau kejadian secara bersamaan
danemgerti hubungan antar dimensi.
• Konservasi= anak mempunyai konsep bahwa
perubahan dapt dikompensasi dg dimensi lain.
 Seriasi
• Pada tahap ini anak mampu mengurutkan
benda yg besar sampai yg terkecil atau
sebaliknya.
 Pemikiran rasional
• Dalam hal ini anak dapat berpikir secara
rasional sesuai dengan yg mereka lihat.
 Inklusi kelas
• Dalam pengertian ini anak dapat
menggambarkan prinsip logis bahwa bahwa
terdapat hubungan hierarki antargolongan.
B. Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak

1. Perkembangan bahasa
2. Fungsi berbicara
3. Tahap-tahap Berbicara
4. Faktor-faktor yang memacu Anak cepat
bicara
 Tahap-tahap Berbicara
• Menangis
• Berceloteh
• Holofrase
• mengobrol
 Perkembangan bahasa
• Bahasa yg digunakan dpt dlm bentuk;
percakapan, tulis, isyarat tangan, gerak tubuh,
ekspresi wajah, ungkapan musik dll.
 Fungsi berbicara
• Untuk mengekspresikan perasaan
• Untuk mempengaruhi orang lain
• Untuk menyampaikan informasi
 Faktor-faktor yang memacu Anak cepat bicara

• Keluarga
• Media elektronik
• Sekolah
 C. Perkembangan Moral
1. Perkembangan Moral Menurut beberapa
Pakar
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Moral
 Perkembangan Moral Menurut beberapa
Pakar
• Piaget: anak usia 5 thn mempunyai konsep
bahwa benar salah masih dipahami dengan
kaku
• Kohlberg: moralitas anak baik utk tingkat
pertama perkembangan moral anak-anak
 Perkembangan Moral Menurut beberapa
Pakar
• Lingkungan rumah
• Lingkungan sekolah
• Teman sebaya dan aktivitasnya
• Intelegensi dan jenis kelamin.
 D. Perkembangan Agama
1. Metode Bercerita
2. Metode Bermain
3. Metode Karyawisata
4. Metode Demonstrasi
5. Metode Pemberian Tugas
6. Metode diskusi dan Tanya Jawab